湘教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件胡楊_第1頁(yè)
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第一頁(yè),共31頁(yè)。第一頁(yè),共31頁(yè)。第二頁(yè),共31頁(yè)。第二頁(yè),共31頁(yè)。第三頁(yè),共31頁(yè)。第三頁(yè),共31頁(yè)。第四頁(yè),共31頁(yè)。第四頁(yè),共31頁(yè)。第五頁(yè),共31頁(yè)。第五頁(yè),共31頁(yè)。第六頁(yè),共31頁(yè)。第六頁(yè),共31頁(yè)。第七頁(yè),共31頁(yè)。第七頁(yè),共31頁(yè)。

一種樹(shù),可以“活著一千年不死,死了一千年不倒,倒下一千年不爛”。這種樹(shù)就是胡楊。

一種生命,屹立著,或者倒下,無(wú)論活著還是死去,都使人不能漠視它的存在。第八頁(yè),共31頁(yè)。第八頁(yè),共31頁(yè)。

第一句是文章的總起句,形象概括了胡楊的特點(diǎn)。千年不死,千年不倒,千年不爛,運(yùn)用了排比、夸張的修辭手法,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,意境深遠(yuǎn),具有極強(qiáng)的吸引力,促使讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。抒發(fā)了作者對(duì)胡楊頑強(qiáng)的生命力的敬畏之情,贊美了大自然的神奇?zhèn)ゴ?。第九?yè),共31頁(yè)。第九頁(yè),共31頁(yè)。第二句在文章中起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這是作者看到了大漠深處的胡楊后的深刻感悟:胡楊樹(shù)在缺水的大漠中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著,與大漠中極其惡劣的自然條件抗?fàn)幹?。無(wú)論是挺立著還是倒下,活著還是死去,都充滿了頑強(qiáng)和百折不撓的抗?fàn)幘?,都?qiáng)烈地震撼著人們的心靈,使人油然敬佩,忍不住高聲贊嘆。第十頁(yè),共31頁(yè)。第十頁(yè),共31頁(yè)。小組合作探究:胡楊是一種怎樣的樹(shù)?它為什么能讓作者產(chǎn)生這樣深深的敬意呢?(方法點(diǎn)撥:請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題小組合作研讀課文,找出相關(guān)的詞句劃記出來(lái),并在組內(nèi)交流感想。)第十一頁(yè),共31頁(yè)。第十一頁(yè),共31頁(yè)。

胡楊是沙漠里的巨樹(shù)。大胡楊的主干要兩三個(gè)人才能抱攏。胡楊立于大漠深處,森森然,萬(wàn)力不可摧。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)到它,覺(jué)得它不可逼視,心跳得慌忙。大生命是搬不動(dòng)的,更是不可肢解的。第十二頁(yè),共31頁(yè)。第十二頁(yè),共31頁(yè)。

一種生命,屹立著,或者倒下,無(wú)論活著還是死去,都使人不能漠視它的存在。第十三頁(yè),共31頁(yè)。第十三頁(yè),共31頁(yè)。胡楊倒下來(lái)一千年不爛,也許與沙漠里干燥的氣候有關(guān)。但是,我們不要忘記,胡楊是生長(zhǎng)了一千年的植物,一千年是個(gè)多么結(jié)實(shí)的概念!并且,在其后的一千年里,借助大漠里煉獄般的環(huán)境,蒸發(fā)掉了體內(nèi)所有的水分,只留下一身筋骨。雷轟電擊只會(huì)使它的筋骨更堅(jiān)硬??梢栽O(shè)想,即使把它泡進(jìn)水里,水也進(jìn)不去。第十四頁(yè),共31頁(yè)。第十四頁(yè),共31頁(yè)。

寫(xiě)死了的胡楊千年不爛的特點(diǎn),熱情地贊揚(yáng)胡楊樹(shù)頑強(qiáng)的生命力和百折不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>

第十五頁(yè),共31頁(yè)。第十五頁(yè),共31頁(yè)。

哪些句子體現(xiàn)了胡楊樹(shù)頑強(qiáng)的生命力和百折不撓的精神?第十六頁(yè),共31頁(yè)。第十六頁(yè),共31頁(yè)。

一種生命,屹立著,或者倒下,無(wú)論活著還是死去,都使人不能漠視它的存在。第十七頁(yè),共31頁(yè)。第十七頁(yè),共31頁(yè)。

大生命有大活力,不以擠壓同類作為自己的生存手段,它雄視的是天地,以天地之大,來(lái)確立自己。第十八頁(yè),共31頁(yè)。第十八頁(yè),共31頁(yè)。

一種生命,屹立著,或者倒下,無(wú)論活著還是死去,都使人不能漠視它的存在。第十九頁(yè),共31頁(yè)。第十九頁(yè),共31頁(yè)。有些大胡楊的葉子落盡了,也許它死于一千年之前,但還大小枝干俱存,依然是一個(gè)雄視的姿勢(shì)。

那些倒下的胡楊,保持著最寬余的臥姿,敲敲它的枝干,還能發(fā)出“梆梆”的聲音,別以為它是剛剛倒下的,真的,也許它倒下有一千年了。第二十頁(yè),共31頁(yè)。第二十頁(yè),共31頁(yè)。

一種生命,屹立著,或者倒下,無(wú)論活著還是死去,都使人不能漠視它的存在。第二十一頁(yè),共31頁(yè)。第二十一頁(yè),共31頁(yè)。

胡楊有一天不行了,像飲彈的巨人那樣歪了歪身子,在倒下之前再挺一挺、挺一挺——這個(gè)挺一挺,使胡楊具有了最大限度的能量。

一棵大胡楊的倒下,成為沙漠里罕見(jiàn)的大事故。傾斜中的胡楊發(fā)出巨大的開(kāi)裂聲,旋轉(zhuǎn)著,傾倒著,刮起了旋風(fēng)。它的老根帶出無(wú)數(shù)沙石,拋向天空。樹(shù)身著地時(shí)彈跳不止,沙漠為之改變波濤的形狀,填平一些溝壑,形成新的沙丘,騰起無(wú)數(shù)沙塵,塵埃久久不能落定。第二十二頁(yè),共31頁(yè)。第二十二頁(yè),共31頁(yè)。一種生命,屹立著,或者倒下,無(wú)論活著還是死去,都使人不能漠視它的存在。第二十三頁(yè),共31頁(yè)。第二十三頁(yè),共31頁(yè)。第二十四頁(yè),共31頁(yè)。第二十四頁(yè),共31頁(yè)。這種借一事物的特點(diǎn),來(lái)比喻人的一種品質(zhì)的寫(xiě)法就叫“借物喻人”。無(wú)論是寫(xiě)景還是狀物,正確運(yùn)用借物喻人的方法,可使文章立意深遠(yuǎn),表情達(dá)意更含蓄,可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。寫(xiě)法點(diǎn)撥:第二十五頁(yè),共31頁(yè)。第二十五頁(yè),共31頁(yè)。課外拓展:1、把《楊柳》和《胡楊》對(duì)比閱讀,分析二者在表達(dá)上的異同。2、聯(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)一篇讀后感。第二十六頁(yè),共31頁(yè)。第二十六頁(yè),共31頁(yè)。

《楊柳》和《胡楊》這兩篇文章都運(yùn)用了多種修辭手法,表達(dá)了對(duì)景物的喜愛(ài)和贊美之情?!稐盍芬晃牟捎谩翱?分”的結(jié)構(gòu),先概括自己喜歡楊柳,然后具體陳述喜歡的原因。《胡楊》一文采用層層深入的方法贊美胡楊,結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。第二十七頁(yè),共31頁(yè)。第二十七頁(yè),共31頁(yè)。形近字催()橢()肢()摧()隨()枝()燥()澡()煉()躁()操()練()俱()埃()緣()懼()挨()喙()冠()嫌()嫩()寇()賺()懶()第二十八頁(yè),共31頁(yè)。第二十八頁(yè),共31頁(yè)。近義詞驚訝(驚奇)舒展(伸展)感嘆(感概)肢解(分解)雄視(仰視)變幻(變化)屹立(挺立)慌忙(急忙)隨意(隨便)掛礙(牽掛)結(jié)實(shí)(壯實(shí))堅(jiān)硬(堅(jiān)固)漠視(輕視)設(shè)想(假想)確立(確定)湮滅(埋沒(méi))間隔(間隙)第二十九頁(yè),共31

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