2022-2023學年高二（下）語文期中模擬試卷及答案解析

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年高二（下）語文期中模擬試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共60.0分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：多年以前，張藝謀拍了電影《英雄》，開啟了中式商業(yè)大片時代，改變了國產(chǎn)主流電影的審美習慣。影片在題材與語言運用、人物塑造以及作品立意上與觀眾共生，包含互動觀念和復(fù)數(shù)形式，展現(xiàn)出“意識影片”多樣化的創(chuàng)作局面、特點和面貌?！耙庾R影片”指涉影片創(chuàng)作的一種有意識的預(yù)先結(jié)構(gòu)，并因應(yīng)各種元素的變化而發(fā)生調(diào)整，體現(xiàn)為一種廣義的共生、互動和融合，既有商業(yè)片的類型特征和敘事功能，又呈現(xiàn)出明顯的實驗性探索，敢于突破傳統(tǒng)模式，且在其間把握的尺度中尋得某種平衡，使影片自成一格。有別于通常意義的商業(yè)電影，《滿江紅》呈現(xiàn)出鮮明的實驗性探索，類型的雜糅、多次反轉(zhuǎn)的敘事處理、舞臺化的表現(xiàn)方式、種種元素的混裝等，都是實驗性嘗試的表征。影片《滿江紅》的故事完整清晰，故事在特定的空間時間里展開，節(jié)奏張弛有度，光怪陸離，連續(xù)反轉(zhuǎn)與錯落的院落、交織的長巷、灰墻青瓦、中國窗欞、天井高墻以及豫劇一起，將懸念和節(jié)奏推向高潮。此片呈現(xiàn)的敘事意識最大程度上發(fā)揮了導(dǎo)演在創(chuàng)作上的潛力，某種意義上，張大的計劃是角色行為相互對照辯證法作用的結(jié)果，而非張大設(shè)計的結(jié)果，情節(jié)敘事包含的每一次反轉(zhuǎn)都力求自然且出乎意料，這使影片質(zhì)量有了保證。《滿江紅》的攝影視角、畫面構(gòu)圖以及鏡頭剪輯，在光和影的結(jié)合上力求精美，不同凡俗。而此片銀灰且趨近鐵黑色的基調(diào)，視覺鮮明的美術(shù)頗為講究，極富表現(xiàn)力。尋求與內(nèi)容相應(yīng)的形式、敘事，沿著電影作為一種綜合藝術(shù)的互動的觀念走，在一意創(chuàng)新和小心翼翼之間推來推去，是打造一個共生的形式，是一種最具啟發(fā)性的意識，是“意識影片”的第一個層次，這也形成了電影和觀眾的深切互動?！稘M江紅》在藝術(shù)表現(xiàn)以及節(jié)奏上含有明快之調(diào)。每一步劇情推進、每一個人設(shè)為什么給人很飽滿的感覺？是與選角與一眾實力派演員演技的突破自我有關(guān)，本質(zhì)上則是作為第二自我的角色人物交流與聯(lián)系的形式以及公共領(lǐng)域中理想的寫照。將第二自我與第一自我結(jié)合，構(gòu)成渾然一體的復(fù)數(shù)形式，才給人驚喜滿滿的感覺?！稘M江紅》的選角很大膽，同時也意味著風險，而這恰恰成就了“意識影片”的第二個層次。從劇本到演員再回到劇本，電影基于每個演員的氣質(zhì)對故事人物進行調(diào)整。于是，影片的表演呈現(xiàn)出一種獨特的調(diào)性。反派人物秦檜、何立，老謀深算、奸邪多疑。張譯、雷佳音等性格明星，表演穩(wěn)定。武義淳一味斗心眼，由岳云鵬飾演，多了意外和喜感。而北宋對金的背景讓時空突轉(zhuǎn)，雖然是略寫，卻讓一眾義士的精神面貌漸顯。影片中張大等小人物，由沈騰等喜劇演員飾演，觀眾看到這些喜劇表演風格鮮明的演員便會發(fā)笑。劇情的發(fā)展、多樣可能性、跌宕起伏、變化多端與耐人尋味，是他們飾演的角色和反派人物相互交織交鋒與對照的必然結(jié)果。兩組人物都涉及在歷史時刻做抉擇。后者是一些不屈身從賊的無名小人物，卻可以歸為民族英雄，作為大英雄，影片張揚突顯了他們抒情的一面。與道始終，正大明白，在相互對照辯證中，尋求出真理來。（選自丁亞平《<滿江紅>,一部意識影片的辯證法》）材料二：電影《滿江紅》在敘事和視聽上最為明顯的兩個外在標識，一是懸念，一是喜劇。懸念的設(shè)置與解開，是以邏輯的推演和求真的理性快感為前提和目的的：兇手是誰？動機為何？真相是什么？懸念的展開經(jīng)不經(jīng)得起推敲，又能否具有創(chuàng)意而不機械，產(chǎn)生所謂“情理之中，意料之外”的效果?！叭宦伞钡臅r空關(guān)系（去秋凌渡之前的一個時辰/喬家大院）與敘事線索，讓“沉浸式大型實景劇本殺”的消費性與趣味感凸顯出來，古裝與新潮之間多了一個很當下的聯(lián)通渠道。抽絲剝繭和多次反轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)是故事層層推進的重要載體，戲劇性與邏輯性的平衡是關(guān)鍵。小人物能下一盤大棋嗎，這要經(jīng)過怎樣的過程呢？明面上的反轉(zhuǎn)又會隱藏著怎樣更深層的秘密呢？這些所謂的燒腦感是理性的，電影要好看，首先這些推進和反轉(zhuǎn)要有說服力，還要在此基礎(chǔ)上觸動情感。小人物豁出時間和性命，去完成一件艱難但值得的事情，何以支撐？是“義”和信念，所謂舍身取義。張大一干人等以下九流販夫走卒面目為偽裝，以心中執(zhí)念和背上刺字為真性情，步步為營前仆后繼；孫均以職業(yè)軍人的身份，完成從所謂走狗鷹犬向俠義刺客的轉(zhuǎn)變，舍身忘死激情投入。底層的卑微，執(zhí)念的悲壯，表里的反差特別能喚起情感的共鳴。這樣的共鳴，還不僅僅是個體、偶然的，它還是有著民族文化心理積淀的東西。岳飛《滿江紅》的流傳，顯然也不僅僅是其文學和文本價值，而是有著時間密碼的“集體無意識”。當然，迷霧謎題的演進和反轉(zhuǎn)，還會產(chǎn)生荒誕感，這是一種對于理性的質(zhì)疑，比如電影中瑤琴和“密信”的段落邏輯瑕疵明顯，復(fù)雜的說明反而會讓觀眾產(chǎn)生不信任感。有幾次的突轉(zhuǎn)也顯得有些生硬與偶然，但瑕不掩瑜，整體來說，從懸念解開的求真過程中，獲得情感共鳴和情緒消費，《滿江紅》給觀眾搭建了很好的平臺。小人物的反差境遇和劇情的反轉(zhuǎn)演進，都能為喜劇風格提供支撐，信息不對稱的“井蛙”情景和各懷鬼胎的“錯位”情境都是天然的喜劇元素，加之演員的選擇和表演風格，《滿江紅》不僅讓人發(fā)笑，還能“破圈”地聯(lián)通一些諸如“我沒有背景，我的一切都來自努力”或者“免死金牌”的梗，使其喜劇性凸顯無疑。但是，我們應(yīng)該注意到，這樣的喜劇感在鬧劇的表面風格下產(chǎn)生了一種“黑色性”。更進一步說，這種喜劇的黑色性背后還具有著不易覺察的崇高感?！稘M江紅》的核心創(chuàng)意和主題是具有很高的文學性和創(chuàng)新感的——“超越一人一時一地生死的千古流傳”，岳飛“滿江紅”這首絕筆詞在敘事上的托底，以及視聽上“全軍復(fù)誦”的高潮段落，融合了新歷史主義的元素但又沒有背離傳統(tǒng)歷史觀，使得電影由喜劇之“表”經(jīng)由荒誕感黑色性入悲劇之“里”，這是在“假翻案，真虛構(gòu)”中產(chǎn)生的攝人心魄的帶著痛感的崇高感?！皾M江紅”詞是文化積淀的表征，電影如此這般的視聽呈現(xiàn)，其意義在于很好地展現(xiàn)出這樣的主題：英雄和正義不會真的死亡，其生命會借由“滿江紅”詞甚或《滿江紅》電影這樣的“文化紀念碑”延續(xù)下去，英雄雖死卻因忠義永生，奸佞茍活但卻背負千古罵名。（選自程波《<滿江紅>：懸念的情動與喜劇的崇高》）1.下列對材料中“意識影片”的理解與分析不正確的一項是（

）A.“意識影片”指影片以一種有意識的預(yù)先結(jié)構(gòu)為前提產(chǎn)生的一種廣義的共生、互動和融合，它敢于突破傳統(tǒng)商業(yè)片的模式，使影片自成一格。

B.《滿江紅》的攝影視角、畫面構(gòu)圖以及鏡頭剪輯、光和影的結(jié)合、銀灰且趨近鐵黑色的基調(diào)，這些形式與電影內(nèi)容共生，體現(xiàn)了“意識影片”的特點。

C.張藝謀的電影《英雄》是其“意識影片”的開端，而《滿江紅》則是其進一步探索與嘗試，在一意創(chuàng)新和小心翼翼間共生，完美呈現(xiàn)，使觀眾產(chǎn)生情感共鳴。

D.電影《滿江紅》在選角上大膽，將第二自我的角色人物與演員的氣質(zhì)結(jié)合，并進行作品的調(diào)整，構(gòu)成渾然一體的復(fù)數(shù)形式，這也是它作為“意識影片”的一種表現(xiàn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.“三一律”要求戲劇創(chuàng)作在時間、地點和情節(jié)間保持一致性。電影《滿江紅》選擇了去秋凌渡前的一個時辰在喬家大院發(fā)生的故事，很好地體現(xiàn)了“三一律”的運用。

B.隨著情節(jié)不斷發(fā)展，故事層層推進，形成了多次反轉(zhuǎn)的故事結(jié)構(gòu)，在觀眾不斷推敲中，電影達到了戲劇性與邏輯性的平衡，產(chǎn)生了“情理之中，意料之外”的效果。

C.影片《滿江紅》中，處于底層的張大一干人、職業(yè)軍人孫均等都有一種底層的卑微，執(zhí)念的悲壯，這種表里的反差喚起的情感共鳴，也是我們民族文化心理積淀的東西。

D.影片《滿江紅》融合了新歷史主義元素但又沒有背離傳統(tǒng)歷史觀，借助喜劇性，呈現(xiàn)一種攝人心魄的帶著痛感的崇高感，做到了表里結(jié)合，核心創(chuàng)意與主題都有創(chuàng)新。3.下列選項中，不屬于我們民族文化心理積淀的“義”的一項是（

）A.《趙氏孤兒》中義士程嬰和公孫杵臼將被冤死的趙盾之孫趙武救出，藏匿15年之久，習文練武，把一個嬰兒撫養(yǎng)成英俊少年，直至趙家冤屈得以昭雪。

B.魯迅《故事新編·鑄劍》里的“黑衣人”，替為楚王鑄劍卻被楚王無端殺害的鑄劍師干將復(fù)仇，為了給干將的兒子“眉間尺”報仇，以自己的生命為代價。

C.《戰(zhàn)國策》中的聶政答應(yīng)嚴仲子刺殺作惡多端的韓傀，考慮到人多會有差錯，于是一人前往，不想連累他人。

D.尤三姐是《紅樓夢》中的著名人物，容貌風流標致，性格剛烈自持，因為不滿寧國府的黑暗齷齪，于是拔刀自刎。4.騰訊娛樂訊：“2023年春節(jié)檔，張藝謀的古裝懸疑片成了大贏家。上映16天，票房總計突破40億?！鄙鲜鰞蓜t材料都探討了《滿江紅》迅速走紅的原因，它們的觀點有哪些共同之處？5.電影《滿江紅》將我國傳統(tǒng)文化中著名的詩詞《滿江紅》進行了演繹和推廣，也成為了傳統(tǒng)文化影片化的成功案例，在傳統(tǒng)文化的傳播上，可以從中借鑒哪些經(jīng)驗？閱讀下面的文字，完成下列小題。擔

水

的賈大山老魏是個擔水的，一條擔杖兩只木筲，是他吃飯的家當。那時沒有自來水，城里的每一條街道上，有兩眼公用水井，每天早晨和黃昏，井臺上就站滿了人，有擔水的，有抬水的。那些沒有勞力的人家，或是有勞力，自己懶得擔水、抬水的人家，就雇一個擔水的，一擔水二百錢（舊幣，等于現(xiàn)在二分錢）。擔水也是一個職業(yè)。老魏在西大街擔水。西大街路北里，有一眼古井，東北兩面是人家的墻壁，西南兩面，短墻環(huán)繞，亭臺似的。井臺上青石墁地，井口的石頭上，有兩道深深的溝，是井繩和歲月留下的痕跡?！苌?，水很甜，老魏就從這里打水。老魏高大身材，重眉大眼，臉上有一些絡(luò)腮胡子；夏日赤膊，冬天穿一身薄薄的黑布棉衣，肩上總是搭著一塊抹布似的手巾。他的年歲不小了，可是氣力很充足，干活利落又熱鬧。朝井里“放筲”的時候，手不挨轆轤把兒，任那轆轤自己歡快地旋轉(zhuǎn)著：格啦格啦格啦格啦。筲到水面了，用手把井繩猛地一逮，一擺兩擺，撲通一聲，一筲水就灌滿了。擔起水來，眼睛顯得更大了，虎視眈眈的，一副奮勇向前的模樣……老魏供應(yīng)著許多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他擔水的。有一年夏天，我家房東也想雇他擔水：“老魏，給我擔水吧，一天十擔。”“十擔？”“澆花兒，近，錢不少給?！蔽壹曳繓|是個財主，土改的時候，“愿”了不少房屋，保留下一座小花園兒。那座花園兒就在井臺對面，里面有一座假山，種著一些花木。老魏想了一下，不干，他說他只伺候人，不伺候花兒。老魏依然給人們擔水，路近的二百錢一擔，路遠的也是二百錢一擔。吃老魏的水，不用付現(xiàn)錢，十天結(jié)算一次也行，半月結(jié)算一次也行。誰家雇他擔水，他便扔下一句話：“賬，你記吧！”“你也記吧，以防差錯?！薄板e不了，一個涼水！”他說。老魏沒有賬簿，用戶也沒有賬簿。所謂記賬，就是他擔一擔水，用戶拿粉筆畫一道杠兒，有的畫在墻上，有的畫在樹上，有的畫在水缸上。結(jié)算完了，擦掉，重畫。夏日的中午，我們放學回家的路上，經(jīng)常碰見他擔水。我們一嚷口渴，他就把擔子放到樹涼里，讓我們喝水。我們喝足了，他就把那擔水潑掉了，再去打一擔。我們謝他，他呵呵一笑，還是那句話：“不謝不謝，一個涼水！”“他所賣的，好像不是力氣，只是涼水?！崩衔撼藫?，還管給人撈筲。那些自己擔水、抬水的人家，不小心把筲掉到井里了，就去請老魏。他有一副撈筲鉤子，形狀像船上的錨，系在一條繩子上。井臺上不忙了，他就把那撈筲鉤子拋到井里，手握繩端，慢慢地打撈。那也真是一種技巧：閉著眼睛，屏著氣息，一會兒撈上一只，一會兒撈上一只——那些沉落井底一兩年的鐵桶、木筲，也出人意外地重見天日了。他把它們撈上來，用水沖洗干凈，打滿水，一字兒擺在井臺上，等待失主認領(lǐng)。失主們給他錢，他不要，一定要給，他就急了，嚷，我是擔水的，擔水的不掙撈筲的錢！如果給他一點兒吃的，他就要了。老魏沒有妻室，沒有拖累，凈吃好的。他天天早晨坐在麻糖鋪里，吃麻糖、喝豆?jié){，中午吃馬蹄兒燒餅、喝豆沫。他最愛吃馬蹄兒燒餅了，一買就是五六個。那些游手好閑的人（那時叫作懶婆懶漢），看見他吃馬蹄兒燒餅，就說：“老魏，你的生活倒不錯呀！”“是?！彼f，“咱們城里頭，遍地是馬蹄兒燒餅，你得賣力氣！”他相信自己的力氣，更敬重那眼水井。每年臘月底，他總要到我父親的小鋪里，買一張黃紙、一股高香、一對蠟燭。他把那黃紙在柜臺上裁了，讓我父親洗了手，寫幾個毛筆字：“井泉龍王之神位?！背Π涯巧窈炠N在轆轤石上，焚一股香，點一對蠟燭，擺一些供果。黑暗里，那香著得歡歡的，像一朵靜靜開放的蓮花……擔水的沒有行會，但是到了除夕，他們都會這么做的，像糧行供奉火神，藥行供奉藥王，木匠行供奉魯班，理發(fā)行供奉羅祖。可是，后來人們不雇擔水的了，全是自己擔水吃，或是抬水吃。原因是解放好多年了，雇人擔水，像雇“洋車”一樣，有壓迫、剝削勞動人民的嫌疑。老魏不擔水了，井臺上顯得冷清了許多，再也聽不到那歡快的格啦格啦的聲音了。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.老魏說“遍地是馬蹄兒燒餅”，是在強調(diào)只要肯出力氣，就能生活得很好，突出了他對好吃懶做之人的嘲弄。

B.小說主人公老魏職業(yè)平凡，經(jīng)歷平常，性格平和，表達了對普通勞動者的贊美。

C.小說描寫的小城生活平淡，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)了對往日和諧安寧生活的眷戀。

D.小說淡化了故事情節(jié)，而洋溢著一種淡淡的詩意，增強了作品的抒情意味。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說以孩童的視角敘述老魏的生活經(jīng)歷，增強了故事的真實性；“擔水也是一個職業(yè)”，突出老魏對生活的熱愛。

B.小說善于捕捉日常生活的細節(jié)，如描寫老魏打水的動作與撈筲的神態(tài)，一動一靜，細膩地表現(xiàn)了老魏富有美感的熟練技藝。

C.小說運用比喻和比擬的手法，形象地寫出了祭神香火的旺盛，側(cè)面表現(xiàn)了老魏對水井的敬重心理和對生活的認真態(tài)度。

D.小說通過人物對比參照的方法塑造了老魏形象，并借助直接議論的方式發(fā)掘出理性的思考和見解，從而升華主題。8.小說中的老魏有著怎樣的性格特征？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。9.有人認為，這篇小說與沈從文《邊城》的創(chuàng)作意圖相似。你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕睦碛?。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。材料一：蘇秦拘于魏，欲走而之韓，魏氏閉關(guān)而不通。齊使蘇厲為之謂魏王曰：“齊請以宋地封涇陽君①，而秦不必也。夫秦非不利有齊而得宋地也，然其所以不受者，不信齊王與蘇秦也。今秦見齊、魏之不合也如此其甚也，則齊必不欺秦，而秦信齊矣。齊、秦合而涇陽君有宋地，則非魏之利也。故王不如復(fù)東蘇秦，秦必疑齊而不聽也。夫齊、奏不合，天下無憂，伐齊成則地廣矣。”（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策》）材料二：說秦王書十上而說不行，黑貂之裘弊黃金百斤盡資用乏絕去秦而歸。羸縢履蹻，負書擔橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也。”乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公陰符之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以說當世之君矣?！庇谑悄四ρ酁跫I，見說趙王于華屋之下，抵掌而談，趙王大悅，封為武安君。受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬溢，以隨其后，約從散橫以抑強秦，故蘇秦相于趙而關(guān)不通。當此之時，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決蘇秦之策。不費斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親，賢于兄弟。夫賢人在而天下服，一人用而天下從，故曰：式于政不式于勇；式于廊廟之內(nèi)，不式于四境之外。當秦之隆，黃金萬溢為用，轉(zhuǎn)轂連騎，炫熿于道，山東之國從風而服，使趙大重。且夫蘇秦，特窮巷掘門桑戶棬樞之士耳，伏軾撙銜，橫歷天下，廷說諸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里。（節(jié)選百《戰(zhàn)國策·秦策》）【注】①涇陽君：秦惠文王之子，秦昭襄王的弟弟。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。黑A貂B之C裘D弊E黃F金G百H斤I盡J資K用L乏M絕N去O秦P而Q歸。11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.走，逃跑。與《阿房宮賦》中“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”的“走”不同。

B.書，書籍。與《春望》中“家書抵萬金”的“書”不相同。

C.封，冊封，封授。與《燭之武退秦師》中“既東封鄭”的“封”不同。

D.除，指宮殿的臺階。與《蘇武傳》中“扶輦下除”的“除”相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A.齊國請求把宋地分封給涇陽君，秦國卻沒有采納，蘇厲認為是因為秦國不相信齊王和蘇秦。

B.蘇秦返回家鄉(xiāng)后，決定發(fā)奮苦讀，主要是因為自己回家以后，連妻子、父母都不理解自己。

C.苦讀后的蘇秦登上名為燕烏集的宮闕，在宮殿之下謁見并游說趙王，獲得成功，拜受相印。

D.蘇秦開始不過是一個出身窮巷、窯門、桑戶、棬樞之中的貧士，成功以后，獲得多國尊崇。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故王不如復(fù)東蘇秦，秦必疑齊而不聽也。（2）廷說諸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。14.結(jié)合上面的材料，概括蘇秦獲得成功的原因有哪些。三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共10.0分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。題鄭所南蘭①［元］倪瓚秋風蘭蕙化為茅，南國凄涼氣已消，只有所南心不改，淚泉和墨寫《離騷》?！咀ⅰ竣汆嵥希凰文┲麗蹏臼?，工于畫蘭。15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.詩歌下筆就結(jié)合自己的想象對鄭所南所畫的蘭抒發(fā)自己的感受。

B.作者想象這畫中的蘭花，在肅殺的秋風里已被摧殘變成了茅草。

C.“氣已消”指詩人面對凄涼之景，原有的復(fù)國斗志也已變得消沉。

D.一個“只”字，吐出了詩人心頭郁塞，集中表達他對畫家的崇敬。16.有評論者認為尾句精華全在“寫《離騷》”三字上，請你結(jié)合詩句簡要分析這一觀點。四、默寫（本大題共1小題，共8.0分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《蜀道難》中“__________，__________”兩句，借善于飛翔和攀爬的動物來反襯山勢的高危。（2）書信在人們的情感交流中起到了重要的作用，“魚雁傳書”體現(xiàn)了古人渴望得到親人消息的美好愿望。如張若虛的《春江花月夜》中“__________，__________”兩句，就有所體現(xiàn)。（3）江中的波濤顏色潔白，且有森森寒氣，因而古詩中常以“雪”或“霜雪”形容之，如柳永《望海潮·東南形勝》中的“__________”和蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“__________”。五、語言表達（本大題共5小題，共30.0分）閱讀下面的文字，完成下列小題。本來，四時不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽修夜讀之涼。其實順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸后的歡樂。一個人只要是獻身于一種事業(yè)，一步步地有所前進，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣的充實。我站在這秋的山巔，遙望那遠處春天曾走過的小路，不覺想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言：“人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為生活庸俗而羞愧；臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?！蔽蚁?，不管是少年、青年還是中年人，都請來這大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎樣生活，怎樣去創(chuàng)造人生。18.文中加點疊音詞的使用獨具特色，請具體說明。19.文中引用了保爾的名言，請分析其作用。20.文中長短句結(jié)合、整散句搭配使用，請分析其使用效果。閱讀下面的文字，完成下列小題。在冰壺賽場上，常聽到運動員發(fā)出“哈哈哈”“我我我”的喊叫，而跟隨冰壺行進的運動員則拿著冰刷瘋狂摩擦冰面。（1）？究其原因，都是為了克敵制勝。負責“尖叫”的隊員一般為擔任四壘的隊長或投壺隊員，他們通過喊叫向擦冰隊友發(fā)出是否“摩擦”的指令。（2）：“我我我”意為“停止擦冰”。比賽前，制冰師要拿著類似花灑的工具在平滑冰面上均勻噴灑水珠，這些水珠在冰面遇冷凝結(jié)成冰點兒，以增大冰面與冰壺的摩擦。擦冰運動員可以通過冰刷快速摩擦，融化掉賽道上的冰點兒，從而形成一層薄薄的水膜，減小冰壺與冰道的摩擦力，使冰壺運行速度更快；同時，通過擦冰融化冰點兒，可以影響冰壺行進方向，最終使冰壺抵達指定位置?？此坪唵蔚摹澳Σ痢?，卻需要運動員注意力高度集中，在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能最終實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)目標，因此，（3）。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.請根據(jù)上述材料第二段的內(nèi)容，選擇不同的邏輯關(guān)系，概括出冰壺比賽的兩條經(jīng)驗。每條不超過40字。因果關(guān)系

轉(zhuǎn)折關(guān)系

條件關(guān)系六、作文（本大題共1小題，共60.0分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。歐陽修、蘇軾、王安石是北宋的三位大文豪。其中歐陽修入仕最早，他擔任翰林學士的時候，了解了剛來到京城的王安石的才華，就極力向朝廷舉薦，王安石能得到皇帝的重用，歐陽修功不可沒；蘇軾參加科舉考試，是考官歐陽修親自錄取他為進士第二名。而蘇軾與王安石原本也是過從甚密的好朋友。可是，因為反對王安石變法，歐陽修被王安石斥為“在一郡則壞一郡，在朝廷則壞朝廷”的“壞人”，蘇軾因反對王安石變法，而被王安石貶出朝廷。然而在歷史上，歐陽修以不遺余力舉薦人才著稱；而“無官一身輕”的蘇軾，在詩詞歌賦、書法繪畫甚至美食等方面都頗有建樹；王安石雖然因改革而陷入爭議之中，但卻以勇于改革而聞名于世。歐陽修、蘇軾、王安石的人生經(jīng)歷對我們頗具啟示意義。上述三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】C、B、D、【參考答案】①導(dǎo)演精心選角，一眾實力派演員追求表演的精益求精，進行靈魂的表演，吸引了觀眾。②影片創(chuàng)作藝術(shù)化，類型的雜糅、多次反轉(zhuǎn)的敘事處理等種種元素的成功混裝，懸念的設(shè)置與戲劇效果的強化，增強了影片的可看性；③影片敢于突破傳統(tǒng)，同時又借鑒中西方藝術(shù)理論，將創(chuàng)新和傳統(tǒng)有效融合。④影片以“義”“英雄”為關(guān)鍵元素，主題宏大，能喚起觀眾情感的共鳴，觸動觀眾的情感。、【參考答案】①挖掘傳統(tǒng)文化中寶貴的資源，進行精心創(chuàng)作。②尋找與傳統(tǒng)文化內(nèi)容相應(yīng)的現(xiàn)代形式、敘事和表現(xiàn)載體，打造一個共生的形式。③利用諸如喜劇元素的加入，增加懸念等受眾喜聞樂見的形式，引發(fā)受眾體驗興趣。④使讀者對推廣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容產(chǎn)生強烈的情感共鳴，喚起讀者心中的民族心理文化積淀?！窘馕觥?.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能借助已有的語言知識和語感，結(jié)合具體語境分辨詞語語義和情感上的細微差別；能憑借語感推斷結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的語句的意思”“在理解語言時，能準確概括觀點和情感，能分析并解釋觀點和材料之間的關(guān)系”?！驹囶}分析】C選項“完美呈現(xiàn)”錯誤。由原文“當然，迷霧謎題的演進和反轉(zhuǎn)，還會產(chǎn)生荒誕感，這是一種對于理性的質(zhì)疑，比如電影中瑤琴和‘密信’的段落邏輯瑕疵明顯，復(fù)雜的說明反而會讓觀眾產(chǎn)生不信任感。有幾次的突轉(zhuǎn)也顯得有些生硬與偶然，但瑕不掩瑜”可知，電影《滿江紅》還是有瑕疵的，并不是完美呈現(xiàn)。2.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能在各部分信息之間建立聯(lián)系，把握主要信息，分析、說明復(fù)雜信息中可能存在的多種關(guān)系”?！驹囶}分析】B選項，“隨著情節(jié)不斷發(fā)展，故事層層推進，形成了多次反轉(zhuǎn)的故事結(jié)構(gòu)”錯誤。由原文“抽絲剝繭和多次反轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)是故事層層推進的重要載體，戲劇性與邏輯性的平衡是關(guān)鍵”可知，反轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)是故事推進的載體，而不是故事推進形成了反轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)。3.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關(guān)系”?！驹囶}分析】D選項尤三姐的拔刀自刎屬于“情”，而不是“義”。4.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“利用文本中的相關(guān)信息解決具體問題”?！驹囶}分析】由原文“反派人物秦檜、何立，老謀深算、奸邪多疑。張譯、雷佳音等性格明星，表演穩(wěn)定。武義淳一味斗心眼，由岳云鵬飾演，多了意外和喜感。而北宋對金的背景讓時空突轉(zhuǎn)，雖然是略寫，卻讓一眾義士的精神面貌漸顯。影片中張大等小人物，由沈騰等喜劇演員飾演，觀眾看到這些喜劇表演風格鮮明的演員便會發(fā)笑”“加之演員的選擇和表演風格”可知，兩則材料都從演員的選擇這一角度來說，導(dǎo)演精心選角，一眾實力派演員追求表演的精益求精，進行靈魂的表演，吸引了觀眾。由原文“有別于通常意義的商業(yè)電影，《滿江紅》呈現(xiàn)出鮮明的實驗性探索，類型的雜糅、多次反轉(zhuǎn)的敘事處理、舞臺化的表現(xiàn)方式、種種元素的混裝等，都是實驗性嘗試的表征”“抽絲剝繭和多次反轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)是故事層層推進的重要載體，戲劇性與邏輯性的平衡是關(guān)鍵”可知，影片創(chuàng)作藝術(shù)化，類型的雜糅、多次反轉(zhuǎn)的敘事處理等種種元素的成功混裝，懸念的設(shè)置與戲劇效果的強化，增強了影片的可看性。由原文“‘意識影片’指涉影片創(chuàng)作的一種有意識的預(yù)先結(jié)構(gòu)，并因應(yīng)各種元素的變化而發(fā)生調(diào)整，體現(xiàn)為一種廣義的共生、互動和融合，既有商業(yè)片的類型特征和敘事功能，又呈現(xiàn)出明顯的實驗性探索，敢于突破傳統(tǒng)模式，且在其間把握的尺度中尋得某種平衡，使影片自成一格”“‘三一律’的時空關(guān)系（去秋凌渡之前的一個時辰/喬家大院）與敘事線索，讓‘沉浸式大型實景劇本殺’的消費性與趣味感凸顯出來，古裝與新潮之間多了一個很當下的聯(lián)通渠道”可知，影片敢于突破傳統(tǒng)，同時又借鑒中西方藝術(shù)理論，將創(chuàng)新和傳統(tǒng)有效融合。由原文“而北宋對金的背景讓時空突轉(zhuǎn)，雖然是略寫，卻讓一眾義士的精神面貌漸顯”“‘滿江紅’詞是文化積淀的表征，電影如此這般的視聽呈現(xiàn)，其意義在于很好地展現(xiàn)出這樣的主題：英雄和正義不會真的死亡，其生命會借由‘滿江紅’詞甚或《滿江紅》電影這樣的‘文化紀念碑’延續(xù)下去，英雄雖死卻因忠義永生，奸佞茍活但卻背負千古罵”可知，影片以“義”“英雄”為關(guān)鍵元素，主題宏大，能喚起觀眾情感的共鳴，觸動觀眾的情感。5.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能用文本提供的事實、觀點、程序、策略和方法解決學習和實際生活中遇到的具體問題”?！驹囶}分析】由原文“片《滿江紅》的故事完整清晰，故事在特定的空間時間里展開，節(jié)奏張弛有度，光怪陸離，連續(xù)反轉(zhuǎn)與錯落的院落、交織的長巷、灰墻青瓦、中國窗欞、天井高墻以及豫劇一起，將懸念和節(jié)奏推向高潮”可知，“錯落的院落、交織的長巷、灰墻青瓦、中國窗欞、天井高墻以及豫劇”都是中國傳統(tǒng)文化中寶貴的資源，所以要挖掘傳統(tǒng)文化中寶貴的資源，進行精心創(chuàng)作。由原文“尋求與內(nèi)容相應(yīng)的形式、敘事，沿著電影作為一種綜合藝術(shù)的互動的觀念走，在一意創(chuàng)新和小心翼翼之間推來推去，是打造一個共生的形式，是一種最具啟發(fā)性的意識，是‘意識影片’的第一個層次，這也形成了電影和觀眾的深切互動”可知，要尋找與傳統(tǒng)文化內(nèi)容相應(yīng)的現(xiàn)代形式、敘事和表現(xiàn)載體，打造一個共生的形式。由原文“電影《滿江紅》在敘事和視聽上最為明顯的兩個外在標識，一是懸念，一是喜劇”可知，可以利用諸如喜劇元素的加入，增加懸念等受眾喜聞樂見的形式，引發(fā)受眾體驗興趣。由原文“‘滿江紅’詞是文化積淀的表征，電影如此這般的視聽呈現(xiàn)，其意義在于很好地展現(xiàn)出這樣的主題：英雄和正義不會真的死亡，其生命會借由‘滿江紅’詞甚或《滿江紅》電影這樣的‘文化紀念碑’延續(xù)下去，英雄雖死卻因忠義永生，奸佞茍活但卻背負千古罵”可知，可以使讀者對推廣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容產(chǎn)生強烈的情感共鳴，喚起讀者心中的民族心理文化積淀。

6~9.【答案】A、D、【參考答案】①勤勞樸實。干活利落，擔水價錢遠近相同，自己從不記賬。②樂于助人。把水給放學口渴的孩子們喝，義務(wù)幫人撈筲。③熱愛生活。靠自己的力氣吃飯，敬重自己的職業(yè)，善待自己。④堅持原則。只伺候人，不伺候花。、【參考答案】示例一：同意。①都聚焦于社會底層具有傳統(tǒng)美德的普通民眾，塑造了有著健康、自然的生活方式的人物形象；②都詩意地描寫了古老的風俗習慣，展示了一幅富有地方特色的民俗風情畫，富有文化意蘊；③都表達了對寧靜、淳樸的田園生活的鐘情與贊美，暗示了對浮躁、污濁的時代風氣的拒絕；④都堅持把真的、苦的、美的世界升華開來，形成一種引人向上的力量，在人性與人生方面給人以啟示。示例二：不同意。①本文重在描寫老魏樂觀的生活態(tài)度與積極的生活方式，《邊城》重在敘述祖孫、兄弟及男女青年之間的情感；②本文描繪了北方小城寧靜祥和的日常生活，《邊城》突出了湘西地方特有的風土人情；③本文重在塑造社會底足勞動人民的個體形象，《邊城》重在刻畫城鄉(xiāng)普通民眾的群體形象；④本文意在表達對舊日生活的依戀，《邊城》意在表達對重建民族品德和人格的期待?！窘馕觥?.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“語言建構(gòu)與運用”“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能借助已有的語言知識和語感，結(jié)合具體語境分辨詞語語義和情感上的細微差別”“借助聯(lián)想和想象豐富自己對文學作品的體驗和感受”?！驹囶}分析】A.“突出了他對好吃懶做之人的嘲弄”錯誤，“嘲弄”用詞過重，這里表現(xiàn)了老魏靠力氣吃飯的自豪感。2.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“語言建構(gòu)與運用”“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能借助已有的語言知識和語感，結(jié)合具體語境分辨詞語語義和情感上的細微差別”“在鑒賞活動中，能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”?！驹囶}分析】D.“通過人物對比參照的方法”于文無據(jù)，“對比”手法是把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。文章刻畫老魏的形象主要運用外貌描寫、動作描寫、語言描寫，沒有對比。且“借助直接議論的方式發(fā)掘出理性的思考和見解”錯誤，文中沒有直接議論，“直接議論”是一種評析、論理的表述法，文章中沒有體現(xiàn)這一特征，小說行文舒緩，敘事平淡，升華主題。3.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“在鑒賞活動中，能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”?！驹囶}分析】本小說主要運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫刻畫人物。比如文中寫“筲到水面了，用手把井繩猛地一逮，一擺兩擺，撲通一聲，一筲水就灌滿了”表現(xiàn)他干活利落、勤勞肯干；而“不謝不謝，一個涼水！”表現(xiàn)他為人樸實?！八阉鼈儞粕蟻?，用水沖洗干凈，打滿水，一字兒擺在井臺上，等待失主認領(lǐng)。失主們給他錢，他不要，一定要給，他就急了，嚷，我是擔水的，擔水的不掙撈筲的錢！”表現(xiàn)他樂于助人?！霸蹅兂抢镱^，遍地是馬蹄兒燒餅，你得賣力氣！”“他相信自己的力氣，更敬重那眼水井”說明老魏認為只要肯出力氣，就能生活得很好，這也體現(xiàn)了他熱愛生活。靠自己的力氣吃飯，敬重自己的職業(yè)，善待自己。“老魏想了一下，不干，他說他只伺候人，不伺候花兒”表現(xiàn)他有自己的原則。4.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能比較兩個以上的文學作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風格上的異同”?！驹囶}分析】探究文本意圖，可以從兩大方面入手：一是從小說本身的情節(jié)入手，發(fā)掘小說所表現(xiàn)的主題思想和作者的情感態(tài)度；二是從小說針對的社會現(xiàn)實入手，探討小說故事的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用。解答本題的關(guān)鍵是比較這篇小說與《邊城》的創(chuàng)作意圖，明確其異同，解答時要立足文本，有理有據(jù)。作答時先表明觀點，同意或不同意，然后按照探究文本意圖的思路入手，結(jié)合文本進行分析，如小說的主人公、環(huán)境、主旨等等。具體分析，二者的寫作意圖不是為了描繪一幅與現(xiàn)實隔絕的世外桃源圖，而是要表現(xiàn)一種人生形式，并在這個人生形式里，注入了作者的人生旅途中所體驗到的人生哀樂。他們想表現(xiàn)的意涵，是一種健康、優(yōu)美、自然，而又不悖乎人性的人生形式，表達了對寧靜、淳樸的田園生活的贊美，通過塑造人物，暗示了對浮躁、污濁的時代風氣的拒絕與否定；二者的寫作背景均描寫了古老的風俗習慣，生活在古老的土地上的百姓的生活，民風純樸，展示了一幅富有地方特色的民俗風情畫，富有文化意蘊和歷史淵源。本文的側(cè)重點：本文重在以孩童的視角敘述老魏的生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了老魏對水井的敬重心理和對生活的認真態(tài)度，樂觀積極的生活方式；注重塑造社會底足勞動人民的個體形象，意在表達老魏對舊日生活的依戀?！哆叧恰返膫?cè)重點：在《邊城》一書中，描寫的湘西，自然風光秀麗、民風純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛，重在刻畫城鄉(xiāng)普通民眾的群體形象。借重桃源上行七百里酉水流域一個小地方的幾個單純的凡夫俗子，被一些普通的人事因緣際會的牽連在一起時，個人應(yīng)有的一份體認和思緒，為人類的愛字做了恰如其分的說明。更是通過抒寫青年男女之間的情愛、祖孫之間的親愛、鄰里之間的互愛來表現(xiàn)人性之美的。沈從文自然是走在前沿的，于是，他希望通過自己對湘西的印象，描寫了一個近似于桃花源的湘西小城，給都市文明中迷茫的人性指一條明路。人間尚有純潔自然的愛，人生需要皈依自然的本性。

10~14.【答案】【參考答案】E、J、N、D、B、【參考答案】（1）所以大王不如讓蘇秦回到東面的齊國，秦國一定懷疑齊國而不聽信它。（2）在朝廷上勸說諸侯王，阻止左右大臣的言論，天下沒有人能與他匹敵。

、【參考答案】①堅持不懈的執(zhí)著精神；②反復(fù)鉆研的苦讀經(jīng)歷；③出類拔萃的游說能力；④各國政要的大力支持。【解析】1.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能憑借語感推斷結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的語句的意思”?！驹囶}分析】句意：黑貂皮大衣穿破了，一百斤黃金也用完了，錢財一點不剩，只得離開秦國，返回家鄉(xiāng)。“黑貂之裘”作主語，“弊”作謂語，其后應(yīng)斷開；“黃金百斤”作主語，“盡”作謂語，其后應(yīng)斷開；“資用”做主語，“乏絕”作謂語，其后應(yīng)斷開；故選EJN。2.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“語言建構(gòu)與運用”“文化傳承與理解”，考查內(nèi)容為“在擴展和整理自己語文積累的過程中，能發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，探索規(guī)律”“能根據(jù)語文課程學到的內(nèi)容，對閱讀和表達交流中涉及的有關(guān)文化現(xiàn)象展開討論”。【試題分析】A.逃跑/趨向。句意：想要離開逃到韓國去；/它從驪山向北建筑，再往西轉(zhuǎn)彎，一直走向咸陽。B.書籍/信。句意：于是半夜找書；/家書難得，一封抵得上萬兩黃金。C.冊封，封授/把……當作邊邑。句意：封蘇秦為武安君；/（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境。D.文中的“除”，含義為“除去，清除”。“扶輦下除”的“除”含義為“宮殿的臺階”。句意：收拾房屋，打掃街道；/扶著皇帝的車駕下殿階。3.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵”?！驹囶}分析】B.“主要是因為自己回家以后，連妻子、父母都不理解自己”錯誤，結(jié)合“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也”分析可知，妻子、父母都不理解自己這只是一方面的原因，主要原因應(yīng)該是自己游說秦王失利。4.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“語言建構(gòu)與運用”，考查內(nèi)容為“具有主動積累的習慣，能進一步擴展語言積累，運用多種方法整理自己積累的語言材料，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系”。【試題分析】（1）“故”，所以；“東”，讓……回到東邊；“不聽”，不聽信。（2）“廷”，在朝廷上；“杜”，阻止；“左右”，左右大臣；“莫之能伉”，賓語前置，沒有人能與他匹敵。5.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關(guān)系”?！驹囶}分析】結(jié)合“期年，揣摩成”分析可知，蘇秦成功因為他有堅持不懈的執(zhí)著精神；結(jié)合“乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公陰符之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩”分析可知，蘇秦成功因為他反復(fù)鉆研的苦讀經(jīng)歷；結(jié)合“于是乃摩燕烏集闕，見說趙王于華屋之下，抵掌而談，趙王大悅，封為武安君”分析可知，蘇秦成功因為他出類拔萃的游說能力；結(jié)合“當此之時，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決蘇秦之策”分析可知，蘇秦成功因為各國政要的大力支持。參考譯文：材料一：蘇秦被扣押在魏國，想要離開逃到韓國去，魏國關(guān)閉城門而出不去。齊國派蘇厲替他對魏王說：“齊國請求把宋國的土地分封給涇陽君，可是秦國不接受。有齊國的幫助而得到宋國的土地對秦國并非不利，然而秦國之所以沒有采納齊國請求的原因，是不相信齊王和蘇秦?，F(xiàn)在秦國看到齊國、魏國不和，達到如此厲害的地步，那么齊國一定不欺騙秦國，而秦國也會信任齊國了。齊、秦聯(lián)合而涇陽君享有宋國土地，就不是對魏國有利了。所以大王不如讓蘇秦回到東面的齊國，秦國一定懷疑齊國而不聽信他。齊、秦不和，天下便沒有憂慮，討伐齊國成功了，那么您的土地就擴大了?！辈牧隙簞裾f秦王的奏折多次呈上，而蘇秦的主張仍未實行，黑貂皮大衣穿破了，一百斤黃金也用完了，錢財一點不剩，只得離開秦國，返回家鄉(xiāng)。他纏著綁腿布，穿著草鞋，背著書箱，挑著書橐，臉上又瘦又黑，一臉羞愧之色?；氐郊依?，妻子不下織機，嫂子不去做飯，父母不與他說話。蘇秦長嘆道：“妻子不把我當丈夫，嫂子不把我當小叔，父母不把我當兒子，這都是秦的過錯??！”于是半夜找書，擺開幾十只書箱，找到了姜太公的兵書，埋頭誦讀，反復(fù)選擇、熟習、研究、體會。讀到昏昏欲睡時，就拿針刺自己的大腿，鮮血一直流到腳跟，并自言自語：“哪有去游說國君，而不能讓他拿出金玉錦繡，取得卿相之尊的人呢？”滿一年，研究成功，說：“這下真的可以去游說當代國君了。”于是就登上名為燕烏集的宮闕，在宮殿之下謁見并游說趙王，拍著手掌侃侃而談，趙王大喜，封蘇秦為武安君。拜受相印，以兵車一百輛，錦繡一千匹，白璧一百對，黃金一萬溢，跟在他的后面，用來聯(lián)合六國，瓦解連橫，抑制強秦，所以蘇秦在趙國為相而函谷關(guān)交通斷絕。在這個時候，那么大的天下，那么多的百姓，王侯的威望，謀臣的權(quán)力，都要取決于蘇秦的策略。沒有花費一斗糧，沒有煩勞一個兵，一個戰(zhàn)士也不作戰(zhàn)，一根弓弦也不斷絕，一支箭也不彎折，諸侯相親，勝過兄弟。賢人在位而天下馴服，一人被用而天下安順，所以說：應(yīng)運用德政不應(yīng)憑借勇力；應(yīng)用心于朝廷之內(nèi)，不應(yīng)用心于國土之外。在蘇秦顯赫尊榮之時，黃金萬溢被他使用，隨從車騎絡(luò)繹不絕，一路炫耀，崤山以東各國隨風折服，從而使趙國的威望極大地提高了。況且那個蘇秦，只不過是出于窮巷、窯門、桑戶、棬樞之中的貧士罷了，但他伏在車軾之上，牽著馬的勒頭，橫行于天下，在朝廷上勸說諸侯王，阻止左右大臣的言論，天下沒有人能與他匹敵。蘇秦將去游說楚王，路過洛陽，父母聽到消息，收拾房屋，打掃街道，設(shè)置音樂，準備酒席，到三十里外郊野去迎接。

15~16.【答案】C、【參考答案】《離騷》即愛國詩人屈原的愛國詩篇，尾句寫鄭所南用自己的淚水和著墨水畫蘭，以繪畫的方式寫出又一部《離騷》?！皩憽峨x騷》”三字借愛國主義詩人屈原憂念故國、不甘同流合污的不朽詩篇來指代所南的畫作，從而表現(xiàn)了鄭所南堅貞的民族節(jié)操和堅定的愛國信念。鄭所南寫《離騷》與前文人們抗元復(fù)國斗志日益消沉形成對比，更顯出鄭所南堅貞之志和愛國精神的可貴?！窘馕觥?.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“語言建構(gòu)與運用”“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能借助已有的語言知識和語感，結(jié)合具體語境分辨詞語語義和情感上的細微差別”“借助聯(lián)想和想象豐富自己對文學作品的體驗和感受”“能品味語言，感受語言的美”?！驹囶}分析】C.“指詩人面對凄涼之景，原有的復(fù)國斗志也已變得消沉”錯，消沉的是遺民的復(fù)國斗志，而不是詩人的斗志。2.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵”?！驹囶}分析】有評論者認為尾句精華全在“寫《離騷》”三字上，如贊同，應(yīng)該分析《離騷》與詩歌思想內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。首先明確，《離騷》即愛國詩人屈原的愛國詩篇；其次分析尾句含義，尾句寫鄭所南用自己的淚水和著墨水畫蘭，以繪畫的方式寫出又一部《離騷》?！峨x騷》前半部反復(fù)傾訴詩人對楚國命運和人民生活的關(guān)心，表達要求革新政治的愿望，和堅持理想、雖逢災(zāi)厄也絕不與邪惡勢力妥協(xié)的意志。而本詩恰是借助《離騷》蘊含的愛國憂國之情與不屈服于奸佞、不甘同流合污的高潔品質(zhì)來歌頌鄭所南。因此“寫《離騷》”三字借愛國主義詩人屈原憂念故國、不甘同流合污的不朽詩篇來指代所南的畫作，從而表現(xiàn)了鄭所南堅貞的民族節(jié)操和堅定的愛國信念。同時，詩歌前兩句表明宋亡之后，不僅國土慘遭蒙古族統(tǒng)治者的蹂躪，而且許多人有的受到摧殘，有的變節(jié)，有的抗元復(fù)國的意志消磨殆盡。而且是整個“南國”一片凄涼，毫無復(fù)國的生氣了。這兩句寫出南宋滅亡之后，在蒙古族殘酷統(tǒng)治下，抗元復(fù)國的斗爭已逐漸消沉的情狀。尾句鄭所南寫《離騷》與前文人們抗元復(fù)國斗志日益消沉形成對比，更顯出鄭所南堅貞之志和愛國精神的可貴。

17.【答案】【參考答案】（1）黃鶴之飛尚不得過

猿猱欲度愁攀援

（2）鴻雁長飛光不度

魚龍潛躍水成文

（3）怒濤卷霜雪

卷起千堆雪【解析】【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“語言建構(gòu)與運用”“文化傳承與理解”，考查內(nèi)容為“能不斷擴展自己的語言積累自覺整理在學習中獲得的語言材料和言語活動經(jīng)驗”“有主動積累、梳理、探究富有文化意蘊的語言材料的習慣”?！驹囶}分析】易錯字：鶴、猱、度、雁、潛。

18~20.【答案】【參考答案】①三個疊詞的使用，強調(diào)了花、草、楊柳在春季生機勃發(fā)的形貌特征，融入了作者的情感色彩。②這些疊詞讀起來朗朗上口，聽起來縈回耳際，取得了精妙的音樂美感，達到了韻律和諧美的效果、【參考答案】①在文章結(jié)構(gòu)上起到過渡作用，由實到虛，由景及理。②引出后文對人生意義的思考，暗示主旨。、【參考答案】①第三、五句是整句，整齊、勻稱，“體貼自然”“感情充實”之意表達得鮮明集中；其他各字句字數(shù)不一，結(jié)構(gòu)不同，幾乎全是散句，但能曲折盡意。整句、散句兼用，既有整齊美，又有變化美，收到了很好的表達效果。②長句莊重、舒徐，能夠產(chǎn)生精確、嚴密細致的效果；短句輕捷有力、簡潔明快。開頭句和結(jié)尾句式較短，互相映襯，中間部分則是結(jié)合使用長句和短句，配合得恰到好處，在參差錯落中顯現(xiàn)出整齊之美?！窘馕觥?.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查的內(nèi)容為“能品味語言，感受語言的美”?！驹囶}分析】“灼灼”寫出了春花鮮明的特點，“萋萋”寫出草茂盛的樣子，“依依”寫出柳樹樹枝柔弱，隨風搖擺的形態(tài)，這些詞語是使用寫出了人們對大自然的感受，融情于景。疊音詞使描繪的景色更加形象，富有藝術(shù)魅力。疊音詞增強語言的韻律感，節(jié)奏美，讀起來朗朗上口，富有音樂美。

2.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查的內(nèi)容為“能對具體作品作出評論”。【試題分析】在文章結(jié)構(gòu)上，“我站在這秋的山巔，遙望那遠處春天曾走過的小路，不覺想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言……”起到過渡作用，由前文四時景色的描繪轉(zhuǎn)入哲理的思考，由實到虛，由景及理。在內(nèi)容上，引出后文“我想，不管是少年、青年還是中年人，都請來這大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎樣生活，怎樣去創(chuàng)造人生”對人生意義的思考。3.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查的內(nèi)容為“能品味語言，感受語言的美”。【試題分析】“春花灼灼，難免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽修夜讀之涼”“芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸后的歡樂”是整句，句式整齊，結(jié)構(gòu)一致；“我想，不管是少年、青年還是中年人，都請來這大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎樣生活，怎樣去創(chuàng)造人生”等是散句，句子長短不一，結(jié)構(gòu)靈活多變。整句、散句的作用是集合整齊美，變化美，語氣急促中有舒緩，使文章語勢激蕩而又意味綿長?！叭藗兇蠖际怯米约旱男那槿ンw貼那無言的自然”“他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣的充實”以長句為主，句子形式長，內(nèi)容豐富，表達準確嚴密；“四時不同，愛者各異”“草萋萋，楊柳依依”“是收獲，是勝利，是到達彼岸后的歡樂”等以短句為主，句子簡短，靈活多變。長句、短句結(jié)合，使文章錯落有致，語言變化多姿，在參差錯落中顯現(xiàn)出整齊美。

21~22.【答案】【參考答案】①為什么要“尖叫”與“摩擦”；②“哈哈哈”意為“快速擦冰”③隊員間必須配合默契、【參考答案】因果關(guān)系：因為融化掉賽道上的冰點兒形成水膜可使冰壺運行速度更快，所以需要“摩擦”。

轉(zhuǎn)折關(guān)系：“摩擦”雖然看起來很簡單，卻需要冰壺運動員注意力高度集中。

???????條件關(guān)系：賽場上，只有指揮者、投壺者、擦冰者共同努力，才能取得冰壺比賽的勝利?！窘馕觥?.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“語言建構(gòu)與運用”，考查的內(nèi)容為“能根據(jù)具體的語境和表達的目的、要求，運用口頭和書面語言，文從字順、清晰明了地表達自己的真情實感”?！驹囶}分析】第一處，從前文可看出冰壺運動員有兩種讓人難以理解的行為，一是“發(fā)出‘哈哈哈’‘我我我’的喊叫”，二是“拿著冰刷瘋狂摩擦冰面”，而該空后文說“究其原因，都是為了克敵制勝”可見，此處要表達的疑問是為什么要做這兩種舉動，可概括為“為什么要‘尖叫’與‘摩擦’”。第二處，根據(jù)前文“通過喊叫向擦冰隊友發(fā)出是否‘摩擦’的指令”可知，這兩種喊叫都是指令；而從后文“‘我我我’意為‘停止擦冰’”可推測，“哈哈哈”與之含義相反，即要快速擦冰，故可填寫為“意為‘快速擦冰’”。第三處，從前文“在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能最終實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)目標”可見，結(jié)論是隊員必須配合默契，才能取得成功。故可填寫“隊員間必須配合默契”。2.

【命題立意】本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“語言建構(gòu)與運用”，考查的內(nèi)容為“在理解語言時，能準確概括觀點和情感”?！驹囶}分析】第一條經(jīng)驗是“擦冰運動員可以通過冰刷快速摩擦，融化掉賽道上的冰點兒，從而形成一層薄薄的水膜，減小冰壺與冰道的摩擦力，使冰壺運行速度更快”，從“通過……從而……”可知，這里可以提取出因果關(guān)系，即因為“融化掉賽道上的冰點兒形成的水膜使冰壺運行速度更快”，所以需要“冰刷快速摩擦”。根據(jù)字數(shù)要求，酌情刪減字詞即可。第二條經(jīng)驗是“看似簡單的‘摩擦’，卻需要運動員注意力高度集中”，根據(jù)“卻”可知，此處為轉(zhuǎn)折關(guān)系，可壓縮為“‘摩擦’雖然看起來很簡單，卻需要冰壺運動員注意力高度集中”。第三條經(jīng)驗是“在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能最終實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)目標”，根據(jù)“才能”可知，此處為條件關(guān)系，可壓縮為“賽場