高考寫作指導(dǎo)：“握手”導(dǎo)寫及范文

高中畢業(yè)班四月適應(yīng)性訓(xùn)練作文作文“握手”導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)握手以表友好在中國文化中頗有淵源。甲骨文“友”（）和金文“友”（）都是由兩個(gè)“又”字構(gòu)成，形同兩只手伸向一處，也有人認(rèn)為狀似兩只右手緊握，但均意指協(xié)調(diào)、配合。范曄《后漢書.李通傳》有云:“及相見，共語移日，握手極歡?！睋?jù)此衍生出成語“握手言和”，現(xiàn)多用于消除隔閡，化解矛盾，重新和好。握手禮在西方亦由來已久。公元前9世紀(jì)亞述國王寶座上就刻有握手圖案，荷馬史詩《伊利亞特》中也出現(xiàn)了握手的情節(jié)。由于握手會(huì)占用原本持有武器的右手，因此被視為放下敵意與爭斗，釋放尊重與善意。19世紀(jì)中期以來，握手成為常見的問候方式。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】兩則材料以“握手”為關(guān)鍵詞，從中西不同維度，溯源了“握手”的文化內(nèi)涵。雖表述各異，但價(jià)值內(nèi)核趨向一致，即消除隔閡與敵意，釋放尊重與善意，化敵為友。這一話題既貼合學(xué)生的真實(shí)生活情境，又較好地呼應(yīng)了當(dāng)前波譎云詭的國際環(huán)境?！拔帐帧苯?jīng)驗(yàn)幾乎人人都有，讓學(xué)生有言可發(fā)，有情可表的同時(shí)，又兼具一定的時(shí)代意識(shí)：身處百年不遇之大變局，該以何種價(jià)值觀去面對(duì)他者、面對(duì)世界，落實(shí)了“學(xué)科育人”的基本任務(wù)。材料本身重在闡述“握手”的文化內(nèi)涵，學(xué)生只需抓住材料中的關(guān)鍵詞，如“協(xié)調(diào)、配合”“消除隔閡，化解矛盾，重新和好”“放下敵意與爭斗，釋放尊重與善意”等合理闡釋“握手”的正向價(jià)值就能基本符合材料意涵。作文要求是寫“啟示”。“啟示”由“握手”的內(nèi)涵生發(fā)?？忌趯?duì)握手的解析提出啟示即可符合題意。譬如，就人際而言，握手意味著友善，啟示在于如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系。就國家層面，握手意味著尊重、意味著和平，啟示在于不同文化背景的國家該如何和平共處。要言之，“握手”帶來的是不同個(gè)體、不同民族、不同國家、不同文化之間該如何相處的問題。【優(yōu)秀作文展評(píng)】1握手以共進(jìn)，攜手創(chuàng)輝煌《后漢書.李通傳》云：“及相見，共語移日，握手極歡。”舊韻新研，依我觀之，在當(dāng)今社會(huì)，“握手”的智慧歷久彌新。唯有握手以共進(jìn)時(shí)，才能攜手創(chuàng)輝煌。握手，是跨越文化界限，不謀而合的言好言和之禮，是歷經(jīng)歲月淘洗仍適用于今的友好姿勢。追根溯源，甲骨文中形如雙手緊握的古漢“友”揭示了握手的主體與寓意。握手的“雙”方應(yīng)當(dāng)為朋“友”，巧妙地傳遞出握手言和的含義。非但是因?yàn)榕笥训纳矸莶盼帐盅詺g，更是由于握手這一承載著雙方心知肚明的協(xié)調(diào)、和解之意的動(dòng)作，讓握手的兩人關(guān)系更進(jìn)一步。是故，我們有且必要發(fā)揚(yáng)“握手”的理念，共同書寫個(gè)人與國家的新章。握手，使個(gè)體在尊重和善意中協(xié)調(diào)共進(jìn)。古人常言，“以和為貴?！惫庞?xùn)在耳，今觀猶茂。只有在周圍環(huán)境處于和平和睦和諧的氛圍之中時(shí)，個(gè)人才能聚精于所為，且獲得精神滋養(yǎng)。而握手的智慧，就是達(dá)到這一境界的鑰匙。握手并不一走指兩個(gè)人身體接觸的行為幼作，更是代表矛盾對(duì)方在思想層面上達(dá)成的協(xié)調(diào)與友好。按諸現(xiàn)實(shí)，功利至上與利已主義甚囂塵上的現(xiàn)代社會(huì)，“握手”常被拋諸腦后，而無效內(nèi)卷和盲目競爭只會(huì)加速內(nèi)耗。因此，青年應(yīng)營造良性氛圍，在互利友善的賽道上共進(jìn)才是正道。握手，使國家之船在時(shí)代巨浪中穩(wěn)中求進(jìn)。當(dāng)代中國在世界舞臺(tái)的屹立，離不開黨對(duì)“握手”智慧的運(yùn)用，“一帶一路”共商共建共享的提出，近期對(duì)中東雙雄的成功斡旋，人類命運(yùn)共同體的推動(dòng)構(gòu)建，“握手”對(duì)中國乃至世界的功績不一而足。反觀某些西方大國，在別國后院攛掇縱火，在國際談判中掀翻和平之桌，反其道而行之，違逆歷史潮流，遭到世界人民的唾棄。假若各國皆背棄了“推手”之道，以鄰為壑，損人利已，只會(huì)加深隔閡，置全球于水火中。誠然，握手之道亟需個(gè)人的重拾和國家的重視，然而“君子和而不同，小人同而不和”，“握手”需要寬廣胸懷超越意識(shí)對(duì)抗，但握手言和應(yīng)建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，且不代表完全認(rèn)可對(duì)方所有觀點(diǎn)。不平等的握手終會(huì)論為一方的施舍與一方的依附，消除隔閡后的握手不意味著忘記歷史與傷害。回歸現(xiàn)實(shí)，當(dāng)將“握手”置于社會(huì)價(jià)值坐標(biāo)上時(shí)，必須認(rèn)識(shí)到它帶來的冰釋前嫌與協(xié)調(diào)配合的關(guān)鍵意義，同時(shí)銘記歷史，牢記使命。作為“弄潮兒向濤頭立”的新時(shí)代中國青年，自應(yīng)承擔(dān)時(shí)代賦予的責(zé)任，在秉持“握手”之則，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中造炬成陽。“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓?！痹肝覀儾煌跣模频Z前行，握手以共進(jìn)，攜手創(chuàng)造自我與時(shí)代的輝煌！02握手揚(yáng)和氣，心平釋善意從甲骨文到金文的“友”字，再到亞述國王寶座的圖案。握手，自古以來便有特別的深意。吾儕躬逢盛世，當(dāng)與他人雙手相握，心意相通，其樂融融?！拔帐帧毕笳髦押门c和平，象征著正義與平等?！兑晾麃喬亍分须p方放下原先緊握的武器，雙手相握，在握手的那一刻，雙方放下了彼此的成見，放下了恩怨，釋放的是對(duì)和平的渴望。而這在當(dāng)下這百年未有之大變局下尤為珍貴與重要，風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)匉訇翻騰，俄烏戰(zhàn)爭仍在繼續(xù)，敘利亞等中東地區(qū)也是戰(zhàn)火紛飛，眼見一片又一片的廢墟，看見的是在斷壁殘?jiān)铝麟x失所的百姓，聽見的是對(duì)死亡的絕望與失去至親的悲痛?！拔帐帧币讶怀蔀樗麄冏顬榭释淖盅郏推綄?duì)于全世界而言，彌足珍貴?！逗鬂h書》有云：“及相見，共語移日，握手極歡?！闭\哉斯言，中國文化中不乏“握手”，中國也正不斷推進(jìn)“握手”，握手言和更是大有人在。古有齊桓公與管仲握手，方成一番大業(yè)；又聞尼克松訪華，跨越大洋的握手，方達(dá)中美建交。一次次的握手，是一次次的冰釋。古語道：“以和為貴?！焙推?，已然成為世界的共識(shí)，而和平的源頭，便是所謂的“握手”。然“握手”的本質(zhì)不止于此，雙手緊握，亦有不離不棄，互助友愛之意。志愿者的衣上，有緊握的雙手；救助站的標(biāo)識(shí)上，有緊握的雙手。它，代表著愛意與善意，在英文中“給某人一只手”譯為“幫助”，緊握的，是“援手”，是懸崖邊拉你上來的天使之手。昔有劉興邦緊握戰(zhàn)友手，臨終托付父母；今有林逸飛車站旁緊握病人手，將其從生死線上拉回。一雙雙緊握的手，亦是一次次生命的奇跡，心理專家奧利赫斯曾發(fā)現(xiàn)，“握手”可以促進(jìn)雙方多巴胺的分泌，在“握手”中，我們快樂著，心平氣和著。星霜荏苒，居諸不息；云程發(fā)軔，踵事增華。歷史的車輪滾滾向前，一代代人，從歷史中走來，又向歷史中走去