人教版小學(xué)語文第七冊復(fù)習(xí)計劃

人教版小學(xué)語文第七冊復(fù)習(xí)計劃

以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面對全體同學(xué)，切實抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的同學(xué)都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字。

2．重點鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及美麗的句子。

3．堅固把握語文園地中日積月累部分內(nèi)容。

4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培育同學(xué)靜下心來讀文章，沉醉其中悟情意，切實提高同學(xué)的閱讀愛好和閱讀力量。

5．以基礎(chǔ)達標（寫作）為突破口，提高作文力量，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅相宜的作文。,學(xué)會給寫信，把握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

三、復(fù)習(xí)措施

1、讓每節(jié)課都是歡樂的，好玩的，讓每道題都是新奇的，布滿活力的。

2、留意實效性，留意方法的滲透指導(dǎo)避開過多的題目訓(xùn)練。

3、留意讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓同學(xué)死記硬背。

4、同時多留意同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）生字部分

1、會寫課后生字表中200個會寫的字，會認200個字。

2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛厲---歷

3、課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等

（二）生詞部分

1、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。

2、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。

3、按規(guī)律積累詞語

ABBAABBABCCABACAABC式

描寫動作景物神態(tài)顏色的詞語

4、能運用詞語寫話，寫一句話或用幾個詞寫一段話。

5、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

6、積累動物的成語書79頁（胸有成竹杏林春滿）

7、課文中消失的關(guān)聯(lián)詞。書72頁

（三）句子部分

1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫美麗的句子、擬人句、比方句）

2、園地中消失的句子（明砭實褒比照名人名言對聯(lián)）

3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子

(四)閱讀的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、制定的復(fù)習(xí)目標是：

積累：1、能積累，背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句2、能填寫課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。3、熟讀課本中的精致段落，4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。

閱讀敘事性作品：5、能簡潔概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)、能描述大事的梗概。

閱讀課外讀物：6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達效果。7、以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。

復(fù)習(xí)方法：

1、我們都知道語文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語言為基礎(chǔ)的，將積累的語言恰當?shù)倪\用則是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。

本冊教材照舊重視對語言的積累，除了要求背育古詩、對聯(lián)、名言警句，成語、諺語外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫美麗句段，面對這大量的語言，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí)，是不行能的，也是沒有效率的，老師可對同學(xué)把握不夠的學(xué)問進行反復(fù)復(fù)習(xí)，等同學(xué)對學(xué)問相當熟識之后，還可以進行默寫競賽。這樣呆以把過去由于要趕教學(xué)進度，而沒有反復(fù)鞏固的學(xué)問點再次補充起拉，以求同學(xué)對知成語、諺語識點的全把握，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，又可以在不知不覺中鞏固了積累。

2、本冊課文大致有三種體裁：寫景文章、寫物文章和說明文章。要讓同學(xué)弄清晰寫物文章，是通過同一個寫不同的動物，抓住動物的不同的特點，不同角度來寫的，從而將可愛的動物活敏捷現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們的面前。同時，將這樣好的寫作方法，讓同學(xué)能運用在自己的習(xí)作中，采納哪些方法進行說明和介紹的（如：列數(shù)字、舉例子、作比較）

對閱讀的復(fù)習(xí)，就是要讓同學(xué)歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把肖到的方法運用到課外新聞記者或今后的閱讀中，我們把語文園地的“溝通平臺”為切入點，快速讓同學(xué)進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，再以一到七單元的“溝通平臺”為重點，輻射到全凹課文。

(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、從學(xué)情動身，把握復(fù)習(xí)重點，學(xué)習(xí)不易把握的學(xué)問可進行重點指導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)從方法擴手通過活動，采納同學(xué)自主，合作，探究的方法進行復(fù)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)的目標明確，復(fù)習(xí)內(nèi)容清晰，復(fù)習(xí)方案。

4、留意調(diào)動同學(xué)的愛好。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、四班級上冊教材與以往一樣，對習(xí)作作了兩條線的支配，一是在每組的“口語交際”習(xí)作融合在綜合性的學(xué)習(xí)之中，此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，支配了4次小練筆，作為片段練習(xí)。

2、本冊書中支配了7次習(xí)作，其中有五個單元都供應(yīng)了5-6個可選擇寫的內(nèi)容。

一單元可圍繞自己巡游過或發(fā)解除到的一處自然景觀進行寫作，還可以寫聞名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。

二單元可寫自己在生活中觀看的事物，寫一篇觀看日記。

三單元同學(xué)在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。

四單元，寫一寫自己喜愛的動作習(xí)作。

五單元，寫一寫自己喜愛的動作習(xí)作。

六單元依據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫作文，同學(xué)假如感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)受。

七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。

還可行給同學(xué)寫回信，教給同學(xué)練寫書信的正確格式。

八單元可以寫一篇想象作文，也可以寫科幻故事，要求想象豐富，內(nèi)容要詳細。

3、4次小練筆為第11課《去年的樹》，我有許多的`話要對鳥兒說…我先說一說再寫下來，依據(jù)課文內(nèi)容寫出你想對小鳥說的話，第18課《頤和園》，我要學(xué)習(xí)《頤和園》，的寫法，記一次巡游活動。第21課《搭石》后，從不起眼的事物中發(fā)覺了美，對我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的美。學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長輩聽，請他們說說科學(xué)進展帶來的變化，再把他們說的寫下來。

4、本冊習(xí)作復(fù)習(xí)的重點是寫的，寫景、童話及寫信，值得留意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，由于寫物的必需通過詳細的事例來表現(xiàn)出動物的特點，難點是寫物的作文要把的特點寫出來，抓住動物的運作，形狀，生活習(xí)性來細致的描繪出它的特點，寫景的作文要抓住時間季節(jié)。如：《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的。本冊書中，還運用舉例子，列數(shù)子、作比較，批比方的說明方法來說明的特點。

針對以上問題，我們打算用以下方法以來復(fù)習(xí)習(xí)作。

1、采納多改少寫，組織同學(xué)仔細評改自己的習(xí)作，指導(dǎo)同學(xué)怎樣寫詳細通過例文不引導(dǎo)，以評改促寫作。

2、展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，增加同學(xué)寫作信念，先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點，再讓同學(xué)在四人小組中展現(xiàn)自己的優(yōu)秀習(xí)作。

3、教材中的習(xí)作支配究竟有限，我們還可以發(fā)揮制造性，為同學(xué)的多寫多練供應(yīng)更多的機會。

總之，通過自我修改和相互修改，相互激勵，相互評議，以提