淺談中學(xué)生體育課積極性不高的原因和對(duì)策 論文

淺談中學(xué)生體育課積極性不高的原因和對(duì)策摘要：中學(xué)生體育課積極性不高的原因有個(gè)體的心理因素、生理因素，家庭教育，家庭與學(xué)校教育不協(xié)調(diào)，課程設(shè)置不合理，場(chǎng)地器材陳舊、簡(jiǎn)陋，教師基本素質(zhì)，成績(jī)考核單一化及社會(huì)因素。提出幫助學(xué)生樹立信心，改變家長(zhǎng)教育觀念，改進(jìn)體育課內(nèi)容，完善學(xué)校器材場(chǎng)地，學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合，教學(xué)方式方法改進(jìn)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：體育課，積極性，教學(xué)引言：體育課是集趣味性、游戲性、自身鍛煉于一身的學(xué)科,本應(yīng)受到中學(xué)生的喜愛(ài)。但令人意想不到的是,許多學(xué)生接觸一段時(shí)間的體育課后,明顯出現(xiàn)對(duì)體育積極性不高的現(xiàn)象。學(xué)生上課積極性不高現(xiàn)象是中學(xué)體育課質(zhì)量下降的重要原因,探尋這個(gè)原因是提高中學(xué)生體育課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。一、學(xué)生上體育課積極性不高的原因1、個(gè)人原因 （1）心理因素

學(xué)生認(rèn)為天氣會(huì)影響他們對(duì)體育課的態(tài)度,夏天太陽(yáng)大,學(xué)生運(yùn)動(dòng)就會(huì)出汗,而冬天太冷大部分學(xué)生都不想運(yùn)動(dòng)。學(xué)生懶惰的性格使學(xué)生不想上體育課的原因之一,體育課內(nèi)容枯燥無(wú)味會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有興趣,沒(méi)有興趣就不會(huì)讓學(xué)生嘗試這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),也就造成學(xué)生的懶惰。教師有時(shí)安排的課程難度大過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)過(guò)程中不能很好的掌握，對(duì)自己的自信心受挫，所以慢慢的就不喜歡上體育課，失去了學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)通過(guò)分析,很多同學(xué)喜歡體育但確不喜歡體育課,這也值得我們好好的反思。 （2）生理因素

有的學(xué)生認(rèn)為在身體出現(xiàn)不適的情況下不想或不適合上體育課,,特別是女生會(huì)有生理期,身體的不適讓她們難以進(jìn)行一些體育活動(dòng),另外有些學(xué)生運(yùn)動(dòng)量稍微大一點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)身體酸痛的現(xiàn)象,而這恰恰是平時(shí)缺少運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。2、家庭因素 （1）家庭教育

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài),導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性差、個(gè)性強(qiáng)、意志品質(zhì)薄弱。這種性格在面對(duì)體育課這種身體和精神上要求強(qiáng)的課程時(shí),薄弱的心理素質(zhì),會(huì)讓他們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉時(shí)暴露弱點(diǎn)[1]。久而久之,就會(huì)以身體不舒服、感冒等各種借口逃避體育課。 （2）家庭教育與學(xué)校教育不協(xié)調(diào)

學(xué)校會(huì)教授學(xué)生一些特殊技巧,如體操和球類的對(duì)抗項(xiàng)目,它考驗(yàn)著學(xué)生心理素質(zhì)、鍛煉學(xué)生越過(guò)障礙的能力。對(duì)于這種項(xiàng)目,就算老師正確的示范,有保護(hù)學(xué)生的墊子和方法,也有越來(lái)越多的學(xué)校選擇退出該項(xiàng)目。學(xué)生在學(xué)習(xí)類似于"跳山羊"這種動(dòng)作時(shí)偶爾會(huì)有學(xué)生受傷,家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受傷不讓孩子參加這種項(xiàng)目,這就導(dǎo)致了家庭教育與學(xué)校教育的沖突,使得一些體育項(xiàng)目不得不退出體育課。 （3）家長(zhǎng)對(duì)孩子教育重視程度

雖然人們的生活水平在不斷的提高,但是人們沒(méi)有把體育鍛煉這種提高生活品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)當(dāng)成生活標(biāo)志之一。很多家庭在周末休息的時(shí)候,家長(zhǎng)們寧可宅在家中看電視、打游戲,也不愿意帶著學(xué)生到外面進(jìn)行體育鍛煉。"近朱者赤近墨者黑",久而久之,這種生活習(xí)慣會(huì)傳染給孩子,孩子寧愿玩也不愿意鍛煉身體。面對(duì)學(xué)校過(guò)于沉重的學(xué)業(yè)壓力,學(xué)生很少有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,更無(wú)心對(duì)體育課產(chǎn)生熱情,導(dǎo)致很多學(xué)生不能夠積極的進(jìn)行體育鍛煉，積極性得不到提高。3、學(xué)校因素 （1）課程設(shè)置

課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的不合理、教學(xué)方法的落后也會(huì)間接的影響學(xué)生課堂中的積極性和參與性。在確定體育課程時(shí),只考慮到體育教學(xué)內(nèi)容體系,沒(méi)有考慮到學(xué)生的身心共同發(fā)展。課程的設(shè)計(jì)過(guò)于中規(guī)中矩，組織形式不夠變化多樣，教學(xué)設(shè)計(jì)上老師說(shuō)的較多學(xué)生練習(xí)的時(shí)間較少,而學(xué)生則是比較喜歡少講多練能夠參與到課堂中來(lái)，,對(duì)于體育課中的教學(xué)死板、學(xué)生的參與感和選擇性較少，也是讓學(xué)生積極性不高的原因。 （2）場(chǎng)地器材陳舊,簡(jiǎn)陋

學(xué)校的體育設(shè)施如乒乓球桌、羽毛球場(chǎng)等過(guò)于陳舊、簡(jiǎn)陋,部分體育器材缺乏。體育場(chǎng)地、器材是學(xué)生學(xué)習(xí)和體育鍛煉的基本保證,場(chǎng)地簡(jiǎn)陋,器械陳舊不堪會(huì)使學(xué)在運(yùn)動(dòng)時(shí)容易受傷,各種體育器械的缺乏直接導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的單調(diào),課程單一,學(xué)生會(huì)缺乏參加體育課的積極性。4、體育教學(xué)因素 教師在組織教學(xué)時(shí)缺少生動(dòng)活潑的形式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中,有些教師不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,停留在"填鴨式"和"強(qiáng)制式"甚至是"放羊式"的教學(xué)階段,過(guò)分強(qiáng)調(diào)以"教師為中心"的教學(xué)方法,忽略學(xué)生的主體地位[2]。在教學(xué)的過(guò)程中老師一個(gè)哨子集合整隊(duì)簡(jiǎn)單做一些活動(dòng)以后就解散了,教師學(xué)生都自由"的課堂教學(xué)現(xiàn)象。還有大部分教師只注重單純的體育技能的傳授,圍繞著中考考試項(xiàng)目來(lái)，考什么教什么，忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和因材施教,制約學(xué)生特長(zhǎng)及創(chuàng)造性潛力的發(fā)展。有些體育教師在上課時(shí)不僅面色冷漠,態(tài)度強(qiáng)硬,而且經(jīng)常訓(xùn)斥、體罰、諷刺學(xué)生。因此造成學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣和熱情漸漸變少,這些都造成學(xué)生對(duì)體育課的抵觸情緒。部分班級(jí)老師會(huì)占用體育課的時(shí)間做一些其他事情,這樣會(huì)使學(xué)生們體育鍛煉的機(jī)會(huì)又減少了。5、社會(huì)因素應(yīng)試教育直接影響了學(xué)生對(duì)體育課的熱情,特別是在初中畢業(yè)考試中體育學(xué)科分?jǐn)?shù)所占的比重也越來(lái)越多。體育學(xué)科以考上好的高中為目標(biāo)是大多數(shù)學(xué)校目的,大多數(shù)是采取考什么教什么,上行下效,大部分的課程只用于應(yīng)付沉重的考試項(xiàng)目及重要的升學(xué)成績(jī)?？荚嚲统蔀橹锌嫉闹餍?換來(lái)的結(jié)果就是忽視了對(duì)學(xué)生體育課興趣的培養(yǎng),阻礙了學(xué)生對(duì)體育課特長(zhǎng)的發(fā)展。三是由于應(yīng)試教育過(guò)分追求升學(xué)率,一切都圍著升學(xué)率轉(zhuǎn)的教育方式,將體育硬式化商業(yè)化，甚至在課外進(jìn)行體育的補(bǔ)課，導(dǎo)致學(xué)生反而在學(xué)校體育課中積極性不高。二、提高學(xué)生積極性的對(duì)策1、幫助學(xué)生樹立信心體育考核應(yīng)以學(xué)生為本,除了要看學(xué)生在體育課上達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)成績(jī),更要注重學(xué)生在體育鍛煉中的進(jìn)步程度。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中得到贊揚(yáng),進(jìn)而使學(xué)生獲得成功的喜悅感,產(chǎn)生更多新的動(dòng)力,沖激更高的目標(biāo)[3]。在體育教學(xué)中要樹立學(xué)生的自信心,可以在教學(xué)中采取鼓勵(lì)式教學(xué)，設(shè)置一些學(xué)生容易完成的目標(biāo)，循序漸進(jìn)提高要求，增加學(xué)生的成就感，讓學(xué)生自己主動(dòng)想學(xué)想練，使學(xué)生認(rèn)為自己也可以，練習(xí)的過(guò)程中還可以設(shè)置團(tuán)體合作的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，和學(xué)習(xí)的自主性，從而樹立學(xué)生的信心，讓學(xué)生在體育課中更加活潑，積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。2、家長(zhǎng)態(tài)度許多學(xué)生不愛(ài)上體育課的原因是因?yàn)榕屡K、怕苦、怕累。產(chǎn)生的原因是因?yàn)楹⒆釉诩彝ブ惺艿降哪鐞?ài),每個(gè)孩子在家里都是家里地寶貝，過(guò)著幸福地生活，有些父母也比較尊重孩子的想法一味的聽(tīng)從孩子的想法,會(huì)給孩子帶來(lái)心理,生理,品德上的問(wèn)題。如果家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，什么都喜歡幫孩子分擔(dān)，這不讓孩子做，那不讓孩子做，讓孩子從生活中就缺少鍛煉的機(jī)會(huì)，不懂得吃苦耐勞，遇到困難不知道如何去解決困難，直接影響了學(xué)生在體育鍛煉上避"重"就"輕"[4]。從家長(zhǎng)的角度,應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加體育課,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的品質(zhì),把不愛(ài)運(yùn)動(dòng)變成喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),孩子積極參加體育課地鍛煉也會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄。3、改進(jìn)體育課內(nèi)容學(xué)校根據(jù)自身情況及條件增設(shè)有特色的集體體育活動(dòng),開設(shè)與體育相關(guān)的特色課程,可以使有一些體育項(xiàng)目變成學(xué)校的特色課程，校本課程，讓孩子更多地接受體育的鍛煉，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上多思考多學(xué)習(xí)，讓課程變得更豐富更有意思，可以嘗試多種多樣的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?cè)械毓逃杏^念，在教學(xué)中還可以采用信息化教學(xué)，如手機(jī)平板教學(xué)，使學(xué)生更加直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)。善于利用教具地使用，學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難可以使用教具幫助學(xué)生克服困難，增加學(xué)生地自信，使得學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到課堂中來(lái)練習(xí)技能。改變教育觀念，不是只為了中考項(xiàng)目進(jìn)行體育課地教學(xué)，要讓體育課內(nèi)容更加豐富多樣，有變化，有吸引力，而不是枯燥乏味地進(jìn)行重復(fù)地訓(xùn)練。學(xué)校也可以積極開展社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生地課余生活。組建一批有天賦地體育特長(zhǎng)生隊(duì)伍，增加影響力，使更多地學(xué)生積極主動(dòng)鍛煉，參與課堂練習(xí)。4、完善學(xué)校器材、場(chǎng)地學(xué)校要積極響應(yīng)國(guó)家"陽(yáng)光體育"活動(dòng)工程,加大學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè),重視對(duì)學(xué)校體育工作的具體實(shí)施,根據(jù)條件對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)地、器械、設(shè)備等實(shí)際情況,因地制宜的進(jìn)行改造。課程設(shè)置要豐富,開設(shè)舞蹈、球類、體操等課程。配備體育專長(zhǎng)教師,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué),憑借學(xué)生自身興趣愛(ài)好,自主選擇參加體育項(xiàng)目,大大提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。5、學(xué)校、社會(huì)、家庭相互配合根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神指示,學(xué)校應(yīng)當(dāng)減輕學(xué)生壓力。全面貫徹國(guó)家的教育方針,在學(xué)校里大力推廣素質(zhì)教育的發(fā)展,以提高學(xué)生的素質(zhì)教育為根本。在學(xué)校開展豐富多彩的體育鍛煉,減輕應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生帶來(lái)的壓力,從而達(dá)到減輕教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心理壓力。6、教學(xué)方式、方法的改進(jìn)教學(xué)選材上要注重科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性、實(shí)用性。注意教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生,充分利用教學(xué)的多種形式提高學(xué)生的潛在興趣。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,針對(duì)性選擇一些容易完成、興趣高的課程,提高學(xué)生對(duì)體育課程的喜歡,激發(fā)對(duì)體育課程的熱情。全方面加強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)教師隊(duì)伍,在學(xué)校成立教研組，每周進(jìn)行體育組的教研活動(dòng)，提出課題讓老師發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，大家一起集思廣益。進(jìn)行組內(nèi)公開課，提高老師的教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變思維，教師之間可以觀摩學(xué)習(xí)，相互評(píng)課交流意見(jiàn)，取其精華，豐富自己的理論體系。三、結(jié)論現(xiàn)階段中學(xué)生對(duì)上體育課積極性不高的現(xiàn)象普遍存在,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、身體不適、對(duì)體育課沒(méi)有興趣;家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子懶惰、意志品質(zhì)薄弱;學(xué)校的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,體育器材的陳舊、缺乏讓學(xué)生沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的欲望;教師在教學(xué)方法上太老套,使學(xué)生覺(jué)得體育課枯燥無(wú)味,成績(jī)考核單一化打擊了學(xué)生的自信心;應(yīng)試教育注重文化課的發(fā)展而忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),挫傷了學(xué)生對(duì)體育課的積極性。四、建議我們應(yīng)該樹立學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的自信心;改變家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài),積極主動(dòng)的帶孩子參與鍛煉;對(duì)于體育課的內(nèi)容和教師的教學(xué)方式方法都需要改進(jìn)和創(chuàng)新;學(xué)校應(yīng)在自身?xiàng)l件允許的情況下完善體育器材和場(chǎng)地,開展豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;學(xué)校、家庭、社會(huì)要相互配合,既要促進(jìn)學(xué)生文化課知識(shí)的學(xué)習(xí),也要注重身體素質(zhì)的