《識(shí)字4》教學(xué)反思

Word第第頁(yè)《識(shí)字4》教學(xué)反思本課《識(shí)字4》是形聲字歸類識(shí)字。課文由插圖、5個(gè)形聲字和由這幾個(gè)形聲字組成的詞語(yǔ)及兒歌組成?？傮w說(shuō)來(lái)，這次的識(shí)字教學(xué)比較輕松，操作也比較簡(jiǎn)易，效果很好。下面我主要談?wù)勎沂侨绾谓虒W(xué)這一課的：

一、激趣導(dǎo)入，打好課堂頭一炮

在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，我由《識(shí)字3》中馬虎的寧寧引入，帶來(lái)新伴侶“苗苗”，這樣既連接前一課，又為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，然后由“苗苗”帶來(lái)她的相像伴侶，讓同學(xué)在情景中學(xué)習(xí)識(shí)字。

二、形象識(shí)記，攻破課堂難點(diǎn)堡

當(dāng)同學(xué)區(qū)分“貓”和“錨”的時(shí)候，全部的同學(xué)都知道貓是動(dòng)物，所以它是反犬旁，而“錨”的理解，同學(xué)不是很懂，因此在我不能拿出實(shí)物的狀況下，進(jìn)行了板畫(huà)，并且進(jìn)行語(yǔ)言描述，告知同學(xué)，這長(zhǎng)有兩個(gè)角的就是錨，對(duì)錨進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，這樣，同學(xué)就知道了“錨”是鐵做的，跟金屬有關(guān)，所以它是金字旁，明顯同學(xué)樂(lè)于接受這樣的'教學(xué)，既區(qū)分了字形，又了解了字的含義。所以，有了前面的教學(xué)，接下來(lái)在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，同學(xué)便能很快地理解了，并且在整個(gè)課堂里，同學(xué)說(shuō)話的氣氛特別強(qiáng)烈，課堂中，他們都能立足文本，豐富自己的語(yǔ)言，在老師的引領(lǐng)下分清了“錨”和“貓”。

因此，我發(fā)覺(jué)，枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)，只要通過(guò)一些好玩、生動(dòng)的情境教學(xué)，同學(xué)便很快領(lǐng)悟，而且目標(biāo)的達(dá)成度很高，關(guān)鍵的還是同學(xué)愛(ài)好被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂的收效也是很明顯的。

三、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，做好學(xué)法引導(dǎo)戰(zhàn)

這堂課，同學(xué)真正感愛(ài)好的是生字，是好玩的形聲字的規(guī)律。學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的個(gè)體的習(xí)得過(guò)程，人們的很多生命活動(dòng)都可以稱之為學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)得效果卻是各不相同。它很大程度上取決于個(gè)體的自主性，只有通過(guò)自主學(xué)習(xí)才可能獲得最好的效果。在這堂課上，我采納的方式就是充分地引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)、學(xué)習(xí)，再發(fā)覺(jué)、再學(xué)習(xí)，并沒(méi)有過(guò)多的花樣，然而同學(xué)學(xué)得有勁，學(xué)得主動(dòng)。前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的好：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者、探究者，而在兒童的精神世界中，這種需要?jiǎng)t特殊劇烈?！倍以谶@堂課上所采納的方式正好順應(yīng)了同學(xué)的需要，或者說(shuō)點(diǎn)燃了隱藏于心靈深處的需要。

四、前后貫穿，修好課堂延長(zhǎng)路

本課是形聲字歸類識(shí)字，這樣的形式在一班級(jí)的時(shí)候也學(xué)過(guò)。所以在課堂上，我趁機(jī)復(fù)習(xí)了舊知，讓同學(xué)分別給“青”“也”交伴侶變成新字，再總結(jié)形聲字的特點(diǎn)。在同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律之后，我還讓同學(xué)依據(jù)動(dòng)作猜字、識(shí)字，讓同學(xué)在猜測(cè)中對(duì)自己的猜測(cè)獲得印證?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中》關(guān)于識(shí)字有這么一段話：“識(shí)字教學(xué)要將兒童生疏的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活閱歷，注意教給識(shí)字的方法，力求識(shí)用結(jié)合?！弊鳛槔蠋?，不僅教給同學(xué)方法，更教給同學(xué)一種思想，那就是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，用事實(shí)說(shuō)話。

五、注意書(shū)寫(xiě)，蓋好工整寫(xiě)字樓

我喜愛(ài)這樣教孩子寫(xiě)字，就是讓孩子依據(jù)我的描述進(jìn)行描紅，即，我邊說(shuō)筆順、框架留意點(diǎn)、筆畫(huà)位置等，他們描紅。我覺(jué)得這個(gè)方法挺好的，讓同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的要點(diǎn)印象更加深刻。孩子們就像是