中班角色教案三篇

中班角色教案三篇這是中班角色教案三篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班角色游戲理發(fā)店教案

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。

2.主動與顧客交流，學(xué)會招待顧客。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。

游戲過程：

1．提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。

2．教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。

小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點(diǎn)：

（1）調(diào)藥水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發(fā)

（5）整理、噴定型水

（6）帶發(fā)套

2．提出游戲要求：

（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。

（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。

4.游戲講評。

交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？

5.幼兒收拾整理游戲材料

要求：

（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

（2）那里的玩具放回到原位。第2篇、中班角色游戲照相館教案活動三：角色游戲--照相館（1）娃娃家

小吃店

活動目標(biāo)：

1.知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

2.通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的物品

活動過程：

1.談話："你照過相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過。

2.引導(dǎo)幼兒說說照相館應(yīng)該怎么玩。

3.出示游戲物品，引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地游戲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

a合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲b大膽想象進(jìn)行游戲c加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系

4、結(jié)束：收拾游戲場地，引導(dǎo)幼兒參與評價：你玩的開心嗎？遇到什么困難？你是如何解決的？

活動二、角色游戲：照相館（2）娃娃家

小吃店

活動目標(biāo)：

1.知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

2.通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

3.學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

4.鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的物品

2.新材料：方形插塑、紙花、畫紙

活動過程：

1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。

A照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？

B應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。

2.幼兒自主選擇角色游戲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A、利用方開形材料制作照相機(jī)，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。

B、畫像師利用畫紙給客人畫出他們的相片。

3.師幼互評游戲情況。

4.收拾材料場地。

活動二：角游――照相館（3）娃娃家.商店

活動目標(biāo)：

1.能投入的表現(xiàn)照相館主要活動內(nèi)容，能當(dāng)好自己的角色。

2.在游戲中發(fā)展幼兒的交往能力和人物繪畫能力。

活動準(zhǔn)備：

照相機(jī).白紙（裁成相片大?。?水彩筆.招牌及其他角色所需材料。

活動過程：

1.出示幼兒在上次活動中的照片,猜猜照片里的是誰?

2.回顧"照相館"的活動經(jīng)驗(yàn)，請幼兒討論：提出活動要求。

（1）嘗試自己布置新的活動區(qū)。

（2）照相館的孩子要能基本表現(xiàn)對象的動態(tài)和特點(diǎn)。

（3）活動中需要什么材料可以和老師商量一起解決。

（4）對待同伴友好，愛護(hù)玩具。

3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵其他組的孩子參與照相館的游戲,

（2）鼓勵照相館的孩子能積極地邀請其他寶寶到照相館來活動。

（3）用展板展示照片，并能自主裝飾。

4.整理玩具，講述游戲情況和同伴分享。

5.教師提出建議，活動結(jié)束。

活動二：角游――照相館（4）娃娃家、商店等

活動目標(biāo)：

1.豐富游戲情結(jié)，拍攝藝術(shù)照。

2.增強(qiáng)與其他角色區(qū)的聯(lián)系，互動。

活動準(zhǔn)備：新增-各種服裝、道具、化妝品、背景墻、柔光燈、角色牌、水杯、紙、筆等。

活動過程：

一、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。

1.照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？

2.應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)？（引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務(wù)上門，給幼兒園的小朋友們照相等）

二、幼兒自主選擇角色游戲重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.利用方開形材料制作照相機(jī)，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型。

2.畫師利用畫紙給客人畫出他們的相片

三、師幼互評游戲情況

四、收拾材料場地第3篇、中班角色游戲小吃店教案反思活動二：角色游戲---小吃店（一）醫(yī)院

活動目標(biāo)

1.在了解本地風(fēng)味小吃的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)扮演小吃店廚師、服務(wù)員等角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活。

2.運(yùn)用已有的技能并結(jié)合輔助材料制作簡單的食物。

3.學(xué)會協(xié)商、分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

游戲準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：請家長事先帶孩子到小吃店吃小吃，認(rèn)識小吃店里的食物，了解小吃店工作人員的工作情況。

2.材料準(zhǔn)備：風(fēng)味小吃店材料：鍋、碗、湯匙、扁肉、餃子、粉干等等；分班收及幼兒園，菜市場、娃娃家所需材料。

活動過程

1.教師頭戴"廚師帽"身穿圍兜引起幼兒興趣。

2.師幼談話，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己日常的觀察.所見所問回答問題。

師提問：小吃店里有哪些工作人員？連江有哪些風(fēng)味小吃？你最喜歡吃什么？如果你是廚師或服務(wù)員應(yīng)該怎樣招呼顧客？

3.出示替代物,引導(dǎo)幼兒想象可以用它們制作哪些風(fēng)味小吃。

4.幼兒游戲教師指導(dǎo)：

(1)合理布置個場地：小吃店、醫(yī)院。

(2)幼兒協(xié)調(diào)分配角色，鼓勵幼兒大膽扮演"廚師、服務(wù)員"有禮貌地招呼客人。

(3)啟發(fā)幼兒大膽地想象，使用替代物自制小吃。

5.結(jié)束。

(1)收拾游戲場地。

(2)引導(dǎo)幼兒參與評價。

活動二：角色游戲---小吃店（二）理發(fā)店、醫(yī)院

活動目標(biāo)

1．能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作情況。

2．會根據(jù)自己扮演的角色，明確自己的分工和職責(zé)。

活動準(zhǔn)備

（1）小吃店--增加迎賓員的飄帶.小吃票據(jù).抹布等

（2）娃娃家、醫(yī)院、商店、的士車等游戲道具。

活動過程

（1）引導(dǎo)幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責(zé)。

提問：

A.不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎？

B.招待員在小吃店中應(yīng)該做些什么？

C.顧客應(yīng)該怎樣就餐呢？

D.娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情？

（2）提出游戲的注意點(diǎn)

A.明確自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。

B.扮演"顧客"的幼兒應(yīng)該按照就餐的程序到小吃店中就餐。

（3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)

A.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色，并能與同伴輪流游戲。

B.引導(dǎo)小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應(yīng)的位置做相應(yīng)的工作。

C.鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃，并能整理好自己的家。

D.引導(dǎo)醫(yī)院.的士車.商店.娃娃家等游戲的幼兒進(jìn)行交流。

（4）游戲評價

A.說說今天游戲中小吃店的廚師.招待員.收銀員做了哪些事情？你喜歡哪個角色，為什么？

B.你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料？

活動二：角色游戲---小吃店（三）花店、醫(yī)院

活動目標(biāo)

1.娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運(yùn)用語言進(jìn)行角色間的交往。

2.會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"、"歡迎下次再來"等禮貌用語。

活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到"小吃店"參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

2.材料準(zhǔn)備："小吃店"增加圍裙、袖套、帽子等；"娃娃家"床單、被子、食物（包子、魚等）錢袋等。

活動過程

1.幼兒討論

（1）上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么？

顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的"爸爸媽媽"可以帶娃娃到小吃店吃小吃；"哥哥姐姐"也能到小吃店去品嘗小吃。

（2）有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說話？

2.提出本次游戲的注意點(diǎn)

（1）娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

（2）迎賓員、招待員會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。

（3）能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時使用。

3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)

（1）觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行角色交流。

（2）教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（3）重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動。

4.游戲分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么？你開心嗎，為什么？

活動二：角色游戲-小吃店（四）理發(fā)店、醫(yī)院

活動目標(biāo)

1.在教師指導(dǎo)下，學(xué)會大膽.有創(chuàng)造性地運(yùn)用替代物與游戲材料，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力.想象力。

2.學(xué)會有目的地觀察，學(xué)會評價自己的游戲行為（使用禮貌用語.游戲材料的歸類擺放等情況）。

3.游戲后能積極參與游戲材料的收拾與整理。

活動準(zhǔn)備小吃店：魚丸、湯圓、餛飩、餃子、線面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、圍兜、胸卡標(biāo)志（老板、收銀員、服務(wù)員顧客等若干）錢（撲克牌）等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、電話機(jī)、電器等各種游戲物品。請家長與幼兒繼續(xù)收集生活中的廢品，動手制作游戲材料。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒回憶并評議前階段開展游戲的經(jīng)驗(yàn)和不足之處與幼兒一同討論：

（1）如果所需要的東西沒有該怎么辦？引導(dǎo)幼兒使用替代物；

（2）啟發(fā)幼兒動手制作游戲材料，補(bǔ)充貨源，如辦個食品工廠生產(chǎn)各種食品；

二、幼兒游戲，教師以不同的角色身份巡回指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)觀察幼兒使用禮貌用語的情況，應(yīng)到工作人員運(yùn)用禮貌用語熱情接待顧客。

（2）啟發(fā)幼兒將不同的主題游戲掛鉤聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)，如：啟發(fā)引導(dǎo)風(fēng)味小吃店工作人員上門服務(wù)，娃娃家的爸媽帶娃娃到風(fēng)味小吃店過生日等。

（3）提醒風(fēng)味小吃店員工監(jiān)守崗位，不隨便離開等。

三、評價，結(jié)束游戲

（1）指導(dǎo)幼兒整理游戲材料，清理游戲場所。

（2）引導(dǎo)幼兒從超市工作人員的服務(wù)態(tài)度進(jìn)行評價。重點(diǎn)請幼兒談?wù)摶顒痈惺?，對游戲中主題問題進(jìn)行交流，如營業(yè)員和顧客的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。

游戲反思：

在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ?/p>