新人教版小學音樂一年級上冊教案全冊

小學教學設(shè)計

（學年度第一學期）

學校：

__

科目：音樂

年級：一年級

教師：

教學進度打算

實際出入

周次起止時間教學內(nèi)容

進度原因

1——尋找生活中的聲音大雨和小雨

2——布谷聲音的強弱

3——大鼓小鼓青蛙音樂會

4——中華人民共和國國歌國旗國旗真美麗

5響板和啞鈴我愛北京天安門

6——草原就是我的家我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國

7——娃哈哈找朋友

8——好朋友兩只小象

9——三角鐵和鈴鼓各族小朋友在一起

10——期中復(fù)習與檢測

11——拍手唱歌笑呵呵小青蛙找家

12——野蜂飛舞聲音的長短

13——引子與獅王進行曲水族館

14——小蜻蜓豐富多彩的動畫人物

15——一個師傅三個徒弟唐僧騎馬咚得咚

16——快樂的小熊貓三只小豬

17——新年好祝你圣誕節(jié)快樂

18——龍咚鏘新春樂

19——獅子舞繡球

20——期末檢測

總的教學目的

教育教養(yǎng)

一、發(fā)聲練習：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢1、通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特

要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好，樂于參加

教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學生健康的審美性趣

o韻母。和完美的人格；

二、視唱、知識、練耳部分：2、在音樂活動的過程中，通過參與音樂實踐

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；活動獲得身心愉悅和持久興趣；

知道音有強弱。2、體驗音樂活動的樂趣，獲得對音樂學習的

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲持久興趣；

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、3、在音樂學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶

人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音高尚的審美情操，完善人格。

組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩

個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長

短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良

好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，

產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力

度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。

課題：尋找生活中的聲音第1課時（總第1課時）

教學內(nèi)容尋找生活中的聲音

1．能尋找并模仿生活中的聲音。

教學目標

3．學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學重點能夠準確朗讀歌詞。

教學難點能創(chuàng)造幾種聲音

教學過程

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計目

的：激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。）

2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放

教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點（設(shè)

計目的：豐富學生的知識。）

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關(guān)于雨的歌曲《大

雨和小雨》。

2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。）

3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢（設(shè)計目的：培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造

能力）

3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

課題：歌曲《大雨和小雨》第2課時（總第2課時）

歌曲《大雨和小雨》。

教學內(nèi)容

知識與技能:能尋找并模仿生活中的聲音。

過程與方法:學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學目標

情感與價值:生活中能創(chuàng)造幾種聲音。

1．尋找生活中的聲音。2．聽聽我創(chuàng)造的聲音。

重點難點

教具準備

教學過程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，

右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲

音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點

4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨

和小雨》。

2．由教師范唱或聽錄音。

3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢按教材提示創(chuàng)造

出聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢

3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

教學評價：

1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。

2．會唱《大雨和小雨》。

3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

課題：欣賞歌曲《布谷》第3課時（總第3課時）

教學內(nèi)容欣賞歌曲《布谷》

1、知識與技能：指導(dǎo)學生學習三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音跟唱歌

曲。

教學目標

2、過程與方法：在欣賞活動的過程中模仿聲音

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。

重點難點培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。

教具準備

一、組織教學：

復(fù)習鞏固上學期所學的歌曲，為新學期的音樂課打下良好的基礎(chǔ)。調(diào)動學生學音樂

的興趣。

二、激趣導(dǎo)入

師：剛才同學們演唱了幾首上學期學過的歌曲，再次體驗了歌曲給我們帶來的快樂，

有一位小朋友聽到你們的歌聲飛了進來-----演示投影。誰來向大家介紹一下這位新朋

友。（生介紹，師做補充）你們愿意學一學布谷鳥的飛行動作嗎

1、師生模仿。教師選出與三拍子吻合的動作帶大家一起做。

2、師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。（布谷鳥的叫聲）

師：同學們聽得非常準確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來

了歡樂，因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷》，今天我們就來學習它。

使學生在實踐中感受音樂的節(jié)拍。加強對音樂的感受。以布谷的叫聲引出歌名學生

容易接受。

三、感受歌曲：

1、師放范唱錄音，生感受歌曲情緒。

2、生表達自己的感受：歡快地；愉快地等。

3、復(fù)聽錄音，生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述。

4.師放范唱錄音，生用律動來感受歌曲的情緒。

四、課堂小結(jié)

同學們，今天我們學習了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到

了春天的溫暖、美麗，希望同學們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所陶醉的。

聽音樂唱著歌曲律動出教室

課題：聲音的強弱第4課時（總第4課時）

1.音樂活動聲音的強弱。2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行歌

教學內(nèi)容

表演

1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。

教學目標2.通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

3.進一步培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

重點難點感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中

教具準備鋼琴、多媒體投影儀、教學課件、大歌單等

一、音樂活動：聲音的強弱

1.師生問好。

2.聽辨聲音的強弱。

師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎”“今天老師想看看哪個小朋友的耳朵

最靈。請大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細聽一聽這是什么聲音”

(播放課件：出現(xiàn)消防車的聲音。)

3．模仿各種動物的聲音和動作

二、學唱歌曲

1．律動

使學生初步感受歌曲的旋律。

學生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動。

2．一邊律動一邊按節(jié)奏讀歌詞

三、教師指導(dǎo)學生正確演唱歌曲。

四、有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演。

五、課堂小結(jié)

課題：《大鼓和小鼓》第5課時（總第5課時）

1．音樂活動“在音樂廳里”。

教學內(nèi)容

知識與技能:能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

過程與方法:會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學目標

情感與價值:是學生體驗音樂的樂趣。

重點難點會敲擊一種打擊樂器。會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

教具準備

教學過程：

（一）在音樂廳里

1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢

（唱歌的聲音和樂器的聲音）

2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢學生說出一種樂器，教師就可以出示這種

樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其

它的樂器。

3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

4．還知道其他的樂器嗎

（二）學唱《布娃娃彈琴》

1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎教師可出示木琴的圖片并播放一

首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。

2．教師范唱或放錄音。

3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

4．邊唱歌曲邊做律動。

（三）學唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）

2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）

3．學唱《大鼓和小鼓》。

4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。

教學評價：

1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

2．會敲擊一種打擊樂器。

3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

課題：青蛙音樂會第6課時（總第6課時）

教學內(nèi)容

1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

2、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

教學目標

3、喜歡并樂意參加音樂會。

重點難點學習歌曲《青蛙音樂會》，能用強弱對比的手法來邊唱邊表演歌曲

教具準備電子琴錄音機多媒體音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕

兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞?/p>

呱呱——呱呱呱呱——呱——”學生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請

小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙

形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、

鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ?/p>

示課件）

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場

別開生面的音樂會。

3、學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏

手，并給予獎勵。

五、動物音樂會。

課題：中華人民共和國國歌第7課時（總第7課時）

教學內(nèi)容歌唱《中華人民共和國國歌》

知識與技能:熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

教學目標過程與方法:通過老師領(lǐng)唱，學生齊唱等方法學習。

情感與價值態(tài)度:能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

重點難點能用正確的演唱姿勢唱歌。

教具準備

教學過程：

（一）聽賞《國歌》

1．引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民

的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂

動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞

一遍。

2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄

像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學生補充。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4．教師啟發(fā)學生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不

同感受。

5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

課題：《國旗國旗真美麗》第8課時（總第8課時）

教學內(nèi)容學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學目標過程與方法:通過老師領(lǐng)唱，學生齊唱等方法學習。

情感與價值態(tài)度:能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌

重點難點感受人聲和器樂不同的音色

教具準備

學唱《國旗國旗真美麗》

1．教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知

識。

2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3．教師帶領(lǐng)學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4．學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5．教師引導(dǎo)學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美

麗”……

教學評價：

1．是否能安靜地聽音樂。

2．是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。

3．是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。

課題：認識樂器碰鈴和響板第9課時（總第9課時）

1.音樂活動聲音的強弱。2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行歌

教學內(nèi)容

表演。

1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。

教學目標2.通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

3.進一步培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

重點難點感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中

教具準備鋼琴、多媒體投影儀、教學課件、大歌單等

教學過程：

1．教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同

音色。

2．教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導(dǎo)下學會正確的敲擊方法。

如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。

3．教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang

dadadadadadadada

響板

學生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習演奏。

可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

4、用碰鈴和響板為以前學習過的歌曲伴奏

課題：我愛北京天安門

第10課時（總第10課時）

教學內(nèi)容

1．感知樂曲的歡快情緒。

教學目標2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。

重點難點在活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動作

教具準備鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

過程：

1．律動：《我愛北京天安門》。

2．復(fù)習歌曲：《勤快人與懶惰人》。

3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》。

●看圖譜拍節(jié)奏。

●討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏為什么

●師生共同確定，并記錄在圖譜上。

如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)

幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)

●看指揮(教師)，小朋友空手練習。

●教師指揮分部做兩次。

●拿樂器合奏。

4．學習當指揮。

●請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

●小結(jié)。

以后的復(fù)習活動中可增加難度，每句的末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒

都有機會擔當小指揮，指揮演奏。．增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。

課題：草原就是我的家

第11課時（總第11課時）

教學內(nèi)容表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》

1、通過對歌曲和民族風情知識的學習，培養(yǎng)學生對草原深深的摯愛之

情。

教學目標2、學習用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3、表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用簡單動作

表現(xiàn)。

重點難點通過聽、唱、跳來體驗蒙古音樂，感受音樂美。

教具準備電子琴錄音機多媒體

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學

師：同學們你們騎過馬嗎誰來模仿一下騎馬的動作

（簡單介紹騎馬的動作）

師：今天，讓我們騎著馬兒去一個好地方，好嗎那就出發(fā)吧！

（播放《草原就是我的家》）

（聽《草原就是我的家》旋律）

師：這次啊，由老師騎著馬兒帶著你們，你們呢，用耳朵認真聽，聽一聽歌曲中哪

兩個音變化最大，你可以在下面哼唱一下！

師；非常好，那你覺得這個動作象在干什么?。〒]動鞭兒唱起歌）

師：老師來彈旋律，請輕輕地把這句歌詞代進去！

師：讓我們繼續(xù)往前嗎（指導(dǎo)學生邊做動作邊唱難句）（唱完兩邊后直接點擊圖片看

蒙古包）

三、看蒙古包，學念兒歌

師：你們看，綠色的草原上坐落有秩的蒙古包，這就是熱情好客，淳樸善良的蒙古

小朋友的家。他們?yōu)榱擞游覀兊絹?，特地送給我們一首蒙古兒歌！

1、念兒歌一遍

2、學生學念能為這首兒歌配上蒙古動作。（學生自己考慮自編動作）

四、學唱歌曲

a)欣賞《草原就是我的家》

b)學唱歌曲（接龍唱，分組唱，個別唱）

c)完整的演唱。（一遍跟琴唱，一遍跟錄音）

d)聽范唱師：你們有信心比他們唱的好嗎

e)跟伴奏唱。

課題：《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》第12課時（總第12課時）

認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學內(nèi)容

1、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學目標2通過打擊樂器等方法來學習歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

3能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

重點難點區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

教具準備

教學過程

（一）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河

在中國地圖上的位置。

2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情

感。

3．跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

3．引導(dǎo)學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

1．教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同

音色。

2．教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導(dǎo)下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪

換進行。

3．教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang

dadadadadadadada

響板

學生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習演奏?？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

教學評價

1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2．是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。

3．能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

課題：娃哈哈第13課時（總第13課時）

教學內(nèi)容歌曲《娃哈哈》

1、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作

邊歌邊舞。

教學目標

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民

族風情。

重點難點學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲

教具準備電子琴錄音機多媒體

一、組織教學

聽音樂進教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎你們知道這

是什么民族的舞蹈嗎

三、節(jié)奏訓練

師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，

請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。

師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份

快樂呢找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）師：

我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋

友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人

個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）師：小

朋友想不想學這首歌好，聽老師唱這首歌。（師范唱）

師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎

師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的

小朋友商量一下，你們準備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評

論一下。

（小組展示，評價、表揚）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！

六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課

課題：找朋友第14課時（總第14課時）

教學內(nèi)容找朋友

1、通過；聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。

教學目標2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，

并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。

感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象，培養(yǎng)學生的感知力、現(xiàn)象力

重點難點

和創(chuàng)造力

教具準備電子琴錄音機多媒體

教學過程：

一、說一說

1、教師指導(dǎo)學生說說自己的好朋友。

小朋友，你們有好朋友嗎你們平時在一起做些什么呢

2、學習節(jié)奏，分散難點

導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎（想）。不過，

小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。

3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學習歌曲《找朋友》，看看其他小朋友與他的好

朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引導(dǎo)學生分析歌曲，學習歌詞。

2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。

誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎你們都這么喜歡和好朋

友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢

3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。

4、學生自由表演。

三、演一演

1、學生小組合作表演歌曲。

2、學生即興表演。

四、樂一樂你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢

課題：好朋友第15課時（總第15課時）

教學內(nèi)1、為〈好朋友〉伴奏。2、集體舞〈好朋友〉

容好朋友

知識與技能:進一步加深對“X——”和“X”的認識。

教學目過程與方法:在〈好朋友〉的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高

參與率。

標情感與價值:在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興

趣、愛好及相互合作精神

重點難

讓所有的學生都自信地進行舞蹈。

點

教具準

備

教學過程：

1、隨錄音復(fù)習〈好朋友〉的歌詞及歌譜。

2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱〈快樂小舞曲〉的歌詞及歌譜。

3、教師逐塊出示節(jié)奏卡片：

（1）X—XX|XXX—|

（2）XX—X|XXX—|

（3）X—X—|XXX—|

（4）XXXX|X—X—|

要求學生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用搖

奏。）

4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學生模仿。

5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，

為〈好朋友〉伴奏，有學生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。

6、一組學生演唱，另一組學生伴奏；然后再調(diào)換過來練習數(shù)遍。

7、學生在原位進行歌表演，動作由師生共同設(shè)計。

8、如場地允許，用〈好朋友〉的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量

簡單，讓所有的學生都自信地進行舞蹈。

課堂小結(jié)：

教師帶領(lǐng)學生進行簡單的總結(jié)，提出不足之處

課題：歌表演《兩只小象》

第16課時（總第16課時）

1．歌表演《兩只小象》2．聽賞樂曲《蔭中鳥》

教學內(nèi)容

知識與技能:歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學生自由創(chuàng)編的結(jié)果，

體驗三拍子的韻律感。

過程與方法:復(fù)習歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。

教學目標

情感與價值態(tài)度:欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時

培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的意識。

重點難點在多聲部節(jié)奏練習中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧

美。

教具準備

教學過程：

1．復(fù)習歌曲《兩只小象》。

2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗三拍子的韻律感。

3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫

4.初聽樂曲：小鳥怎么叫為什么叫得這么好聽

5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。

6．圖片上的鳥的家怎么了什么原因造成的我們應(yīng)該怎么做引導(dǎo)學生保護環(huán)境，培養(yǎng)

學生環(huán)保意識。

7．請你為鳥設(shè)計一個美好的家。學生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。

8．復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。

教學評價：

1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。

2．學生的參與程度及情緒反應(yīng)。

3．“為鳥兒設(shè)計家”是否積極投入。

4．欣賞《蔭中鳥》時情感是否投入。

課題：認識三角鐵、鈴鼓第17課時（總第17課時）

教學內(nèi)容認識三角鐵、鈴鼓

1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

教學目標2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

3、在教學過程中培養(yǎng)學生相互團結(jié)的精神。

重點難點認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用

教具準備三角鐵、雙響筒、鈴鼓

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

師：同學們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認

識

二、學唱歌曲《好朋友》

1、讀歌詞

2、學歌曲

師：歌詞我們都會念，現(xiàn)在再跟老師學唱這首歌曲，好不好

三、認識打擊樂器

教師先出示三角鐵圖片

，讓學生隨便敲擊感受。

師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。

學生回答：三角

師：最后一個字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。

學生回答：三角鐵師：真棒，真聰明。

師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方

法，教學生。

四、表演歌曲

學生到前面來表演。

五、課堂小結(jié)

課題：〈各族小朋友在一起〉第18課時（總第18課時）

教學內(nèi)容學會歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏。

知識與技能:學會〈各族小朋友在一起〉的歌詞及歌譜。

過程與方法:通過錄音和教師范唱，領(lǐng)唱等方法學習歌曲〈各族小朋

友在一起〉。

教學目標情感與價值態(tài)度：通過為〈各族小朋友在一起〉作即興表演和伴奏，

繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中

培養(yǎng)熱愛集體和主動合作的精神。

重點難點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力

教具準備

教學過程：

（一）歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏

1、跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習歌曲〈各族小朋友在一起〉。

2、復(fù)習上一節(jié)課用各種打擊樂器為《各族小朋友在一起》的第一、三樂句伴奏。

3、師生共同為歌曲的第二、四樂句和結(jié)束句設(shè)計伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫

出伴奏譜，為為歌曲伴奏。

4、請幾個小組同時表演一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作，然后隨著《各族小朋友在

一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同予以評價。

5、綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個個投入。

（二）歌曲〈快樂小舞曲〉

1、用四張圖片引入《快樂小舞曲》的教學。（節(jié)奏卡片）

2、帶領(lǐng)學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。

3、跟著錄音學唱歌曲《快樂小舞曲》。

4、用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。

5、課外作業(yè)是選擇幾種打擊樂器為《快樂小舞曲》寫出伴奏譜。

如：

4/4X——X——|XXX——|

4/4XXXX|XXX——|

4/4X——XX|X——XX|

課堂小結(jié)：

總結(jié)課堂學習內(nèi)容，肯定成績，提出不足。

課題：拍手唱歌笑呵呵第19課時（總第19課時）

教學內(nèi)容能用歡快的情緒,自然的發(fā)聲,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

1,能用歡快的情緒,自然的發(fā)聲,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》.

教學目標

2,用唱名模唱旋律片段.

重點難點體驗歌曲情緒并用自己的方式表達

教具準備

一,組織教學

師生問好

二,導(dǎo)入新課:眼睛是心靈的窗戶,每個小朋友都有一雙明亮的眼睛,在你的眼中有個

我,在我的眼中有個你,不信我們對面坐,看看是不是

三,教學過程

1,討論:將對面坐看到的結(jié)果告訴老師

2,聽錄音范唱,老師簡介:

《拍》是一首歡快風趣的兒童歌曲,二四拍,一段體結(jié)構(gòu),旋律活潑流暢,表達了小朋

友天真,活潑,純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格.全曲短小精悍,結(jié)構(gòu)方

整,易學易唱,適合表演.

3,再聽錄音范唱,老師帶領(lǐng)同學們玩拍手游戲

4,師生一起按節(jié)奏讀歌詞

5,輕聲哼唱歌詞

6,齊唱

7,用不同的形式演唱(分男女生唱,邊唱邊進行拍手游戲等)

四,欣賞《口哨與小狗》

1,吹一吹:請會吹口哨的學生吹幾聲,讓大家欣賞

2,聽一聽:安靜地《口哨與小狗》全曲

3,想一想:聽玩之后有什么感覺用什么樣的色彩能夠表現(xiàn)自己的心情

4,聽主題A，說一說:這段音樂表現(xiàn)的是下面圖中哪一幅畫面

5,走一走:隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景,要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合.

6．聽主題B，這段音樂表現(xiàn)的又是什么場面的呢（生發(fā)揮想象，說一說）

7.完整聽全曲，問：你能為這首樂曲分段么

（師引導(dǎo)并簡述三段體結(jié)構(gòu)）

五,小結(jié)

課題：小青蛙找家第20課時（總第20課時）

教學內(nèi)容演唱歌曲《小青蛙找家》

1,能用歡快的情緒,自然的發(fā)聲,演唱歌曲《小青蛙找家》.

教學目標

2,用唱名模唱旋律片段.

重點難點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力

教具準備

一、組織教學

二、新歌教學：

1、導(dǎo)入：播放多媒體視頻，講故事：青蛙媽媽有兩個活潑可愛的小寶寶，它倆從小到

大沒有離開媽媽一步，不管是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙

對媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)長大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說：“好吧，

孩子們！注意安全，千萬別走遠了，一定早點兒回家。”小青蛙答應(yīng)著蹦蹦跳跳地上路了，

他們一會兒到小河里玩耍，一會兒又來到田間捉害蟲，甭說有多高興了，媽媽說地話他

倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢他們迷路了，東跑

西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來?！靶∨笥褌?，你愿意送小青蛙回家嗎”

2、放音樂伴奏，表演青蛙動作（帶好頭飾）請幾個小朋友表演你會學青蛙跳嗎3、

跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還一邊怎樣有時叫得快有時叫得慢）好，請把小青蛙

送回家吧

4、放錄音伴奏，教師唱詞（歌曲好聽嗎想學嗎）

5、學生跟教師朗讀歌詞

6、學唱歌詞：跟教師學唱說說歌曲有什么特點

7、指導(dǎo)學生連唱。

9、游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里邊唱邊表演

三、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲：

1、運用打擊樂器伴奏自由設(shè)計節(jié)奏，自由練習敲擊

四、總結(jié)、評比。

課題：《野蜂飛舞》第21課時（總第21課時）

教學內(nèi)容聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》

通過欣賞《獅王進行曲》的主題音樂，加深學生對旋律、節(jié)奏等要素的

感受與理解；

教學目標（2）、通過模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)

學生的創(chuàng)造能力。

（3）聽辨不同樂器的音色，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象，

重點難點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

教具準備

教學基本要求：

1、要求學生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促

地上下飛舞的形象。

聆聽器樂曲《野蜂飛舞》

1、導(dǎo)入：其實呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂

就是其中的一個。

2、初聽樂曲。邊聽邊想，你好像看到了什么。

3、聽后交流：如果給你一支筆，你會畫什么樣的線條呀？

4、再聽：邊聽邊用身體語言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。

小結(jié)：

我們認識了那么多的小動物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待它們呀是啊，

讓我們都成為它們的好朋友，因為有了它們，我們的世界才會更加美好。

課題：聲音的長短二次

第22課時（總第22課時）

修改

教學內(nèi)聲音的長短

容

知識與技能:掌握各種聲音的長短。

過程與方法:根據(jù)學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，模仿各種動物的

教學目叫聲，并在教師的引導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學生穩(wěn)定

標的節(jié)奏感。

情感與價值:引發(fā)學生對動物的興趣和關(guān)愛，使學生感受人

與動物、動物與自然之間的密切關(guān)系。

重點難

引導(dǎo)學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲

點

教具準

備

1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。

2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰

3．學牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點：音長、低沉。

教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：

4．一半學生拍節(jié)拍，一半學生模仿動物的叫聲；互換練習；全體學生手

拍節(jié)拍，口中模仿動物的叫聲。

5．一名學生模仿任意一種動物的叫聲，其余學生豬。

6．教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：

7．依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。

獅子：小狗：小雞：

×-××××××

小貓：鴨子：老鼠：

可以變換方式，由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子

的圖片下方，全體學生判斷正誤。

8．學唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。

9．教師帶領(lǐng)學生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：

××××|×××0|×××|×××|

獅子睜眼看我們，真好玩真好玩，

獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，

五色小鳥吹口哨，真好玩真好玩，

動物園里動物多真好玩真好玩，

教師念歌詞，學生拍節(jié)奏Z學生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。

10．用聽唱法學唱歌曲。教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。有表情、

完整地演唱歌曲。兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)

課課上匯報。

二次

課題：引子和獅王進行曲第23課時（總第23課時）

修改

教學內(nèi)容引子和獅王進行曲

（1）、通過欣賞《獅王進行曲》的主題音樂，加深學生對旋律、

教學目標節(jié)奏等要素的感受與理解；

（2）、通過模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學生對音樂表現(xiàn)手段的體

驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

（3）、聽辨不同樂器的音色，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象，

重點難點啟發(fā)學生對音樂的理解能力;培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、以及創(chuàng)造力。

教具準備鋼琴、多媒體課件、樂器、自制道具等

（一）、故事導(dǎo)入：先放《幸福拍手》歌，學生邊唱邊做動作（設(shè)計意圖：

為后面的律動先做好準備）“今天森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰先

上場嗎這一節(jié)課啊，每位同學都是評委，呆會兒老師要看看哪些同學是最佳小

評委，首先上場的會是誰呢讓我們大家一起來聽一聽?！?/p>

（二）新課教學：

1．讓學生閉上眼睛。聽完曲子后腦海里出現(xiàn)什么樣的畫面

2、引導(dǎo)學生是一種動物，多媒體并出示動物圖片讓學生來選擇大概和

哪個相符。（設(shè)計意圖：先設(shè)懸念，讓學生有自己想象的空間）

3．展示課題，播放音樂和介紹作品的作者。

4．讓學生討論樂曲主要是什么樂器演奏，并簡單介紹有關(guān)鋼琴（被稱為“樂

器之王“等…

5．觀看美國動畫片《獅子王》的片段。（加深學生對獅子的印象和宣傳一

種機智勇敢的教育）

6．在《獅王進行曲》中找出獅子吼叫的次數(shù)，并讓學生分組模仿獅子的吼

叫聲。

7．情景設(shè)想：獅子的吼叫聲把其它動物嚇得發(fā)抖，讓學生用線條表示出各

種動物的聲音。另加入小貓小狗的節(jié)奏練習。

吼|吼|吼|吼|

喵|喵|嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰嘰|

呱呱呱呱呱|呱呱|汪汪汪|汪|

8．模唱旋律，體驗獅王的威嚴，老師彈琴（或是播放音樂的主題），

學生用“bang“來模唱兩遍旋律。

（三）新課拓展：

1．“獅王邁著威嚴的步子出來巡視它的王國，它一邊走一邊會唱些什么呢”

模仿獅王演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”

2．給主旋律創(chuàng)編歌詞，采用開火車的形式演唱。

3．師生邊唱邊表演，模仿獅子的神態(tài)和動作。

二次

課題：水族館第24課時（總第24課時）

修改

教學內(nèi)容聽賞《水族館》

1．通過聽賞《水族館》，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻

境，激發(fā)學生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時樹立保護海洋

環(huán)境的意識。

教學目標

2．通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學生表達出自己的

感受

感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動植物輕盈蕩漾的

重點難點

形態(tài)。

教具準備

一、組織教學

1．聽音樂律動進教室

2．師生問好

二、聽賞：《水族館》

（一）導(dǎo)入

1．談話法導(dǎo)入（讓學生描述海洋世界看到的各種水底景象。）

2．聆聽樂曲中的音樂主題片斷

讓學生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點，感受不同樂器的音色

所描繪的不同意境，并即興用肢體動作表現(xiàn)。

（二）感知學習

感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學生勇于發(fā)現(xiàn)、

探索海洋奧秘的情感

二次

課題：小蜻蜓第25課時（總第25課時）

修改

教學內(nèi)容

知識與技能:歌表演《小蜻蜓》。展示上節(jié)課后學生自由創(chuàng)編

的結(jié)果，體驗三拍子的韻律感。

過程與方法:復(fù)習歌曲《小蜻蜓》，體會歌曲三拍子舞蹈的

教學目標韻律。

情感與價值態(tài)度:欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快

感受，同時培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的意識。

重點難點培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的意識

教具準備

一、組織教學，師生問好，組織談話

二、欣賞音樂

1、播放音樂《野蜂飛舞》，學生初次聽賞，感受音樂情緒。

2、啟發(fā)學生想象并用動作或聲音表現(xiàn)音樂的內(nèi)容及情緒，然后邊聽邊隨

樂表演。

3、聽辨：播放樂曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，請學生比較，兩首音

的樂情緒有何不同為什么

4、播放樂曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，學生自由表演（在表演中感

知不同音樂帶來的情緒上的變化）

三、學習新歌曲

1、導(dǎo)入認識蜻蜓。師：請看老師這時變成什么了（帶上蜻蜓頭飾學飛）

2、運用課件讓學生認識蜻蜓并說說蜻蜓的特點。3、指導(dǎo)學生跟隨老師

聽音樂表演

3、學習歌曲。（1）教師范唱歌曲。（2）師講解歌詞，指導(dǎo)學生

朗讀歌詞。

四、創(chuàng)設(shè)舞臺，表演歌曲

1、請學生閉上眼想象小蜻蜓在歌聲中飛到了什么地方啟發(fā)他們邊唱邊

表演。

2、開展游戲：每組推薦一名學生上臺進行表演，其余用各種形式為

他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺

五、小結(jié)、結(jié)束。

二次

課題：豐富多彩的動畫人物第26課時（總第26課時）

修改

豐富多彩的動畫人物

教學內(nèi)容

通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動

畫音樂上來。

教學目標培養(yǎng)學生集中注意力聽音樂的好習慣。

重點難點借助動畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學生喜愛音樂的興趣

教具準備

一、導(dǎo)入：播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音

樂，并回答動畫片里的主要人物是誰

二、欣賞

教師活動：

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》

播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》

學生活動：

聽音樂拍手做動作，并回答

三、創(chuàng)作表演

這些動畫片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來這里和同學們一

起聯(lián)歡，咱們先得準備一下，同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞

蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可

以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！

學生活動：積極準備，討論

第27課時（總第27課二次

課題：一個師傅仨徒弟

時）修改

教學內(nèi)容歌曲《一個師傅仨徒弟》

準確掌握《一個師傅仨徒弟》節(jié)奏。

過程與方法:按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變

教學目標換動作。

情感與價值:培養(yǎng)學生對節(jié)奏地掌握能力。

重點難點引導(dǎo)學生感受和鑒賞音樂

教具準備

（一）聽音樂

1．說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。

每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學生提到動

畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個

小矮人》，放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕

大灰狼》的音樂。

教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱：《聰

明的一休》。

2．請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3．教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米

等。

（二）學唱《小機靈之歌》第一句

1．初聽《小機靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。

2．復(fù)聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象啟發(fā)

學生注意引子的音樂特點。

3．教師范唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。

（三）敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏：

（四）做游戲：猜一猜

1．放音樂，猜一猜動畫片

請學生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽

到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅

仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小

圈，其他人站在外圈拍手。教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整

的歌曲，也可以放歌曲片斷。學生能辨別各首歌曲出自哪都動畫片，并準確地

按節(jié)奏拍手

二次

課題：童謠《唐僧騎馬咚得咚》第28課時（總第28課時）

修改

教學內(nèi)容1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2．歌曲《一個師傅仨徒弟》。

準確掌握《唐僧騎馬咚得咚》節(jié)奏。

過程與方法:按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變

教學目標換動作。

情感與價值:培養(yǎng)學生對節(jié)奏地掌握能力。

重點難點引導(dǎo)學生感受和鑒賞音樂

教具準備

（一）念歌謠

1．教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片斷，請學生說出

動畫片的片名。

2．請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3．請學生仔細觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教師逐一總

結(jié)。如學生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：

×××××××

唐僧騎馬咚得咚

學生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，教師可總結(jié)并板書：

××××××

孫悟空跑得快

學生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書：

××××××

豬八戒鼻子長

4．教師先拍手××××，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。

5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學生。學生可兩人一組，邊念歌

謠邊對拍手掌，如下例：

節(jié)奏：××××

歌謠：唐僧騎馬

拍手：合右合左

6．教師與學生邊拍手邊接念童謠，如下例：

教師：××××學生：×××

唐僧騎馬咚得咚，

（二）模仿

請幾位學生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一

邊念歌謠，一邊表演動作。

（三）聽賞《一個師傅仨徒弟》

二次

課題：快樂的小熊貓第29課時（總第29課時）

修改

教學內(nèi)容快樂的小熊貓

知識與技能:進一步加深對“X——”和“X”的認識。

過程與方法:在〈快樂的小熊貓〉的綜合性表演中激發(fā)學

教學目標生的參與意識，提高參與率。

情感與價值:在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培

養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及相互合作精神。

重點難點讓所有的學生都自信地進行舞蹈

教具準備

1、導(dǎo)入：

出示圖，講一個故事

清晨，森林里一片寂靜，霞光四射，小鳥醒來了，眨著惺松的眼睛，轉(zhuǎn)

動著小腦呆。唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。飛到了熊貓百貨商店門前的一棵

大樹上，小鳥看到小熊正忙開了。兩只活潑可愛的小熊貓來到池塘邊打水，隨

著镲響，小熊貓把水筒丟進了池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，兩

只小熊抬著水，搖搖晃晃地抬著水桶，穿過森林，走過小橋，一路上還與小鳥

互相致意問早，不一會兒，小熊貓走進商店，高高興興地準備接待來買東西的

顧客。

2、邊聽音樂邊講故事你會用動作表演小熊嗎請學生自由表演

3、復(fù)聽教師講解，學生表演

森林的早晨、霞光四射、到處一片寂靜（放音樂）小鳥醒來了，

眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。放音樂，

學生表演。兩只活潑可愛的小熊貓來到池塘邊打水。學生邊聽音樂邊表

演。兩只滑稽、憨厚的小熊搖搖晃晃地抬著水桶，穿過森林，走過小橋，一

路上還與小鳥互相致意問早。

4、學生邊聽邊表演

5、學生復(fù)述故事情景

五、總結(jié)，評比。

二次

課題：三只小豬第30課時（總第30課時）

修改

教學內(nèi)容三只小豬

知識與技能:學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。

教學目標過程與方法:通過欣賞，教師領(lǐng)唱等方法學習歌曲《我們才不怕大

灰狼》情感與價值:培養(yǎng)學生對歌表演的興趣。

重點難點

教具準備

1．導(dǎo)入新課

請學生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。

請學生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。

2．聽《三只小豬》的音樂。

教師播放《三只小豬》的音樂，請學生判斷樂曲中大灰狼的音響。

3．復(fù)聽音樂

教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學生注意辨別大灰狼的音響特征。

例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲

音