2017屆安徽省巢湖市柘皋高三上學期第一次月考生物試題

2016--2017柘皋高三生物第一次月考試卷一、單選題(本大題共30小題，共60分)1甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質﹣﹣血細胞凝集素和神經氨酸酶，病毒結構如圖所示．下列敘述不正確的是（）

A.病毒的生存依賴于最基本的生命系統(tǒng)

B.甲型H1N1流感病毒的遺傳物質是RNA

C.表面的兩類蛋白質是在病毒核糖體上合成的

D.甲型H1N1流感病毒屬于生物2.手足口病毒、甲型H1N1病毒等作為生物的主要理由是()

A.它由有機物組成

B.它具有細胞結構

C.它能使其他生物致病

D.它能復制產生后代

3.由1分子磷酸，1分子化合物a和1分子含氮堿基構成了化合物b，如圖所示，則下列敘述正確的是（）A.若m為腺嘌呤（A），則b為腺嘌呤脫氧核苷酸

B.若a為核糖，則由b構成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

C.若m為尿嘧啶（U），則DNA中不含b這種化合物

D.在SARS病毒中共可以檢測到2種a，5種m，8種b4.下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡單到復雜的順序的組合是()

①蛋白質②基因③細胞④器官⑤組織⑥個體

A.①②③④⑤⑥

B.②③⑤④⑥

C.③⑤④⑥

D.③④⑥⑤5.在光學顯微鏡下，選用5倍目鏡和10倍物鏡觀察一個直徑為1mm的小圓點

A.面積約為50mm2

B.直徑約為5cm

C.面積擴大50倍

D.直徑約為50cm6.下列敘述中，正確的是（）

A.細胞是一切生物的結構單位和功能單位

B.一群草履蟲屬于生命系統(tǒng)層次的細胞層次C.SARS病毒不具有細胞結構，但仍具一定的生命特征D.精子是獨立的細胞，能完成細胞的一切生命活動

7.下圖能用來準確表示哪一組概念之間的關系

A.1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類，2-4分別表示物理信息、化學信息、生物信息

B.1表示免疫系統(tǒng)，2-4分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質

C.1表示ATP，2-4分別表示腺嘌呤、脫氧核糖、磷酸

D.1表示細胞的統(tǒng)一性，2-4分別表示細胞膜、細胞液、DNA8.下列關于真核生物、原核生物和病毒的敘述中，有幾項正確？()

①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物；

②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA等；

③病毒的繁殖只在宿主細胞中進行；

④有些細菌的遺傳物質是RNAA.1項

B.2項

C.3項

D.4項9.如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，由視野（1）到視野（2）時，操作過程的正確順序是（）

①轉動粗準焦螺旋②轉動細準焦螺旋

③調節(jié)光圈④轉動轉換器

⑤向左移動玻片⑥向右移動玻片

A.①②③④

B.⑤②④③

C.⑥④③②

D.⑤④③②10.藍細菌(藍藻)和酵母菌的相同之處是()

A.都有擬核

B.均能進行需(有)氧呼吸

C.都有線粒體

D.均能進行光合作用11.在光學顯微鏡下鑒定一種新的單細胞生物所屬類群，不能作為鑒定依據(jù)的結構是()

A.有無成形的細胞核

B.有無核糖體

C.有無葉綠體

D.有無細胞壁

12.下列有關細胞內的化學反應，一定在細胞器中進行的是（）

A.ATP的生成

B.唾液淀粉酶的合成

C.二氧化碳的固定

D.H2O的生成

13.如圖所示是顯微鏡視野中某細胞的一部分模式圖．下列有關敘述正確的是（）

A.該圖為光學顯微鏡觀察的結果

B.圖中結構2表示兩個中心體

C.結構1和3中都可以產生水

D.DNA僅分布于結構5中14.下列有關ATP的敘述,正確的是()

A.線粒體是藍藻細胞產生ATP的主要場所

B.光合作用過程需要的能量,主要來自植物細胞有氧呼吸產生的ATPC.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成

D.細胞連續(xù)分裂過程中,伴隨著ATP與ADP的相互轉化15.下列關于“主要”的說法中，正確的有幾項（）

①細菌有氧呼吸的主要場所是線粒體②染色體的主要成分是DNA和蛋白質

③人體肝細胞的DNA主要分布于細胞核中④蛋白質中的N主要存在于氨基中

A.4

B.3

C.2

D.116.下列關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是（）A.細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

B.細胞學說的重要內容之一是：動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的

C.細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性

D.細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞17.有一條多肽鏈，分子式為CXHYNWOZS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：

分析推算可知，水解得到的氨基酸個數(shù)，賴氨酸個數(shù)依次為多少個()

A.Z，W－Z－1

B.W－2，W－Z＋1

C.Z－1，W－Z＋1

D.Z－1，W－Z－1

18.由n個堿基組成的基因，控制合成由1條多肽鏈組成的蛋白質，氨基酸的平均分子量為a，則該蛋白質的分子量最大為（）

A.錯誤！未找到引用源。

B.錯誤！未找到引用源。-18（錯誤！未找到引用源。-1）

C.na-18（n-1）

D.錯誤！未找到引用源。-18（錯誤！未找到引用源。-1）19.某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6．其水解后共產生下列3種氨基酸．下列相關敘述正確的是（）

A.合成1分子該物質將產生6個水分子

B.合成1分子該物質需要1個谷氨酸和1個丙氨酸

C.該多肽分子含1個氨基和1個羧基D.每個該多肽分子水解后可以產生3個谷氨酸20.科學家在利用無土栽培法培養(yǎng)某名貴花卉時，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學元素。其配方如下：離子K＋Na＋Mg2＋Ca2＋NO3-H2PO4-SO32-Zn2＋培養(yǎng)液濃度/mol·L－1110.251210.251其中花卉根細胞吸收最少的離子是A.Ca2＋

B.Zn2＋

C.SO

D.H2PO21.下表所示的4個實驗中，實驗材料與觀察到的現(xiàn)象一致的是

A.1和2

B.2和3

C.1和4

D.2和422.20種氨基酸的平均相對分子質量為128，假若有一個多肽化合物，由10個氨基酸構成一個肽鏈，那么該多肽的相對分子質量和至少含有的氨基數(shù)目分別是

A.1280,11

B.1262,1

C.1118,1

D.1100,923.由1分子含氮堿基、1分子五碳糖和1分子磷酸可以形成的化合物是()

A.核酸

B.核苷酸

C.脫氧核糖核酸

D.核糖核苷酸

24.科學家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學元素，其配方如下：離子K＋Na＋Mg2＋Ca2＋NO3－H2PO42－SO42－Zn2＋培養(yǎng)液濃度（g/L）110.251210.251其中花卉根細胞吸收最少的離子是（）A.Ca2＋

B.SO42－

C.Zn2＋

D.H2PO42－25.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（）

A.若m為腺嘌呤，則a不能為核糖

B.若a為核糖，則m不能為胸腺嘧啶

C.若m為胞嘧啶，則b可以有4種

D.若a為脫氧核糖，則b可以有兩種26.如圖是由4個圓所構成的細胞中化學元素概念的關系圖，其中4為最大圓，3、2、1依次次之。試判斷符合這種關系的是（）

A.1．大量元素2．主要元素3．基本元素4．最基本元素

B.1．基本元素2．最基本元素3．大量元素4．主要元素

C.1．最基本元素2．基本元素3．主要元素4．大量元素

D.1．主要元素2．大量元素3．最基本元素4．基本元素27.下列對圖1、圖2的相關描述不正確的一項是（）

A.圖1表現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

B.圖1中激素由血液運輸，只能到達靶細胞，與靶細胞的細胞膜表面的受體結合。

C.圖2中甲是發(fā)出信號的細胞，其是“1”指與膜結合的信號分子

D.圖2表現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能28.有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS2，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸。分析推算可知，該肽鏈徹底水解后能得到的賴氨酸個數(shù)為（）

A.q－p＋1

B.q－p

C.q－p－1

D.p－q29.如圖所示，在編號為1、2、3、4的四支試管中分別加入相應的溶液后，將其置于適宜的溫度條件下保溫一段時間。然后分別向1號和2號試管中加入斐林試劑各2mL，搖勻后將兩試管置于水浴鍋內加熱至50～65℃，同時分別向3號和4號試管中加入雙縮脲試劑各2mL，搖勻后將兩試管置于冷水中，則四支試管的顏色變化是()

A.1號和2號試管顯磚紅色，3號試管無色，4號試管顯藍色

B.1號試管顯淺藍色，2號試管無色，3號試管顯紫色，4號試管顯藍色

C.1號試管顯磚紅色，2號試管顯淺藍色，3號和4號試管顯紫色

D.1號試管顯磚紅色，2號試管顯淺藍色，3號試管顯紫色，4號試管顯藍色30.黑藻是一種水生植物，葉片小而薄，某同學利用黑藻進行下列生物學實驗，其中正確的選項是實驗目的所用試劑A觀察葉綠體清水B探究CO2濃度對光合作用速率的影響1%的NaHCO3濃度C觀察DNA、RNA在細胞中的分布健那綠染液D分離葉綠體無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅A.A

B.B

C.C

D.D二、填空題(本大題共2小題，共26分)31.（10分）圖1表示植物細胞亞顯微結構，圖2表示動物細胞某種活動情況。據(jù)圖做答。

（1）細菌細胞中具有的細胞器是圖1中的（填序號）（2）與圖2相比，圖1細胞特有的結構有（填標號）。

（3）若圖1為洋蔥根尖根毛區(qū)細胞，則應該沒有（填序號）；如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應該有的細胞器是，該結構與細胞的有關

（4）研究圖2細胞生命活動過程，一般采用的研究方法是。

（5）從圖2中可看出，通過形成囊泡形式進行轉化的生物膜是；由此可以看出，細胞內的生物膜在和上有一定的連續(xù)性。

（6）若圖1是油脂腺細胞，參與油脂合成與分泌過程的細胞結構和參與圖2所示物質的合成和分泌活動的細胞結構相比，不同的是。32.（每空2分，共16分）下圖表示生物體內某些有機物的元素組成，A、B、C屬于生物大分子，請依據(jù)圖意回答下列問題：

（1）圖中的A3、A４所代表的化合物名稱依次為、；A１、A２、A３、A４、A５它們功能不同的根本原因是由決定的。

（2）若b是細胞的“生命燃料”，在玉米胚乳細胞中B所代表的化合物是，若是在動物的肝細胞中B所代表的化合物是。

（3）C1的中文名稱是，C1與C2組成成分的區(qū)別表現(xiàn)在C1含有，而每個個體C1的各有特點，決定了生物個體的特異性。三、探究題(本大題共1小題，共14分)33.如圖甲所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質，A、B、C代表不同的生物大分子．請據(jù)圖回答問題：

（1）在動物細胞內，與物質A作用最相近的物質______．

（2）物質c是______，有______種，由其構成C，物質d是______．

（3）某分子B經酶水解后得到若干片段，其中一個片段結構如下圖，該片段的名稱是______．若將該片段徹底水解，能產生______種氨基酸，其水解產物的相對分子質量之和比該物質的相對分子質量多了______．

柘皋高三年級第一次月考生物答案和解析【答案】

1.C2.D3.C4.C5.B6.C7.B8.B9.D10.B11.B12.B13.C14.D15.C16.D17.C18.D19.D20.B21.C22.C23.B24.C25.B26.C27.B28.A29.C30.A

31.（1）2

（2）6、7、8

（3）6中心體有絲分裂

（4）放射性同位素標記法

（5）內質網膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細胞膜結構功能

（6）合成和分泌油脂不需要核糖體參加

32.(1)血紅蛋白結構蛋白遺傳信息不同

(2)淀粉糖原

(3)脫氧核酸脫氧核糖和堿基T脫氧核苷酸序列

33.糖原；脫氧核苷酸；4；性激素；五肽；4；72

【解析】

1.【分析】

本題考查病毒相關知識，意在考查考生理解能力和識圖分析能力。理解病毒的特殊結構及生活方式是解題的關鍵。

【解答】

A.最基本生命系統(tǒng)是細胞，病毒無細胞結構，要依賴宿主活細胞生存，A正確；

B.由圖可知，甲型H1N1流感病毒的遺傳物質是RNA，B正確；

C.病毒無細胞結構，無法獨立代謝，要依賴細胞完成，C錯誤；

D.甲型H1N1流感病毒具有生命基本特征，能繁殖，屬于生物，D正確。

故選C。

2.病毒沒有細胞結構，之所以能稱為生物是因為他們都能復制產生后代，故選D。

3.【分析】

本題考查核酸的種類和區(qū)別，意在考查學生的識圖和分析應用能力。

DNA和RNA的區(qū)別：英文縮寫

基本組成單位

五碳糖

含氮堿基

存在場所

結構

DNA脫氧核糖核苷酸

脫氧核糖

A、C、G、T主要存在細胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結構

RNA核糖核苷酸

核糖

A、U、G、T主要存在細胞質中

一般是單鏈結構

由一分子磷酸、一分子堿基和一分子化合物a構成了化合物b，則化合物a是五碳糖，有兩種即核糖和脫氧核糖；化合物b是核苷酸，也有兩種即核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸。

【解答】

A.a可能是核糖也可能是脫氧核糖，如果m為腺嘌呤，則b不一定為腺嘌呤脫氧核苷酸，也可能是腺嘌呤核糖核苷酸，A錯誤；

B.若a為核糖，則b為RNA的基本組成單位，RNA中含有4種核苷酸，則由b構成的核酸完全水解，得到的化合物最多有6種，為4種堿基+磷酸基+核糖，B錯誤；

C.若m為尿嘧啶（U），尿嘧啶是構成RNA特有的堿基，則b為尿嘧啶核糖核苷酸，DNA中不含b這種化合物，C正確；

D.SARS病毒的遺傳物質是RNA，因此共可以檢測到1種a，4種m，4種b，D錯誤。

故選C。

4.【分析】

本題考查生命系統(tǒng)的結構層次，意在考查學生理解能力。

【解答】

生命系統(tǒng)的結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→

群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，故C正確。

故選C。

5.略

6.【分析】

考查細胞結構相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。熟記并掌握相關基礎知識是正確答題的關鍵。

【解答】

A.非細胞結構生物沒有細胞，如病毒，A錯誤；

B.草履蟲是單細胞生物，一群草履蟲屬于生命系統(tǒng)層次的個體層次，也是細胞層次，B錯誤；

C.病毒雖然不具有細胞結構，但屬于生物，具有生命特征，C正確；

D.精子是細胞，但不能完成細胞的一切生命活動，如增殖，D錯誤。

故選C。

7.生態(tài)系統(tǒng)信息種類包括物理信息、化學信息和行為信息，A選項錯誤；

1表示免疫系統(tǒng)，則2-4分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質，B選項正確；

ATP是由一分子腺苷和三個磷酸基團連接而成的，C選項錯誤；

細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在細胞都有細胞膜、細胞質和相同的遺傳物質DNA，D選項錯誤。

根據(jù)分析，答案選B。

8.青霉菌是真核生物，①錯誤；

乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，都含有核糖體和DNA，②正確；

病毒沒有細胞結構，繁殖只在宿主細胞中進行，③正確；

細菌屬于原核生物，遺傳物質是DNA，④錯誤；

綜上所屬，B正確。

9.【分析】

本題考查了顯微鏡的使用與操作，解答此類題的關鍵是根據(jù)所學知識會解釋某些操作的原因目的。

高倍顯微鏡的使用方法：

1．選好目標：一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心，同時把物象調節(jié)到最清晰的程度，才能進行高倍顯微鏡的觀察；

2．轉動轉換器，調換上高倍鏡頭，轉換高倍鏡時轉動速度要慢，并從側面進行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說明低倍鏡的焦距沒有調好，應重新操作；

3.調節(jié)焦距：轉換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時一般能見到一個不太清楚的物象，可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調節(jié)器），據(jù)此解答。

【解答】

視野中黑色的細胞在左下方，因此物像甲要向右上方移動，故玻片應向左下方移動，移到視野中央后再放大，因此首先玻片向⑤左下方移；放大時先④轉動轉換器換上高倍鏡；換用高倍鏡后視野變暗，因此還要③調節(jié)光圈，用大光圈使視野變亮；若視野不清晰，還需要②轉動細準焦螺旋使物像清晰，注意一定不要使用粗準焦螺旋，因此正確的操作步驟是⑤④③②，D正確，ABC錯誤。

故選D。

10.【分析】

本題考查真核細胞和原核細胞的相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，構建知識網絡的能力。解答本題的關鍵是熟記真核細胞和原核細胞的區(qū)別。

【解答】

A.藍藻為單細胞原核生物，酵母菌為單細胞真核生物。藍藻有擬核，酵母菌有細胞核，A錯誤；

B.酵母菌和藍藻均可進行有氧呼吸，B正確；

C.藍藻無線粒體，酵母菌有線粒體，C錯誤；

D.藍藻能進行光合作用，酵母菌不能進行光合作用，D錯誤。

故選B。

11.【分析】

本題屬于簡單題，屬于考綱中識記、理解層次的要求，著重考查了單細胞結構上的差異，在區(qū)分時首先根據(jù)細胞核的有無判斷原核細胞還是真核細胞，如果是真核細胞可以再根據(jù)葉綠體的有無判斷是否是低等植物細胞，如果沒有葉綠體則可根據(jù)是否具有細胞壁來判斷是原生動物還是真菌。

【解答】

A.細胞核的有無是區(qū)分真核生物和原核生物的最主要的標準，A錯誤。

B.細胞生物均有核糖體，因此不能作為鑒定的標準，B正確。

C.低等植物具有葉綠體，其他均不存在葉綠體，C錯誤。

D.原生動物沒有細胞壁，其他單細胞生物具有細胞壁，D錯誤。

故選B。

12.【分析】

本題考查細胞代謝的場所，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。

【解答】

A.ATP的生成場所是細胞質基質、線粒體和葉綠體，A錯誤；

B.唾液淀粉酶的化學本質是蛋白質，在核糖體上合成，B正確；

C.藍藻是原核細胞，沒有葉綠體，二氧化碳的固定是在光合片層上進行，故C錯誤；

D.H2O的生成可能在核糖體、線粒體、葉綠體、內質網等細胞器中，也可能在細胞核等場所，D錯誤。

故選B。

13.【分析】

本題考查細胞的結構和各種細胞器的結構和功能，1是線粒體，2是中心體，3是核糖體，4是高爾基體，5是細胞核。本題綜合考察細胞器的結構和功能，細胞器的種類比較多，要根據(jù)各種細胞器的特點進行歸類，比如單層膜、雙層膜、沒有膜結構，含DNA的，生成水的等進行總結，防止以后發(fā)生混淆。解此題的關鍵是理解細胞結構和功能。

【解答】

A.光學顯微鏡下看不到有膜結構的細胞器，比如高爾基體和內質網，以及比較小的細胞器核糖體等，出現(xiàn)了核糖體、內質網、高爾基體等就應該是電子顯微鏡下看到的結構，A錯誤；

B.一個中心體是由兩個中心粒構成，圖中是一個中心體，兩個中心粒，B錯誤；

C.1線粒體內膜發(fā)生還原氫的氧化，能產生水，3核糖體發(fā)生脫水縮合反應也產生水分，C正確；

D.在線粒體中也有DNA，D錯誤。

故選C。

14.【分析】

本題考查ATP相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【解答】

A.藍藻細胞是原核細胞，沒有線粒體結構，A錯誤；

B.光合作用過程需要的能量來自太陽能和光反應產生的ATP，B錯誤；

C.一個ATP分子由1個腺嘌呤、1個核糖和3個磷酸基團組成，C錯誤；

D.細胞連續(xù)分裂過程中需要能量，由ATP提供，故伴隨著ATP與ADP的相互轉化，D正確。

故選D。

15.①細菌是原核生物沒有線粒體，有氧呼吸的主要場所是細胞質，錯。

②染色體的主要成分是DNA和蛋白質，對。

③人體肝細胞的DNA主要分布于細胞核中，對。

④蛋白質中的N主要存在于肽鍵中，錯。

故選C。

16.【分析】

本題考查的是細胞學說的內容及建立過程，意在考查學生對相關知識點的識記和理解能力。

【解答】

A.細胞學說主要是由施萊登和施旺建立的，A正確；

B.細胞學說的重要內容之一是一切動、植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成，B正確；

C.細胞學說闡明了生物結構的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性，C正確；

D.細胞學說沒有將細胞劃分為原核細胞和真核細胞，D錯誤。

故選D。

17.【分析】

本題考查蛋白質的形成的有關知識，意在考查考生能理解所學知識要點的能力。

【解答】

分析題目中四種氨基酸，每種氨基酸含有一個羧基，由于每個肽鍵中含有一個氧原子，一端含有一個羧基，則形成的多肽鏈中氧原子個數(shù)為：肽鍵數(shù)+2=氨基酸數(shù)－1+2=氨基酸數(shù)+1，因此氨基酸數(shù)目=Z－1；

分析題圖可知，只有③氨基酸中的R基上有N元素，則形成的多肽鏈中N原子數(shù)=W=氨基酸數(shù)目+R基上N原子數(shù)=氨基酸數(shù)目+③氨基酸數(shù)目=Z－1+③氨基酸數(shù)目，則③氨基酸數(shù)目=W－Z+1。

綜上，只有C符合題意。

故選C。

18.解：由n個堿基組成的基因，控制合成的蛋白質，氨基酸的個數(shù)為：個，氨基酸的分子量為a合成由1條多肽鏈組成的蛋白質失去的水分子為-1個，失去的水的分子量為（-1）×18則蛋白質的分子量為-18×（-1）．

故選：D

由轉錄和翻譯過程可知DNA堿基個數(shù)：氨基酸=6：1開始考慮問題．蛋白質的分子量最大為則不再考慮終止密碼子等問題．若有n個氨基酸分子縮合成m條肽鏈，則可形成（n-m）個肽鍵，脫去（n-m）個水分子，至少有氨基和羧基分別為m個．

本題考查了氨基酸的脫水縮合過程，以及轉錄和翻譯的知識，本題知識的簡單，重點考查我們的識記以及分析問題的能力．要牢固掌握．

19.解：A、由以上分析可知，該多肽是由6個氨基酸分子脫去5分子水后形成的，A錯誤；

B、由以上分析可知，該多肽含有3個谷氨酸，B錯誤；

C、組成該多肽的3種氨基酸分子的R基中均不含氨基，但谷氨酸的R基中含有1個羧基，且該多肽中含有3個谷氨酸，因此該多肽分子中含1個游離的氨基和4個游離的羧基，C錯誤；

D、由以上分析可知，該多肽含有3個谷氨酸，因此其水解后可產生3個谷氨酸，D正確．

故選：D．

分析題圖：圖示為某直鏈多肽（分子式為C22H34O13N6）水解后產生的3種氨基酸，這3種氨基酸均只含有1個N原子，因此根據(jù)多肽中的N原子數(shù)目可知該多肽是由6個氨基酸脫水縮合形成的．這3種氨基酸中只有谷氨酸含有2個羧基，根據(jù)氧原子數(shù)目計算，多肽中的氧原子數(shù)=谷氨酸×4+（6-谷氨酸數(shù)）×2-5=13，計算可知谷氨酸數(shù)目為3．據(jù)此答題．

本題考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程，掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關計算，能對比3種氨基酸的結構特點，再根據(jù)N原子數(shù)計算出氨基酸數(shù)，進而根據(jù)氧原子數(shù)計算出谷氨酸數(shù)目．

20.本題考查了組成細胞的元素，要求考生能夠識記大量元素和微量元素所包含的種類；并且明確微量元素在生物體內含量極少，但對維持生物體的正常生命活動必不可少的元素，屬于簡單題。

植物細胞吸收最少的離子應是微量元素，微量元素的種類包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu。分析表格中的無機鹽離子可知，只有Zn2+屬于微量元素。

故選：B

21.【分析】

本題考查實驗相關知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。解答本題的關鍵是理解相關實驗的實驗原理。

【解答】

1.用人口腔上皮細胞可以觀察細胞的吸水和失水現(xiàn)象，1正確；

2.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞液泡中含有色素，不利于觀察線粒體的形態(tài)和分布，2錯誤；

3.人成熟紅細胞不能進行有氧呼吸，不能達到實驗目的，3錯誤；

4.用洋蔥根尖分生區(qū)細胞可以觀察染色體數(shù)目變化實驗，4正確。

綜上所述，1和4符合題意，C正確，ABD錯誤。

故選C。

22.【分析】

本題考查蛋白質相關計算的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【解答】

肽鍵數(shù)(脫去的水分子數(shù))＝氨基酸數(shù)—肽鏈條數(shù)＝10—1=9；

蛋白質其分子量=氨基酸總分子量—脫去的水分子量=氨基酸的平均分子量×氨基酸數(shù)—水的分子量×脫去水的個數(shù)=128x10-18x9=1118；

該多肽鏈的氨基的數(shù)目等于肽鏈的數(shù)目和R基中氨基之和，至少等于肽鏈的數(shù)目，即1。

綜上所述，ABD錯誤，C正確。

故選C。

23.【分析】

本題考查核酸基本單位的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【解答】

核酸有兩種，即DNA與RNA，核酸的基本組成單位是核苷酸。一個核苷酸是由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成，B正確。

故選B。

24.本題考查了組成細胞的元素，要求考生能夠識記大量元素和微量元素所包含的種類；并且明確微量元素在生物體內含量極少，但對維持生物體的正常生命活動必不可少的元素，屬于簡單題。

植物細胞吸收最少的離子應是微量元素，微量元素的種類包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu。分析表格中的無機鹽離子可知，只有Zn2+屬于微量元素。

故選：C

25.【分析】

本題考查核酸相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形識別能力。掌握核苷酸的種類和結構組成是解題的關鍵。

【解答】

由圖可知化合物b為核苷酸，a為五碳糖，m為含氮堿基

A.若m為腺嘌呤（A），則b為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，a為核糖或脫氧核糖，A錯誤；

B.若a為核糖，則b為核糖核苷酸，組成核糖核苷酸的堿基有四種：腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶，故m不能為胸腺嘧啶，B正確；

C.若m為胞嘧啶（C），則b為胞嘧啶核糖核苷酸或胞嘧啶脫氧核糖核苷酸，則b可以有2種，C錯誤；

D.若a為脫氧核糖，則b為脫氧核糖核苷酸，則b可以有4種，D錯誤。

?故選B。

26.本題考查組成生物體的化學元素，為容易題。組成生物的化學元素中，C是最基本的元素，C、H、O、N為基本元素，C、H、O、N、P、S為主要元素，C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg為大量元素。

27.【分析】

本題旨在考查學生對細胞膜的功能的理解和識記并結合題圖信息進行推理、判斷獲取結論。

【解答】

A.分析圖解可知，圖1中細胞之間通過激素進行信息交流（間接），A正確；

B.激素會通過血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈帲蛔饔糜诎屑毎?，B錯誤；

C.圖2中甲是發(fā)出信號的細胞，其中“1”指與膜結合的信號分子，C正確；

D.圖2表現(xiàn)了細胞膜的直接信息交流功能，D正確。

故選B。

28.每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團。一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，在肽鏈內部的R基中可能也有氨基和羧基。氧原子數(shù)=氨基酸數(shù)+肽鏈條數(shù)+R基上氧原子數(shù)。根據(jù)題意和圖示分析可知：半胱氨酸、丙氨酸和苯丙氨酸中都只有一個氨基和一個羧基，而賴氨酸中含有兩個氨基和一個羧基。按氧原子數(shù)目計算，氧原子數(shù)=氨基酸數(shù)+肽鏈條數(shù)+R基上氧原子數(shù)，分析這四種氨基酸的R基可知，四種氨基酸的R基上均無氧原子，所以氨基酸數(shù)為p-1。氮原子數(shù)=氨基酸數(shù)+R基上氮原子數(shù)，即賴氨酸數(shù)為q－p＋1

29.【分析】

本題屬于實驗分析題，要求學生掌握溫度對酶活性的影響。學會根據(jù)淀粉是否被分解，分析加入斐林試劑試管是否出現(xiàn)磚紅色；根據(jù)淀粉分解速率的快慢，分析顏色的深淺。

【解答】

1試管中加入淀粉酶，能將淀粉水解成還原性糖，從而與斐林試劑反應變成磚紅色；2試管中加入淀粉酶，蔗糖不能水解，不能與斐林試劑反應，試管無顏色變化，為藍色，1試管中雞蛋清被蛋白酶水解成氨基酸，但蛋白酶能與雙縮脲試劑反應呈紫色，1試管中DNA被DNA酶水解成脫氧核苷酸，與雙縮脲試劑不反應，但DNA酶能與雙縮脲試劑反應呈紫色。綜上所述，C正確，ABD錯誤