有關(guān)幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)范文集錦6篇

有關(guān)幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)范文集錦6篇幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)觀看小昆蟲、小動(dòng)物有初步愛好。

2、練習(xí)添畫蝌蚪的尾巴。

3、熟悉黑色，鞏固棉簽畫的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷：幼兒有畫棉簽畫的閱歷。

物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片

一、開頭部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來游去找媽媽。

2、熟悉小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的形狀特征。

二、基本部分：

1、觀看畫面

出示畫紙引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，發(fā)覺畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示范畫法

老師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中留意提示小伴侶如何使用材料。

3、幼兒作畫

（1）預(yù)備材料

每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。

（2）幼兒作畫，老師指導(dǎo)

老師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。

三、結(jié)束部分：

1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行觀賞，勵(lì)幼兒大膽參加。

2、整理繪畫用品，組織幼兒洗手。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)分析

《火車舞》是一種簡(jiǎn)潔易跳的舞蹈，主要考驗(yàn)幼兒間相互的協(xié)作協(xié)作力量。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會(huì)分工合作，同時(shí)，培育幼兒活潑愛動(dòng)的習(xí)慣，有樂觀開朗的性格。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。

(三)體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來越多的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

火車圖片，知道火車頭和車廂的外形及關(guān)系。

活動(dòng)過程

(一)熟識(shí)《火車舞》樂曲旋律。

老師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。

(二)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

師：小伴侶們知道小火車是怎樣開的嗎?爭(zhēng)論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車變長(zhǎng)呢?

下面老師來當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請(qǐng)小伴侶當(dāng)我的車廂。

老師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

(三)學(xué)跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)老師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11----12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開頭，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面連續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。

請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。

(四)復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。

“火車站到了，大家歡樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。

活動(dòng)小結(jié)

寶寶們今日的表現(xiàn)都很棒，信任寶寶們都學(xué)會(huì)了好玩的火車舞。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們來一次遇到危急逃命小演習(xí)好嗎？

（師多媒體播放，生演練。）

師：同學(xué)們真棒，除了這幾種危急，你們利用課余時(shí)間還對(duì)

我們的危急做了哪些調(diào)查，哪個(gè)小組情愿到前面來匯報(bào)呢？

（生到前面來展現(xiàn)匯報(bào)）

二、活動(dòng)

師：從同學(xué)們的匯報(bào)、溝通中，老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)

查時(shí)的仔細(xì)和極高的熱忱。我們的自身平安意識(shí)提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識(shí)也有所提高呢？

(生：進(jìn)行宣揚(yáng)……)

師：同學(xué)們想出了許多好方法，那今日我們就來試著用自護(hù)小

卡片的形式來進(jìn)行宣揚(yáng)，好嗎？

（好）

師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，觀察了他們學(xué)校宣揚(yáng)

欄里的自護(hù)小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想觀賞嗎？

（想）（師出示卡片）

師：請(qǐng)小組仔細(xì)觀看它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的？

師：找同學(xué)來匯報(bào)

師：同學(xué)們，開動(dòng)你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片

呢？依據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來警示人們提高自護(hù)意識(shí)呢？

（師出示問題和表格）

師：哪組小衛(wèi)士來匯報(bào)你們的成果？

（生匯報(bào)）

師：我的自護(hù)小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦拳磨掌預(yù)備大顯身手

了吧？那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來制作自護(hù)小卡片好嗎？

（好）

師：請(qǐng)自護(hù)小衛(wèi)士們立即動(dòng)起來，設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣

傳卡片。

師：在制作的過程中要留意我們的平安。

（師出示平安提示、生設(shè)計(jì)制作）

三、作品展現(xiàn)

師：全班展現(xiàn)

（師將作品貼在墻上）

四、師生評(píng)價(jià)

1、生互評(píng)

2、師評(píng)

五、總結(jié)：

師：盼望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用，讓我們的身邊

全部的人都有平安意識(shí)。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作中發(fā)覺事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的愛好。

2、通過操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

3、熬煉分析比較的力量，進(jìn)展思維的敏捷性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是1-10的物品若干。

2、學(xué)具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20以內(nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。

3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第31-32頁(yè)。

三、活動(dòng)過程

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼相互問候。

走線，線上嬉戲：好伴侶。先讓幼兒在線上報(bào)數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,當(dāng)念到與自己相同的數(shù)時(shí)就跳一跳,當(dāng)念到最終兩句時(shí),是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。

幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個(gè)2個(gè)地?cái)[放籌碼,將結(jié)果記錄下來,并說出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。

3、分組活動(dòng)。

第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀看比較,說出哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),為什么?

其次組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個(gè)2個(gè)地圈數(shù),寫出總數(shù),并說出是單數(shù)還是雙數(shù)。

第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點(diǎn)數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。

第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

4、嬉戲活動(dòng)。

①嬉戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨便站在一起，老師發(fā)出口令，兩組幼兒快速2人一對(duì)手拉手，并快速報(bào)告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報(bào)得對(duì)。

②嬉戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個(gè)2個(gè)地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

老師報(bào)數(shù)，說出1、3、5、7、9這幾個(gè)單數(shù)時(shí)，幼兒拍手（是幾就派幾下），說出2、4、6、8、10這幾個(gè)雙數(shù)時(shí)，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的熟悉。引導(dǎo)幼兒整理學(xué)具。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

完成《操作冊(cè)》、《作業(yè)紙》

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)自己穿脫棉背心和疊棉背心。

活動(dòng)預(yù)備

鈴鼓、小桌子、棉背心。

活動(dòng)過程

1．老師向幼兒提出問題：今日外面特別冷,小伴侶想出去玩怎么辦？幼兒回答："穿棉背心。"

2．老師又問："你們會(huì)穿嗎？"老師把棉背心拿到幼兒面前,請(qǐng)幼兒說說自己的`棉背心是什么顏色的。老師關(guān)心找一找。幼兒都找到自己的棉背心,跟著老師學(xué)穿背心。

3．交代挨次：幼兒先找到背心領(lǐng)子雙手拿好,雙手舉起甩過頭頂,雙手落在雙肩上,別松手,一只小手輕輕伸進(jìn)洞洞里(袖口),然后伸進(jìn)小洞洞的手拿著另一邊讓一只小手也伸進(jìn)洞沿里,兩只胳膊就穿好了,老師巡察個(gè)別關(guān)心。

4．幼兒穿好背心后到戶外活動(dòng)。

延長(zhǎng)戶外活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒學(xué)著老師的樣子在小桌上疊好背心,放在小柜子上。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶一起聽音樂，吃點(diǎn)心。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知1和2的數(shù)量。

2．體驗(yàn)以自己為數(shù)量探究對(duì)象的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》其次頁(yè)，供應(yīng)幼兒添畫1和2的東西。

2.數(shù)量為1和2的點(diǎn)子卡。

活動(dòng)過程：

1.帶著1和2上幼兒園

（1）我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個(gè)故事，有的能觀察你們的笑臉，有的能聽見你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎？（一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。老師邊說邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫在黑板上）

（2）小伴侶也帶著1的東西來上幼兒園，請(qǐng)你們找一找自己臉上、身上是1的東西。（幼兒說出一種，老師請(qǐng)大家馬上在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（3）小伴侶帶著2的東西來上幼兒園，請(qǐng)你找一找自己臉上、身上是2的東西（幼兒說出一種，老師請(qǐng)大家馬上在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（4）認(rèn)真找找還有什么東西是1和2個(gè)的。（如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個(gè)發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，假如幼兒發(fā)覺不了自己