交互性語言教學(xué)理論在《綜合英語》教學(xué)中的應(yīng)用

交互性語言教學(xué)理論在《綜合英語》教學(xué)中的應(yīng)用隨著社會的發(fā)展和全球化的趨勢，英語作為一門重要的語言，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于國際交流中。因此，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了許多學(xué)生的必修課程，學(xué)生們通過英語學(xué)習(xí)不僅可以提高自己的語言能力，還可以拓寬自己的國際視野。而交互性語言教學(xué)理論正是一種較為先進(jìn)的教學(xué)方法，它在英語教學(xué)中具有十分重要的應(yīng)用價值?！毒C合英語》作為一門重要的英語教材，也逐漸地運(yùn)用了這種教學(xué)方法。本文將結(jié)合《綜合英語》教材，探討交互性語言教學(xué)理論在英語教學(xué)中的應(yīng)用。一、交互性語言教學(xué)理論的概述交互性語言教學(xué)是在20世紀(jì)60、70年代由美國和英國的語言教育專家共同提出的，在英語教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。交互性語言教學(xué)理論是指在教學(xué)中將交互行為作為核心內(nèi)容，注重發(fā)展學(xué)生的語言應(yīng)用能力。交互性語言教學(xué)的主要原則包括：真實性、溝通性、合作性等，不僅注重語言知識的傳授，更注重學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力的提高。在交互性語言教學(xué)中，學(xué)習(xí)者通過使用語言來解決問題和完成任務(wù)，通過不斷的交流和互動，使學(xué)習(xí)過程更加真實、有趣、有效。所以，交互性語言教學(xué)是以學(xué)生為中心的，重視學(xué)生的個性與興趣，學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。二、《綜合英語》教材的概述《綜合英語》教材是一本針對非英語專業(yè)大學(xué)生的英語教材，在教材中涵蓋了大量的英語知識，包括經(jīng)典的語法、詞匯、聽說讀寫等元素。另外，該教材采用的是綜合教學(xué)法，集語言知識、技能、策略于一體，側(cè)重學(xué)習(xí)者的交際能力，在英語學(xué)習(xí)中注重學(xué)生的語境識別、語境生成和語境運(yùn)用。此外，該教材還包括了一些較為實用的話題，如商務(wù)會話、旅游、文化禮儀等話題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時也能了解到相關(guān)的文化知識。三、《綜合英語》教學(xué)中的交互性語言教學(xué)（一）交互性教學(xué)中的語言活動交互性語言教學(xué)是通過對話、討論、角色扮演和模擬對話等語言活動中來說話人生動自然的表達(dá)方式進(jìn)行教學(xué)，開發(fā)學(xué)習(xí)者的語言能力。在《綜合英語》教學(xué)中，提高學(xué)生的語言能力是主要目的，因此采用了大量的交互性活動。例如，教材中的一些課文，學(xué)生們可以進(jìn)行分組討論，交流自己的想法和看法。此外，教材中還設(shè)置了一些小組作業(yè)，讓學(xué)生們在團(tuán)隊中進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。（二）以學(xué)生為中心交互性語言教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而是充當(dāng)指導(dǎo)者和促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在《綜合英語》教學(xué)中，教師把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心地位，引導(dǎo)學(xué)生在互動交流中解決問題和完成任務(wù)，學(xué)生不再被動地接受知識，而是積極主動地參與到教學(xué)中來。（三）為學(xué)生提供多種資源交互性語言教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)方法的多樣性上，它積累了語言教學(xué)活動豐富多樣的經(jīng)驗，為學(xué)生提供了多種形式的資源，包括口語、聽力、閱讀和寫作等。在《綜合英語》教學(xué)中，教材設(shè)置了豐富的語言素材和情景，以便學(xué)生更好地理解和掌握語言。此外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式來提供教學(xué)資源，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和實踐。（四）注重學(xué)科之間的交叉融合交叉融合是交互性語言教學(xué)中的重要手段之一。在教學(xué)中，語言教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，使學(xué)生能夠在語言學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科的知識。在《綜合英語》教學(xué)中，教材涉及到了許多有關(guān)商務(wù)、旅游、財經(jīng)、文化等領(lǐng)域的話題，這就需要學(xué)生們具備一定的相關(guān)背景知識，教師可以在教學(xué)中把其他學(xué)科的知識帶入到英語學(xué)習(xí)中去，以了解相關(guān)的文化知識或法律、制度等方面的知識。結(jié)論交互性語言教學(xué)理論是一種較為先進(jìn)的教學(xué)方法，它在英語教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，在《綜合英語》教學(xué)中也體現(xiàn)了這種教學(xué)方法的應(yīng)用。通過交互性語言教學(xué)的理念，教學(xué)可以由被動的單向傳遞變?yōu)殡p向