Unit1 Making friends Part C Make a mind map of making friends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartCMakeamindmapofmakingfriends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1MakingfriendsPartC的內(nèi)容，主要圍繞“Makeamindmapofmakingfriends”展開(kāi)。教材通過(guò)呈現(xiàn)不同場(chǎng)景下的友誼表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述與朋友相處的美好時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)制作友誼思維導(dǎo)圖，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)友誼文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的字母和單詞拼寫，以及基礎(chǔ)的日常用語(yǔ)交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于介紹自己和他人、詢問(wèn)喜好等話題，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)輔助工具如圖片和圖表來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)制作友誼思維導(dǎo)圖時(shí)可能遇到的困難包括：如何將口語(yǔ)表達(dá)轉(zhuǎn)化為書(shū)面思維導(dǎo)圖；如何有效地組織語(yǔ)言，表達(dá)出友誼的多個(gè)方面；以及如何克服語(yǔ)言表達(dá)上的障礙，特別是對(duì)于一些復(fù)雜或抽象的概念。此外，學(xué)生可能因?yàn)槲幕町惗鴮?duì)友誼的理解存在偏差，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、電子白板

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：友誼主題的英語(yǔ)歌曲、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如友誼手鏈、友誼卡片）、課堂活動(dòng)卡片、思維導(dǎo)圖模板五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生跟隨歌曲唱出歌詞，感受友誼的美好。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友相處的快樂(lè)時(shí)光，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“Makingfriends”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示友誼主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)表達(dá)與朋友相處的不同場(chǎng)景。

-教師示范如何用思維導(dǎo)圖的形式記錄朋友的特點(diǎn)和共同經(jīng)歷。

-學(xué)生跟隨教師一起制作友誼思維導(dǎo)圖，逐步學(xué)習(xí)如何構(gòu)建思維導(dǎo)圖。

-教師講解思維導(dǎo)圖的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，并展示示例。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成友誼主題的思維導(dǎo)圖。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖，分享與朋友相處的經(jīng)歷和感受。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生用更豐富的詞匯和表達(dá)方式描述友誼。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)思維導(dǎo)圖在表達(dá)友誼中的作用。

-學(xué)生總結(jié)友誼的重要性和如何與朋友相處。

-教師提出課后思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和記錄友誼。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，繼續(xù)觀察和記錄與朋友相處的點(diǎn)滴，制作一份更加詳細(xì)的友誼思維導(dǎo)圖。

-教師提醒學(xué)生注意思維導(dǎo)圖的格式和內(nèi)容，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

-學(xué)生與家長(zhǎng)分享自己的思維導(dǎo)圖，增進(jìn)家庭間的友誼交流。六學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-友誼主題的英文故事書(shū)籍，如《Charlotte'sWeb》或《TheLittlePrince》的節(jié)選，可以用來(lái)拓展學(xué)生對(duì)友誼的深度理解。

-英語(yǔ)歌曲，如《YouAreMyFriend》和《ICanSeeClearlyNow》，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)友誼的表達(dá)方式。

-英語(yǔ)視頻，如關(guān)于友誼的動(dòng)畫(huà)短片或紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受友誼的多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英文故事，提高閱讀能力和對(duì)友誼的理解?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行故事分享會(huì)，討論故事中的友誼主題。

-角色扮演：利用教材中的友誼場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬實(shí)際對(duì)話來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起制作家庭友誼樹(shù)，用圖畫(huà)和文字記錄家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-研究活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化中友誼的象征和表達(dá)方式，比如在不同文化中朋友之間的禮物交換、節(jié)日慶祝等。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的友誼故事或詩(shī)歌，通過(guò)寫作練習(xí)來(lái)加深對(duì)友誼的思考和表達(dá)。

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)與朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)寫作來(lái)反思友誼的真正含義。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試用繪畫(huà)或手工制作的方式來(lái)表達(dá)對(duì)友誼的理解，如制作友誼相冊(cè)或友誼海報(bào)。

-社交實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和傳遞友誼的力量。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體融合：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)融入課堂，通過(guò)圖片、視頻和音頻等多種形式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：我注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在模擬的交際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能與學(xué)生的個(gè)性、課堂氛圍和教學(xué)內(nèi)容的選擇有關(guān)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用口頭評(píng)價(jià)和簡(jiǎn)單的書(shū)面評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的深入評(píng)價(jià)，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。

3.課堂管理：有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，同時(shí)結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將設(shè)計(jì)個(gè)性化的