統(tǒng)編版本語(yǔ)文高中選擇性必修中冊(cè)《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》優(yōu)質(zhì)課教案共3篇

統(tǒng)編版本語(yǔ)文高中選擇性必修中冊(cè)《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》優(yōu)質(zhì)課教案共3篇統(tǒng)編版本語(yǔ)文高中選擇性必修中冊(cè)《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》優(yōu)質(zhì)課教案1在選擇性必修教材中，語(yǔ)文內(nèi)容向來(lái)以“傳統(tǒng)文化”和“精神文明”為主題。而現(xiàn)在，我們需要更多的教材和教學(xué)資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中如何保持道德良知和正義感。為此，統(tǒng)編版本語(yǔ)文高中選擇性必修中冊(cè)中的《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》一課不僅給予學(xué)生正義感的啟示，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、公正、堅(jiān)韌地形成自己的價(jià)值觀和人生觀。

優(yōu)質(zhì)課教案的設(shè)計(jì)目的不僅是幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)概念，還要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性并培養(yǎng)綜合性能力。如何讓這堂課更具體有效的實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢？

1、課前準(zhǔn)備：在課前，老師可以一并分發(fā)一些相關(guān)的新聞、書(shū)籍或視頻，在學(xué)生自習(xí)的時(shí)間里培養(yǎng)學(xué)生與公正、正義話(huà)題相關(guān)的想象力和思考能力。這樣可以在學(xué)生學(xué)習(xí)之前就引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上關(guān)注并且參與討論。

2、課堂教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，老師可以選擇性地向?qū)W生展示關(guān)于正義與道德的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解這些案例的原因、結(jié)果、反思，提高學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的敏感度，通過(guò)討論和互動(dòng)讓學(xué)生激發(fā)自己的挑戰(zhàn)精神和追求公正的能力。

3、鞏固練習(xí)：在課后，老師可以給學(xué)生一些案例進(jìn)行分析和解釋?zhuān)⑼ㄟ^(guò)寫(xiě)作，口語(yǔ)等形式來(lái)評(píng)價(jià)和反思課程內(nèi)容。通過(guò)這些鞏固練習(xí)，學(xué)生可以在比較短的時(shí)間內(nèi)重新理解和表述自己對(duì)于公正和正義的認(rèn)識(shí)。

在課程的設(shè)計(jì)上，更要從實(shí)踐出發(fā)，以身鑒心，讓學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)能夠深刻認(rèn)識(shí)到自己擁有的價(jià)值觀和生活態(tài)度。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，正正負(fù)負(fù)的現(xiàn)實(shí)挫折可以鍛煉他們對(duì)于公正事項(xiàng)的靈敏度，從而更加明確他們自己的內(nèi)心需要的道德言行標(biāo)準(zhǔn)，保持自我修養(yǎng)的良好習(xí)慣。

總之，《統(tǒng)編版本語(yǔ)文高中選擇性必修中冊(cè)：《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》》是一篇旨在喚起學(xué)生良知和正義感覺(jué)，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中更好地維護(hù)公正和道德的關(guān)鍵課程。在使用過(guò)程中，我們應(yīng)該從多方面和多角度來(lái)促進(jìn)學(xué)生的真正參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，使得公正和正義成為他們的級(jí)別、行動(dòng)和世界觀之一維護(hù)公正和道德是每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)?！度藨?yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》這篇文章通過(guò)一系列的案例和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于公正和正義有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在運(yùn)用此篇文章時(shí)，我們需要注重實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)和理解公正和道德，從中得到成長(zhǎng)和提升。同時(shí)，也需要從多方面出發(fā)，通過(guò)討論、實(shí)踐、練習(xí)等方式，注重提升學(xué)生的參與度和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和良好的道德標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能讓公正和正義成為學(xué)生的內(nèi)心追求和行動(dòng)準(zhǔn)則，為未來(lái)社會(huì)建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)統(tǒng)編版本語(yǔ)文高中選擇性必修中冊(cè)《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》優(yōu)質(zhì)課教案2《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》這篇優(yōu)質(zhì)課教案，是針對(duì)統(tǒng)編版本語(yǔ)文高中選擇性必修中冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，并且與新課標(biāo)要求相符合。本課的主題是“正義”，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正義，了解正義的內(nèi)涵和外延，引導(dǎo)學(xué)生在具體實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和維護(hù)正義，以及提高學(xué)生維護(hù)正義的能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》這篇文章的主旨思想和基本內(nèi)容，理解文章中的生字，掌握閱讀技巧。

2.了解正義的含義及其在當(dāng)今社會(huì)中的重要作用，明確自己在日常生活中如何發(fā)現(xiàn)和維護(hù)正義。

3.提高學(xué)生的思維能力和寫(xiě)作能力，在閱讀理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，撰寫(xiě)出有關(guān)正義的文章。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)生必須深入理解文章的主旨思想。

2.難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓他們?cè)陂喿x的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)具有獨(dú)立思考的文章。

三、教學(xué)策略

1.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》這篇文章的熱情，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.采用啟發(fā)式教學(xué)策略，通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)意見(jiàn)。

3.采用學(xué)生中心的教學(xué)策略，開(kāi)展各種富有啟發(fā)性的課堂活動(dòng)和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.獨(dú)立閱讀：讓學(xué)生先獨(dú)自閱讀《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》，認(rèn)真理解文章的主旨思想及其內(nèi)容，同時(shí)提前預(yù)習(xí)生字。

2.課堂講解：教師對(duì)文章進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的深層次內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生對(duì)文章的真實(shí)感受和反思。

3.小組合作研討：教師把學(xué)生分成小組，對(duì)正義的概念、作用和實(shí)踐進(jìn)行討論和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，積極思考各種恰當(dāng)?shù)恼x實(shí)踐方式和方法。

4.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的主題，自主撰寫(xiě)一篇有關(guān)“人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義”的文章，以發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站或?qū)W?？锷蠟槟繕?biāo)。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、教學(xué)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章中所講述的正義，并能夠正確表達(dá)其含義和內(nèi)涵。

2.學(xué)生能夠通過(guò)課堂小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，提高了對(duì)正義的認(rèn)識(shí)，發(fā)掘了正義實(shí)踐的各種方式和方法。

3.學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提高，他們有能力獨(dú)立思考并表達(dá)出自己的意見(jiàn)。

4.學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)和維護(hù)正義的好習(xí)慣，增強(qiáng)了責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。

本篇教案的內(nèi)容設(shè)計(jì)短小精悍，目標(biāo)清晰，操作性強(qiáng)，符合新課標(biāo)，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)扎實(shí)實(shí)用，設(shè)計(jì)合理、貼近生活實(shí)際，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀水平、思維能力和寫(xiě)作能力具有很大的促進(jìn)作用通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生能夠?qū)φx有更深刻的理解，并且掌握了正義實(shí)踐的各種方式和方法。同時(shí)，通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的思維能力和寫(xiě)作能力也得到了很大的提高，他們逐漸養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)和維護(hù)正義的好習(xí)慣，增強(qiáng)了責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。教案的設(shè)計(jì)合理、貼近生活實(shí)際，符合新課標(biāo)，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用統(tǒng)編版本語(yǔ)文高中選擇性必修中冊(cè)《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》優(yōu)質(zhì)課教案3統(tǒng)編版本語(yǔ)文高中選擇性必修中冊(cè)《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》優(yōu)質(zhì)課教案

一、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版本語(yǔ)文高中選擇性必修中冊(cè)《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》一文。本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.了解本文的主旨和基本內(nèi)容。

2.掌握本文的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和道德觀念，提高其文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好本文的教材和輔助材料，為學(xué)生準(zhǔn)備好筆和紙，以及記錄本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)的筆記本。

2.導(dǎo)入

通過(guò)提問(wèn)或舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)的堅(jiān)守正義的事情。

3.閱讀

讓學(xué)生整體閱讀本文，以理解本文的主題和大意。然后采用師生共讀、小組討論等方式，深入了解文章細(xì)節(jié)和表達(dá)手法。

4.重點(diǎn)分析

4.1主旨和基本情況

通過(guò)深入分析文中各段的主旨和基本情況，全面把握文章的內(nèi)容和意義，更好地理解文章的深層含義。

4.2情感表達(dá)

通過(guò)分析作者所使用的情感表達(dá)方式和詞語(yǔ)，了解作者的情感態(tài)度和表達(dá)意圖。如：作者用質(zhì)樸、生動(dòng)的敘述方式，展現(xiàn)出自己和伴侶在遵守正義基礎(chǔ)上的堅(jiān)實(shí)感情。這體現(xiàn)了作者對(duì)正義的珍視和堅(jiān)持。

4.3表達(dá)手法

通過(guò)分析文中作者的用詞、句式、修辭手法等來(lái)表達(dá)自己的表達(dá)思想和情感。如：作者運(yùn)用自己的獨(dú)特?cái)⑹龇绞絹?lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，這種表達(dá)手法比較生動(dòng)而富有感染力。

5.總結(jié)

在此環(huán)節(jié)，學(xué)生要回顧一遍本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束時(shí)，老師應(yīng)該通過(guò)與學(xué)生討論或出示試題等形式，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋。這可以幫助學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)也有利于老師更好地了解自己在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以便進(jìn)一步完善自己的授課方式。

四、教學(xué)體會(huì)

選擇高中中級(jí)必修中冊(cè)的《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》作為教案，對(duì)于提高學(xué)生的價(jià)值觀教育非常有幫助。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我們注重了多種教學(xué)形式的結(jié)合，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分理解了文章的深層含義。通過(guò)教師的引導(dǎo)和輔助材料的引導(dǎo),讓學(xué)生能夠更好地了解文學(xué)，同時(shí)也能夠更好地了解自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。這種教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

五、結(jié)論

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，注重選取具有代表性的文本，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)熱情和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，注重教師教學(xué)方法的創(chuàng)新、