口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)-乘著音樂(lè)的翅膀 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——乘著音樂(lè)的翅膀教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——乘著音樂(lè)的翅膀教案教學(xué)設(shè)計(jì)1口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——乘著音樂(lè)的翅膀

沉浸于美妙的音樂(lè)，敞開(kāi)心扉，傾聽(tīng)他人的故事，用英語(yǔ)將自己的思想表達(dá)出來(lái)，是一種非常有趣的口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)方式。在這里，我們將分享一些教案教學(xué)設(shè)計(jì)，用于引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中、掌握交際技巧的同時(shí)，拉近學(xué)習(xí)者之間的距離。

Step1：背景介紹

音樂(lè)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好幫手，無(wú)論是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的任何環(huán)節(jié)，它都可以讓學(xué)習(xí)者更快地進(jìn)入英語(yǔ)世界，鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。因此，在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)，用音樂(lè)來(lái)補(bǔ)充這些教學(xué)材料，這樣學(xué)生的興趣就能被引發(fā)，他們就會(huì)有勁地去學(xué)。

Step2：教案的設(shè)計(jì)

本次教學(xué)建議以學(xué)習(xí)流行音樂(lè)歌曲為主要內(nèi)容，選取有代表性的歌曲，分組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，選用TaylorSwift的“LoveStory”。

1.首先，播放一遍此歌曲，并讓學(xué)生聆聽(tīng)，然后問(wèn)：這首歌曲是怎樣告訴一個(gè)愛(ài)情故事的呢？讓學(xué)生用自己的話來(lái)概括歌曲中所講述的愛(ài)情故事。

2.然后，讓學(xué)生小組討論，識(shí)別這首歌曲的主題，并小組內(nèi)分享他們的看法。

3.接下來(lái)，讓學(xué)生找出這首歌曲中的重要詞匯，并由老師講解其中的難點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)。

4.演唱這首歌曲，讓學(xué)生模仿原唱，磨練他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的技巧。此外，讓學(xué)生針對(duì)歌詞及背景，自由展示自己的唱歌才藝。

5.最后，組成學(xué)生小組，進(jìn)行「劇場(chǎng)表演」，由他們將歌詞翻譯成英文，描述一個(gè)愛(ài)情故事，含蓄而又生動(dòng)。這樣可以讓學(xué)生們?cè)诟咛魬?zhàn)性的語(yǔ)言交流展示中，提高語(yǔ)言的表述能力和藝術(shù)表達(dá)水平。

Step3：教學(xué)效果

通過(guò)這種優(yōu)秀的口語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)方式，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面，均可以得到鍛煉和提高。

在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠遍歷聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作和文化等不同角度的深度學(xué)習(xí)，加深對(duì)英語(yǔ)日常表達(dá)方式的理解，擴(kuò)大交際技巧的應(yīng)用范圍。

在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和表現(xiàn)能夠被加強(qiáng)，同時(shí)，他們也能夠建立起相互信任與尊重，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的發(fā)展，激發(fā)自己較大的自信心。

最后，我們相信這種乘著音樂(lè)翅膀的口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生熟練的口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，從而助力于他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)通過(guò)音樂(lè)的深度融合，本教學(xué)方案旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，使得學(xué)生們?cè)谡n下就能深入學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的技巧，同時(shí)還能結(jié)合歌詞和文化背景進(jìn)行劇場(chǎng)表演，大大提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平。

本方案的優(yōu)點(diǎn)在于將音樂(lè)與英語(yǔ)融合，不但使得學(xué)生學(xué)習(xí)的更有趣味性，同時(shí)也能幫助學(xué)生更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生英語(yǔ)的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。這種教學(xué)方式不僅能夠幫助學(xué)生有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞和發(fā)掘潛力，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——乘著音樂(lè)的翅膀教案教學(xué)設(shè)計(jì)2本文將為大家介紹一種口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：乘著音樂(lè)的翅膀。

首先，我們先來(lái)探討一下什么是口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)?？谡Z(yǔ)交際是指通過(guò)語(yǔ)言交流的方式，實(shí)現(xiàn)人與人之間的互動(dòng)、交流和溝通的過(guò)程。而綜合性學(xué)習(xí)是指將各種學(xué)科中的知識(shí)、技能、價(jià)值觀等有機(jī)地結(jié)合在一起，形成有意義的整體，提高學(xué)習(xí)者的跨學(xué)科綜合能力。因此，口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)，就是通過(guò)語(yǔ)言交流的方式，融合多種學(xué)科知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)者的綜合能力。

那么，如何通過(guò)口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)呢？我們可以采用“乘著音樂(lè)的翅膀”這一教學(xué)設(shè)計(jì)。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行：

1.首先，為學(xué)生選擇一首流行的歌曲，并播放歌曲讓學(xué)生聆聽(tīng)。

2.然后，讓學(xué)生觀察歌曲中所展現(xiàn)的場(chǎng)景和情境，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)。例如，如果歌曲中展現(xiàn)了一個(gè)節(jié)日慶典，那么可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日文化的知識(shí)，如節(jié)日歷史、節(jié)日風(fēng)俗、節(jié)日習(xí)俗等；如果歌曲中展現(xiàn)了一個(gè)浪漫的場(chǎng)景，那么可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)戀愛(ài)、婚姻的相關(guān)知識(shí)和技能，如如何表達(dá)愛(ài)意、如何與他人交往等。

3.接下來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，并進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)?？梢苑纸巧M(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生在對(duì)話中使用歌詞中的語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表演?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)歌曲的主題和情境，自己編寫(xiě)歌曲和歌詞，并進(jìn)行口語(yǔ)表演。這樣一來(lái)，不僅能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

通過(guò)這樣一種教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到口語(yǔ)表達(dá)的相關(guān)知識(shí)和技能，而且還能融合多種學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)習(xí)者的綜合能力。同時(shí)，音樂(lè)的優(yōu)美旋律和動(dòng)人歌詞會(huì)讓學(xué)生更加主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，并且能激發(fā)學(xué)生的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣。

總之，通過(guò)“乘著音樂(lè)的翅膀”這一教學(xué)設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這種方法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及其他語(yǔ)言和人文社科學(xué)科中都可以應(yīng)用，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義“乘著音樂(lè)的翅膀”這一教學(xué)設(shè)計(jì)為口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)提供了一種新的、有趣的方式。通過(guò)音樂(lè)的引導(dǎo)，學(xué)生不僅可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力，還能融合多種學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的綜合能力。該教學(xué)設(shè)計(jì)可以在英語(yǔ)以及其他語(yǔ)言和人文社科學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。這種教學(xué)模式的使用將會(huì)創(chuàng)造一個(gè)充滿鼓舞和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、學(xué)習(xí)與表達(dá)口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——乘著音樂(lè)的翅膀教案教學(xué)設(shè)計(jì)3在當(dāng)今的社會(huì)中，英語(yǔ)已經(jīng)成為廣泛使用的國(guó)際語(yǔ)言，口語(yǔ)交際能力也被越來(lái)越多地重視。然而，很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到一些難題，比如語(yǔ)法不熟練、詞匯量不足、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確等等。為了解決這些問(wèn)題，我們可以將“乘著音樂(lè)的翅膀”這個(gè)教學(xué)理念融入口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而更好地提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

首先，我們可以考慮利用音樂(lè)來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。人們常常會(huì)在聽(tīng)歌、唱歌的過(guò)程中模仿歌手的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，這樣可以提高說(shuō)英語(yǔ)的自信心。教師可以選取一些具有較好發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的英文歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一遍，然后模仿歌手的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)唱一遍，最后英文歌曲變成了課堂上的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)工具，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中練習(xí)自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

其次，我們可以通過(guò)英文歌曲來(lái)擴(kuò)充學(xué)生的單詞量和詞匯量。在學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中，教師可以逐字逐句地與學(xué)生們一起唱唱跳跳，引導(dǎo)學(xué)生們了解歌曲的歌詞及其含義，讓學(xué)生們?cè)诔柚姓莆招碌膯卧~、短語(yǔ)和句子，從而達(dá)到擴(kuò)充詞匯的目的。同時(shí)，在進(jìn)行歌曲演唱的過(guò)程中，老師可以適時(shí)地對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)唱歌曲的同時(shí)也能得到更好的口語(yǔ)表達(dá)鍛煉。

最后，我們可以通過(guò)英語(yǔ)歌曲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生可以選擇自己喜歡的英文歌曲，在同伴和老師的幫助下，通過(guò)模仿、口語(yǔ)練習(xí)等方式，達(dá)到提高聽(tīng)力水平、拓展詞匯量和加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的目標(biāo)。

總之，“乘著音樂(lè)的翅膀”教學(xué)理念能夠在口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)中大有用處。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們應(yīng)當(dāng)注重選取合適的英文歌曲，以及針對(duì)不同能力學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法、技巧和活動(dòng)，來(lái)使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到口語(yǔ)表達(dá)的提高目標(biāo)。希望這種教學(xué)方式能夠得到更廣泛的應(yīng)用，讓更多學(xué)生在乘著音樂(lè)的翅膀上飛翔在現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)已成為一種全球性語(yǔ)言，并且口語(yǔ)表達(dá)能力被越來(lái)越多的企業(yè)、學(xué)校和社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所重視。因此，利用英文歌曲來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)技能已成為一種有效而受歡迎的教學(xué)方法。通過(guò)適當(dāng)?shù)母枨x擇和教學(xué)方法，