梁實(shí)秋《雅舍》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

梁實(shí)秋《雅舍》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇梁實(shí)秋《雅舍》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1梁實(shí)秋《雅舍》教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著人們生活水平的提高，休閑娛樂(lè)方式也在不斷豐富。而對(duì)于文學(xué)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，讀書(shū)成為了一種重要的生活方式。梁實(shí)秋的《雅舍》是一本經(jīng)典的散文集，其中包含了作者對(duì)于生活、人生、自然等方方面面的感悟。本文將以《雅舍》為主題，探討如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

根據(jù)梁書(shū)所言，“雅”代表著一種高雅文化，而“舍”則代表了一個(gè)人的住所。在這部作品中，作者毫不吝嗇地描繪了自己家中的作為，讓讀者感慨世間陌生的情感。那么在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要從以下兩個(gè)方面考慮：

1.按照內(nèi)容要點(diǎn)為主要參考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)出符合學(xué)習(xí)目標(biāo)的課程簡(jiǎn)介和課程大綱。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘原作者意圖，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)效果。

基于此，可分別探討具體的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)具體內(nèi)容

1.教學(xué)簡(jiǎn)介

根據(jù)人們的思維規(guī)律，使學(xué)生清晰了解教學(xué)目標(biāo)，從而為知識(shí)掌握和提高提供方向。本文的教學(xué)簡(jiǎn)介可包括：本課程的基本概述，教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)要求等等。

2.教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是課程實(shí)施的具體指導(dǎo)方案，包括教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)步驟、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要件、教學(xué)范圍、作業(yè)要求等等。本文的教學(xué)大綱可分為以下四個(gè)部分：

a.概述《雅舍》的創(chuàng)作背景、內(nèi)容特點(diǎn)、重要意義等，并指導(dǎo)學(xué)生理解連接下一個(gè)章節(jié)所需的背景知識(shí)。

b.教學(xué)探討，針對(duì)教學(xué)主題，講解其所涉及的多個(gè)方面，比如生活、人生、自然等等。同時(shí)會(huì)讓學(xué)生從多個(gè)維度理解其中的含義，并構(gòu)建個(gè)人思想價(jià)值觀。

c.課堂互動(dòng)與討論。聚焦教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)行合理的討論，并對(duì)學(xué)生提出的一些問(wèn)題進(jìn)行逐一消解。

d.作業(yè)要求。布置符合本節(jié)課內(nèi)容的作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行教學(xué)后續(xù)性。

3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)實(shí)施的核心任務(wù)，必須準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，突出重要的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)，從而獲得實(shí)際的教學(xué)效果。在本文的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該突出以下幾個(gè)點(diǎn)：

a.四種大類(lèi)：這四種大類(lèi)分別是“家庭生活、人的感情、自然生活、世俗思想”，需要通過(guò)有力的語(yǔ)言，有效地展示其含義。

b.關(guān)鍵詞記憶：除了讓學(xué)生了解四類(lèi)，同時(shí)要讓學(xué)生理解其中的關(guān)鍵詞，比如：晝夜、沖動(dòng)、清晨等等。不管是思想還是生活，這些地理概念對(duì)生活具有重要意義。

c.微表現(xiàn)研究：讓學(xué)生從中探尋原文微表現(xiàn)的特點(diǎn)，包括語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭手法、視覺(jué)意象等，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

d.內(nèi)容歸納總結(jié)。撤銷(xiāo)大艱苦，涵蓋融匯貫通，將整個(gè)課程的內(nèi)容融入最終的總結(jié)當(dāng)中，讓學(xué)生更完美地掌握該課程內(nèi)容。

三、教學(xué)方法模式

隨著現(xiàn)代技術(shù)和教學(xué)理念的不斷發(fā)展和改變，無(wú)論是應(yīng)用教學(xué)還是研討式教學(xué)，學(xué)生們都有求知欲，以期在掌握知識(shí)時(shí)增強(qiáng)參與感。本文課程可以考慮采取以下教學(xué)方法：

1.簡(jiǎn)介及講授法，為課程提綱要點(diǎn)的基礎(chǔ)，突出教學(xué)重點(diǎn)。

2.大型座談式討論，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)從不同角度表達(dá)看法及意見(jiàn)，互相指導(dǎo)，共同討論，進(jìn)而提高個(gè)人素質(zhì)。

3.講解課的同時(shí)，更可以通過(guò)視頻、影音等多種方式，展示與課程相關(guān)的圖片、視頻等，豐富視聽(tīng)體驗(yàn)，讓學(xué)生從生動(dòng)的影像當(dāng)中感受到生活中所涉及的點(diǎn)滴。

4.網(wǎng)絡(luò)模擬教學(xué)，讓學(xué)生更加帶感，從現(xiàn)實(shí)與虛擬中相互融合，實(shí)現(xiàn)多種形式設(shè)備開(kāi)發(fā)。

總之，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在于圍繞教學(xué)需求，合理組織教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到良好的教育效果。在《雅舍》的教學(xué)過(guò)程中，我們需要從多個(gè)方面來(lái)考慮教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)實(shí)施的教學(xué)效果不斷修訂，以達(dá)到最佳的教育效果綜上所述，《雅舍》的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三個(gè)方面進(jìn)行考慮，采用多種教育手段，如簡(jiǎn)介講授、座談式討論、展示影像等，并注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和思維能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，更好地進(jìn)行交流和思考，并最終達(dá)到完善的教育效果梁實(shí)秋《雅舍》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2梁實(shí)秋《雅舍》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一部充滿(mǎn)了文化底蘊(yùn)和人情味道的小說(shuō)，梁實(shí)秋的《雅舍》受到了廣大讀者喜愛(ài)。作為一名語(yǔ)文老師，我們可以通過(guò)讓學(xué)生讀梁實(shí)秋的《雅舍》來(lái)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。下面，我們來(lái)分享一下針對(duì)該小說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)生能夠通過(guò)此次教學(xué)：

（1）了解清末時(shí)期儒學(xué)家、文人的思想和文化背景，了解小說(shuō)的時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖；

（2）了解《雅舍》的人物形象、故事情節(jié)、表達(dá)方式等文學(xué)要素；

（3）通過(guò)閱讀、分析、討論等活動(dòng)提高語(yǔ)文素養(yǎng)、閱讀能力和批評(píng)鑒賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）文學(xué)元素分析：故事情節(jié)、人物形象、描寫(xiě)手法等。

（2）作者與作品：梁實(shí)秋的生平、文學(xué)創(chuàng)作理念和《雅舍》的創(chuàng)作背景等與作品有關(guān)的知識(shí)。

（3）閱讀分析：通過(guò)選擇性的閱讀和分析，留給學(xué)生更多的想象空間與思考。

（4）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中進(jìn)行討論與交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。

（5）創(chuàng)作：通過(guò)創(chuàng)作小說(shuō)、書(shū)評(píng)、讀后感等形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

3.教學(xué)步驟

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生從日常生活中開(kāi)始，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題引導(dǎo)他們引出主題。

（2）了解梁實(shí)秋的人生經(jīng)歷，以及《雅舍》的創(chuàng)作背景。

（3）介紹小說(shuō)情節(jié)，讓學(xué)生在老師的幫助下了解全書(shū)的主題和文學(xué)要素。從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深入思考與分析。

（4）學(xué)生主導(dǎo)閱讀。在學(xué)生閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)把握討論時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題和整理思路。

（5）小組討論。要求學(xué)生在小組中自主討論，并在教師的引導(dǎo)下，開(kāi)展討論和發(fā)表意見(jiàn)。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，形成自己的見(jiàn)解。

（6）課堂總結(jié)。在小組討論完成之后，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，表達(dá)自己的感想和收獲。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)結(jié)束后，我們可以通過(guò)下面的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)生的評(píng)價(jià)：

（1）口頭評(píng)估：通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的討論與表達(dá)，確定他們是否對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了深刻的理解和把握。

（2）書(shū)面評(píng)估：讓學(xué)生成為讀者與評(píng)論家，通過(guò)綜合閱讀、寫(xiě)作、討論等形式，提交本次閱讀與學(xué)習(xí)的總結(jié)。

（3）自我評(píng)估：讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)和理解情況來(lái)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)自我反思和評(píng)價(jià)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步完善自己通過(guò)對(duì)《雅舍》的教學(xué)，學(xué)生不僅加深了對(duì)小說(shuō)情節(jié)和文學(xué)要素的理解，更重要的是通過(guò)討論和寫(xiě)作，形成了自己的思考和見(jiàn)解，提升了閱讀和思考能力。教學(xué)應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，形成自己的思想和觀點(diǎn)。同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)該多樣化，包括口頭評(píng)估、書(shū)面評(píng)估、自我評(píng)估等形式，讓學(xué)生全面地了解自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展梁實(shí)秋《雅舍》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3梁實(shí)秋《雅舍》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

梁實(shí)秋是中國(guó)現(xiàn)代散文先驅(qū)之一，被譽(yù)為“散文大師”。他的作品涉及倫理、哲學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，深刻而又優(yōu)美。其中，他的散文《雅舍》被譽(yù)為代表作之一，以一個(gè)唯美的生活場(chǎng)景，展示了作者對(duì)于人生的態(tài)度和追求。本文將基于散文《雅舍》，設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案，使學(xué)生在了解梁實(shí)秋及其作品的同時(shí)，提升自己的文學(xué)鑒賞能力和人生追求。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解梁實(shí)秋及其作品《雅舍》的背景、內(nèi)容和風(fēng)格，掌握散文寫(xiě)作的基本技巧。

2.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、人物形象和語(yǔ)言藝術(shù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考人生追求的意義和價(jià)值，探討生活態(tài)度和價(jià)值觀的建立。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)背景

學(xué)生應(yīng)具備一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀能力，了解散文和散文的起源、概念和基本特征。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）課文解讀

通過(guò)講解《雅舍》的背景和作者的創(chuàng)作心得，闡述散文的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，分析文中的情節(jié)、人物和主題，探究作者的寫(xiě)作手法和思想表達(dá)。

（2）文學(xué)鑒賞

以情節(jié)、人物和語(yǔ)言藝術(shù)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解散文的特點(diǎn)和技巧，分析梁實(shí)秋在文章中所使用的修辭手法、比喻、對(duì)比等寫(xiě)作技巧，掌握文學(xué)鑒賞的方法和技巧。

（3）人生追求

以散文《雅舍》為案例，引導(dǎo)學(xué)生思考生活態(tài)度和人生追求的意義和價(jià)值，探討生命意義和存在的價(jià)值。開(kāi)展課堂討論或小組活動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，分享自己的看法和體會(huì)，并找到自己的人生追求和價(jià)值信仰。

三、具體措施

1.方法

（1）導(dǎo)入：通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)梁實(shí)秋及其作品的了解程度，引導(dǎo)學(xué)生了解散文的概念和基本特征。

（2）講解：針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)，借助多媒體或手繪板塊，結(jié)合具體案例詳細(xì)講解。例如，對(duì)于人物的描述，可以通過(guò)圖片、視頻或原文展示，讓學(xué)生感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)和生動(dòng)形象。

（3）演練：在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品，鍛煉學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力?？梢酝ㄟ^(guò)分組討論、小組互評(píng)等形式，讓學(xué)生互相交流，提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。

2.手段

（1）教材：選取適合學(xué)生的教材，如《現(xiàn)代散文選》、《梁實(shí)秋文集》等，使學(xué)生了解作者和作品的文化背景、語(yǔ)言特點(diǎn)和寫(xiě)作風(fēng)格。

（2）多媒體：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示圖文并茂的案例，讓學(xué)生在多種形式的呈現(xiàn)下更好地理解散文特點(diǎn)和文學(xué)鑒賞技巧。

（3）互動(dòng)：在課堂上引導(dǎo)學(xué)生互相交流、合作探討，形成良好的課堂氛圍和互動(dòng)效果。

四、教學(xué)反思

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)和授課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于梁實(shí)秋及其作品的認(rèn)識(shí)相對(duì)薄弱，但是非常感興趣。在教學(xué)中，我采用了多種方法，如以案例為切入點(diǎn)、多媒體輔助教學(xué)、互動(dòng)課堂等，幫助學(xué)生更好地了解作品的內(nèi)涵和文學(xué)特色。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，梁實(shí)秋的作品也為他們展示了生命的價(jià)值和存在的意義，使得學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)了一篇優(yōu)秀的散文，更是從中收獲了生命智慧和價(jià)值信仰。

綜上所述，本篇文章介紹了一份以梁實(shí)秋《雅舍》散文為案例的教學(xué)方案，旨在幫助學(xué)生了解梁實(shí)秋及其作品背景、優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)和飽含人生智慧的內(nèi)涵，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人生追求。通過(guò)多種教學(xué)手段和方法的運(yùn)用，我們可以幫助學(xué)生在欣賞優(yōu)秀散文的同時(shí)，更好地了解生命的重要價(jià)值和存在的意義，培養(yǎng)獨(dú)立思考和積極向上的生活態(tài)度。這將對(duì)于學(xué)生今后的人生道路產(chǎn)生深