樹林和草原導(dǎo)學(xué)案(語(yǔ)文版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

樹林和草原導(dǎo)學(xué)案(語(yǔ)文版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇樹林和草原導(dǎo)學(xué)案(語(yǔ)文版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1樹林和草原導(dǎo)學(xué)案(語(yǔ)文版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)《課標(biāo)》中第一冊(cè)第6篇《草原和樹林》，利用課文中的知識(shí)了解樹林和草原的自然特征、動(dòng)植物生活與環(huán)境的相互作用關(guān)系；

2.能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感情；逐漸提升學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力；

3.情感目標(biāo)

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注，體驗(yàn)到珍愛自然、保護(hù)環(huán)境的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.熟悉樹林和草原的自然特征及其中生活的動(dòng)植物的生存環(huán)境；

2.掌握表達(dá)感受、觀點(diǎn)等的基本技能；

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何從《草原和樹林》文章中描繪中發(fā)掘自然的美麗及其與人類的關(guān)系；

2.使用合適的語(yǔ)言表達(dá)。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用講授、圖像法、互動(dòng)法，探究育人等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并貫穿情感教育。

五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

步驟一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.用一張圖片或視頻或聲音或文字或短小的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界愛的情感。然后，教師出示樹林和草原的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象樹林和草原的美麗，對(duì)樹林和草原有初步的感性認(rèn)識(shí)。

步驟二、探究環(huán)節(jié)

1.閱讀課文

讓學(xué)生先認(rèn)真閱讀選擇好的課文《草原和樹林》。閱讀時(shí)，使用交際教學(xué)法，向?qū)W生詢問(wèn)一些相關(guān)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.學(xué)習(xí)課文

（1）讓學(xué)生開辟文意，找出文章中表達(dá)的主要觀點(diǎn)；

（2）結(jié)合整篇文章，讓學(xué)生了解樹林與草原的特征與相互關(guān)系；

（3）展開樹林和草原中居住的動(dòng)植物的生態(tài)環(huán)境以及所處的角色與價(jià)值；

（4）讓學(xué)生感受自然對(duì)于人類的影響與體驗(yàn)面對(duì)自然不可抗拒的力量，產(chǎn)生敬畏之心。

3.輔助解讀

（1）陽(yáng)光照進(jìn)一片叢林，用關(guān)系副詞來(lái)講述事物之間的相互關(guān)系，以及如何在文字中運(yùn)用更加豐富的表達(dá)方式，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)關(guān)系副詞的用法；

（2）分析語(yǔ)篇的整體結(jié)構(gòu)和類型，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的連貫和條理性，提高課文的理解效果。

步驟三、提高環(huán)節(jié)

1.讓學(xué)生運(yùn)用“我愛自然，我保護(hù)自然”的口號(hào)表達(dá)自己的內(nèi)心感受，有理有由并發(fā)表自己的見解。

2.讓學(xué)生寫一篇有關(guān)自然景色的圖片或一篇自然風(fēng)景題材的作文。

步驟四、總結(jié)環(huán)節(jié)

請(qǐng)學(xué)生梳理課上重點(diǎn)理解的知識(shí)點(diǎn)，提出問(wèn)題加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

六、板書設(shè)計(jì)

樹林和草原

叢林生態(tài)系統(tǒng)

草原生態(tài)系統(tǒng)

自然環(huán)境

動(dòng)植物相互作用

在自然面前敬畏

七、教學(xué)反思

本節(jié)課采用情感教育的方式，讓學(xué)生理解和感受自然環(huán)境的重要性，在材料選擇和教學(xué)方法上注重了靈動(dòng)性和創(chuàng)造性。針對(duì)這樣的教學(xué)需要，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同興趣和認(rèn)知水平的學(xué)生采用更為貼近實(shí)際、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和情緒，致力于培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然、保護(hù)環(huán)境的觀念，使學(xué)生通過(guò)革命到科技不斷創(chuàng)新發(fā)展，成為未來(lái)社會(huì)的有用人才通過(guò)本次課程的教學(xué)，我們可以看到情感教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和情感體驗(yàn)方面的重要性。通過(guò)讓學(xué)生感受和理解自然環(huán)境的美好和珍貴，加深了學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生珍惜、保護(hù)環(huán)境的觀念。我們?cè)谡n程選擇和教學(xué)方法上注重了靈動(dòng)性和創(chuàng)造性，這樣的教學(xué)方式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)樹林和草原導(dǎo)學(xué)案(語(yǔ)文版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2樹林和草原導(dǎo)學(xué)案(語(yǔ)文版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠通過(guò)文本了解樹林和草原的自然景觀和生態(tài)環(huán)境；

2.能夠理解和運(yùn)用一些關(guān)于自然風(fēng)光和環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式；

3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然環(huán)境表述和討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

4.能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光和環(huán)境保護(hù)的興趣，促進(jìn)環(huán)保宣傳教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.文本解讀和理解

2.環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)

3.口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文閱讀和表達(dá)來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)保意義；

2.如何引導(dǎo)學(xué)生立足自身，親近大自然，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

四、教學(xué)方法

1.講授法

2.閱讀法

3.討論法

4.實(shí)踐法

五、教學(xué)過(guò)程

1.熱身

(1)師生問(wèn)候

(2)引導(dǎo)學(xué)生了解“對(duì)自然的態(tài)度”概念

2.新課講解

(1).通過(guò)PPT展示，帶領(lǐng)學(xué)生了解“樹林和草原”概念

(2).講述樹林和草原的特殊之處，及其在人類生命中的重要作用

(3).通過(guò)地圖展示，幫助學(xué)生了解全國(guó)樹林和草原資源的分布狀況

3.練習(xí)

(1)閱讀課文《廣上山河至今多少？》和《草原上——我的家園》

(2)解讀文本，理解文本描述和意義，并用自己的話講述

(3)表述對(duì)環(huán)境保護(hù)的期望和建議

4.討論

(1)使用圖例和圖片，講述環(huán)境保護(hù)相關(guān)概念

(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，了解環(huán)保項(xiàng)目，比如帶綠化、垃圾分類等

(3)協(xié)同合作，提出自己的環(huán)保問(wèn)題和建議，思考如何解決環(huán)保問(wèn)題

5.練習(xí)

(1)通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)參與環(huán)保活動(dòng)的動(dòng)力

(2)游戲中訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別并分門別類垃圾、掌握生態(tài)規(guī)律和環(huán)保相關(guān)知識(shí)

(3)游戲結(jié)束后，讓學(xué)生談?wù)撚螒蛑械母形蚝褪斋@，總結(jié)體會(huì)

6.實(shí)踐

(1)鼓勵(lì)學(xué)生積極擁抱大自然并保護(hù)自然環(huán)境

(2)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地探索，了解生態(tài)環(huán)境，探索保護(hù)之道

(3)組織學(xué)生參與愛護(hù)自然環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)，提倡環(huán)保生活

七、評(píng)價(jià)

(1)查看學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，包括口頭表述和筆頭作文

(2)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括思考、回答問(wèn)題、組織討論等

(3)評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，包括參與度、效果等

八、拓展

(1)家長(zhǎng)建議：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起探索大自然，并談?wù)撋磉叺沫h(huán)保問(wèn)題

(2)優(yōu)秀生拓展：發(fā)掘優(yōu)秀生的個(gè)人經(jīng)歷，分享經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)更多學(xué)生的參與

(3)拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試閱讀更多關(guān)于環(huán)保和自然生態(tài)的作品

九、教學(xué)反思

該教學(xué)方案主要是基于對(duì)學(xué)習(xí)者自然屬性的考慮，以及自然教育在目前教學(xué)實(shí)踐中的重要性。該方案引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，探索自然風(fēng)光的美麗，并通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步了解環(huán)保的緊迫性和重要性，達(dá)到了鼓勵(lì)學(xué)生積極探索自然環(huán)境，珍惜自然資源和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和能力的目的。這樣的教學(xué)模式可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的自然感知和生態(tài)意識(shí)，并通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)者的口頭表達(dá)能力和寫作水平。同時(shí)，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)積極、陽(yáng)光和開放的學(xué)習(xí)場(chǎng)所通過(guò)本教學(xué)方案的實(shí)施，可以有效地提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保能力，培養(yǎng)他們的自然感知和對(duì)自然的熱愛。該方案旨在創(chuàng)造一個(gè)積極、陽(yáng)光和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更好地了解并保護(hù)自然環(huán)境。對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣和價(jià)值觀，具有積極的作用和深遠(yuǎn)的意義。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生自然屬性的發(fā)展，進(jìn)一步完善和創(chuàng)新自然教育的教學(xué)方式，讓更多學(xué)生能夠從自然中獲得愉悅、成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)樹林和草原導(dǎo)學(xué)案(語(yǔ)文版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教材分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)是面向初中七年級(jí)學(xué)生，針對(duì)語(yǔ)文版七年級(jí)必修內(nèi)容，圍繞“樹林和草原”的主題展開的導(dǎo)學(xué)案。

樹林和草原是自然界中常見的景象，它們雖然在生態(tài)環(huán)境、生物多樣性方面有一定差異，但兩者在人們心中的形象均極為深刻。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅能了解樹林和草原的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，還能夠掌握相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)和技能，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。教育目標(biāo)如下：

1、了解樹林和草原的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性；

2、掌握相關(guān)課文的語(yǔ)言表達(dá)技巧和閱讀能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

4、提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)；

5、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括兩篇課文，分別為《樹林》和《草原》，并配以相關(guān)的圖片和視頻資料，以便學(xué)生的觀察和感知。

1、《樹林》

此篇文章主要描寫了樹林的環(huán)境、景色及其中的一些動(dòng)植物生活。

2、《草原》

此篇文章主要描寫了草原的環(huán)境、景色及其中的一些動(dòng)植物生活。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師可以在此環(huán)節(jié)播放一些與樹林和草原相關(guān)的PPT、圖片或視頻等多媒體資料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和生物多樣性，并提出一些問(wèn)題。

例如：這些動(dòng)物和植物分別生長(zhǎng)在哪里？它們分別能適應(yīng)哪些環(huán)境？我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)它們？

2、語(yǔ)文課文閱讀

（1）教師可以先讓學(xué)生閱讀一遍課文，了解整篇文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，進(jìn)行積極互動(dòng)思考。

（2）教師可以給學(xué)生放一遍課文的錄音，在聽錄音的過(guò)程中還可以進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解課文的意思。

（3）教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文意理解生詞，并鼓勵(lì)學(xué)生使用字典輔助理解，提高閱讀技能。

3、生態(tài)調(diào)查和問(wèn)題探究

在本單元中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)地觀察和調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)解析動(dòng)植物的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中感知自然環(huán)境的變化，并深入了解生態(tài)平衡的重要性。例如，可以開展樹林生態(tài)環(huán)境調(diào)查、野外草原探險(xiǎn)等活動(dòng)。

在實(shí)地調(diào)查的過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)一些調(diào)查問(wèn)題，幫助學(xué)生思考、提高學(xué)生的科學(xué)認(rèn)識(shí)和生態(tài)意識(shí)。

4、分組討論和展示

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，可以分成小組或同學(xué)之間組合，進(jìn)行主題討論或問(wèn)題探究。教師可以要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行調(diào)查和研究，然后組織學(xué)生進(jìn)行報(bào)告和展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

五、教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計(jì)是面向初中七年級(jí)學(xué)生，圍繞“樹林和草原”展開的導(dǎo)學(xué)案。本文的核心目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為需要注意以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況

教材內(nèi)容并不是完全符合學(xué)生的實(shí)際情況，因此在教學(xué)過(guò)程中需要注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，理解學(xué)生的實(shí)際情況，采用情境化的教學(xué)方式，使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)和記憶課文知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力

在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，了解和掌握自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和保護(hù)意識(shí)。這樣，學(xué)生將受益于課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)過(guò)程中，我還注重加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力