孫權(quán)勸學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

1）復(fù)習(xí)并掌握有關(guān)“l(fā)ecture,director,textbook,scholarship,graduate,institution,accurate,reputation,intelligent,instruction,improve,talent”單詞的拼寫、讀音及基本用法。

2）掌握本文中含有較高難度詞匯的表達(dá)方式，加深理解文章。

2、過程與方法

1）學(xué)生了解“孫權(quán)勸學(xué)”的背景及其主張，并思考自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動。

2）學(xué)習(xí)閱讀、理解優(yōu)美英文詩歌及獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

1）通過對學(xué)習(xí)的態(tài)度的思考，幫助學(xué)生逐漸形成積極向上的心態(tài)，提高自我教育意識。

2）激發(fā)學(xué)生對詩歌的情感共鳴，提高他們的文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

1）讓學(xué)生了解孫權(quán)勸學(xué)的背景及其主張。

2）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀、理解優(yōu)美英文詩歌及獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

2、難點(diǎn)

1）幫助學(xué)生理解文章中含有的較高難度詞匯的表達(dá)方式。

2）激發(fā)學(xué)生對詩歌的情感共鳴。

三、教學(xué)過程

Step1導(dǎo)入

1）與學(xué)生共同思考“學(xué)習(xí)”的概念，老師讓學(xué)生用自己的話表述出“學(xué)習(xí)”的含義，并要求他們從不同的角度來看待“學(xué)習(xí)”。

2）提出問題：你對學(xué)習(xí)有什么看法？你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件無聊的事情？

Step2孫權(quán)勸學(xué)

1）老師簡要介紹孫權(quán)勸學(xué)的背景，將孫權(quán)勸學(xué)的立意與學(xué)生成長相聯(lián)系，說明他的勸學(xué)主張的現(xiàn)實(shí)意義。

2）讓學(xué)生聽播放讀本文孫權(quán)勸學(xué)的英文原文，了解其主張，并用自己的話重新表述。

Step3詩歌朗讀

1）讓學(xué)生聽錄音，并跟讀詩歌。老師會在這個(gè)過程中，不斷注重語音語調(diào)的語感醇和度。

2）讓學(xué)生閱讀詩歌，老師逐步分析讓學(xué)生領(lǐng)悟，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，從中領(lǐng)悟到故事，領(lǐng)悟到文化，領(lǐng)悟到內(nèi)心的情感，開闊學(xué)生的思維視野。

Step4學(xué)生表達(dá)

1）讓學(xué)生自由交流思考：你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件無聊的事情？你為什么這樣認(rèn)為？

2）提出問題：你覺得我們應(yīng)該如何勸學(xué)？你認(rèn)為勸學(xué)的方法有哪些？同學(xué)之間展開討論，積極分享，以此來互相啟發(fā)，從而更好的掌握知識。

Step5小結(jié)和作業(yè)布置

1）老師對本課的要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。

2）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生背誦本文全部內(nèi)容，牢記課上所學(xué)的各種新單詞、新的表達(dá)方式、以及英語閱讀技巧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高英語水平。

四、教學(xué)評價(jià)

1、學(xué)生的參與度。學(xué)生是否認(rèn)真聽講，積極思考，自覺參加課堂討論？

2、學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解孫權(quán)勸學(xué)一文，進(jìn)一步領(lǐng)悟其中的情感和主旨？

3、學(xué)生的英語閱讀水平，是否可以獨(dú)立閱讀英語短文，并理解其中的高難度詞匯？

4、學(xué)生能否獨(dú)立思考并表達(dá)個(gè)人看法？

5、學(xué)生是否可以對詩歌進(jìn)行獨(dú)立閱讀和思考，領(lǐng)悟到其中的文化內(nèi)涵和情感共鳴？

六、教學(xué)素材

孫權(quán)勸學(xué)

You,myson,mustrememberthatatalltimesyouareinschool.

Ifyourconductshouldbecorrect,youwillfindjoyandcomfort

inachievingyourgoal.

Ifyoushouldfail,therewillbeonlyregretandwithoutpurpose.

Youshouldrealizethattruelearningmustnotbelimitedtothetextbooksalone,

butthatawidefieldofgeneralstudiesisnecessarytosupplementthis.

Theveryatmosphereoftheschoolshouldabsorbyou,

untiringly,duringyourleisuretime.

Inthiswayyourlifewillbeprosperousandyourfamelasting.

Letyourmindbecomeculturedtothehighestdegree.

Beambitiousandattentive,inpursuitofscholarship

。

DonotoverlooktheimportanceofpersonalcultureandgoodconductInconclusion,thevalueoflearningextendsfarbeyondtheconfinesoftheacademicclassroom.Wemuststrivetocultivateawell-roundededucationthroughawiderangeofstudiesandexperiences.Thetruepursuitofknowledgerequiresconstantintellectualengagementandacommitmenttopersonalgrowth.Therefore,weshouldnotlimitourselvestotextbooksbutinsteadembraceallopportunitiesforlearning.Asstudents,weshouldbeambitiousandattentiveinourpursuitofscholarship,whilealsomaintainingahighstandardofpersonalcultureandconduct.Byimmersingourselvesintheschoolenvironment,bothacademicallyandsocially,wecanleadprosperousandfulfillinglives,withareputationthatendureslongafterourstudieshaveended.Ultimately,truelearningliesnotinmemorizingfacts,butindevelopingalifelongpassionforknowledgeandanunrelentingquestforself-improvement孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本篇教材為人教版七年級下冊的《語文》教材，第三單元《中華文化的多樣性》中的第一篇課文《孫權(quán)勸學(xué)》。

這篇課文講述了孫權(quán)為了繁榮發(fā)展江東，委托大才子孔伷去尋找大才，要求江東的學(xué)子們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的知識儲備，以便更好地為江東的繁榮發(fā)展做貢獻(xiàn)。

本篇課文對于學(xué)生們了解中國傳統(tǒng)文化的多樣性以及人才培養(yǎng)方面具有重要意義。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們可以進(jìn)一步認(rèn)識到對于國家和地區(qū)的發(fā)展，需要人才的支持，而這些人才的培養(yǎng)需要的是長時(shí)間的積累和不斷的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)中華文化的多元性。

(2)了解中國古代的招才納士制度。

(3)了解古代中國人的博學(xué)精神。

2.能力目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)本文讓學(xué)生們更好地了解文化多元性，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們將有助于增強(qiáng)自己的文化自信心。

(2)通過學(xué)習(xí)本文，幫助學(xué)生們了解比較不同文化對人才培養(yǎng)的重視程度，讓他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)通過分析孔伷和孫權(quán)的事跡，可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度與協(xié)作精神。

3.情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生們對國家和社會發(fā)展所需要的知識儲備與人才的重要性的認(rèn)識。

(2)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成探究和思考的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采取講解課及討論式教學(xué)，具體課堂流程如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識到文化的多樣性。

（1）采用PPT講解課程前的畫面和古代軍旅故事的背景。

（2）呈現(xiàn)圖片《孫權(quán)勸學(xué)》中配圖。

（3）讓學(xué)生了解中華文化的多元性。

2.介紹中國古代的招才納士制度。

（1）利用PPT，講述中國古代的招才納士制度。

（2）融入案例分析孫權(quán)的物色之士，培養(yǎng)學(xué)生分析與思考問題的能力。

3.討論中華文化中的博學(xué)精神。

（1）采用討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們思考“博學(xué)精神”這一概念。

（2）讓學(xué)生們在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并交流自己的思考。

4.分組討論孫權(quán)與孔伷的事跡。

（1）按照自己的喜好和意愿自由組合小組。

（2）讓學(xué)生在小組內(nèi)用自己的語言描述孫權(quán)和孔伷的事跡并進(jìn)行討論。

（3）通過討論更深入地了解中華文化的多樣性和博學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生們探究、思考、表達(dá)和合作的興趣和能力。

五、教學(xué)資源

1.《語文》(人教版)七年級下冊

2.教師PPT教材資料

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：造句比賽

每個(gè)小組給學(xué)生準(zhǔn)備了三個(gè)印制的單詞，每個(gè)單詞中都帶有“學(xué)習(xí)”或“知識”或“教育”或“文化”的含義。學(xué)生們會依次領(lǐng)取一張單詞，并在3分鐘內(nèi)獨(dú)立構(gòu)思造句。產(chǎn)生的高質(zhì)量句子將得到一定的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。

2.知識教學(xué)

（1）學(xué)生觀看PPT“中華文化的多樣性”并回答問題：

A.什么是文化多樣性？

B.你認(rèn)為文化多樣性對于個(gè)體的發(fā)展和成長有何作用？

（2）學(xué)生觀看關(guān)于中國古代的招才納士制度的PPT，了解了解古代中國的文化方式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考“博學(xué)精神”這一概念。

3.討論教學(xué)

將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，內(nèi)容包括如下：

（1）描述孫權(quán)勸學(xué)的情況。

（2）描述孔伷的情況。

（3）分析孔伷誤會了孫權(quán)，妄自尊大的緣由。

4.知識運(yùn)用

讓學(xué)生通過小組工作完成聚眾討論或研究任務(wù)，并制定獎(jiǎng)勵(lì)。

五、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課主要通過講授“孫權(quán)勸學(xué)”這篇課文幫助學(xué)生們認(rèn)識到中國傳統(tǒng)文化的多樣性，增強(qiáng)文化自信心，并了解中國古代的招才納士制度及中華民族傳統(tǒng)的博學(xué)精神。通過討論，激發(fā)了學(xué)生們的協(xié)作能力和思維能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)本節(jié)課通過多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生們對于中國傳統(tǒng)文化的興趣與探究，使學(xué)生能夠了解到中國文化的多樣性和傳統(tǒng)的博學(xué)精神。通過小組討論和研究任務(wù)的完成，學(xué)生們鍛煉了自己的協(xié)作能力和思維能力，促進(jìn)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和探究的興趣和能力，達(dá)到了教學(xué)目的。在今天全球化的背景下，我們應(yīng)更加重視傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，培養(yǎng)學(xué)生們對本民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和探究能力，從而進(jìn)一步提升中國的國際影響力孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解三國時(shí)期的孫權(quán)及其勸學(xué)之苦，并更加深入了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析思維能力和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，認(rèn)識到時(shí)間的寶貴及與教育的關(guān)系，以及對孫權(quán)這位歷史人物的崇敬之情。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.孫權(quán)的生平簡介及其勸學(xué)之苦。

2.中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法

1.情境式教學(xué)法：通過思維導(dǎo)圖講述孫權(quán)生平簡介的歷程，以此幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)的思路。

2.師生互動式教學(xué)法：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生深入認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

3.問題式教學(xué)法：在講解孫權(quán)勸學(xué)之苦的時(shí)候引入問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)手段

1.多媒體片段。

2.漫畫圖片。

3.學(xué)生手冊備課本。

五、教學(xué)過程

1.ClassOpening

A.創(chuàng)設(shè)情境

讓學(xué)生在辦公室的環(huán)境中，模擬成為孫權(quán)做學(xué)生的情景，然后引出“孫權(quán)勸學(xué)”的話題。

B.情感導(dǎo)入

通過音樂以及放映孫權(quán)的漫畫圖片，使學(xué)生對孫權(quán)有簡單的認(rèn)識。

2.ClassOne

A.背景介紹

說孫權(quán)的背景，家境、學(xué)識等。

B.故事講述

講述孫權(quán)為什么要選讀中國經(jīng)典。

C.解析情境

了解孫權(quán)為何覺得讀《周易》是學(xué)問的入門，以及孫權(quán)為什么會感到困難。

3.ClassTwo

A.傳統(tǒng)文化介紹

1)和諧文化。

2)祖先文化。

3)修身文化。

B.了解中華傳統(tǒng)文化。

1)敬老習(xí)慣的養(yǎng)成。

2)巳義的堅(jiān)守。

4.ClassThree

A.孫權(quán)的另一面

了解孫權(quán)的生存狀態(tài)。

B.