2023年初中語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)(五篇)

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初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)篇一

你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)遇讓老師也一飽口福，好嗎?

“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩〞比作“拿不定主意的孩子〞，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得十分成功!假使作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么擅長(zhǎng)感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些怯懦，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。充滿真情實(shí)感的文章，我們都喜歡。

在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與巧妙。

當(dāng)老師開啟你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)擅長(zhǎng)觀測(cè)的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!

你能運(yùn)認(rèn)真理描寫和動(dòng)作描寫的手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、畏懼的心理懇切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)，真不錯(cuò)。

本文采用了第一人稱的寫法,對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信。思路明了,節(jié)奏明快。

本文把事情的過程寫得具體,明晰,條理明白。在敘事的同時(shí)參與了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了你當(dāng)時(shí)的擔(dān)憂，寫得真不錯(cuò)。

文中描繪的…清爽活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。

文章靠著豐富的想象,靠著多彩的語(yǔ)言,將…浮現(xiàn)讀者面前。

文章簡(jiǎn)單明白,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

觀測(cè)細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。

借景抒情,托物詠志,很有特色。

文章在民間（傳聞）的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的（童話故事）,讀來(lái)饒好玩兒味。

巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思十分巧妙,可以借鑒。

作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)單流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)別致獨(dú)特極具吸引力。

a>（想象力）較豐富,極具新意。開頭（自我介紹）,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。文章不長(zhǎng),但過程表達(dá)得很明白,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)好玩兒,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)篇二

1.能按方位次序向讀者先容其可愛的__，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次明白，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反應(yīng)出學(xué)?；盍Πl(fā)達(dá)的氣氛。

2.把寫景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)__的無(wú)比喜好之情。著力刻畫了幽美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬大豁亮的課堂，使一個(gè)幽美的__顯如今人們眼前目今。

3.小寫作思緒清爽，形貌生動(dòng)，文筆幽美，牢牢圍繞一個(gè)“綠〞字，按“總分總〞的布局，形貌了__的幽美景致。

4.文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭花招，使__區(qū)別季候的綠色活力渴望盎然，芳香四溢。

5.小捉住了春天__特有的景致，能確鑿貼切地利用了比喻的修辭花招寫出__的美，同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

6.小視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使喜好__的頭腦情感暴露得更為自然充分。

7.縱觀全篇，文章筆調(diào)清爽生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛行的小鳥，層次明白，層次明白，讀后使人如臨其境。

8.你筆下的春天富厚而又幽美：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……

9.捉住了“〞的特點(diǎn)，十分正確;“〞，給人的感覺“〞。

10.刻畫風(fēng)景時(shí)，寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì)，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的開心……這些都是心田的感覺。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想，使習(xí)作生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。

11.把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！

12.放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動(dòng)，此中的興趣不問可知，通過細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了。

13.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。

14.捉住春天的草樹花等區(qū)別的特點(diǎn)，根據(jù)“〞的次序，刻畫出春天活力渴望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。

小運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)__晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小對(duì)__對(duì)大自然的熱愛之情。

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)篇三

1.對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱心言已盡意猶未了。

2.文章將寫得細(xì)致入微字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

3.音樂是美的而本文的語(yǔ)言同樣幽美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象多美啊!

4.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊湊事例表達(dá)行動(dòng)開頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。

5.本文語(yǔ)言雖然并不綺麗但卻極為確鑿生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(zhǎng)。

6.這篇作文取材別致構(gòu)思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

7.文章按事情發(fā)展的順序記敘了的事語(yǔ)言比較流暢層次較明白自始自終顯得其樂融融。

8.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛不釋手。

9.語(yǔ)言活潑明快富有情趣。故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

10.事例表達(dá)得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣幽美但卻真實(shí)好玩兒寫得入情入理。

11.能過合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理行文流暢簡(jiǎn)單充分發(fā)揮了想像力是一篇不錯(cuò)的作文。

12.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增加了些文學(xué)情趣。

13.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

14.全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。

15.如許娟秀的字跡，明了嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮模ㄕZ(yǔ)文學(xué)習(xí)）中相互促進(jìn)好嗎?

16.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界〞的效果。

17.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真感受和體會(huì)生活，寫出更加感人的好文章。

18.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

19.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

20.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)篇四

1、你真是寫作高手！細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)把握了一定的寫作技巧。并切巧妙地運(yùn)用了景物描寫。

2、閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉。

3、可喜可賀，又一篇佳作問世了！細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已把握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到了小作家！

4、本篇作文選材別致，構(gòu)思精良，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

5、文中的兩個(gè)比喻句很美好，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的。

6、很喜歡你這篇作文，詼諧、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，假使書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？

7、本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來(lái)，小是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用真誠(chéng)的童心？塑造？全新的校園，表達(dá)了少年（兒童）對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。

8、題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)當(dāng)花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，特別是媽媽的一段話，原汁原味兒。

9、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了繁雜感情，真實(shí)。首尾照應(yīng)，且有力地表達(dá)了主題。

10、這篇寫人的（記敘文），只寫了一件事卻十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小會(huì)選材。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，于樸實(shí)中見真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。

11、從題目即可看出，此文取材也很別致，構(gòu)思也巧。內(nèi)容詳略得當(dāng)。

12、本文開頭直接入題；結(jié)尾簡(jiǎn)單，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中？矮墩墩？、？黃澄澄？、？甜絲絲？等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。

13、自然界有大量小精靈，只要你細(xì)心觀測(cè)它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪，

14.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光芒多了。不過，你一向厭惡的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？

15.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你有好多錯(cuò)別字，夠凄涼了！你呀，你呀！不是沒才能，而是沒志氣！？

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)篇五

1．你很擅長(zhǎng)觀測(cè)生活，能敏銳的捕獲一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷馥郁的一束。

3．對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？感謝你。

4．你的字跡工整，書寫很幽美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材假使再別致些，確定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？

5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆幽美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章仍舊以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！

8．涉世不深的少年走近繁雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而溫柔，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上溜達(dá)。不足是探討略感缺乏棱角。要知道，精粹的探討可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更卓越！

9．本文文筆幽美清爽，富有一定的哲理性。文中寫“我〞在大海邊溜達(dá)，大海不僅給予“我〞美的享受，還引起“我〞的深思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我〞為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人〞。本文讀后給人以美感，引人深思。

10．除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻擅長(zhǎng)從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲乏的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清爽活潑的語(yǔ)