第七課《循環(huán)程序》教學設計 2023-2024學年新世紀版（2018）初中信息技術八年級上冊

第七課《循環(huán)程序》教學設計2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第七課《循環(huán)程序》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.理解循環(huán)程序的基本概念，掌握循環(huán)結構的特點和實現(xiàn)方法。

2.能夠運用循環(huán)程序解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和編程能力。

3.通過編程實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

4.體會編程在信息技術領域的應用，增強對信息技術的興趣和認識。

5.培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的意識和能力，提升綜合運用信息技術的能力。

6.培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力，提高信息素養(yǎng)和終身學習能力。

7.培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡安全規(guī)范，增強網(wǎng)絡道德意識和信息安全意識。

8.培養(yǎng)學生關注信息技術發(fā)展動態(tài)，了解信息技術對社會的影響。

9.培養(yǎng)學生運用信息技術促進學習、工作和生活的能力，提高生活質量。

10.培養(yǎng)學生運用信息技術參與社會公共事務，增強社會責任感和公民意識。教學難點與重點1.教學重點：

-循環(huán)程序的基本概念：循環(huán)程序是一種重復執(zhí)行某段代碼的結構，直到滿足終止條件。學生需要理解循環(huán)程序的基本概念，掌握循環(huán)結構的特點。

-循環(huán)結構的實現(xiàn)方法：學生需要掌握循環(huán)結構的實現(xiàn)方法，包括循環(huán)語句的編寫和循環(huán)條件的設置。

-循環(huán)程序的應用：學生需要能夠運用循環(huán)程序解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和編程能力。

2.教學難點：

-循環(huán)語句的編寫：循環(huán)語句是循環(huán)程序的核心部分，學生需要掌握如何編寫循環(huán)語句，包括循環(huán)的條件、循環(huán)體和循環(huán)的終止條件。

-循環(huán)條件的設置：循環(huán)條件的設置是循環(huán)程序的關鍵，學生需要理解如何設置循環(huán)條件，以實現(xiàn)循環(huán)程序的正常執(zhí)行。

-循環(huán)程序的應用：循環(huán)程序的應用需要學生具備一定的邏輯思維能力和編程能力，能夠運用循環(huán)程序解決實際問題。

舉例說明：

-循環(huán)語句的編寫：在編寫循環(huán)語句時，學生需要明確循環(huán)的條件、循環(huán)體和循環(huán)的終止條件。例如，在編寫一個求1到100的和的循環(huán)程序時，循環(huán)的條件是i從1到100，循環(huán)體是sum=sum+i，循環(huán)的終止條件是i>100。

-循環(huán)條件的設置：在設置循環(huán)條件時，學生需要理解循環(huán)條件的含義和作用。例如，在編寫一個求1到100的偶數(shù)和的循環(huán)程序時，循環(huán)的條件是i從2到100，循環(huán)體是sum=sum+i，循環(huán)的終止條件是i>100。

-循環(huán)程序的應用：在應用循環(huán)程序解決實際問題時，學生需要理解問題的需求和解決方案。例如，在編寫一個求1到100的偶數(shù)和的循環(huán)程序時，學生需要理解問題的需求是求1到100的偶數(shù)和，解決方案是使用循環(huán)程序來實現(xiàn)。教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、白板

2.軟件資源：編程軟件（如Python、Scratch等）、PPT演示文稿

3.課程平臺：信息技術課程平臺、在線學習平臺

4.信息化資源：網(wǎng)絡資源、電子圖書、教學視頻

5.教學手段：講授法、演示法、討論法、合作學習法、實踐操作法教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《循環(huán)程序》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要重復做某件事情的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索循環(huán)程序的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解循環(huán)程序的基本概念。循環(huán)程序是一種重復執(zhí)行某段代碼的結構，直到滿足終止條件。它是編程中非常重要的一種結構，可以幫助我們高效地解決重復性的問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了循環(huán)程序在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調循環(huán)結構和循環(huán)語句的編寫這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與循環(huán)程序相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示循環(huán)程序的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“循環(huán)程序在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了循環(huán)程序的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對循環(huán)程序的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Python編程基礎》：介紹Python編程語言的基本概念和語法，包括循環(huán)程序的應用。

-《Scratch編程入門》：通過圖形化編程語言Scratch介紹循環(huán)程序的基本概念和應用。

-《編程思維訓練》：通過解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和編程能力，包括循環(huán)程序的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究循環(huán)程序在生活中的應用：鼓勵學生觀察生活中的循環(huán)現(xiàn)象，思考如何用循環(huán)程序解決問題，并嘗試編寫簡單的循環(huán)程序。

-自主學習編程語言：鼓勵學生學習Python或Scratch編程語言，掌握循環(huán)程序的基本概念和應用，提高編程能力。

-解決實際問題：鼓勵學生運用循環(huán)程序解決實際問題，例如編寫程序計算班級平均成績、統(tǒng)計單詞出現(xiàn)次數(shù)等。

-探索編程思維：鼓勵學生通過編程解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和問題解決能力，提高邏輯思維和編程能力。

-參加編程競賽：鼓勵學生參加編程競賽，鍛煉編程能力，提升團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和問題解決能力。

-學習網(wǎng)絡安全知識：鼓勵學生學習網(wǎng)絡安全知識，提高網(wǎng)絡安全意識，保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

-關注信息技術發(fā)展動態(tài)：鼓勵學生關注信息技術發(fā)展動態(tài)，了解新技術和新應用，培養(yǎng)對信息技術的興趣和認識。

-參與信息技術項目：鼓勵學生參與信息技術項目，如開發(fā)應用程序、設計網(wǎng)站等，提高綜合運用信息技術的能力。

-參與信息技術志愿服務：鼓勵學生參與信息技術志愿服務，如為社區(qū)提供信息技術支持、為弱勢群體提供信息技術培訓等，增強社會責任感和公民意識。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學習了循環(huán)程序的基本概念、循環(huán)結構的實現(xiàn)方法以及循環(huán)程序的應用。通過學習，我們了解到循環(huán)程序是一種重復執(zhí)行某段代碼的結構，可以幫助我們高效地解決重復性的問題。我們還學習了如何編寫循環(huán)語句，包括循環(huán)的條件、循環(huán)體和循環(huán)的終止條件。通過案例分析和實踐操作，我們加深了對循環(huán)程序的理解，并能夠運用循環(huán)程序解決實際問題。

為了鞏固所學內容，接下來我們將進行當堂檢測。請同學們完成以下題目：

1.編寫一個循環(huán)程序，計算1到100的和。

2.編寫一個循環(huán)程序，計算1到100的偶數(shù)和。

3.編寫一個循環(huán)程序，輸出1到100中所有能被3整除的數(shù)。

4.編寫一個循環(huán)程序，計算1到100的階乘和。

5.編寫一個循環(huán)程序，輸出1到100中所有能被7整除的數(shù)。

請同學們認真完成這些題目，并檢查自己的答案。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學反思與改進在本次循環(huán)程序的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解循環(huán)語句的編寫和循環(huán)條件的設置方面存在一定困難。這可能是由于循環(huán)程序的概念相對抽象，需要一定的邏輯思維能力。為了幫助學生更好地掌握循環(huán)程序，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

首先，我會在講授循環(huán)程序的基本概念時，使用更多的實際例子和圖示來幫助學生理解。例如，通過展示一個簡單的循環(huán)程序，讓學生直觀地看到循環(huán)的執(zhí)行過程，從而更好地理解循環(huán)語句的編寫和循環(huán)條件的設置。

其次，我會在實踐活動中增加一些小組討論環(huán)節(jié)。讓學生們在小組內討論循環(huán)程序的應用，并互相交流編程思路。這樣不僅可以提高學生的合作能力，還可以讓他們在討論中互相啟發(fā)，加深