小學語文教學大比武心得體會

小學語文教學大比武心得體會第1篇：教學大比武心得體會

教學大比武心得體會

北門小學余玲

這學期，在我校組織了全鎮(zhèn)教學公開課大比武活動，在這次活動中收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、老師語言具有藝術的魅力。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習愛好，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、以生為本，師生互動。我在教學信息技術課《亮麗圖片變動畫》時，首先布置學生課前有目的有內容的預習，搜集資料，這樣培育了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。然后在教學中，又通過學生小組合作，全班溝通等環(huán)節(jié)，加強了學生的合作互助精神。接著利用制作愛心卡片，培育學生的動手操作能力，同時讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學知識。通過體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)其參加熱情和學習的樂觀性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。

三、給孩子種下一顆自信的種子。心理學討論表明：愛好的產(chǎn)生和保持有賴于成功。課堂教學中，老師在學生回答問題后，適時給予夸獎評價，會調動學生發(fā)言的樂觀性，使孩子有了自信心，討論問題就會更加激烈，課堂情緒就會始終高漲。如我校李朝輝老師，在備課時就對問題進行了分類處理，簡單的問題就喊基礎差的學生回答，復雜的問題就喊基礎好的學生回答，盡管回答中有一些錯誤，但他首先表揚了學生樂觀勇敢發(fā)言，同時也肯定了他回答中正確的一面。這樣既做到了面對全體學生，又增強了學生的自信心。之后，同學們的學習愛好濃厚，師生感情融洽，課堂氣氛也愉快輕松，教學效果相當好。

總之，這次比武活動，讓我感悟到了各位老師的精華，同時也使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。只要我們每位老師都像教學比武活動時精心設計每一堂課，全面武裝自己，發(fā)揮最大的潛能，貢獻出自己最大的能量，北門小學一定會培育出更多更高素質的人才。

第2篇：教學大比武心得體會

教學大比武心得體會

12月份我校組織了教學大比武的活動，年輕老師起到示范引領作用。我聽了4節(jié)數(shù)學課,有很多的收獲,現(xiàn)將這次活動體會如下：

一、我知道了什么才是高效課堂以及如何創(chuàng)設高效課堂。

（一）、高效課堂：所謂課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過老師的引領和學生樂觀主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節(jié)課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效進展。

課堂教學的高效性也是通過課堂教學活動，學生有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感愛好到感愛好。

（二）、打造高效課堂的做法：

1、備課必須充足、充分。備課，不僅僅的就是備所教的教學內容，還要備學生。備教學內容時，教學目標要有預設性。沒有充分準備的課，肯定是低效或無效的。備課時，老師也不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應該閱讀大量的相關資料，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來討論，同時還要注意知識間的整合。只有這樣，學生對知識的把握才能全面。

2.老師要為學生提供一個和諧的課堂氛圍，使學生輕松的學習，發(fā)揮出充分的主觀能動性，學習效果也會很高。

二、通過這次活動，認識到了自己的不足。

1.教學中沒有真正的以學生為主體。新課標也要求老師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學生，而我沒有做到這一點。

2.教學過程不精練。身為老師，最重要的就是教學流程，這都把握不好，又怎么能上好課？

三、改進措施：

1.把課堂還給學生，徹底改變老師的角色。課堂上，充分調動學生學習的樂觀性，激發(fā)探索求知的欲望，然后自己動手去解決問題，而我只應是起到一個引導、啟發(fā)的作用，老師只是一個小小的配角。

2.必須樹立終身學習的意識。了解備課的關鍵，用心對待每一節(jié)課。不懂便問，深化自己的課堂。注意預設與生成的關系。在教學過程的設計上，還是需要自己的不斷的學習，不斷的聽課。

在這次的老師大比武的活動中，感謝領導為我們創(chuàng)設了學習機會，也真的讓我收獲了很多，也為自己今后的進展提供了方向，同時我也要通過不斷的努力，爭取為學校貢獻自己的一點微薄之力！

第3篇：南城中心小學語文教學比武心得體會

南城中心小學語文教學比武心得體

會

南城中心小學語文教學比武心得體會

柴仲平

聽了一周九節(jié)語文課，真是令人耳目一新，老師們那親切的微笑，那期待的眼神，那循循善誘的表情，都讓我深深的體會到了教學的博大精深。他們熟練的教學技能和無私的奉獻精神，在我們面前鑄就了一座讓我仰視并要不斷攀登的高峰。一堂課無論對于學生還是老師都是一種享受。贊嘆之余，更多的是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在這里我談的個人的體會。

一嘆：新穎的文本解讀

精心預設是教學成功的關鍵。這九節(jié)課都從不同的角度顯示了他們獨特的教學視覺及對文本的解讀方法。多角度、多層面、多元化、有創(chuàng)意，讓學生產(chǎn)生獨特的感受、體驗和理解，拓展了學生的-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--

思維空間。如卓建平老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》，通過抓重點句子，讓學生研詞析句，有感情的朗讀，想象體驗文老婦人善良的語言、平靜的眼神、用心靈去傾聽，同時也讓學生從讀中體會到了受鼓舞、被關愛的激憤心情。又如彭玖怡老師的《畫》，以美貫穿全文。出示山、水、花鳥美圖。讓學生在美的情境中充分感受詩歌的精妙，構建了充滿生命活力的課堂。

二嘆：親切的教學語言

九位老師深厚的文學底蘊，親切的教學語言充分調動了學生的樂觀性，課堂就此精彩紛呈。如楊幼平老師：\\同學們今天老師帶著大家一起去領略秋天的色彩。請同學們自己讀課文，把不懂的句子圈出來如果還是不行，向我示意，我過來和你一起讀。\\聽你們這樣讀真是一種享受。\\同學們，這個句子你讀了幾遍？楊幼平老師：\\你真會讀，你讀出了秋天雨的美。\\你能讀出它是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料和它藏著的好聞的氣味嗎？這些教學語言真正發(fā)揮了其應有-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--

的作用，恰當而中肯，成為孩子們學習的動力。當然，作為小學中高段語文第一課時的教學，我覺得尚有以下幾方面值得探討。一探：字詞的教學

許多老師認為，到了中高段，生字、新詞就不那么重要了，草草帶過或棄之不顧。但是大綱指出：字詞是閱讀和寫作的基礎，如同大廈的基石，具有十分重要的地位。對重點詞的理解不過關，就會影響學生對整篇文章的體驗。這九堂課

中許多老師都很注重這方面的訓練和指導。如《坐井觀天》一課中，老師先讓學生根據(jù)課件來讀每一段，并找多音字\\得\\和\\落\\而學生只能找到原文中的讀音，師教另一種讀音。但是，我覺得可能是一開始老師對這兩個字的解讀不夠，學生沒有真正解其意，后半部分的讀不能明顯地區(qū)分這兩個字的讀音，個別學生只是買力地讀。其實，我覺得二班級的學生正是掌握字詞的時候，不能像高班級那樣只注重句段的學習，如果學好了字詞不也是為句段、篇章的理解-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--

打下了扎實的基礎了嗎？

二探：文本的初讀

在上課前，老師經(jīng)過精心設計的預設，因此，課堂上老師與學生對文本的感知有著較大的差距。要盡量縮短這種差距，一開始學生對文本的初讀和重要。這就像是給整個閱讀教學\\打樁\\，只有這個\\樁\\打扎實了，整個閱讀教學就有了深厚的\\底子\\。有些老師為了出現(xiàn)教學亮點，把這個過程一筆帶過，很快創(chuàng)設情境進行進一步的感悟。結果只能把老師的情感帶動學生的情感，我們的學生又能得到些什么呢？所以，我覺得在讀的過程中老師可以用大部分時間來做好這方面的工作。采納多種形式，使初讀不顯得單調。這對課文的重難點的理解會產(chǎn)生極大的推動作用。

總之，這次的教學比武，使我更深的體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博彩眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--

-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--

第4篇：南城中心小學語文教學比武心得體會

南城中心小學語文教學比武心得體會

柴仲平

聽了一周九節(jié)語文課，真是令人耳目一新，老師們那親切的微笑，那期待的眼神，那循循善誘的表情，都讓我深深的體會到了教學的博大精深。他們熟練的教學技能和無私的奉獻精神，在我們面前鑄就了一座讓我仰視并要不斷攀登的高峰。一堂課無論對于學生還是老師都是一種享受。贊嘆之余，更多的是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在這里我談的個人的體會。

一嘆：新穎的文本解讀

精心預設是教學成功的關鍵。這九節(jié)課都從不同的角度顯示了他們獨特的教學視覺及對文本的解讀方法。多角度、多層面、多元化、有創(chuàng)意，讓學生產(chǎn)生獨特的感受、體驗和理解，拓展了學生的思維空間。如卓建平老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》，通過抓重點句子，讓學生研詞析句，有感情的朗讀，想象體驗文老婦人善良的語言、平靜的眼神、用心靈去傾聽，同時也讓學生從讀中體會到了受鼓舞、被關愛的激憤心情。又如彭玖怡老師的《畫》，以美貫穿全文。出示山、水、花鳥美圖。讓學生在美的情境中充分感受詩歌的精妙，構建了充滿生命活力的課堂。

二嘆：親切的教學語言

九位老師深厚的文學底蘊，親切的教學語言充分調動了學生的樂觀性，課堂就此精彩紛呈。如楊幼平老師："同學們今天老師帶著大家一起去領略秋天的色彩。請同學們自己讀課文，把不懂的句子圈出來如果還是不行，向我示意，我過來和你一起讀。""聽你們這樣讀真是一種享受。""同學們，這個句子你讀了幾遍？楊幼平老師："你真會讀，你讀出了秋天雨的美。""你能讀出它是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料和它藏著的好聞的氣味嗎？這些教學語言真正發(fā)揮了其應有的作用，恰當而中肯，成為孩子們學習的動力。當然，作為小學中高段語文第一課時的教學，我覺得尚有以下幾方面值得探討。一探：字詞的教學

許多老師認為，到了中高段，生字、新詞就不那么重要了，草草帶過或棄之不顧。但是大綱指出：字詞是閱讀和寫作的基礎，如同大廈的基石，具有十分重要的地位。對重點詞的理解不過關，就會影響學生對整篇文章的體驗。這九堂課中許多老師都很注重這方面的訓練和指導。如《坐井觀天》一課中，老師先讓學生根據(jù)課件來讀每一段，并找多音字"得"和"落"而學生只能找到原文中的讀音，師教另一種讀音。但是，我覺得可能是一開始老師對這兩個字的解讀不夠，學生沒有真正解其意，后半部分的讀不能明顯地區(qū)分這兩個字的讀音，個別學生只是買力地讀。其實，我覺得二班級的學生正是掌握字詞的時候，不能像高班級那樣只注重句段的學習，如果學好了字詞不也是為句段、篇章的理解打下了扎實的基礎了嗎？

二探：文本的初讀

在上課前，老師經(jīng)過精心設計的預設，因此，課堂上老師與學生對文本的感知有著較大的差距。要盡量縮短這種差距，一開始學生對文本的初讀和重要。這就像是給整個閱讀教學"打樁"，只有這個"樁"打扎實了，整個閱讀教學就有了深厚的"底子"。有些老師為了出現(xiàn)教學亮點，把這個過程一筆帶過，很快創(chuàng)設情境進行進一步的感悟。結果只能把老師的情感帶動學生的情感，我們的學生又能得到些什么呢？所以，我覺得在讀的過程中老師可以用大部分時間來做好這方面的工作。采納多種形式，使初讀不顯得單調。這對課文的重難點的理解會產(chǎn)生極大的推動作用。

總之，這次的教學比武，使我更深的體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博彩眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

第5篇：大比武心得體會

老師“大比武”心得體會

劉馨宏

這次“大比武”正是促進我自身成長，提升專業(yè)理念的重要方式。“幼兒的成長離不開老師的引導，老師的成長離不開專業(yè)知識的引領。”通過這次學習我受益良多，作為一名成長中的青年老師，我在教育路上會有許多的困惑，我除了需要學習大量理論知識外，也應該了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學有效的教育。

這次考試內容雖然多時間緊但是有很多老師在面對試卷時都能夠奮筆疾書。說明老師們都很下功夫看書苦讀了，這是值得我去學習的，也是我與他人的差距。通過這次“大比武”，讓我看清了自己的不足。在沒有考試之前，總以為自己工作已經(jīng)做得得心應手，考試應該沒什么問題。不考不知道，一考嚇一跳，經(jīng)過這么一考才發(fā)現(xiàn)本身存在的問題，工作做起來是都會做的，但是讓自己以書面的的形式表達出來卻詞不達意，不知如何描述了。書雖然看了但是看得不夠透徹扎實。

在泥塑方面自我感覺能得心應手，但是在制作的過程中卻發(fā)現(xiàn)自己的平時的練習還是不夠，功底也不夠扎實。

努力不一定能成功，但仔細想想，或許會有很多收獲，每一次努力得結果總是失敗多于成功，失敗那是一種悲傷、痛苦或是絕望得感覺，但有時我也會安慰自己，逆境反而更有利于自己得成長。失敗歸失敗，過后還要繼續(xù)往前走，時光永遠不會倒流。腳踏實地地往前走，才會記得在哪受過傷，坦然接受失敗，從內心激起學習的動力和對成功的渴望，對成功的渴望當然是取得理想成績最好得方法。不受外界得干擾，從內心感悟成功、失敗，總結學習得方法、閱歷，適當?shù)馗淖冏约骸?/p>

冰凍三尺，非一日之寒!書平時就要多看、多聽、多寫然后做記錄，以平時多積累知識來充實自己，以此來提高自己專業(yè)水平與專業(yè)能力。不要黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。

第6篇：大比武心得體會

參加全市小學老師大比武心得體會

依安縣第四小學杜紅梅

很榮幸能參加今年5月份全市小學學老師“大比武”的活動，我做為一名語文學科的參賽老師，能在我縣我校參加此項活動更深感榮幸。教學大比武活動，為老師提供了一個相互啟發(fā)，相互學習的平臺，也為我們搭建了一個展示自我的舞臺，展示了老師們的精神風貌。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學活動，讓我受益匪淺。從接到通知到比賽開始不到半月的時間里，真的是想把自己的全部能力都挖掘出來，只恨自己平時積累的太少，也覺得自己身上負擔很重。比賽過后，品味這期間的種種，收獲頗多，感慨頗多。

此項比賽共分三項：粉筆字、技能展示、課堂教學。

粉筆字：說起粉筆字還要感謝師范學校對每一位學生基本功的嚴格要求，粉筆字是每個學生的必修課，幾年堅持下來還是有收獲的，在工作中就更感覺到它的重要性，老師的粉筆字就是學生的仿照的榜樣，將影響著學生的一生。在本次比賽中的抽到的題目是板書古詩《靜夜思》，我仔細的書寫每一個筆畫、每一個字，板面布局合理，整體效果個人比較滿意。

技能展示：為了結合語文學科的特點，我以《美麗的小興安嶺》一課為例，改編了一首兒童歌曲，用簡筆