第一課 おはようございます 教案-初中日語人教版第一冊(cè)

課題第1課おはようございます授課人杜憲政授課日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過例句，了解日語的構(gòu)成2.通過讀寫練習(xí)，熟練掌握あ、か行的發(fā)音和書寫；3.通過讀說練習(xí)，掌握寒暄語おはようございます，能夠在實(shí)際中正確使用。教學(xué)重點(diǎn)1.あ行、か行假名的發(fā)音及書寫；2.寒暄語おはようございます。教學(xué)難點(diǎn)あ行、か行的發(fā)音和書寫。教學(xué)方法講授法，練習(xí)法課堂導(dǎo)入文化導(dǎo)入（2分鐘）：通過一段小視頻、照片和自己在日本的親身感受來讓學(xué)生更好更快的融入到課堂里來。雙邊活動(dòng)侯課①提前五分鐘到達(dá)教室；②準(zhǔn)備教學(xué)工具，檢查教學(xué)設(shè)備情況；（多媒體、教學(xué)一體機(jī)）③下發(fā)導(dǎo)學(xué)案；布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)；喊班提到日本，大家會(huì)想到什么找A、B、C三個(gè)學(xué)生來進(jìn)行隨機(jī)提問“大家來觀察一下這組日語的對(duì)話，看看日語有什么特點(diǎn)呢”？找兩位同學(xué)來進(jìn)行提問。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程日語的構(gòu)成（6分鐘）（一）具體教學(xué)內(nèi)容1.日語的構(gòu)成：漢字、假名（平假名和片假名）以及羅馬字構(gòu)成。2.五十音圖教學(xué)思路1.展示一組日語對(duì)話，讓學(xué)生觀察其組成，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日語的組成部分。李：今朝、何を飲みましたか。王：コーヒーを飲みました。ko-hi-onomimashita。日語由漢字、假名（平假名和片假名）以及羅馬字構(gòu)成。假名中“假”的意思源自于中國(guó)文言文，意思是借。“名”就是文字、名字的意思。所以假名就是借來的文字的意思。2.五十音圖是不是覺得“哇，光假名就這么多，日語是不是更難啊”，其實(shí)不是的，日語是表音文字是不是覺得“哇，光假名就這么多，日語是不是更難啊”，其實(shí)不是的，日語是表音文字1）日語五十音圖，又稱五十音。橫向?yàn)樾?，縱向?yàn)槎危灿形宥问?。五十音圖是將日語的假名（平假名、片假名）以元音、子音為分類依據(jù)所排列出來的一個(gè)圖表。2）其中基本元音有5個(gè)，あ、い、う、え、お。3）日語是表音文字：きみ（君）のことがすきだ。我喜歡你兩分鐘進(jìn)行填寫，并找一個(gè)同學(xué)來進(jìn)行回答（三）鞏固練習(xí)兩分鐘進(jìn)行填寫，并找一個(gè)同學(xué)來進(jìn)行回答1.日語是由漢字、假名、羅馬字構(gòu)成。2.五十音圖的基本元音有5個(gè)。3.假名分為平假名和片假名兩種。二、あ(a)行各個(gè)假名的發(fā)音以及平、片假名的書寫（10分鐘）具體教學(xué)內(nèi)容：1.あ(a)行各個(gè)假名的發(fā)音以及平、片假名的書寫あいうえおアイウエオ相關(guān)生詞え繪いえ家教學(xué)思路：1.通過老師的書寫和口型的發(fā)音來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并練習(xí)あ(a)行各個(gè)假名的發(fā)音以及書寫あ：像什么“安”あ：像什么“安”ア：像什么βウ：像什么偏旁部首い：像什么“以”イ：像什么”亻“ウ：像什么偏旁部首い：像什么“以”イ：像什么”亻“え：元え：元エ：工オ：才オ：才易混點(diǎn)講解お有一點(diǎn)，あ肚子要大一些。3.朗讀生詞，加深對(duì)あ行假名的記憶え繪いえ家き木鞏固練習(xí)：留出更多的時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)1.找學(xué)生進(jìn)行假名的發(fā)音練習(xí)，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。留出更多的時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)打亂順序?qū)倜M(jìn)行默寫。え（エ）、ア（あ）、オ（お）、い（イ）、ウ（う）いえ（イエ）三、か(ka)行各個(gè)假名的發(fā)音以及平、片假名的書寫（8分鐘）（一）具體教學(xué)內(nèi)容：1.か(ka)行各個(gè)假名的發(fā)音以及平、片假名的書寫かきくけこカキクケコ2.易混點(diǎn)講解3.相關(guān)生詞かき柿き木あき秋いけ池（二）教學(xué)思路：1.通過老師的書寫和口型的發(fā)音來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并練習(xí)か(ka)行各個(gè)假名的發(fā)音以及書寫カ：力カ：力く：女く：女ク：夕こ：二こ：二2.易混點(diǎn)講解ク比ケ短，所以ク哭了，ケ開心朗讀生詞，加深對(duì)か行的記憶かき柿き木（三）鞏固練習(xí)：1.找學(xué)生進(jìn)行假名的發(fā)音練習(xí)，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。2.亂序?qū)倜M(jìn)行默寫。く（ク）、ケ（け）、こ（コ）、か（カ）、キ（き）あき（アキ）五、寒暄語おはようございます（5分鐘）具體教學(xué)內(nèi)容：おはようございます和おはよう的發(fā)音、以及兩者的使用場(chǎng)景。（二）教學(xué)思路：1.通過日漫和日劇的場(chǎng)景來進(jìn)行導(dǎo)入。多與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，多與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，多用日語進(jìn)行交流，讓學(xué)生們有一種身臨其境的感覺2.學(xué)習(xí)おはようございます的讀音1）播放兩遍錄音，讓學(xué)生跟讀。2）領(lǐng)讀おはようございます，并讓學(xué)生分組練習(xí)。3）通過例子來告訴學(xué)生們寒暄語應(yīng)用的場(chǎng)合和需要注意的地方。1）相同點(diǎn)：意思：早上好時(shí)間：早上起床—上午十點(diǎn)左右。區(qū)別：叫兩組同學(xué)和老師進(jìn)行場(chǎng)景練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)再進(jìn)行相互練習(xí)おはようございます是おはよう的敬語形式。叫兩組同學(xué)和老師進(jìn)行場(chǎng)景練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)再進(jìn)行相互練習(xí)下級(jí)對(duì)上級(jí)：おはようございます上級(jí)對(duì)下級(jí)：おはようございます，也可以おはよう。晚輩對(duì)長(zhǎng)輩：おはようございます長(zhǎng)輩對(duì)晚輩：おはようございます，也可以おはよう。（三）鞏固練習(xí)：1.找學(xué)生進(jìn)行假名的發(fā)音練習(xí)，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。2.模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地進(jìn)行練習(xí)。1）同學(xué)對(duì)老師打招呼：おはようございます2）同學(xué)和同學(xué)之間打招呼：おはようございます、おはよう等。課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)（5分鐘）把對(duì)應(yīng)的平假名、片假名連接起來あうくけきおウケアクオキ2.對(duì)于おはよう理解不正確地是：BA.意思是早上好B.おはよう是おはようございます的敬語形式C.長(zhǎng)輩對(duì)晚輩可以說おはよう給同學(xué)們兩分鐘做題時(shí)間，讓同學(xué)起來回答給同學(xué)們兩分鐘做題時(shí)間，讓同學(xué)起來回答課堂小結(jié)課堂小結(jié)（2分鐘）1.日語文字的構(gòu)成2.五十音圖あ(a)行、か(ka)行的讀音和書寫。3.寒暄語おはようございます和おはよう板書設(shè)計(jì)寒暄語おはようございます的書寫以及用法か行假名的書寫以及需要注意的地方寒暄語おはようございます的書寫以