五年級下冊（2014年12月第1版）《Unit 1 She had eggs and sausages.》優(yōu)質(zhì)課教案-運(yùn)城市優(yōu)課-五年級英語教案

教學(xué)設(shè)計單元M3U1課題Shehadeggsandsausages.課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)并運(yùn)用新單詞：breakfast,lunch,fishandchips,traditional,dish.以及運(yùn)用句型Whatdidyouhavefor…?詢問一日三餐。過程與方法通過聽、說、讀、寫來訓(xùn)練學(xué)生英語學(xué)習(xí)的技能技巧,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價值觀積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。了解中西方的食物，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識。通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和競爭意識。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能認(rèn)讀并運(yùn)用新單詞；聽懂會說及運(yùn)用句型“Whatdidyouhavefor…?”及回答。難點(diǎn)：sandwich和traditional的發(fā)音。教學(xué)方法情境教學(xué)法2.任務(wù)教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教具多媒體白板、教學(xué)光盤、白板課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。Step2導(dǎo)入Step3課文教學(xué)Step4鞏固練習(xí)Step5總結(jié)Step6作業(yè)1.白板課件出示有關(guān)食物的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏說出食物的單詞。2.介紹英國食物和中國食物，出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。1．T:YesterdayIhadmilkandeggsforbreakfast.Doyouknowthemeaningof“breakfast”?(講解單詞breakfast,lunch)2.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組做對話。A:Whatdidyouhavefor…?B:Ihad…T:Youhaddifferentfoodyesterday.WhatdidLinglinghaveintheUK?Let’shavealook.1.播放活動2動畫，讓學(xué)生小組內(nèi)找到不認(rèn)識的單詞。講解單詞sandwich,fishandchips,traditional,dish。2.再次播放活動2錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。3.根據(jù)課文內(nèi)容出示問題：(1)WhatdidLinglinghaveforbreakfast?(2)Whatdidshehaveforlunch?(3)Whatdidshehavefordinner?(4)DoesLinglinglikeEnglishfood?。1.指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)分角色表演課文對話。2.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。3.連詞成句。T:Whatdidyoulearnfromthislesson?Pleasegivemeanexample!1.熟讀或背誦課文。2.調(diào)查家人的一日三餐，下節(jié)課課前進(jìn)行匯報。結(jié)束語：Afterlearningthislesson,Ihaveasuggestionforyou:Toeataheartybreakfast,haveafillinglunchandhaveasimplelightdinner.（早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少。）1.跟讀單詞2.朗讀課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.學(xué)習(xí)新單詞。2.兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。觀看課文動畫。找出不懂的單詞。（組內(nèi)能解答的讓學(xué)生組內(nèi)解決，組內(nèi)解答不出來的向老師匯報，老師再進(jìn)行講解。）跟讀，注意模仿語音、語調(diào)。讀題并翻譯問題，然后小組討論找到問題的答案。1.學(xué)生練習(xí)分角色朗讀，然后以小組為單位進(jìn)行匯報展示。根據(jù)課文內(nèi)容判斷。找一名學(xué)生到白板上做，其它學(xué)生在下面獨(dú)立完成?？偨Y(jié)自己所學(xué)到的知識，并舉出例子。優(yōu)等生能夠背誦課文；中等生能夠背誦重點(diǎn)句子；差生能夠熟讀課文1.伴隨著節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂復(fù)習(xí)關(guān)于食物的單詞既為本課的教學(xué)做鋪墊，又活躍了課堂氣氛，使學(xué)生快速投入到英語學(xué)習(xí)中去。2.讓學(xué)生了解本課所要學(xué)習(xí)的重要知識點(diǎn)。讓學(xué)生了解本課的重點(diǎn)句型。讓學(xué)生初步了解課文情境。通過小組合作學(xué)習(xí)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，讓學(xué)生多講，教師少講或盡量不講，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。訓(xùn)練學(xué)生的聽力及口語表達(dá)能力。通過回答問題進(jìn)一步了解課文大意。1.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，展示學(xué)生的表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及參與意識，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過判斷、連詞成句兩個小練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了課文內(nèi)容，同時檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解情況，也訓(xùn)練了學(xué)生“寫”的能力。通過歸納總結(jié)使學(xué)生進(jìn)一步了解并掌握本課的重要語言知識點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的個體差異，分層布置作業(yè)，使每個學(xué)生都學(xué)有所得?！景鍟O(shè)計】Modul