外研版英語(yǔ)八上Module4 Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)基本信息課題Module4Planes,shipsandtrainsUnit2Whatisthebestwaytotravel?教材八年級(jí)上冊(cè)出版社外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社姓名學(xué)科英語(yǔ)學(xué)校年級(jí)是否已實(shí)施否課型讀說(shuō)課指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)課以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、交際課堂的任務(wù)設(shè)計(jì)理論為主要依據(jù)，遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所闡述的課程基本理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。并且時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)教材中隱含的深層含義。從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，從教材文本中找到語(yǔ)言支撐和出行設(shè)計(jì)要考慮的幾個(gè)因素，為外教進(jìn)行出行路線選擇。設(shè)計(jì)思想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。本課設(shè)計(jì)從新外教來(lái)學(xué)校，我們幫助外教設(shè)計(jì)游玩北京的出行方案這個(gè)任務(wù)出發(fā)。通過(guò)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生需要了解每種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，從文本中，提取關(guān)鍵信息，概括應(yīng)該從哪些方面考慮出行的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在思考與解決實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力。二、通過(guò)文本的深度挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。本課對(duì)文本的解讀，沒(méi)有停留在對(duì)文章內(nèi)容的簡(jiǎn)單理解，而是通過(guò)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)文章的高度概括和思維層次的提升。從作者對(duì)不同交通工具的分析，提煉出從哪些方面考慮出行交通工具的選擇，從而為自己做出出行方式的設(shè)計(jì)提供參考。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Module4Planes,shipsandtrains第二單元讀說(shuō)訓(xùn)練課。本單元主要通過(guò)閱讀從倫敦到阿姆斯特丹的四種不同交通方式，比較不同交通方式的優(yōu)劣，并且選出最佳的方案。1.為了突出對(duì)教材的深度挖掘，選取了課本activity3的活動(dòng)，重點(diǎn)突出四種交通方式的優(yōu)劣，并且增加了填寫作者給出的建議。2.教材中的寫作練習(xí)，作為讀后活動(dòng)，作為思維提升的練習(xí)，讓學(xué)生自己總結(jié)出出行考慮的不同維度，并且做口語(yǔ)產(chǎn)出。學(xué)生情況分析本節(jié)課的授課學(xué)生是中國(guó)科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)1班學(xué)生。經(jīng)過(guò)初一一年的教學(xué)，與學(xué)生關(guān)系非常融洽，互相熟悉對(duì)方的教與學(xué)的方式。學(xué)生整體有表達(dá)的欲望，逐步有英語(yǔ)思維的意識(shí)。課堂氛圍融洽，積極活潑。1.知識(shí)技能儲(chǔ)備：學(xué)生整體程度中等，有一定的詞匯量?jī)?chǔ)備。在思維上開(kāi)始有一定的深度。課堂中基本的教師用語(yǔ)能夠明白，但是對(duì)于自己思維的表達(dá)，由于詞匯和句法的限制，比較受限制，完整句的表達(dá)相對(duì)較少。2.情感態(tài)度基礎(chǔ)：本班大部分學(xué)生善于思考，班級(jí)氛圍融洽，對(duì)老師的問(wèn)題能夠積極討論。因此多采用小組活動(dòng)的方式，增加組員間的交流和思維的碰撞。3.學(xué)習(xí)提升需求：本課主要講解不同交通方式之間的比較與選擇。在詞匯上生詞不多。因此，主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維主動(dòng)性，概括出制定一個(gè)旅行方案需要考慮哪些方面的因素，如何權(quán)衡。讓學(xué)生理解事物的兩面性，并且在比較權(quán)衡中做出最佳選擇。教學(xué)方式本節(jié)課采用的教學(xué)方式包括：講授、學(xué)生展示，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和小組活動(dòng)。教學(xué)手段主要采用多媒體演示和學(xué)案、板書輔助教學(xué)手段。技術(shù)準(zhǔn)備電腦、PowerPoint課件、黑板、教材及學(xué)案，教具。內(nèi)容框架教學(xué)目標(biāo)：在本節(jié)課結(jié)束之后，學(xué)生能夠：1.使用比較級(jí)或最高級(jí)比較不同交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。2.獲取四種從倫敦到阿姆斯特丹出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)信息，并且做出選擇。3.通過(guò)比較權(quán)衡，選擇出為外教出行的方案，并給出解釋。教學(xué)重點(diǎn)：獲取四種從倫敦到阿姆斯特丹出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)信息，并且做出選擇。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)比較權(quán)衡，選擇出為外教出行的方案，并給出解釋。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖1.Showthetask(25seconds)Introducetoday’staskaboutmakingthetravelplanforourschool’snewforeignteacher“Nate”.Prepareforthetaskandthinkwhatweshouldknowtofinishthetask.Leadtotoday’stopicandalsocomeintotherealsituation.2.Taskpreparing(9minutes)Invitesomestudentstointroducetheadvantagesanddisadvantagesoffivekindsoftransportation.Takenotesandretelltheadvantagesanddisadvantagesofthetransportation.1)Showtheself-study.2)Practicelisteningability.3)Leadtothecomparativeandsuperlativeofadjectives.3.Passagereading(Fast-reading)(5minutes)Readandgetthemainideaofthepassage.Readfastandanswerthetwoquestions.1)Letstudentsknowthegeneralideasofthepassage.2)Practicetheskimmingstrategy.4.Passagereading(detailedreading)(10minutes)ReadandfillthetableReadcarefullyandfillthetable.Thendiscussingroupandretell.1)Figureouttheadvantagesanddisadvantagesoffourkindsoftraveling.2)Practicescanningability.5.Furtherthinking(1minute)Furtherthinking:Whataspectsshouldweconsiderwhenweplanthewaysoftravelling.Readthepassageagainanddiscussingroupandsummarizefromwhataspectsweneedtoconsiderthetravelplanning.Cultivatetheirdeepthinkingabilityandknowhowtobalancethechoices.6.Task-Finishingandpresentation(15minutes)Choosetheirowntravelrouteandchoosethebestwaytotravelandgivethereasons.Discussingroupandtalkabouttheadvantagesanddisadvantagesofdifferentwaysoftravelling.Usethesuperlativeoradjectivestocompareandbalancedifferentchoicesandmakeabetterplan.8.EvaluationStudentsandteachergivecommentsontheperformanceofeachgroupandevaluate.Listencarefullythepresentationandgivetheirevaluation.Makeevaluationfortheperformanceoftheirstudents.9.Homework(1minute)1.Readthepassageandretellthefourwaystotravel.2.Writedownthegroup’sfinalplan.1.Retellthefourwaysoftravellingtotheirpartners.2.Writedowntheplanandpolishthelanguage.Usethesentencestructurestheyhavelearnedtopracticethewritingability.板書設(shè)計(jì)M4:Planes,shipsandtrains.U2:Whatisthebestwaytotravel?waysoftravellingadvantagedisadvantagetrainmorerelaxingmoreexpensi