大班繪本老鼠娶新娘說課稿

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大班繪本老鼠娶新娘說課稿1

【設(shè)計(jì)思路】：

《老鼠娶新娘》依據(jù)“我是中國(guó)人”的主題教育板塊之下的子課題“多彩的民間”而設(shè)計(jì)，是一節(jié)以繪本為載體的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。此繪本是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，講解并描述了老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過程中涌現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，最末老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠小阿郎。繪本中蘊(yùn)含了許多中國(guó)傳統(tǒng)文化及婚俗，畫面具有濃郁的中國(guó)風(fēng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，其中的童謠朗朗上口，意在讓幼兒感受濃濃的民俗情。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、自信地表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地觀賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得沒有人是最強(qiáng)的道理，明白任何事物、人都不會(huì)完滿的。

難點(diǎn)：發(fā)覺并自信地說出自己的最強(qiáng)之處，關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。

音樂：導(dǎo)入音樂《過新年喜洋洋》、背景音樂《琵琶語(yǔ)》。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕、激趣導(dǎo)入

1、觀賞音樂，表達(dá)感受

關(guān)鍵提問：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

幼：似乎在過年；結(jié)婚；開張。

過渡：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，會(huì)發(fā)生了什么事？

2、引發(fā)對(duì)故事的想象〔出示花轎〕

關(guān)鍵提問1：這是什么，它是做什么用的？

幼：花轎，結(jié)婚用的。

關(guān)鍵提問2：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，是給誰(shuí)坐呢？

幼：新娘〔出示老鼠新娘坐花轎的圖片〕

小結(jié)：新娘是老鼠美叮當(dāng)，有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞，她找到了……〔老師出示有貓、太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、的圖片〕你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎？

〔二〕、觀賞理解

1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事

〔1〕關(guān)鍵提問1：發(fā)生什么事情了，看看老鼠們都怎么了？〔故事講解并描述至拋繡球?！?/p>

〔2〕關(guān)鍵提問2：村長(zhǎng)想把女兒嫁給誰(shuí)？為什么？

〔3〕關(guān)鍵提問3：猜猜烏云飄過來會(huì)怎么樣？云最強(qiáng)的本事是什么？〔故事講解并描述至一片烏云飄過來?！?/p>

〔4〕關(guān)鍵提問4：村長(zhǎng)會(huì)問風(fēng)什么？風(fēng)又會(huì)怎么回答？〔故事講解并描述至一陣風(fēng)吹來，吹散了烏云。〕

〔5〕關(guān)鍵提問5：墻是不是世界上最強(qiáng)的新郎？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面。〔故事講解并描述至洞里鉆出老鼠小阿郎?！?/p>

2.理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系

關(guān)鍵提問：你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？〔故事講解并描述至村長(zhǎng)含糊了，究竟誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎？〕

幼：我認(rèn)為……最強(qiáng)。

追問：有反對(duì)的嗎？

小結(jié)：世界上究竟有沒有最強(qiáng)的新郎？盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？〔涌現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓〕

3、爭(zhēng)論：你有沒有最強(qiáng)的地方

〔1〕鼓舞幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。

關(guān)鍵提問：他們都有自己最強(qiáng)的地方，你有沒有最強(qiáng)的地方？

〔2〕讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽。

過渡：我們都說出了自己最強(qiáng)的地方。現(xiàn)在，我們來比一比，誰(shuí)記住了伙伴的強(qiáng)處？

〔3〕理解“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。

關(guān)鍵提問：你有什么地方最弱？你想變得更強(qiáng)嗎？

幼：我…最弱，…最強(qiáng)。

小結(jié)：你由于他的幫忙使自己變得更強(qiáng)?？梢韵襁@樣的伙伴，我們可以用四個(gè)字來表示〔出示漢字“取長(zhǎng)補(bǔ)短”〕相信你們肯定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的伙伴，讓自己變得更強(qiáng)。

〔三〕游戲感受

1、講解并描述故事結(jié)尾

關(guān)鍵提問：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？

幼：找自己最喜愛的老鼠。

小結(jié)：老鼠配老鼠，那是最合適的。瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、抬花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郞。

2、游戲：抬花轎

過渡：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！

請(qǐng)一部分幼兒做出吹吹打打的動(dòng)作，一部分幼兒抬嫁妝，請(qǐng)4名幼兒做轎夫，一名女孩坐在花轎做新娘，一名男孩抱著繡球做新郎，集體扮演娶新娘的喧鬧場(chǎng)面。

【評(píng)價(jià)與反思】

老師對(duì)于故事講解并描述的語(yǔ)言和心情掌握得較好，能夠吸引住幼兒留意力，幼兒能專注的傾聽，能夠理解故事的內(nèi)容，并大膽爭(zhēng)論誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎，勇于說出自己和伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

但是，老師的課堂組織與設(shè)計(jì)還不夠合理。本次的教學(xué)重點(diǎn)是通過理解故事內(nèi)容，懂得沒有人是最強(qiáng)的道理。但是實(shí)踐教學(xué)發(fā)覺，仍舊讓幼兒沒有較好的理解這個(gè)寓意。老師可先出示5位新郎的圖片，熟識(shí)故事的主要人物，讓幼兒自主進(jìn)行猜想與想象，然后再觀賞故事內(nèi)容。在爭(zhēng)論誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎的環(huán)節(jié)，幼兒規(guī)律性還不夠劇烈，只通過語(yǔ)言上的爭(zhēng)論，過于抽象，不能在腦海中形成概念。老師可以將教學(xué)圖片排列成圓形，援助幼兒從視覺上升到思維的高度，讓幼兒感知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象，從而進(jìn)行探討會(huì)更加易于理解。

同時(shí)，老師的語(yǔ)言不夠完善，問題與總結(jié)不夠清楚。老師要多增進(jìn)教學(xué)機(jī)敏，全方面思索每一個(gè)關(guān)鍵提問的提問方式，包括幼兒的回答。拋出的問題都要為目標(biāo)服務(wù)，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)精煉，考慮是不是具備引導(dǎo)幼兒思索的作用。幼兒的答出與答不出，老師都要有相應(yīng)的對(duì)策。在歸納總結(jié)幼兒的想法時(shí)，要突出“最強(qiáng)”，引導(dǎo)幼兒初步理解最強(qiáng)是的相對(duì)性和絕對(duì)性。

最末的游戲環(huán)節(jié)要讓幼兒感受到濃濃的民俗情，但是老師融入了較多的技能要求的成分，削弱了游戲本身的開心體驗(yàn)感。老師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓集體幼兒都積極參加，調(diào)動(dòng)幼兒的參加心情，能更好地到達(dá)此次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿2

一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)幼兒意外損害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)的教育成為迫不及待的大事。于是，我們?cè)诖蟀嚅_展了以《安全》為主題的教育活動(dòng)，本教學(xué)活動(dòng)就是來源于安全教育中的"生活中的標(biāo)識(shí)"。教學(xué)活動(dòng)的徑直目標(biāo)是運(yùn)用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，猜測(cè)故事可能進(jìn)展，培育幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛好，激發(fā)幼兒表達(dá)的積極性。通過小組爭(zhēng)論的方式，比較連貫地進(jìn)行講解并描述小老鼠獲救的過程，理解并尊敬別人的觀點(diǎn)。間接目標(biāo)是留意日常生活中的標(biāo)識(shí)，提高安全意識(shí)。

此活動(dòng)是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，活動(dòng)中涉及語(yǔ)言、社會(huì)交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動(dòng)時(shí)間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長(zhǎng)帶孩子留意觀測(cè)路上各種標(biāo)識(shí)。由于綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容需要與幼兒愛好、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的緣由之一，此活動(dòng)與我班幼兒接受技能相吻合。最末我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整，生成了此次的活動(dòng)內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù)教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語(yǔ)言猜測(cè)故事進(jìn)展的可能性。

2、學(xué)習(xí)通過小組爭(zhēng)論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊敬別人的觀點(diǎn)。

3、留意日常生活中的標(biāo)識(shí)，提高安全意識(shí)。

教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ).以上制定的詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，著重技能的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)著重全面性。(情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面)

三、活動(dòng)預(yù)備

首先，活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備需要與目標(biāo)，活動(dòng)主體的技能、愛好、需要等相適應(yīng)。

幼兒預(yù)備：認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)識(shí)，如：交通標(biāo)識(shí)、安全標(biāo)識(shí)等教學(xué)環(huán)境：在活動(dòng)場(chǎng)地粘貼常見的道路標(biāo)識(shí)材料預(yù)備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆

四、活動(dòng)過程

(一)游戲《開汽車》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒理解標(biāo)識(shí)的意思沿路貼著常見的交通標(biāo)識(shí)，邊開邊提問：這塊標(biāo)識(shí)，是要告知行人、車輛前方道路狀況是怎樣的？

(二)出示圖片，引導(dǎo)進(jìn)行講解并描述道路上有很多的交通標(biāo)識(shí)，是告知行人、車輛前方道路的狀況，小老鼠杰瑞在路上看到了些古怪的道路標(biāo)識(shí)，表示什么意思呢？我們一起來看看。

1.出示圖一今日天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，這是一個(gè)旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。

走著走著，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標(biāo)識(shí)，上面畫有︻，你們?cè)±鲜蠼苋鹣胂?，這個(gè)道路標(biāo)識(shí)的前方會(huì)涌現(xiàn)什么？

2.出示圖二

a.小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果真是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會(huì)怎樣說？

b.這里的風(fēng)景實(shí)在太漂亮了，假如你是這只小老鼠站在小橋上，會(huì)看到了什么？(嘗試運(yùn)用：清亮的河水、碧綠的草地等詞語(yǔ)描述想象中的景物)小老鼠杰瑞又發(fā)覺一塊標(biāo)識(shí)，上面畫著●。

提問：你們認(rèn)為再往前走會(huì)涌現(xiàn)什么呢？

3.出示圖三

a.小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽到"哎吆!""撲通~"一聲，小老鼠杰瑞怎么了？剛才那塊道路標(biāo)識(shí)是告知行人前方有什么？

b.杰瑞摔得怎么樣？(嘗試運(yùn)用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài))

c.掉進(jìn)陷阱里杰瑞后悔極了，它心里怎樣想？會(huì)怎樣做？

d.杰瑞以后怎樣才不會(huì)再摔到陷阱里去的？

4.出示圖四最末，小老鼠杰瑞究竟爬出了陷阱，那么它在陷阱的呼聲是那位有奇妙本事的人或哪個(gè)動(dòng)物聽到了，它們是怎么說的？又是用什么方法或借助了什么工具援助杰瑞的爬出了陷阱的？

利用小圖片，四人一個(gè)小組，通過分組爭(zhēng)論表達(dá)解救杰瑞的方法

(三)請(qǐng)一名幼兒連貫講解并描述故事一遍

(四)為故事取個(gè)名字

(五)老師小結(jié)：

日常生活中，會(huì)有許多的標(biāo)識(shí)，尤其是在公路上，要看清道路標(biāo)識(shí)，留意安全，以免發(fā)生意外。你們也可以在會(huì)涌現(xiàn)危急的地方畫上標(biāo)識(shí)，提示人們留意。

(六)延伸活動(dòng)給危急的地方畫上警示標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個(gè)主題，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，由于孩子的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的，有階段性的進(jìn)展。

1、在活動(dòng)生成是依據(jù)夸美紐斯的幾個(gè)教學(xué)原理:

(一)直觀原理我所提供的教具是很直觀的，符合幼兒的年齡特征。

(二)活動(dòng)原理.整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過老師引導(dǎo)，幼兒活動(dòng)操作為主.探究救小老鼠的方法。

(三)愛好與自發(fā)原理.我所選的內(nèi)容是通過觀測(cè)幼兒活動(dòng)而設(shè)計(jì)成的是幼兒自發(fā)感愛好的活動(dòng)。

2、在目標(biāo)的制定是全面的，函蓋了情感領(lǐng)域，認(rèn)知領(lǐng)域.有情感知識(shí)技能方面.依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類.同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)的發(fā)覺法，在活動(dòng)過程中得到了表達(dá)，發(fā)覺發(fā)強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)直覺思維.

3.羅杰斯的情感教學(xué)論滲透在整個(gè)活動(dòng)過程。首先在目標(biāo)中我就強(qiáng)調(diào)情感的教育.在活動(dòng)中首先讓幼兒感到歡樂，體驗(yàn)歡樂心情。有了愛好就有了表達(dá)的樂趣，因此，讓幼兒通過觀測(cè)、思索語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容就更豐富。

4.在師生關(guān)系的中老師是一個(gè)引導(dǎo)者，而整個(gè)活動(dòng)的主體是幼兒，讓他們自己探究救小老鼠的方法。

5、教學(xué)方法的運(yùn)用是多樣的，有故事法操作法示范法提問法而且是動(dòng)靜交替，符合幼兒的年齡特征.先是動(dòng)(探究玩飛起來的方法)靜(裝飾塑料袋)動(dòng)(探究各種玩法)幼兒年齡小留意的時(shí)間短，對(duì)事物愛好強(qiáng)但去的也快，所以通過動(dòng)靜交替來激發(fā)活動(dòng)的積極性.

6、在活動(dòng)的開始創(chuàng)設(shè)了一個(gè)處處丟滿了塑料袋的場(chǎng)面，通過實(shí)際的場(chǎng)景，讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的`積極性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的意圖正是讓孩子在探究玩塑料袋的過程中體驗(yàn)歡樂。那么塑料袋怎么玩呢？此時(shí)老師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了"塑料袋的心愿"這個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒想象如何援助塑料袋穿上美麗的衣服，飛上藍(lán)天。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感?；顒?dòng)中老師始終以幼兒為主體，尊敬幼兒的想法，從以往老師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了同等的首席。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求"制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣，"在活動(dòng)中，老師應(yīng)依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)：技能弱的簡(jiǎn)約講解并描述，中等技能的可以讓用一些好聽的詞語(yǔ)(如：動(dòng)詞、形容詞)，技能強(qiáng)的讓他們進(jìn)行完整講解并描述。在畫怎樣救小老鼠的過程中，提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》)

五、活動(dòng)反思

猜測(cè)在通過前期的預(yù)備，活動(dòng)的開展及延伸活動(dòng)的開展中，幼兒的愛好較濃，主動(dòng)性積極性較高。大部分幼兒能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但還存在個(gè)別差異如男女差別，技能強(qiáng)弱的差別，這是正常涌現(xiàn)的狀況，需要老師的因材施教?？偟膩碚f安全語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠遇險(xiǎn)記》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活對(duì)公路上各種標(biāo)識(shí)的愛好，并且在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)自主探究發(fā)覺，從重視教的方法著重學(xué)的過程，讓我們創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，進(jìn)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育!

大班繪本老鼠娶新娘說課稿3

一、計(jì)思路：

《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相像，老鼠**找女婿，以及查找過程中涌現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最末老鼠**的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機(jī)敏、鍥而不舍。故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了許多中國(guó)的習(xí)俗。、

二、分析作品：

我覺得故事的核心是：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜愛自己”。

說預(yù)備：

1、圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片?！仓雷匀皇挛镏g的必定聯(lián)系，也就是老鼠**找女婿的過程中涌現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)〕

2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。〔更好地認(rèn)識(shí)到事物最強(qiáng)的地方〕

三、說目標(biāo)：

1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。〔難點(diǎn)〕

2、自信地表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地觀賞同伴的優(yōu)點(diǎn)?！仓攸c(diǎn)〕

四、說過程：

故事一開始就是一首比較有中國(guó)民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，由于故事比較長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來演繹：

〔一〕、激趣導(dǎo)入

1、觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？〔喜洋洋的音樂〕

2、引發(fā)對(duì)故事的想象。

《喜洋洋》音樂導(dǎo)入〔涌現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗〕

觀賞理解

1、邊觀賞PPT邊聽故事。

2、理解爭(zhēng)論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？

講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講援助幼兒理解老鼠**找女婿的過程中涌現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容?！搽y點(diǎn)的突破〕

遷移感受

1、自己最強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)

2、記住伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

3、讓自己變得更強(qiáng)。

4、回來故事。

5、玩游戲“抬花轎”。

開展?fàn)幷摚钅?*女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰慧機(jī)敏、鍥而不舍。最末，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最末一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動(dòng)的熱忱，可以說，活動(dòng)最末的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊敬了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿4

一、設(shè)計(jì)思路：

《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相像，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過程中涌現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最末老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機(jī)敏、鍥而不舍。故事畫面具有濃郁的"中國(guó)風(fēng)"，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了許多中國(guó)的習(xí)俗。

二、分析作品：

我覺得故事的核心是："每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜愛自己"。

三、說預(yù)備：

1.圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。(知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長(zhǎng)找女婿的過程中涌現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié))2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。(更好地認(rèn)識(shí)到事物最強(qiáng)的地方)

四、說目標(biāo)：

1.體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。(難點(diǎn))

2.自信地表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地觀賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。(重點(diǎn))

五、說過程：

故事一開始就是一首比較有中華民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，由于故事比較長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來演繹：

一、激趣導(dǎo)入

1.觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？(喜洋洋的音樂)

2.引發(fā)對(duì)故事的想象。

《喜洋洋》音樂導(dǎo)入(涌現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗)

二、觀賞理解

1.邊觀賞PPT邊聽故事。

2.理解爭(zhēng)論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？

講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講援助幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的過程中涌現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。(難點(diǎn)的突破)

三、遷移感受

1.自己最強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)

2.記住伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

3.讓自己變得更強(qiáng)。

4.回來故事。

5.玩游戲"抬花轎"開展?fàn)幷?，最末村長(zhǎng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰慧機(jī)敏、鍥而不舍。最末，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最末一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動(dòng)的熱忱，可以說，活動(dòng)最末的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊敬了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的協(xié)作非常重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過程中涌現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最末老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習(xí)慣，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的愛好和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了"以幼兒進(jìn)展為本"的理念。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿5

一、計(jì)思路：

《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相像，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過程中涌現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最末老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機(jī)敏、鍥而不舍。故事畫面具有濃郁的"中國(guó)風(fēng)"，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了許多中國(guó)的習(xí)俗。、

二、分析作品：

我覺得故事的核心是："每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜愛自己"。

二、說預(yù)備：

1、圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片?！仓雷匀皇挛镏g的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長(zhǎng)找女婿的過程中涌現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)〕

2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字?！哺玫卣J(rèn)識(shí)到事物最強(qiáng)的地方〕

三、說目標(biāo)：

1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。〔難點(diǎn)〕

2、自信地表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地觀賞同伴的優(yōu)點(diǎn)?！仓攸c(diǎn)〕

三、說過程：

故事一開始就是一首比較有中國(guó)民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，由于故事比較長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來演繹：

〔一〕、激趣導(dǎo)入

1、觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？〔喜洋洋的音樂〕

2、引發(fā)對(duì)故事的想象。

《喜洋洋》音樂導(dǎo)入〔涌現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗〕

二、觀賞理解

1、邊觀賞PPT邊聽故事。

2、理解爭(zhēng)論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？

講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講援助幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的過程中涌現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容?！搽y點(diǎn)的突破〕

三、遷移感受

1、自己最強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)

2、記住伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

3、讓自己變得更強(qiáng)。

4、回來故事。

5、玩游戲"抬花轎"

開展?fàn)幷?，最末村長(zhǎng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰慧機(jī)敏、鍥而不舍。最末，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最末一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動(dòng)的熱忱，可以說，活動(dòng)最末的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊敬了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完滿的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜愛自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.慶祝音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽(yáng)——照；烏云——遮；風(fēng)——吹；高墻——擋；老鼠——--打洞；貓——-抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

(1)今日，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒爭(zhēng)論(興奮的事、結(jié)婚)都是興奮的事情，今日老鼠村也發(fā)生了一件興奮的事情!

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今日老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)究竟會(huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來聽聽故事。

講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起)

提問：你覺得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本事？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……但是沒有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小伙伴你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做優(yōu)點(diǎn)，你知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)，可真好，由于優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)覺自己的不足，才能夠進(jìn)步!

5.伙伴圈：

我們都有優(yōu)點(diǎn)和短處，今日老師帶你們來玩一個(gè)伙伴圈的游戲(用你的優(yōu)點(diǎn)去援助別人，你的短處請(qǐng)別人來援助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，相互援助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)究竟該找誰(shuí)當(dāng)新郎呢？(可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜愛的，誰(shuí)最喜愛她呢？)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

推舉理由：我推舉此活動(dòng)的理由是:

1、有效提問，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的技能和客觀困難。

自信是確立自己技能，有把握去完成所承受的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)?！独鲜笕⑿履铩?，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，奇妙的查找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒驕傲的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2、積極合作，真誠(chéng)觀賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不害怕，能主動(dòng)參與；爭(zhēng)論時(shí)能大膽發(fā)表看法，不輕易轉(zhuǎn)變主意?；顒?dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、爭(zhēng)論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

3、讓孩子動(dòng)起來，成為活動(dòng)的主角。

自主性即不依靠他人，不受他人的干擾與支配，自己思索、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品行特征，也是人素養(yǎng)的基本核心，它表達(dá)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我掌握、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、同等交往、相映成趣的美妙景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了伙伴的援助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理?；顒?dòng)讓我感覺老師真正是孩子的伙伴，或者說是老師真正將孩子放在了同等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行!”的贊頌、“試試看，行嗎”的鼓舞。這都源與老師心里有愛，有對(duì)孩子的愛，有對(duì)這份工作的愛，這樣才能克服許多消極的、不開心的心情，才能從教育中體會(huì)到歡樂，也才能把歡樂和愛播灑給孩子。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；

2.了解并愿意遵守音樂游戲的規(guī)章，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。

活動(dòng)預(yù)備：

依據(jù)音樂游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動(dòng)，這一切都為游戲的開展制造了有利條件。

1.從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有愛好地背誦民間童謠，談?wù)?一物降一物"，民間婚嫁習(xí)俗等話題。

2.觀賞由《大花轎》音樂改編的對(duì)唱歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)了故事及旋律。

3.共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對(duì)拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。

4.通過引導(dǎo)幼兒觀測(cè)抬花轎的情景，區(qū)分抬花轎的步子和平常走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5.在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘗試過一位司機(jī)在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運(yùn)動(dòng)游戲。

活動(dòng)過程：

利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)章的"老鼠娶新娘"游戲。詳細(xì)玩法如下：

1.新郎找一位好伙伴當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。

2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請(qǐng)轎夫，在邀請(qǐng)時(shí)依據(jù)語(yǔ)言節(jié)奏邀請(qǐng)轎夫，每次請(qǐng)兩位。

3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的外形是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來。

4.第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。

5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6.新郎新娘到新居――六人共同前進(jìn)。

7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最末一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請(qǐng)一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的協(xié)作非常重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過程中涌現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最末老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習(xí)慣，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的愛好和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了"以幼兒進(jìn)展為本"的理念。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、自信地表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地觀賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。

活動(dòng)過程：

(一)激趣導(dǎo)入

1、觀賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

幼：似乎在過年；結(jié)婚；開業(yè)。

師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，會(huì)發(fā)生了什么事？

2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎)

師：這是什么，它是做什么用的？

幼：花轎，結(jié)婚用的。

師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，給誰(shuí)坐呢？

幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片)

師：新娘是老鼠美叮當(dāng)，有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞，她找到了······

(出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片)

你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。

(二)觀賞理解

1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事

2.理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系

師：你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？(故事停在“村長(zhǎng)含糊了，究竟誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎”。)

幼：我認(rèn)為太陽(yáng)最強(qiáng)。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，由于烏云比太陽(yáng)強(qiáng)。

師：那么，你認(rèn)為誰(shuí)最強(qiáng)？

幼：風(fēng)最強(qiáng)。

師：有反對(duì)的嗎？

幼：墻比風(fēng)強(qiáng)；墻怕老鼠；老鼠沒貓強(qiáng)；貓又怕太陽(yáng)；太陽(yáng)最強(qiáng)，又回到了開頭了。

師：世界上究竟有沒有最強(qiáng)的新郎？盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？(涌現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓)

3、爭(zhēng)論：你有沒有最強(qiáng)的地方，鼓舞幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。

請(qǐng)幼兒記住自己伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

師：我們都說出了自己最強(qiáng)的地方?，F(xiàn)在，我們來比一比，“記住伙伴的優(yōu)點(diǎn)”這件事誰(shuí)最強(qiáng)？請(qǐng)你們說說記住了誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)？(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)幼兒來說，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)

查找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的伙伴圈：你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。

幼1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不是的是畫畫。(師：誰(shuí)畫畫強(qiáng)？)

幼2：我!(師：你們手拉，你由于他在，就會(huì)變得更強(qiáng)。)

問幼2：你什么地方不強(qiáng)？

幼2：吃飯不強(qiáng)。

幼3：我吃飯強(qiáng)。

師：這樣的伙伴圈，我們可以用四個(gè)字來表示(出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)惦念你們肯定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的伙伴圈，讓自己變得更強(qiáng)。

(三)游戲感受

1、講解并描述故事結(jié)尾

師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？

幼：找自己最喜愛的老鼠。

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講解并描述故事的結(jié)尾)瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦!美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。

2、游戲：抬花轎

師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我來拋繡球，我要找步調(diào)全都的伙伴圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的伙伴圈，師念童謠，伙伴圈一起原地走步，師提示“看著伙伴的腳步一起走”，游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

童謠

老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，

太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，

云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

活動(dòng)反思：

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的協(xié)作非常重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過程中涌現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最末老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習(xí)慣，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的愛好和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了"以幼兒進(jìn)展為本"的理念。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿9

一、設(shè)計(jì)思路：

《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相像，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過程中涌現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最末老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機(jī)敏、鍥而不舍。故事畫面具有濃郁的"中國(guó)風(fēng)"，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了許多中國(guó)的習(xí)俗。

二、分析作品：

我覺得故事的核心是："每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜愛自己"。

三、說預(yù)備：

1.圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。(知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長(zhǎng)找女婿的過程中涌現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié))2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。(更好地認(rèn)識(shí)到事物最強(qiáng)的地方)

四、說目標(biāo)：

1.體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。(難點(diǎn))

2.自信地表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地觀賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。(重點(diǎn))

五、說過程：

故事一開始就是一首比較有中華民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，由于故事比較長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來演繹：

一、激趣導(dǎo)入

1.觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？(喜洋洋的音樂)

2.引發(fā)對(duì)故事的想象。

《喜洋洋》音樂導(dǎo)入(涌現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗)

二、觀賞理解

1.邊觀賞PPT邊聽故事。

2.理解爭(zhēng)論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？

講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講援助幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的過程中涌現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。(難點(diǎn)的突破)

三、遷移感受

1.自己最強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)

2.記住伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

3.讓自己變得更強(qiáng)。

4.回來故事。

5.玩游戲"抬花轎"開展?fàn)幷?，最末村長(zhǎng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰慧機(jī)敏、鍥而不舍。最末，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最末一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動(dòng)的熱忱，可以說，活動(dòng)最末的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊敬了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的協(xié)作非常重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過程中涌現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最末老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習(xí)慣，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的愛好和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了"以幼兒進(jìn)展為本"的理念。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿10

說教材：

學(xué)齡前兒童正處于"讀圖"年齡段。圖畫書對(duì)于孩子的視覺震撼比知識(shí)獲得更為徑直。圖畫書對(duì)兒童情感、想象力以及審美感的啟迪，正是他們體驗(yàn)勝利與歡樂生活的源泉。正是這樣的背景"繪本閱讀"靜靜的進(jìn)入我們幼兒園，成為幼兒園早期閱讀的源泉?！妒钦l(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)特別幽默、有趣、且很搞笑的繪本故事，它特別奇妙地將一個(gè)個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣故事的情節(jié)進(jìn)展，輕松獵取知識(shí)的同時(shí)，感悟?yàn)槿颂幨碌牧?chǎng)。都是些什么知識(shí)和道理呢？是"大便"，各種動(dòng)物的大便。這或許是許多家長(zhǎng)簡(jiǎn)單忽視的知識(shí)，由于大便的臟、大便的臭，生怕孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興致地來觀賞大便呢？《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》這個(gè)幽默有趣的繪本讀物，滿意了孩子們對(duì)"大便"的新奇心。隨著繪本情節(jié)的進(jìn)展，讓幼兒形象地認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物大便的特征。同時(shí)教育幼兒有便便要實(shí)時(shí)入廁；更重要的是通過閱讀要使幼兒更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事立場(chǎng)。

說目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，決斷了活動(dòng)的價(jià)值取向，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。這個(gè)活動(dòng)雖然涉及了語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，但我將本次活動(dòng)的定位為繪本閱讀，閱讀的目的在于對(duì)幼兒的情感、愛好、習(xí)慣和閱讀技能的培育。因此確定了一下三個(gè)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的歡樂，感受《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》繪本的詼諧與幽默。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，培育幼兒閱讀的理解力、思索力和想象力。

3、通過對(duì)繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；教育幼兒有便便要實(shí)時(shí)入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事立場(chǎng)。

這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語(yǔ)言技能的培育、知識(shí)閱歷的獲得和情感方面的培育。

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的歡樂，感受讀本的詼諧與幽默。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；培育幼兒閱讀的理解力、思索力和想象力。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事立場(chǎng)。

說預(yù)備：

繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》--介紹讀物名稱、吸引幼兒愛好。

多媒體課件--彌補(bǔ)不能人手一本讀本的現(xiàn)狀。引導(dǎo)幼兒閱讀。

鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片--1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、描述各種動(dòng)物"嗯嗯"的特點(diǎn)。2、將動(dòng)物與各自的"嗯嗯"進(jìn)行匹配。

奧爾夫音樂"peepeepoopoo"，在游戲中結(jié)束，同時(shí)讓幼兒知道有嗯嗯要實(shí)時(shí)去衛(wèi)生間解決。

說過程：

一、出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒愛好。

觀測(cè)封面，引起愛好。

這是誰(shuí)？他頭上有什么？(了解嗯嗯就是便便)閱讀故事題目：這個(gè)故事有個(gè)很古怪的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

二、老師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培育幼兒閱讀的理解力、思索力與想象力。

1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。

(1)問了誰(shuí)？(引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說角色間的對(duì)話)

(2)出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么？

(3)依據(jù)觀測(cè)對(duì)比，判斷是他的"嗯嗯"嗎？

(4)按讀本中的語(yǔ)言描述"嗯嗯"的特點(diǎn)。

注：每描述一種動(dòng)物的"嗯嗯"就打亂順次貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。

2、爭(zhēng)論：?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒有找到"兇手"，你猜小鼴鼠會(huì)繼續(xù)找下去嗎？它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀遇到了援助他的伙伴，猜是誰(shuí)？

3、出示PPT蒼蠅。

為什么蒼蠅能援助他？

蒼蠅在他耳邊說了