中班音樂教案【熱】

第第頁中班音樂教案【熱】

中班音樂教案1

活動目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日歡樂的心情。

3、喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動預(yù)備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動過程：

1、幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的改變，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動作，音樂反復(fù)的改變，加強(qiáng)幼兒對快慢的感受與辨別技能。

3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

(1)“六月一日是全世界小伙伴的節(jié)日，我們生活在今日感到無比的美滿和歡樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小伙伴個個都是美美的?！?/p>

(2)幼兒觀賞老師范唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂，用歌聲表達(dá)開心的情感。

4、復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清晰，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時留意連接的要緊湊、自然，節(jié)奏精確合拍。

5、觀賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒寧靜的觀賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事，你們認(rèn)真聽聽小鴨子在干什么?

(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡愉快潑的音樂聲中聽出小鴨子在興奮的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很興奮的游泳，速度較慢。

(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)開心的跳起舞來，速度稍快。

結(jié)束部分：

幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

活動反思：

在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《歡樂的六一》，這首歌充斥了節(jié)日的氣氛?；顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的閱歷和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好。整個教學(xué)活動的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“歡樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

中班音樂教案2

一、活動目標(biāo)：

1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

2．將日常觀測到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時的姿態(tài)，以及小花喝水時歡樂的神態(tài)。

3．在表演中體驗(yàn)小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感恩之情。

二、活動預(yù)備：

1．課件

2．幼兒在老師的引導(dǎo)下觀測過下雨景象或觀測過澆花過程。

三、活動過程：

1、幼兒觀賞樂曲《小雨和花》，初步熟識樂曲的旋律。

師：“下春雨了，沙沙沙！你們聽，小雨在干什么？”

幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞?！?/p>

2、觀賞課件，熟識樂曲的旋律，了解樂曲的AB段落。

師：“你聽到小雨在干什么？”

幼：“小雨在給小花澆水。”

師：“你覺得這首樂曲有幾段？第一段說了什么？第二段說了什么？”

再次觀賞音樂

幼：“有兩段?！薄暗谝欢涡∮隄不?，小花喝水”“第二段小花在搖來搖去，長大了?！?/p>

3、分段創(chuàng)編動作

〔1〕師：“小雨是怎么落在花叢里的？”

請個別幼兒表演

跟著音樂請幼兒表演第一段的樂曲。

音樂停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不動了。

〔2〕師：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花快樂是什么樣子？除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很歡樂呢？它的眼睛會怎么樣？”

師：“小花喝飽了會做什么呢？”

請幼兒表演動作。

跟著音樂請幼兒表演第二段小花的動作。

4、幼兒聽音樂完整地表演。

師：“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事?！?/p>

5、合作表演樂曲

師：“請兩個小伙伴結(jié)伴，一個做小花，一個做小雨?！?/p>

師：“小雨什么時候落到泥土里？”“小花什么時候做快樂的動作？”

師：剛才你們表演時有沒有困難？你覺得老師剛才的動作和語言對你有什么援助？假如沒有老師的援助，你能不能知道音樂什么地方變了，該怎么辦？

6．幼兒檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)方法。聽音樂再次完整地表演。

師：再來一次，要留意你是怎么完成表演動作的，需要別人援助的小伙伴可以站后面一點(diǎn)，這樣你可以學(xué)習(xí)前面的小伙伴的動作。

活動反思

在第一次活動的基礎(chǔ)上，我將課件再次修改，將第一段的小花改成小花苞，在第二段我去掉了小雨，將小花的花朵開大了。在活動中，我多設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié)，“你聽到曲子里有幾段，講了什么故事？”讓孩子悄悄的傾聽，由于課件的修改孩子很快就發(fā)覺了兩段音樂不同的內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中，我用了指導(dǎo)語：“音樂停了，小雨怎么了？”孩子們會做落到泥土里不動了的動作。這也為分角色表演做好了鋪墊。在第二段中，重點(diǎn)讓孩子表現(xiàn)小花的快樂的動作，孩子們看著課件也做出了小花開大的動作。在角色表演中，我改成了兩兩對應(yīng)表演，角色更明確，在第二段一開始我還是用語言提示，小雨落到哪里了？小花喝飽了在干什么？但是我又設(shè)計(jì)了一個問題，讓孩子發(fā)覺表演中的困難，假如我不提示，你怎么知道音樂的改變，讓孩子自己去傾聽，雖然有部分孩子還是有點(diǎn)聽不出，但是他們情愿去傾聽了?？傮w而言，這次的活動孩子能更積極參加，情愿傾聽，樂于創(chuàng)編各種動作，體驗(yàn)了與同伴表演的樂趣。

中班音樂教案3

設(shè)計(jì)意圖：

一次在戶外活動時，孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒，一個孩子問我：老師，螞蟻是不是在玩游戲？有小伙伴說是在玩游戲、有的說是在搬家。依據(jù)這一狀況我設(shè)計(jì)了此次音樂活動，在螞蟻搬豆的歌曲中，讓孩子邊唱歌邊游戲，提升了孩子對螞蟻的認(rèn)識，共享協(xié)作的歡樂。自然融入社會、情感、健康等方面的教學(xué)。

活動目標(biāo)：

1、能用開心好聽的聲音學(xué)唱歌曲。

2、會用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

3、在表演中體驗(yàn)勞動的歡樂，懂得要和同伴合作。

活動預(yù)備：

螞蟻搬豆的動畫課件。

活動過程：

１、播放課件：一只螞蟻在思索的圖片，幼兒暢想小螞蟻怎么了。

2、播放課件《螞蟻搬豆》

提問：小螞蟻在洞口發(fā)覺了什么？〔看到了一粒豆子〕

她想怎么樣？〔把豆子搬回家〕

她一個人搬回家了嗎？〔一個人搬不動〕

她是怎么辦的？〔回去找了許多的小螞蟻〕

結(jié)果怎么樣？〔把豆子搬回了家〕

老師小結(jié)：協(xié)作的能量大，小伙伴之間要團(tuán)結(jié)、相互援助。

1、引出課題：《螞蟻搬豆》

知道有那么一首歌是唱小螞蟻的，播放音樂《螞蟻搬豆》，激發(fā)幼兒學(xué)唱的欲望。

2、學(xué)唱歌曲

〔1〕、發(fā)聲練習(xí)

氣息練習(xí)及音階練習(xí)、仿照c調(diào)動物叫。

〔2〕、認(rèn)識歌詞

利用課件，帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。

〔3〕、分句學(xué)唱〔兩遍〕

〔4〕跟音樂唱

5、律動

讓幼兒大膽為《螞蟻搬豆》這首歌創(chuàng)編律動。

6、結(jié)束活動

游戲：抬花轎

中班音樂教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小伙伴演唱。中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對音樂形象與心情的感知需要借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加歌頌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

二、說目標(biāo)：

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最正確工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動作進(jìn)行表演。

2.感受與同伴合作演唱的歡樂。

從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用不用音色、力度演唱歌曲?；顒拥碾y點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對唱。

三、說預(yù)備：

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：

1．閱歷預(yù)備：開展《漂亮的春天》主題活動，了解春天的主要特征。

2．物質(zhì)預(yù)備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。

閱歷的預(yù)備援助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是援助幼兒更好地了解歌曲，由于依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)，圖譜援助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動的趣味性。

四、說過程：

〔一〕引入活動，激發(fā)愛好。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話?！矆D片內(nèi)容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下〕

提問：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展示的圖像，援助幼兒理解并熟識歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

〔二〕觀賞感知歌曲第一段

1．老師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”

2．觀賞歌曲第一段，老師清唱。

提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？？

每個孩子都是獨(dú)立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師敏捷機(jī)敏的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識第一段。

提問：你最喜愛歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很精確，老師要實(shí)時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒的人格和權(quán)利，尊敬幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有性格的進(jìn)展。此環(huán)節(jié)要特別留意面對全體，尤其是技能較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)予以積極的鼓舞和機(jī)會。

3．老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。

〔三〕整體學(xué)唱歌曲

1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律〔啦啦啦〕；老師和幼兒相互接唱；邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的愛好不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣改變的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2.分組對唱歌曲〔幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子〕

問答式的歌曲特別適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒問答對唱的方式〔老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽?！?/p>

再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在不同的`演唱過程中體驗(yàn)歌曲開心的心情，以及2/4拍子的節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的技能、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采納多種對唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。

〔四〕活動延伸

“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？”

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本事，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以加強(qiáng)他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了許多有關(guān)春天的知識，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。

中班音樂教案5

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)辨別歌曲的前奏和間奏。

2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持寧靜傾聽，然后立刻接唱，在最末一個環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動預(yù)備

活動預(yù)備：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片

活動過程：

1、老師請小伙伴閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小伙伴一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？〔雪花〕雪花怎樣飛下來的？〔是沙沙沙的飄下來的〕請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花啊？〔冬天〕老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。

2、老師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，〔放錄音〕完整觀賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰和誰?。?/p>

3、幼兒學(xué)唱第一段。小伙伴們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧?！卜配浺?，跟錄音唱2次〕

4、學(xué)習(xí)第二段。提問：“剛剛小伙伴聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰??？”〔雨滴〕那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢？〔嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒〕對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜愛春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．請小伙伴站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

6、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小伙伴回答。第二段。小伙伴問，老師回答。

7、老師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏，

8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動。

教學(xué)反思

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌控第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的焦灼，忘卻教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌控好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的改變進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，老師利用清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、掌控“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很歡樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有肯定的樂趣性，掌控第一段歌詞比較順當(dāng)，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計(jì)了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻由于我的焦灼而忘卻了，是本次課我最大的缺憾，最末幼兒還是基本掌控了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的改變而改變，多呈六角形，像花。

中班音樂教案6

活動目標(biāo)：

1。學(xué)唱歌曲，熟識曲調(diào)，初步掌控附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2。體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。

3。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4。對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，熟識曲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌控附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

活動預(yù)備：

1。與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)假設(shè)干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2。鈴鼓一個。

活動過程：

一、節(jié)奏游戲。

1。我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2。請拍的好的小伙伴上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3?！渤鍪竟?jié)奏圖譜〕請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1。在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2。出示歌詞圖標(biāo)熟識歌詞?！矊W(xué)念歌詞兩到三遍〕

3。我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏〔重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏〕

4。我們一起來唱唱這首歌吧〔學(xué)唱兩到三遍〕〔留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音〕

三、增加練習(xí)形式，提高唱歌愛好。

1。爭論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2。我們一起來輪番唱。

3。我們唱這首歌時，應(yīng)當(dāng)是怎樣的心情？會有怎樣的表情呢？

活動延伸：

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的心情，體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。

活動反思：

《我是中班的小伙伴》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伙伴們來說，熟識歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能留意到這些環(huán)節(jié)的地方，是本次活動的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有肯定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時間有點(diǎn)長了，整個活動的安排就不夠合理，這是以后在活動中要留意的。

2、以利用標(biāo)識圖的方法來援助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單忘卻歌詞，所以在活動前我就設(shè)計(jì)好了簡約的標(biāo)識圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，許多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小伙伴邊看標(biāo)識圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，肯定程度上援助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍螅S多孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲心情的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個中班小伙伴的驕傲感。

中班音樂教案7

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。

2、了解小手本事大，初步培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1、獎品假設(shè)干、皇冠一個。

2、環(huán)境布置：鞋架〔鞋架上擺上各種鞋〕。

目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂的快慢改變開展想像并用動作表演相應(yīng)的動物角色。

2、用不同的動作表現(xiàn)不同快慢的音樂。

預(yù)備：

1、將各種動物角色貼在一個大背景上。

2、有快慢改變的音樂磁帶。

過程：

一、練聲

師：我們的小嘴巴能發(fā)出很多好聽的聲音，小動物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜愛小動物啊？現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動物的叫聲吧。《我愛我的小動物》

二、猜猜誰來了、律動

師：今日天氣真好，小伙伴想不想到郊外去走走呢？老師今日要帶你們到一個很美的地方去，那里有花、有草、有很多的樹，還有很多的小動物。小伙伴看看這是什么地方??？〔出示背景圖〕

幼：大森林。

師：對了，今日老師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車去吧，預(yù)備好了嗎？我們出發(fā)了?！惨魳罚夯疖囥@山洞〕

師：漂亮的大森林到了，請小伙伴告知老師，森林里都有些什么動物?。?/p>

幼：小兔、老虎……

師：小伙伴說得真好〔一一把動物圖片貼在背景圖上〕，那有誰告知老師，這些動物行走的速度誰快、誰慢呢？

幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

師：小伙伴說得真棒，今日啊，森林里的小動物們知道我們要來森林里玩，它們也想和我們一起玩，或許它們正在來的路上了，小伙伴聽，是誰來了？

播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，大膽想像，說說誰來了。

師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了？

幼：小兔、小猴……

師：為什么你會想到是小兔、小猴……來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？

幼：由于音樂節(jié)奏比較快……

師：小伙伴說得真好，接下來再聽聽這次是誰來了？

播放慢的音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，大膽想像，說說誰來了。

師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了。

幼：老虎、熊……

師：為什么你會想到是老虎、熊來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？

幼：由于音樂比較慢……

師：剛才小伙伴表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽音樂來做個游戲好嗎？

請部分幼兒戴頭飾，依據(jù)不同的音樂做不同動物的動作。

游戲規(guī)章：依據(jù)音樂的快慢改變用動作表演相應(yīng)的動物，音樂停止時，幼兒的動作也要停止。

請個別幼兒表演動作，其余幼兒猜猜是什么動物的動作，然后集體仿照。

三、結(jié)束

師：現(xiàn)在我們和小動物們一起跳個舞吧。

中班音樂教案8

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。

2、大膽探究創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節(jié)奏做動作。

3、享受游戲情景所帶來的歡樂，進(jìn)展空間協(xié)調(diào)技能和結(jié)伴交往游戲的技能。

活動預(yù)備：

1、兔子頭飾一個，玩偶兔娃娃。

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。

活動過程：

聽音樂《走路》進(jìn)場，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感受歡樂心情。

幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

2、講解并描述玩偶兔娃娃的故事，探究創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作。

師：“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片寧靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡涌現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動起來，跳起了歡樂的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧。”

幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

師：“學(xué)會了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參與小兔音樂會??？兔娃娃告知我說，要想?yún)⑴c小兔音樂會還要學(xué)會小兔跳，你們會不會??？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”

老師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。

師：“兔娃娃們跳得真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！?/p>

老師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c兔子音樂會吧。！”

幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

5、組織幼兒跳舞出場。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

老師看表皺眉說“哎呀，今日我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。

中班音樂教案9

目標(biāo)：

1、在操作過程中了解不同大小的共鳴腔內(nèi)傳出的聲音是不同的。

2、體驗(yàn)用竹管敲打樂曲的歡樂。

預(yù)備：

長短粗細(xì)各不同的竹筒假設(shè)干，打擊樂譜《春雨沙沙沙》

過程：

一、開展?fàn)幷?，激發(fā)愛好。

1.介紹竹制樂器，老師激發(fā)出示圖片并介紹。

老師：竹子可以做許多的樂器，你們知道有什么樂器嗎？我們來看看。你們認(rèn)識嗎？

2.老師：那你們想要一個竹子做的樂器嗎？今日老師預(yù)備了許多竹管，誰能讓它發(fā)出好聽的聲音。

3.幼兒嘗試敲打竹管，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺聲音的不同。

老師：聽聽看你們的竹管發(fā)出來的聲音一樣嗎?有什么不一樣？

二、制作竹琴

1.老師：你們的竹琴發(fā)出的聲音好聽嗎?怎樣讓聲音變的更好聽呢？

2.幼兒分組，把各自的竹管排成一排，試著敲打。

3.引導(dǎo)幼兒變換竹管位置，再進(jìn)行敲打。

三、竹子打擊樂

老師：竹子敲打出來的聲音真好聽，那我們現(xiàn)在來敲打一首完整的歌曲好嗎？

1.幼兒分成兩組，分別打擊大竹管和小竹管，并練習(xí)簡約節(jié)奏型。

2.老師出示《春雨》打擊樂譜，引導(dǎo)幼兒熟識。并安排好哪組幼兒打擊大竹管，哪組幼兒打擊小竹管，分別表現(xiàn)春雨和種子。并請個別幼兒搖竹葉表現(xiàn)春雨沙沙的聲音。

3.幼兒演奏，老師指揮。

老師：現(xiàn)在我們就來開一場竹子演奏會！

4.老師小結(jié)：竹子的本事真大，演奏出來的音樂真好聽，我們以后用它來演奏更多好聽的歌曲，好嗎？

反思：

竹管敲打發(fā)出的聲音特別的動聽，幼兒在活動中愛好很高。但是由于平常打擊樂沒有上

過，因此在環(huán)節(jié)三糜費(fèi)了較多的講解打擊要求的時間，不過整體效果較好。

中班音樂教案10

活動內(nèi)容：

歌頌《小花貓和小老鼠》

活動目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清晰、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)行表演唱;

3、使幼兒喜愛參與音樂活動，使之體驗(yàn)在集體活動中的歡樂。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、幼兒已熟識小老鼠的形狀特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾假設(shè)干，木魚一個

3、節(jié)奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

(1)要求幼兒依據(jù)詞義制造性的邊念邊做動作

(2)請做得好的幼兒單獨(dú)表演，其余幼兒仿照

2、學(xué)習(xí)新歌

(1)老師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門，預(yù)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，興奮地唱起了歌…老師范唱歌曲第一段。

(2)老師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)敏的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…老師范唱歌曲第二段。

(3)完整觀賞歌曲提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

(4)出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動作個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：肯定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提示幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分

老師講評小結(jié)，表揚(yáng)仔細(xì)幼兒，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂教案11

設(shè)計(jì)意圖：

生長在海邊的人，“船”對他們來說并不生疏。但是，傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船競賽”，卻已經(jīng)漸漸地淡出了人們的記憶，孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮亮特色的勞動號子的音樂，幼兒較少接觸過。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的音樂風(fēng)格，學(xué)會用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，我選擇了中班音樂活動“劃船”，引導(dǎo)幼兒感受勞動號子的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌頌的樂趣。

活動目標(biāo)：

一、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

二、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂，嘗試創(chuàng)編動作。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格。

2、難點(diǎn)：理解勞動號子在劃船競賽中的作用。

活動預(yù)備：

電子琴、自制圖片、圖譜、劃船競賽的VCD、一面小鼓。

活動過程：

一、幼兒觀看劃船競賽VCD，感受劃船競賽時你追我趕的氣氛。

1、老師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作〕

2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船競賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愛好。

1、老師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什么？

2、老師依據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問：應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱這首歌？〔引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌〕

3、幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。

〔1〕提問：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖擺晃的，怎么辦？

〔2〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

〔3〕幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進(jìn)行勇猛、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、老師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動作出活動室。

中班音樂教案12

活動背景：

幼兒與動物之間，好像有著自然的關(guān)系。幼兒從小就喜愛動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起他們的留意。音樂活動《在農(nóng)場里》是屬于“在農(nóng)場里”這個主題背景下的。

《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜愛的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，理解他人的表達(dá)方式”是學(xué)習(xí)活動的課程內(nèi)容之一?！对谵r(nóng)場里》這首歌曲曲調(diào)流暢、詼諧，歌詞簡約，便于幼兒記憶。活動中我以幼兒熟識、喜愛的動物作為切入點(diǎn)，以農(nóng)場的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜愛的歌頌形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡約的歌曲創(chuàng)編，從而進(jìn)一步體會音樂活動帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.在情境中熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試仿編歌曲。

2.喜愛歌頌活動，愿意用歌聲表達(dá)自己對動物的喜歡之情。

活動預(yù)備：多媒體課件；動物胸飾。

活動過程：

一、去農(nóng)場

聽音樂去農(nóng)場〔幼兒跟隨歌曲旋律開車去農(nóng)場〕

二、在農(nóng)場

〔一〕和動物伙伴玩游戲

涌現(xiàn)小動物都躲起來的畫面，讓小伙伴依據(jù)圖像或者聲音來猜想是什么動物。

〔二〕和動物伙伴學(xué)唱歌

小豬的歌

運(yùn)用直觀形象的節(jié)奏圖卡和動態(tài)的多媒體畫面援助幼兒化解歌曲的難點(diǎn)部分，節(jié)奏*—︱*—︱；**|*—︱；**|**|*—︱

小牛的歌：引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同動物的不同叫聲

小兔的歌：遇到小動物不會叫的時候，我們可以找其他的本事編到歌曲里去的。

三、農(nóng)場音樂會

1．分組紡編：小鳥、小狗、小雞、小蛇、

〔幼兒自由選擇動物伙伴，形成假設(shè)干個小組，創(chuàng)編歌詞〕

請每一組派出一個代表或者集體歌頌，并集體糾錯。

2．農(nóng)場音樂會

各位小歌手，農(nóng)場音樂會立刻開始了，讓我來擔(dān)負(fù)指揮吧，等會指揮指到誰誰就唱起來好嗎？

各位觀眾：演出開始了，請觀賞我們動物伙伴們帶來的歌曲《在農(nóng)場》。

中班音樂教案13

《快跳起來》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上，原本為一課時，但經(jīng)過集體備課，爭論將此活動分為兩課時，

第一課時的活動目標(biāo)是：

1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲劇烈歡快的心情。

2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

第二課時的活動目標(biāo)是：

1.復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞。

2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

在活動一中，由于歌曲歌詞較為簡約，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度。活動一開始我通過圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入，一下提起了幼兒的愛好。本次活動的難點(diǎn)是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)分，能正確演唱。為解決難點(diǎn)，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點(diǎn)。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清晰，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，起到了肯定的效果。

在活動二中，幼兒在已經(jīng)學(xué)會歌頌《快跳起來》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點(diǎn)是能跟隨音樂節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)涌現(xiàn)三個節(jié)奏型：|0*0*|、|0***0***|、|O*O*O*|，由于幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏非常敏感，所以這個教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。在教學(xué)活動過程中遵循由淺入深的教學(xué)原則，先讓幼兒練習(xí)單個的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌控活動的重點(diǎn)。但是今日的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特別是“0”〔跺腳〕，有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了?；顒雍笪乙策M(jìn)行了反思：幼兒喜愛手腳并用，假設(shè)讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會好些，另外在剛開始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等嫻熟以后再漸漸復(fù)原正常速度。

要上好音樂活動也不是一件簡單的事情，關(guān)鍵在活動前要分析實(shí)際幼兒的狀況、水平，學(xué)會猜測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等，還有開展音樂活動預(yù)備肯定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。

中班音樂教案14

一貫在想，音樂的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己許多的啟發(fā)。

從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了"唱"，老師還定位在了"畫"上，在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌控了繪畫地球的方法，內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂有機(jī)地融合在一起。

活動過程：

1.導(dǎo)入，熟識旋律。

--我們的小手可靈活了，現(xiàn)在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!

(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指游戲算是整個活動的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟識了音樂的旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)唱歌曲。

--接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?

--老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內(nèi)容。(唱到藍(lán)天、白云先停住)--猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么漂亮的地球上，就像一個大家園，感覺美滿嗎?老師立刻唱出最末兩句歌詞。

--你們有沒有發(fā)覺我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。

--第二遍完整傾聽歌曲。

--現(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、綠水青山、花壇草坪藍(lán)天白云--我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。

先將歌詞集體念一遍也是為了了援助幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲--這么漂亮的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。

--地球上的景物許多，我們要把每一種景物都唱清晰，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。

對于歌頌的要求，老師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細(xì)致地告知幼兒應(yīng)當(dāng)如何用好聽的聲音唱，如：可采納對比的演唱法來示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒予以表揚(yáng)或者一個擁抱，鼓舞其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。

--引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。

--剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順次來說說看。

--豎著看圖唱一唱。許多小伙