拆裝計(jì)算機(jī)教案

計(jì)算機(jī)教案首頁

授課日期授課班級(jí)

年級(jí)授課教師

項(xiàng)目1—1：拆裝計(jì)算機(jī)

[設(shè)計(jì)思想]

本課題屬于技能實(shí)訓(xùn)課，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以訓(xùn)練學(xué)生自身的綜合實(shí)踐能力為

目標(biāo)，授課過程中，以項(xiàng)目教學(xué)法展開，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、解決問題的思路作為學(xué)習(xí)

和研究活動(dòng)的主線，通過情境設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等多種有效手段來

實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的基本要求.

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)目標(biāo)

1、了解計(jì)算機(jī)的組成和各部分的名稱和功能。

2、能較熟練地辨識(shí)和拆裝計(jì)算機(jī)的主要部件。

3、具備計(jì)算機(jī)的使用常識(shí)和簡(jiǎn)單維修能力。

能力目標(biāo):

1、通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

2、通過任務(wù)情境設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、通過多種信息化手段和實(shí)際操作訓(xùn)練提升學(xué)生的專業(yè)能力。

情感目標(biāo)

1、通過讓學(xué)生解決一系列層層深入的問題，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新

的精神.

2、培養(yǎng)學(xué)生勤奮踏實(shí)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)學(xué)生精益求精的職業(yè)精

神。

[教學(xué)重點(diǎn)］掌握拆裝計(jì)算機(jī)主要部件的方法。

解決辦法：教師詳細(xì)講解,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),學(xué)生觀察、歸納,反復(fù)操作，運(yùn)用教學(xué)軟件

里的多媒體視頻輔助教學(xué)，即使在家也可以觀看教師講解和操作視頻。

［教學(xué)難點(diǎn)］掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的維修知識(shí)。

解決辦法：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，化抽象為直觀,便于學(xué)生觀察、易于接受。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師圍繞難點(diǎn),提出問題，組織學(xué)生思考、討論，

解決吸收難點(diǎn).

［教學(xué)手段與方法]

該項(xiàng)目的完成需要2課時(shí)時(shí)間，我吸取項(xiàng)目教學(xué)法的精華，采用情境教學(xué)和

任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的方法，完成本次教學(xué)任務(wù)。

1、情境教學(xué)法：把學(xué)生需要完成的任務(wù)情境化，創(chuàng)設(shè)工學(xué)結(jié)合的案例情境，將

教、學(xué)、做融為一體，激發(fā)學(xué)生興趣和崗位意識(shí)。

２、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:將整體任務(wù)細(xì)化為若干個(gè)小任務(wù),學(xué)生在層層深入完成這些小任

務(wù)的過程中，不斷溫故知新、拓展深化。在教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，讓學(xué)生將所有的小

任務(wù)整合起來，成為一個(gè)完整的任務(wù)。這樣做可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想負(fù)擔(dān)，

分解難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

3、提問、演示法：設(shè)疑導(dǎo)思，教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的操作情況進(jìn)行演示和

講授，使得學(xué)生利用知識(shí)完成項(xiàng)目任務(wù)，掌握操作方法.

［學(xué)習(xí)方法]

1、集體討論法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，就教材的重點(diǎn)和疑難問題進(jìn)行集體討論

以求明確重點(diǎn)，解決疑難.

2、小組合作法:將班級(jí)學(xué)生分為幾個(gè)小組,小組成員對(duì)操作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行

分析和研究，合作完成任務(wù).

3、總結(jié)反思法:根據(jù)最終成品分析自己存在的不足，通過討論了解其他小組的優(yōu)

點(diǎn)和好的做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷積累所學(xué)知識(shí)。

［師生互動(dòng)設(shè)計(jì)]

整個(gè)設(shè)計(jì)過程，學(xué)生自主探究與教師示范指導(dǎo)相結(jié)合，在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題、解決問題，同時(shí)展示與評(píng)價(jià)作品。課后學(xué)生利用多媒體教學(xué)軟件,

隨時(shí)觀看教師指導(dǎo)視頻，隨時(shí)進(jìn)入QQ學(xué)習(xí)群給老師留言，突破了課堂45分鐘的限

制.

［教學(xué)資源與準(zhǔn)備］

教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件導(dǎo)學(xué)案，評(píng)價(jià)表，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書，供拆卸的臺(tái)式計(jì)算機(jī)，

螺絲刀等。

學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)，思考書本上的相關(guān)問題并按6人一組進(jìn)行組隊(duì),選出組長(zhǎng)。

［授課類型］新授課

［課時(shí)安排］2課時(shí)

[教學(xué)過程]

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

項(xiàng)導(dǎo)入：我們基本上每天都有使用【看一看、想一想】借助教師自己開發(fā)

計(jì)算機(jī)，上網(wǎng)聊天，看新聞，玩打開拆裝計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)軟件，激發(fā)

目

游戲,爸爸媽媽關(guān)注股票,爺爺奶軟件了解完成本項(xiàng)目學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

導(dǎo)奶看戲劇等等.作為計(jì)算機(jī)專業(yè)需要掌握的基礎(chǔ)概念讓學(xué)生輕松掌握計(jì)

的我們,碰到計(jì)算機(jī)故障或者有和知識(shí)點(diǎn)。了解本節(jié)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

入人購買計(jì)算機(jī)來請(qǐng)教你時(shí)，你該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難

怎么辦?點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法。

教師由情景引出項(xiàng)目1—1課題,

提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目

標(biāo)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成

四大任務(wù)，并分步提出。

任任務(wù)一:觀察計(jì)算機(jī)機(jī)箱外接部件【看一看】讓學(xué)生在正式拆裝

和內(nèi)部主要部件

務(wù)打開拆裝計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)之前熟悉計(jì)

教師打開教學(xué)軟件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，自主學(xué)習(xí)本節(jié)算機(jī)的各個(gè)配件和

實(shí)

了解計(jì)算機(jī)配件的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。課的任務(wù)，打開任務(wù)了解其各自的功

施督促學(xué)生對(duì)照任務(wù)一的知識(shí)點(diǎn)在一：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)配件能。

書本上做好相應(yīng)筆記進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在書

本上需要填寫的內(nèi)

容，及時(shí)填寫完整以

待檢查。

任任務(wù)二：觀看視頻，初步了解計(jì)【看一看、想一想】讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的

算機(jī)硬件系統(tǒng)的組裝流程。

務(wù)觀看各個(gè)配件的組裝各個(gè)配件安裝方式

1、在主板上安裝CPU視頻并思考安裝的順留下深刻直觀的印

實(shí)

2、在主板上安裝內(nèi)存條序能否打亂象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)

施3、在主板對(duì)應(yīng)插槽中安裝顯卡習(xí)興趣.

4、將主板安裝到主機(jī)箱中

5、在主機(jī)箱相應(yīng)位置安裝硬盤和

光驅(qū)

6、連接主板電源

7、連接顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等外

設(shè)

任務(wù)三:闖關(guān)練習(xí)，設(shè)疑導(dǎo)思，引【做一做、練一練】現(xiàn)場(chǎng)斷正誤,及時(shí)

導(dǎo)學(xué)生完成硬件知識(shí)測(cè)試小軟完成硬件知識(shí)測(cè)試小糾正學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)

件。軟件，軟件自動(dòng)提示配件知識(shí)的錯(cuò)誤理

1、主板的認(rèn)識(shí)訓(xùn)練做的是否正確解.

2、CPU及風(fēng)扇安裝訓(xùn)練

3、內(nèi)存配對(duì)練習(xí)

4、硬盤安裝練習(xí)

5、光驅(qū)安裝練習(xí)

任務(wù)四:分組進(jìn)行拆機(jī)裝機(jī)實(shí)訓(xùn)【看一看、做一做】通過教師的實(shí)操演

教師首先拆卸一臺(tái)主機(jī)并讓學(xué)生

首先觀看老師演示基示化解難點(diǎn)，為實(shí)

觀察詳細(xì)的步驟(1打開機(jī)箱，觀

本操作步驟和講解，際操作掃除障礙。

察內(nèi)部配件；2取出板卡；3取下

然后按照課前的分組讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)槔?/p>

驅(qū)動(dòng)器、電源；4取出主板；5取

進(jìn)行拆裝機(jī)實(shí)訓(xùn).惑而使得進(jìn)度停滯

出內(nèi)存條和cpu）,詳細(xì)講解每個(gè)不前.讓學(xué)生在實(shí)

配件拆卸和安裝的注意事項(xiàng)。通踐操作中理論結(jié)合

過設(shè)疑、導(dǎo)思、提問加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際。

重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。

給每個(gè)小組分發(fā)一臺(tái)主機(jī)和工

具，并讓學(xué)生按小組開始拆裝機(jī)

實(shí)訓(xùn).

教師巡回指導(dǎo)、答疑，根據(jù)學(xué)生【做一做、練一練】體現(xiàn)學(xué)生為主體的

在操作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾學(xué)生分組進(jìn)行探究式探究式學(xué)習(xí)和培養(yǎng)

正。實(shí)訓(xùn)，尋求解決任務(wù)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意

的方法。識(shí)。

教師通過QQ學(xué)習(xí)群與學(xué)生交流學(xué)生通過QQ學(xué)習(xí)群交通過這種方式可以

流操作中遇到的問題增加師生互動(dòng)，小

和好的經(jīng)驗(yàn)做法組之間可以進(jìn)行實(shí)

時(shí)交流和比較，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

學(xué)教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品，與學(xué)生進(jìn)行【說一說、比一比】個(gè)別小組存在的問

討論和探究.

習(xí)學(xué)生互評(píng)并填寫項(xiàng)目題可能具有典型

評(píng)價(jià)表性，通過評(píng)價(jià)能進(jìn)

評(píng)

一步引起學(xué)生的重

價(jià)視，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知

識(shí)的掌握

引導(dǎo)學(xué)生從為什么做得不夠快，【想一想、議一議】讓學(xué)生了解自己知

為什么做的不夠完美等方面去進(jìn)學(xué)生積極討論，經(jīng)受識(shí)的掌握情況，存

行項(xiàng)目反思.一次頭腦大風(fēng)暴的洗在的不足，今后改

禮。進(jìn)的方向，小組之

間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同

進(jìn)步。

[教學(xué)反思］

教學(xué)設(shè)計(jì)反思

本課程因其專業(yè)性和實(shí)操性決