操場(chǎng)上教案9篇

Insteadofwaitingforotherstoloveyou,itisbettertoloveyourselfandtreatyourselfbetter,becauseyourlifeis

notlong,andbebettertothepeoplearoundyou,becauseyoumaynotbeabletomeetyouinthenextlife.勤學(xué)

樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）

操場(chǎng)上教案9篇

操場(chǎng)上教案篇1

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè)"操場(chǎng)上"，"

試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1．在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩

者之間多幾，少幾的關(guān)系。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

教材分析

重點(diǎn)用正確完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。

教具卡片學(xué)具卡片

電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部

教學(xué)過(guò)程

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：小朋友，老師一直有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們。課外活動(dòng)時(shí)你

喜歡做什么活動(dòng)？

（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。）

板書(shū)課題：操場(chǎng)上

二建構(gòu)模式

1投影顯示圖片：操場(chǎng)上

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖中的內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問(wèn)題。

如：男生多少人？女生多少人？

男女生一共多少人？

男生多？還是女生多？

（3）引出"比多少"的問(wèn)題，進(jìn)一步研究。

教師板書(shū)：比多少

師：男生比女生多多少人？

1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。

2）教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。

3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書(shū)。

8-2=6（人）

男生比女生多6人。

4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說(shuō)法表達(dá)。

女生比男生少6人。

（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）

師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？

1)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊(duì)"。小組

內(nèi)互相交流意見(jiàn)。

2）用算式表達(dá)。

學(xué)生列式教師板書(shū)。

10-8=2（人）

小結(jié)：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少

三解釋?xiě)?yīng)用與拓展

1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。

2活動(dòng)：師生拍手。男女生分開(kāi)比賽比多少。

（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）

3課間1分鐘：《小青蛙回家》。

4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨(dú)立做題。

5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。

6根據(jù)小組得星圖，說(shuō)出三組得星數(shù)的關(guān)系。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽，學(xué)會(huì)了比多少的

方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

作業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。

操場(chǎng)上教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生

堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生

堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

生詞卡片，課件，課前板寫(xiě)課題

教學(xué)流程

動(dòng)態(tài)修改

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課，誰(shuí)能來(lái)讀一讀

課題？（指名讀，齊讀）

2、平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么??？

預(yù)設(shè)：跑步、做游戲……

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場(chǎng)上干些

什么嗎？（想）

那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出

示課文情境圖）

二．初識(shí)并分類(lèi)

1、請(qǐng)小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么啊？指名

說(shuō)，并隨機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，相機(jī)教學(xué)。（看圖說(shuō)話，隨機(jī)課件

出示詞語(yǔ)）

2、丁零零上課了，小朋友們都回到教室里上課了，詞語(yǔ)寶

寶可貪玩了，小朋友們你們幫胡老師喊一喊這些詞語(yǔ)寶寶的名字

好嗎？

3、請(qǐng)小朋友們?cè)谄匆魧殞毜膸椭伦约浩醋x這些詞語(yǔ)。

4、剛剛啊，每個(gè)小朋友都在認(rèn)真地幫胡老師呼喚這些詞語(yǔ)

寶寶的名字，可是它們太淘氣了，就是不肯回教室。現(xiàn)在胡老師

要來(lái)懲罰它們了，誰(shuí)能把它們分成兩類(lèi)，分別放在豎線的兩側(cè)。

想一想可以怎么分？為什么？

5、指名上臺(tái)分。

6、剛剛這三種分法，胡老師覺(jué)得這種分法最有意思!(課件

出示兩行詞語(yǔ)）一類(lèi)是用手來(lái)做運(yùn)動(dòng)的，一類(lèi)是用腳來(lái)做運(yùn)動(dòng)的。

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、第一類(lèi)：打球拔河拍皮球

A.現(xiàn)在我要請(qǐng)個(gè)認(rèn)真的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，帶我們讀讀第一

類(lèi)的詞語(yǔ)寶寶。

B.那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一行詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)，是的，每

個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是“扌”

C.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字你記住了哪個(gè)？是怎么記住的？

D.你能給“打”找找朋友嗎？

2、第二類(lèi)：跳高跑步踢足球

A.請(qǐng)小老師帶讀。

B.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我們要用身體的那一部分來(lái)做？

（腳）是的，可是在古代的時(shí)候啊“腳”稱(chēng)為“足”（出示字卡）

跟讀。

C.可是當(dāng)“足”和別人并排走路的時(shí)候啊，他就很有禮貌地

把左腿和右腿都縮起來(lái)了。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”

叫做“足字旁”。齊讀。

D.今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)“足”的字。跳：給跳找朋友?！芭堋?/p>

你能用加一加的方法記住它嗎？

E.真棒，第一次學(xué)這個(gè)加一加的方法，就能用的這么好！老

師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，下面一扇門(mén)，

門(mén)里張著嘴。

3、做動(dòng)作讀詞語(yǔ)

小朋友們讀得真好，剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀

一邊在座位上做動(dòng)作，做得很漂亮，請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一

邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎？

4、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮，那么請(qǐng)小朋友們想一想，你

們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪？（師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮

球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語(yǔ)，一邊用手和腳做夸張的

動(dòng)作）

預(yù)設(shè)：跟手和腳有關(guān)。

四、學(xué)習(xí)新的偏旁

1、你們真是太聰明啦，今天哪！老師就要給你們隆重的介

紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧！

（課件出示：扌，足。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢

字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；足：大家好，我是足字旁，有我的

漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。

2、齊讀兩個(gè)偏旁，并板貼。

3、合：能認(rèn)識(shí)你們真高興，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更

多的漢字寶寶吧！

小朋友們想不想去??？

4、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？

生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍

預(yù)設(shè)：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好

朋友又在哪里呢？

生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。

5、用加一加的方法，記一記這“打，拔，拍，跑”

6、老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)，謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，

下邊一扇門(mén)，里面一張嘴。（高）

7、“跳”的右邊就像要飛起來(lái)的翅膀。

8、“步”一個(gè)小朋友去跑步，跑著跑著，鞋子少了一只。

五、復(fù)習(xí)鞏固

1、開(kāi)大火車(chē)讀生字卡片。

2、游戲：一字開(kāi)花（課件出示）

六、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、指名讀“八”和“入”，給它們找朋友。

2、觀察“八”和“入”有什么不同點(diǎn)？

3、范寫(xiě)“八”，書(shū)空

4、范寫(xiě)“入”書(shū)空。

5、完成課堂作業(yè)本“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”

二、初識(shí)和分類(lèi)

1、先讀打亂了的這六個(gè)詞語(yǔ)。（自由讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)

讀）在充分讀準(zhǔn)，讀流利的基礎(chǔ)上，分一分。

2、分一分:可以分成幾類(lèi)，怎么分？為什么？

3、最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。

操場(chǎng)上教案篇3

操場(chǎng)上課文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八”，“入”，“大”，“天”

4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。

2、正確、流利朗讀課文。

3、復(fù)習(xí)“ノ”“”兩個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法，區(qū)別“入”字的撇和

捺與其它字撇和捺的不同。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、正確書(shū)寫(xiě)“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。

難點(diǎn)：1、識(shí)記5個(gè)帶新偏旁的字。

2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)-操場(chǎng)上教案

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友們，還記得他嗎？快和喜洋洋也打個(gè)招呼吧？今天

喜洋洋要帶咱們一起去操場(chǎng)上玩一玩，同學(xué)們開(kāi)心嗎？

指板書(shū)：操場(chǎng)上（注拼音的）

哪個(gè)小朋友能讀一讀呢？（個(gè)別、齊讀）

那么我們就和喜洋洋一起去操場(chǎng)上看看吧

二、傳授新知：

1、同學(xué)們看!這是哪里呢？（點(diǎn)擊出示操場(chǎng)上圖）（個(gè)別

答）

2、看一看想一想，操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么？（個(gè)別

答：說(shuō)到相應(yīng)生詞，應(yīng)出示。如：有的在拍皮球，點(diǎn)擊出拍皮球）

（師引導(dǎo)小朋友用有的……有的……還有的……連起來(lái)說(shuō)話）。

哪個(gè)小朋友能把大家說(shuō)的話連在一起說(shuō)一說(shuō)？（個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)）

3、這些詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？（個(gè)別讀，師相機(jī)糾正字音，范

讀）

4、游戲：看誰(shuí)小腦瓜反應(yīng)快。請(qǐng)同學(xué)做圖上的任意動(dòng)作，

學(xué)生猜詞語(yǔ)：（個(gè)別猜，都會(huì)的齊猜）

5、請(qǐng)你邊配合自己的動(dòng)作邊讀一讀詞語(yǔ)，好嗎？（開(kāi)火車(chē)）

6、齊讀（每詞兩遍）

7、看到小朋友們讀得認(rèn)真，玩得開(kāi)心，喜洋洋忍不住詩(shī)興

大發(fā)朗誦了一首兒歌！大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（出示兒歌）。覺(jué)得讀得

好的就鼓鼓掌吧！操場(chǎng)上這么熱鬧，我們也來(lái)高興高興！看哪個(gè)

小朋友讀兒歌最高興。（個(gè)別讀，師相機(jī)糾正讀音）（大組讀）

（齊讀）

8、小朋友們看！喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的

屏幕上來(lái)了，誰(shuí)能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個(gè)招呼？（先讀拼音

后讀字，個(gè)別讀，組詞）（齊讀）

（生字卡的運(yùn)用）

9、這么多的生字寶寶，你有什么好辦法記住它們嗎？（指

名說(shuō)）有的生字寶寶還是一家人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（個(gè)別說(shuō)）（師

總結(jié)：足、跑、跳。足字變偏旁，一捺變一提。）

（中間休息時(shí)間)

三、寫(xiě)字教學(xué)：

（黑色卡紙做格子）

1、（出示生字卡“大”字）這里有一位生字寶寶，你認(rèn)識(shí)

它嗎？（個(gè)別讀，組詞）觀察它在田字格中的位置，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)

要注意什么？（個(gè)別答）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)“大”

字。（師巡視輔導(dǎo)）。

2、（出示“大”）小朋友，它還有個(gè)哥哥，你們知道是誰(shuí)

嗎？它總帶著一頂紅帽子，看！卡片（出示“天”）你認(rèn)識(shí)它嗎？

快跟他打個(gè)招呼吧！（個(gè)別讀，組詞）把這個(gè)生字寶寶也請(qǐng)回家。

觀察它在田字格中的位置，想想小朋友寫(xiě)“天”字的時(shí)候要注意

什么？（指名說(shuō)）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描一個(gè)，寫(xiě)二個(gè)。（師巡

視輔導(dǎo)）。操場(chǎng)上教案

板書(shū)：cāochǎngshàng

4操場(chǎng)上

操場(chǎng)上教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受校園生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，初步培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字“們、上、玩”，初步認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”、

“豎”，能正確、流利地朗讀句子。

3、能聯(lián)系生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話練習(xí)“我們?cè)诓賵?chǎng)上玩什

么？”

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：小朋友們，你們已經(jīng)成為一名光榮的小學(xué)生了，我

非常高興能認(rèn)識(shí)大家。

（板書(shū)：我）你能說(shuō)說(shuō)，這幾天你都認(rèn)識(shí)了哪些小伙伴？

2、說(shuō)話練習(xí)：我認(rèn)識(shí)了——、——和——，我們成了好朋

友。（板書(shū)：們）

二、激趣識(shí)字，分布學(xué)句，揭示課題

1、學(xué)習(xí)生字：們（前鼻音）

（1）有什么好方法記住“們”嗎？

（2）師范讀，生跟讀。（連詞成句讀輕聲）

（3）師生配合理解“我們”的意思

（4）出示讀詞：你、他、人、小朋友（在詞語(yǔ)后面加上“們”）

（5）：在這些詞語(yǔ)后面加上“們”表示兩個(gè)人以上：你們、

她們、人們、小朋友們。

2、師：我們?cè)诟墒裁茨?？老師?qǐng)你們看看這張照片。

照片上是誰(shuí)呀？在干什么呢？（我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。）

3、學(xué)習(xí)生字：上

（1）學(xué)習(xí)兩個(gè)基本筆畫(huà)“豎、橫”。比較兩個(gè)“橫”畫(huà)的

區(qū)別。

（2）師范寫(xiě)，生書(shū)空。

（3）“上”的反義詞是什么？

（4）給“上”找找詞語(yǔ)朋友。（上學(xué)、上課、上、上班、

上面、上車(chē)）

（5）小老師帶讀，學(xué)生跟讀。

4、學(xué)習(xí)生字：玩

（1）板書(shū)：玩

（2）“玩”這個(gè)字寶寶，你有什么好方法記住它？

（3）開(kāi)火車(chē)讀

5、學(xué)習(xí)句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。

（1）師范讀句子

（2）自由讀句

（3）男女生、雙軌火車(chē)讀句

（4）師引讀（誰(shuí)在操場(chǎng)上玩？我們?cè)谀睦锿?？我們?cè)诓賵?chǎng)

上干什么？）

（5）齊讀句子

6、出示課題齊讀。

師：這句句子去掉句號(hào)后就是我們今天學(xué)習(xí)的第5課的課

題。

三、游戲鞏固

1、叫號(hào)游戲復(fù)習(xí)生字

2、游戲：送字寶寶回家（上玩?zhèn)儯?/p>

我在操場(chǎng)。

四、拓展練習(xí)

1、出示圖片，說(shuō)話練習(xí)

（1）小朋友在操場(chǎng)上玩些什么呀？學(xué)著用“我們?cè)诓賵?chǎng)上

玩什么?！钡脑拋?lái)說(shuō)一說(shuō)。

（2）集體交流（踢球、跳繩、做操、丟手帕游戲、老鷹捉

小雞游戲、拍三毛球）

（3）教師帶讀游戲名稱(chēng)

（4）出示句子，師讀

下課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。我們有的踢球，有的跳繩，有的

拍三毛球，還有的在玩丟手帕的游戲。學(xué)校生活真開(kāi)心?。?/p>

五、課堂

師：這節(jié)課，你有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？

操場(chǎng)上教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍”14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、

天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、生字卡片、樂(lè)曲

第一課時(shí)

一、課前活動(dòng)，揭示課題

1、學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步，師生問(wèn)好。

2、課件出示《操場(chǎng)上》圖片，現(xiàn)在我們來(lái)到了，學(xué)生齊說(shuō)：

“操場(chǎng)上。”

3、今天老師帶領(lǐng)大家來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、自由談話，認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、來(lái)到了操場(chǎng)上，你最喜歡參加什么活動(dòng)？學(xué)生說(shuō)，教師

相機(jī)出示相應(yīng)生字卡片。

2、課件出示帶拼音的'詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀、猜讀，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀，把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。

4、小老師帶讀：去掉詞語(yǔ)上的拼音，請(qǐng)學(xué)生把詞語(yǔ)移到相

應(yīng)的體育活動(dòng)邊，再帶讀。

5、去掉圖片讀詞語(yǔ)。

6、挑戰(zhàn)自己：你能說(shuō)一句話，把這些活動(dòng)都放到話里去嗎？

（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你

在……他在……”等等）

三、課中活動(dòng)：拍手念兒歌

鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天

鍛煉身體好。

動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生字詞

1、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

來(lái)到操場(chǎng)上，我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)：

（1）給詞語(yǔ)找朋友

拔打拍跳踢跑

河球繩皮球排球足球步

連一連，看誰(shuí)能手拉手。

試一試，你把他們分成兩個(gè)小組嗎？

（2）給卡片分小組。

看看誰(shuí)能把卡片分成兩小組，（提示：一小組是用手的活動(dòng)，

一小組是用足的活動(dòng)）。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。

發(fā)卡片：

手足

讓學(xué)生把詞語(yǔ)條：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑

步貼在相應(yīng)的小組下面。

2、識(shí)記生字詞

剛才小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋真不錯(cuò)，《操場(chǎng)上》的生字娃娃呀，

都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？

（1）認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”和“球”

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡

片上邊說(shuō)）這三個(gè)字有什么穿著一件相同的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

想想，為什么？（它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”，

出示卡片“扌”）

說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的。（如：“扌”加“丁”打打

打。）

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

（2）認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”和“高”

①請(qǐng)讀用足的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這三個(gè)字有什么相同

點(diǎn)？你是怎么知道的？

②那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

③那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

④“足”字旁與“足”字比較

⑤教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。

四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字“八”和“入”

1、指導(dǎo)寫(xiě)基本筆畫(huà)撇和捺

2、比較“八”和“入”的異同。

相同：兩個(gè)字都是由撇和捺組成的，都是撇比捺低。

不同：“八”的撇和捺起筆是分開(kāi)的，“入”的起筆是連起

來(lái)的。

3、教師范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（“入”

的撇捺相接和“個(gè)”的不同；撇和捺的張開(kāi)角度要大，底部平，

保證字的端正。）

4、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

我們又來(lái)到了操場(chǎng)上進(jìn)行快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，（課件出示圖片）

先來(lái)做做熱身活動(dòng)吧：

活動(dòng)1：生生傳遞詞語(yǔ)卡片做小老師朗讀。

活動(dòng)2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、

足”，你還認(rèn)得它們嗎？給他們找?guī)讉€(gè)好朋友吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

今天我們的主要“運(yùn)動(dòng)”是讀好兒歌。

（1）課件出示帶拼音的兒歌，學(xué)生自讀兒歌

（2）指名讀兒歌，注意“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”等的后鼻

音發(fā)音

（3）課件出示去掉拼音的兒歌，小組讀兒歌，評(píng)一評(píng)有否

讀出歡快的心情，指名個(gè)別讀，評(píng)議，集體讀。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

小朋友們讀兒歌真好聽(tīng)，下面我們來(lái)進(jìn)行分項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”，和

生字寶寶交朋友。

4操場(chǎng)上教學(xué),

（1）自由讀兒歌，自學(xué)生字，小組交流識(shí)字

（2）交流生字自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法

（3）給生字寶寶找?guī)讉€(gè)好朋友，好讓它們一起去活動(dòng)

3、指導(dǎo)背誦兒歌

現(xiàn)在每個(gè)人都和生字寶寶做了好朋友，如果你們想把它們帶

回家，就讓它們排好隊(duì)，把它們記在心里。

（1）自由讀讀背背，同桌討論怎樣又快又好地記住它們。

（2）集體背誦，個(gè)別背誦。

三、課中活動(dòng)

恭喜大家把生字寶寶都帶回家，我們來(lái)拍拍手念一首有趣的

兒歌。

拍手念兒歌：

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

12伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳

910快坐好。

四、鞏固拓展

大家在操場(chǎng)上都玩的很開(kāi)心，請(qǐng)你來(lái)和大家分享快樂(lè)，比一

比誰(shuí)最棒。

活動(dòng)1：做課后的讀讀畫(huà)畫(huà)游戲，把你喜歡的活動(dòng)涂上自己

喜歡的顏色，沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上，并把自己喜歡的活動(dòng)介紹給

大家：教大家讀一讀，說(shuō)說(shuō)這種活動(dòng)的玩法。

活動(dòng)2：做接龍游戲

說(shuō)說(shuō)“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)，比

比哪條龍接得最長(zhǎng)，看看誰(shuí)能說(shuō)得最多。

五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字“大”和“天”

1、教師板書(shū)，學(xué)生仔細(xì)觀察“大”和“天”，說(shuō)說(shuō)有什么

好辦法來(lái)記住它們。（編句兒歌記一記：人加一橫是個(gè)大，人加

兩橫就是天。生字也用加減法，大加一橫是個(gè)天，天減一橫就是

大。）

2、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的撇筆，與“八”和“入”

的撇筆不同，“大”和“天”的撇筆要先直下，過(guò)橫以后再撇出。

3、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

4、下課的鈴聲響起后，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出

教室。

操場(chǎng)上教案篇6

教材分析

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一

篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課

有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒

歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括

了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)

學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

學(xué)生分析

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，

對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩

是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)

識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持

參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

1、小朋友們都知道只有多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友

喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？（繩子）用這根

繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游

戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲）

二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)

1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)

不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語(yǔ)呀？教師依次出示詞語(yǔ)（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)

認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他

學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙

從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語(yǔ)舉起來(lái)，全找正確后，不出

聲，用自已的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰(shuí)最聰明，自已想辦法記住

這個(gè)字。

2、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個(gè)皮球可以怎么玩？找一

個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)拍皮球，邊做動(dòng)作邊跟老師

讀，再小組合作找卡片想辦法記字。

3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還

想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫(huà)《操場(chǎng)上》，這幅圖除了剛

才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動(dòng)，指名說(shuō)，學(xué)生說(shuō)一種

運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀

音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。

4、教師：剛才小朋友利用圖畫(huà)認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開(kāi)圖

畫(huà)小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、

集體讀。

5、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一

比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采

用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生

看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來(lái)，第一名的小組給予獎(jiǎng)

勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)

評(píng)一評(píng)。

6、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?？茨?/p>

個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有

的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找

哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。

指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：

扌、足。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起，那

么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。

2、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打

排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那

么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一

首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？

3、自已借助拼音先讀讀兒歌。

4、聽(tīng)電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集

體讀

5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其他

學(xué)生評(píng)。

6、給兒歌起名字，自已讀一讀。并說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一節(jié)課，小

朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng)。

我覺(jué)得這就可以當(dāng)作是第二課時(shí)來(lái)上。把有的內(nèi)容濃縮一

下，把寫(xiě)字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎？中石老師，這是平時(shí)的教

案還是上公開(kāi)課的教案？我覺(jué)得有的想法真不錯(cuò)，我會(huì)認(rèn)真地看

看并且爭(zhēng)取今晚把我的初稿定出來(lái)，發(fā)上去大家交流。（我本來(lái)

打算上《雪地里的小畫(huà)家》可是太后了，備完了課后被打回來(lái)了

所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還有小

依老師希望你也能把自己的教案?jìng)魃蟻?lái)大家學(xué)習(xí)交流，好嗎？我

打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來(lái)開(kāi)課，我十月二十三號(hào)來(lái)開(kāi)課。

你們呢？我這幾天會(huì)天天上論壇的，希望能見(jiàn)到你們！呵呵

呵?。。。海?/p>

網(wǎng)友討論：

中石：這是我的一節(jié)識(shí)字引路課。還沒(méi)有正式上，正在修改。

因?yàn)槭且还?jié)識(shí)字的引路課，所以用一些識(shí)字方法來(lái)和聽(tīng)課的老師

一起探討，識(shí)字課到底怎么上，所以這課的14個(gè)生字在一節(jié)課

完成，我想如果得當(dāng)，是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。因?yàn)槲乙猜?tīng)過(guò)一

節(jié)深圳老師的講課，也是第一課時(shí)識(shí)字放在了一起，效果還不錯(cuò)。

我的思路是認(rèn)字和寫(xiě)字分開(kāi)，因?yàn)檫@幾個(gè)字很簡(jiǎn)單。放在第

二課時(shí)，和兒歌的朗讀放在一起比較好。我覺(jué)得識(shí)字課課前準(zhǔn)

備很重要，要準(zhǔn)備好詞卡，字卡，學(xué)生也是，這樣才能夠上得好。

嫣然117：三篇教案都各有特點(diǎn)，都注意了突出識(shí)字課的特

點(diǎn)，運(yùn)用孩子們喜歡的多種形式來(lái)學(xué)習(xí)，注重了識(shí)字方法的歸納，

應(yīng)該都能達(dá)到較好的效果。

冷月人生：中石老師，我覺(jué)得你的課中游戲過(guò)多，時(shí)間可能

安排不過(guò)來(lái)。讀的方式可以多樣，比較而言，另一位老師的安排

實(shí)在些，可行些。課間游戲可不可以編成和今天生字有關(guān)的內(nèi)容

呢？比如，12拍拍球.......之類(lèi)的，還可以體會(huì)排球用手的，

為后面找規(guī)律打基礎(chǔ)。還有，為什么非要把字變成字謎呢？你喜

歡字謎，孩子們不一定都喜歡字謎，讓他們用自己喜歡的方式記

字不好嗎？他們也許比我們更高明！然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己記字的

方法，課堂不僅活躍，說(shuō)不定還出彩呢！祝你成功！

中石：謝謝冷月人生。字謎部分在后來(lái)的修改中已經(jīng)去掉了，

我覺(jué)得您說(shuō)的課間活動(dòng)部分建議很好，我一會(huì)兒去參考參考。

我也覺(jué)得范康康的教案設(shè)計(jì)合理一些，但是我考慮到這是一

節(jié)識(shí)字課的引路和探討課，不是比賽課，目的是讓聽(tīng)課的老師一

起來(lái)研究如何進(jìn)行大量的識(shí)字教學(xué)，

如何讓老師總結(jié)歸納識(shí)字方法，所以在設(shè)計(jì)上就有一些這樣

的考慮。不知道我的思路對(duì)不對(duì)？

中石：剛才試講了，感覺(jué)不是很好，因?yàn)榻贪甘歉鶕?jù)自己學(xué)

生寫(xiě)的，很多環(huán)節(jié)是考慮了自己本班學(xué)生的因素，沒(méi)有顧及別的

班級(jí)孩子的大多數(shù)的水平，所以環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，學(xué)生掌握生字

不扎實(shí)，一節(jié)課沒(méi)有落實(shí)好，我正在修改，晚一點(diǎn)發(fā)出反思和問(wèn)

題來(lái)。

嫣然117：試講就是要找出問(wèn)題來(lái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)──反思──

改進(jìn)，相信你會(huì)成功的！

中石：謝謝，我的教案有很多得不切實(shí)際的地方，我已經(jīng)修

改了。我的課間操也修改了。大家看看：

老師：操場(chǎng)上可真熱鬧，我都想馬上帶著你們出去做運(yùn)動(dòng)了。

只有多鍛煉身體，才能身體好。我們休息一會(huì)兒，也來(lái)鍛煉身體，

怎么樣？

課間操：12拍拍球22拔拔河34跑跑步56打打球7

8跳跳高910快坐好

這個(gè)課間操的設(shè)計(jì)就是為了這節(jié)課的設(shè)計(jì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中

也受到了拍球，拔河，

跑步，打球，跳高這些運(yùn)動(dòng)的感受。

chocaly：在課的結(jié)尾再加個(gè)小組合作拼詞語(yǔ)成句子，效果

不錯(cuò)的。

操場(chǎng)上教案篇7

【教材分析】

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一

篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第４課。本課

有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，６個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒

歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括

了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)

學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

【學(xué)生分析】

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，

對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩

是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利地朗讀課文。

２、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等９個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

３、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

【重點(diǎn)】

１、初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等９個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)

學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

２、認(rèn)字寫(xiě)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、游戲用品準(zhǔn)備。

２、字詞卡片。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入揭題：

小朋友們，你們喜歡上體育課嗎？（想）為什么？（體育課

能去操場(chǎng)上玩）哪你們上體育課都做一些什么運(yùn)動(dòng)？（打球、跳

繩……）你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)有什么好

處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來(lái)參加吧！今天我

們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課：操場(chǎng)上（齊讀課題）

學(xué)習(xí)新課

一、學(xué)習(xí)生字

師：同學(xué)們，讓我們快快來(lái)到操場(chǎng)上?？纯磮D上的小朋友都

在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？

師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他

們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？

生：圖上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、

有的在跳高。

師：老師這里有幾種運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)，請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的告訴小朋友。

誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名）。也有同學(xué)認(rèn)識(shí)這些字。你們是樣認(rèn)識(shí)的？

（指名）

生：我媽媽教我的、我自己學(xué)的。

師：在生活家里、街上看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)媽媽或其他人。

在課堂上你不認(rèn)識(shí)的字可以通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)？（指名）

生：可以問(wèn)同學(xué)、借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)。

師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到52頁(yè)，同學(xué)們四人小組，讀一讀52

頁(yè)的詞語(yǔ)，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。

師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào)，比一比，哪個(gè)小朋友學(xué)

的字多。（輪火車(chē)）。

師：請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕。這六種運(yùn)動(dòng)有些字變成了紅色，

這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。（自由

讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀了？誰(shuí)來(lái)

試一試。（個(gè)別讀）

師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識(shí)的。（足扌）

師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切，你能找出來(lái)嗎？（滲

透分類(lèi)概念）（教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個(gè)字）

師：這三個(gè)字可以做朋友嗎？為什么？

生：它們可以做朋友，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴?/p>

生：可以，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥?/p>

生：它們都與手有關(guān)。

師：你能動(dòng)腦筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同

桌。（給學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識(shí)記）

師：哪位同學(xué)能把你的好辦法告訴我們。

生：“拍”就像一個(gè)人用手打一個(gè)白色的小皮球。

師：你能這樣記住它，真不錯(cuò)。

生：“打”的左邊是提手旁，右邊是個(gè)“丁”字。

生：“拔”就像我的一個(gè)朋友用手在擦頭上的汗。（懂得用

編故事的方法記字）

生：“拔”的左邊是提手旁，右邊是“朋友”的“友”加一

點(diǎn)。（師把“跳高、跑步、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起。）

師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：它們都和腳有關(guān)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是樣記住它們的。（學(xué)生做動(dòng)作）

師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看

哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（學(xué)

生對(duì)讀）

師：詞語(yǔ)中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，請(qǐng)小組相互讀一讀看

哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的字最多，是今天的識(shí)字大王。（學(xué)生小組對(duì)讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。讀得真不錯(cuò)。同

學(xué)們?cè)谛』锇楹推匆魧殞毜膸椭抡J(rèn)識(shí)了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。

二、做游戲

師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中

有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，現(xiàn)在老師要同學(xué)們

把它們分開(kāi)。（指名）

師：檢查分類(lèi)情況。我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是

用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）結(jié)：有“提

手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì)有

“足字旁”。

三、拼字

師：下面我們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)手，老師這里有一些生字的部件，同

學(xué)們四人小組來(lái)把它們拼成今天學(xué)過(guò)的生字。（指名小組）告訴

大家你們組拼成了什么字。

四、寫(xiě)字

師：這節(jié)課，老師要求同學(xué)們會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字，第一個(gè)“八”先

寫(xiě)一撇再寫(xiě)一捺。這個(gè)字容易寫(xiě)嗎？（生：容易）老師也覺(jué)得容

易，但是要寫(xiě)得好，寫(xiě)得漂亮同學(xué)們得心細(xì)眼細(xì)。手靈活。請(qǐng)看

老師這里……

師：這節(jié)課要學(xué)寫(xiě)的第二個(gè)字是“入”?！叭搿焙汀鞍恕倍?/p>

很容易寫(xiě)，都是先寫(xiě)一撇再寫(xiě)一捺。它們長(zhǎng)得可真像，你們能區(qū)

別它們嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是區(qū)別它們的。（指名）

五、結(jié)束

師：孩子們，下課的鈴聲響起來(lái)了，今天老師真高興，從你

們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝孩子們。就讓我們一起

到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

操場(chǎng)上教案篇8

一教材分析：

本課是以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌

組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，

詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足

字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋

友參加活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

二教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、

足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發(fā)

學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

三教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫(xiě)字。

四教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備。

2、字詞卡片。

五教學(xué)過(guò)程：

（一）、課前活動(dòng)導(dǎo)入：聽(tīng)錄音。

學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說(shuō)：

現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）

師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音。”操場(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)請(qǐng)坐下。

（二）、看圖。

1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)

說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片

讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的

圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞

語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有

的……”指著圖說(shuō)話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

（三）、小組活動(dòng)。

1、等下，我們要來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全

部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi)，一類(lèi)是用手的活動(dòng)，

一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。

2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片

組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。開(kāi)始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

板書(shū)：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步

3、檢查分類(lèi)情況。我們一看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的

活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）

（四）、識(shí)記生字。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字寶寶呀，都等

不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

（1）剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊

指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出

示卡片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”

打打打。

（2）認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么

旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀

（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做

動(dòng)作。

（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍（卡片出示）

3、課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭

腰22伸伸手34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。4

教學(xué)生字“八入大天”。

（1）認(rèn)讀這4個(gè)生字。

（2）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

（3）在田字格中書(shū)寫(xiě)。

(五)鞏固練習(xí)。

1、句子練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：

要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。要

求：用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所

學(xué)的詞語(yǔ)。

2、學(xué)兒歌。

（1）先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。

（2）師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

（3）小組讀。比一比哪組讀得好。

（4）練習(xí)背誦。

3、進(jìn)行積極鍛煉身體的教育。

（六）。

小朋友，讓我們一起去操場(chǎng)上活動(dòng)吧！

操場(chǎng)上教案篇9

一、教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、人、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5

個(gè)偏旁“王、足、口、人”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)字識(shí)字。