外研版（2019）必修第一冊 Unit 6 At One with Nature Developing ideas 教學設(shè)計

外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas教學設(shè)計

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過學習Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas，提升學生英語語言能力，培養(yǎng)學生跨文化交際意識，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課將學習與自然環(huán)境相關(guān)的詞匯，如“ecosystem,biodiversity,conservation”等。

-語法結(jié)構(gòu)：重點掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法，如“seeing,hearing”等。

-閱讀理解：通過閱讀文章，學生需要理解作者對自然的態(tài)度和觀點。

-寫作技能：學會如何表達個人對自然環(huán)境的看法和建議。

2.教學難點：

-詞匯理解：特別是對于抽象詞匯如“harmony,sustainability”的理解和應(yīng)用。

-語法運用：現(xiàn)在分詞作狀語的句子結(jié)構(gòu)，如何正確使用并區(qū)分于其他狀語形式。

-文化差異：文章中可能涉及西方文化對自然的態(tài)度與東方文化的差異，學生需理解并作出恰當反應(yīng)。

-寫作技巧：如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當?shù)倪B接詞和過渡句，使文章連貫有邏輯。四、教學方法與策略1.采用交互式教學法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，促進學生主動參與課堂。

2.使用案例研究法，分析有關(guān)自然保護的案例，讓學生深入了解并思考自然環(huán)境的重要性。

3.運用角色扮演法，讓學生模擬不同角色討論自然保護的話題，提高學生的交際能力。

4.設(shè)計小組討論活動，讓學生合作完成對文章內(nèi)容的理解和分析，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.利用多媒體教學，通過播放相關(guān)視頻和展示圖片，幫助學生直觀理解課文內(nèi)容，增強學習興趣。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組關(guān)于自然風光的圖片，讓學生感受大自然的美麗。

問題提出：引導(dǎo)學生思考人類與自然的關(guān)系，提問“我們?nèi)绾闻c自然和諧共處？”

2.講授新課（15分鐘）

詞匯學習：講解本節(jié)課的重點詞匯，如“ecosystem,biodiversity,conservation”等，并通過例句幫助學生理解。

語法結(jié)構(gòu)：講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法，如“seeing,hearing”等，并結(jié)合實例進行分析。

3.閱讀理解（10分鐘）

文章分析：讓學生閱讀一篇關(guān)于自然保護的文章，引導(dǎo)學生關(guān)注作者的態(tài)度和觀點。

問題討論：針對文章內(nèi)容提出問題，如“作者為什么認為保護自然環(huán)境很重要？”引導(dǎo)學生進行思考和討論。

4.寫作技能（5分鐘）

寫作指導(dǎo)：教授如何表達個人對自然環(huán)境的看法和建議，給出寫作模板。

學生練習：讓學生根據(jù)模板寫一篇短文，表達自己對自然環(huán)境的看法和建議。

5.鞏固練習（5分鐘）

練習題：設(shè)計一些關(guān)于本節(jié)課知識點的練習題，如詞匯填空、語法改錯等。

小組討論：讓學生在小組內(nèi)進行討論，共同完成練習題，鞏固所學知識。

6.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

學生回答：學生根據(jù)自己的理解回答問題，教師進行點評和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

作業(yè)布置：布置一道關(guān)于自然保護的寫作作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

整個教學過程設(shè)計緊密圍繞教學目標和教學重點，注重學生的參與和互動，充分考慮學生的實際需求和難點問題，力求在教學過程中提升學生的核心素養(yǎng)能力。六、知識點梳理1.詞匯學習

-ecosystem：生態(tài)系統(tǒng)

-biodiversity：生物多樣性

-conservation：保護

-harmony：和諧

-sustainability：可持續(xù)性

-ecosystemservices：生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)

-naturalresources：自然資源

-deforestation：森林砍伐

-pollution：污染

-wildlife：野生動物

2.語法結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在分詞作狀語：表示正在進行的動作或狀態(tài)，如“seeing,hearing”等。

-定語從句：用來修飾名詞或代詞，如“theecosystemthatsupportslife”等。

-賓語從句：表示動作的承受者，如“Weshouldprotectourenvironment”等。

3.閱讀理解

-理解文章主題和作者觀點：通過閱讀文章，理解作者對自然環(huán)境的態(tài)度和觀點。

-分析文章結(jié)構(gòu)：學會如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當?shù)倪B接詞和過渡句，使文章連貫有邏輯。

4.寫作技能

-表達個人觀點：學會如何表達個人對自然環(huán)境的看法和建議。

-使用恰當?shù)倪B接詞和過渡句：使文章內(nèi)容連貫有邏輯。

5.文化差異

-西方文化對自然的態(tài)度：通常強調(diào)個人與自然的和諧共處，尊重自然環(huán)境。

-東方文化對自然的態(tài)度：通常強調(diào)順應(yīng)自然，與自然和諧相處。七、典型例題講解1.詞匯填空題：

題目：在下面的句子中，選擇合適的詞匯填空。

例句：Toprotectthe______,weshouldreducetheuseofplasticproducts.

答案：ecosystem

2.閱讀理解題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

問題：作者為什么認為保護自然環(huán)境很重要？

答案：保護自然環(huán)境可以維護生態(tài)平衡，保護人類的健康和生活質(zhì)量。

3.語法改錯題：

題目：找出下面句子中的語法錯誤，并進行改正。

原句：Weshouldtoprotectourenvironmentfrompollution.

答案：Weshouldprotectourenvironmentfrompollution.

4.寫作題：

題目：寫一篇短文，表達你對自然環(huán)境的看法和建議。

答案：Protectingtheenvironmentiscrucialforthesustainabledevelopmentofourplanet.Weshouldtakestepstoreducepollution,saveenergy,andpreservewildlife.Bydoingso,wecanensureabetterfutureforourselvesandfuturegenerations.

5.口語表達題：

題目：根據(jù)以下情境進行口語表達。

情境：假設(shè)你參加了一個關(guān)于環(huán)境保護的討論會，你需要向其他參與者介紹一個保護自然環(huán)境的創(chuàng)新方法。

答案：Helloeveryone,I'dliketointroduceaninnovativemethodforprotectingtheenvironment.It'scalled"greenroofs".Byinstallinggreenroofsonbuildings,wecanturncityspacesintourbanforests,whichcanhelpabsorbcarbondioxide,reduceairpollution,andprovidehabitatsforwildlife.Additionally,greenroofscanalsohelpreduceenergyconsumptionandlowerutilitycosts.Ibelievethatimplementinggreenroofsinourcitiesisapracticalandeffectivewaytoprotecttheenvironment.八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學習了與自然環(huán)境相關(guān)的詞匯，如“ecosystem,biodiversity,conservation”等。

-我們掌握了現(xiàn)在分詞作狀語的用法，如“seeing,hearing”等，并了解了其句子結(jié)構(gòu)。

-通過閱讀文章，我們理解了作者對自然環(huán)境的態(tài)度和觀點，并學會了如何表達個人對自然環(huán)境的看法和建議。

-我們還學習了如何保護自然環(huán)境，以及如何與他人合作完成任務(wù)。

2.當堂檢測

-詞匯填空題：請根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

例句：Toprotectthe______,weshouldreducetheuseofplasticproducts.

答案：ecosystem

-閱讀理解題：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

問題：作者為什么認為保護自然環(huán)境很重要？

答案：保護自然環(huán)境可以維護生態(tài)平衡，保護人類的健康和生活質(zhì)量。

-語法改錯題：請找出下面句子中的語法錯誤，并進行改正。

原句：Weshouldtoprotectourenvironmentfrompollution.

答案：Weshouldprotectourenvironmentfrompollution.

-寫作題：請寫一篇短文，表達你對自然環(huán)境的看法和建議。

答案：Protectingtheenvironmentiscrucialforthesustainabledevelopmentofourplanet.Weshouldtakestepstoreducepollution,saveenergy,andpreservewildlife.Bydoingso,wecanensureabetterfutureforourselvesandfuturegenerations.

-口語表達題：請根據(jù)以下情境進行口語表達。

情境：假設(shè)你參加了一個關(guān)于環(huán)境保護的討論會，你需要向其他參與者介紹一個保護自然環(huán)境的創(chuàng)新方法。

答案：Helloeveryone,I'dliketointroduceaninnovativemethodforprotectingtheenvironment.It'scalled"greenroofs".Byinstallinggreenroofsonbuildings,wecanturncityspacesintourbanforests,whichcanhelpabsorbcarbondioxide,reduceairpollution,andprovidehabitatsforwildlife.Additionally,greenroofscanalsohelpreduceenergyconsumptionandlowerutilitycosts.Ibelievethatimplementinggreenroofsinourcitiesisapracticalandeffectivewaytoprotecttheenvironment.教學反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想著課堂上的每一個瞬間。我感到非常滿足，因為我覺得我成功地傳達了課程的核心概念，并與學生建立了良好的互動。但同時，我也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果非常好。通過展示自然風光的圖片，我成功地激發(fā)了學生的興趣和好奇心。他們對于自然環(huán)境的美麗表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己對某些語法結(jié)構(gòu)的解釋可能不夠清晰。特別是在講解現(xiàn)在分詞作狀語的