2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案1

活動(dòng)目的：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)和“小”。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)，小魔術(shù)棒若

干，故事圖片四張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事

1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

2.借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊回答問(wèn)題。提問(wèn)：米老

鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說(shuō)的?

3.完整講述故事一遍。

二、游戲：“木頭人，變變變?！?/p>

1、教師交代游戲名稱及玩法。玩法：教師與幼兒一邊拍手，

一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當(dāng)念到時(shí)，

幼兒自由夸張地做的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人，一起跑跑變

變變，小小小。(動(dòng)作與的相反。)

2、組織幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)。

三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小?(個(gè)

別提問(wèn))

2、幼兒自由探索。幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周?chē)?/p>

環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

附故事：米老鼠的“魔術(shù)棒”

有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把

小東西變大。有一天，米老鼠來(lái)到草地上，看到小雞和小狗在爭(zhēng)

吵，它跑過(guò)去問(wèn)：“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說(shuō)：“我們都想吃

這個(gè)蘋(píng)果，可是蘋(píng)果太小了，不夠分。”米老鼠說(shuō)：“別擔(dān)心，

試試我的魔術(shù)棒?！泵桌鲜笥谩澳g(shù)棒”指著小蘋(píng)果，嘴里說(shuō)：

“變變變，大大大!”小蘋(píng)果真的變成了大蘋(píng)果，小雞和小狗高

高興興地吃到了香香甜甜的大蘋(píng)果。有一回，米老鼠到兔媽媽家

串門(mén)兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指

著大石頭，嘴里說(shuō)：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小

石頭，米老鼠跨過(guò)了小石頭，繼續(xù)向前走。

走著走著，突然聽(tīng)到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，

米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞，它趕緊拿

出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說(shuō)：“變變變，小小小!米老鼠說(shuō)：

“別急別急，讓我來(lái)試試!”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜，

嘴里說(shuō)：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長(zhǎng)大了，兔媽媽高興得

謝了又謝。

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同情和關(guān)愛(ài)他人。

2、能夠尊重他人，安靜的傾聽(tīng)故事。

3、知道動(dòng)物是人類的朋友，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4、了解認(rèn)識(shí)天鵝的外形特征和生活習(xí)性。

5、能夠簡(jiǎn)單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子（小時(shí)候、長(zhǎng)大后）。

6、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大

概情節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得同情他人及幫助他人；愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

區(qū)分天鵝、鴨子的幼時(shí)和成年后。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自制的多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情景視頻導(dǎo)入，引出課題

1、教師提問(wèn)幼兒天鵝的形態(tài)特征等。

教師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎？在那里見(jiàn)過(guò)你呢？天鵝是什

么樣子呢？”

小結(jié)：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性

情溫順。

2、教師：“今天老師帶給小朋友們一個(gè)關(guān)于天鵝的故事《丑

小鴨》，為什么是這個(gè)名字呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。”

二、隨音樂(lè)欣賞故事《丑小鴨》并提問(wèn)

1、它是誰(shuí)？（出示丑小鴨圖片）

小結(jié)：它是丑小鴨。

2、這是一個(gè)怎樣的故事？

小結(jié)：丑小鴨變成了白天鵝的故事。

三、分段欣賞和理解

1、為什么它叫做丑小鴨呢？

小結(jié)：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

2、為什么它離開(kāi)了家？

小結(jié)：因?yàn)樾值芙忝枚计圬?fù)它，不喜歡它。

3、丑小鴨經(jīng)歷了什么？它又是怎么做的呢？

小結(jié)：被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場(chǎng)，卻不小心打翻牛奶而被女主

人趕出來(lái)；遇到獵狗，很害怕；遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很

自卑。

4、它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望？

小結(jié)：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。

5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的？為什么呢？

小結(jié)：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有

這么一天?！币?yàn)橐活w美好的心事不會(huì)驕傲的。

6、如果你是丑小鴨，遇到它的情況會(huì)怎么辦？

小結(jié)：不怕困難，勇敢向前。

7、如果丑小鴨來(lái)到你的家里，你會(huì)怎么對(duì)待它？

小結(jié)：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。

（結(jié)合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人）

四、觀看天鵝、鴨子圖片對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想延伸

1、出示天鵝和鴨子小時(shí)候的圖片（這是誰(shuí)？）

小結(jié)：小鴨子，丑小鴨。

2、出示天鵝和鴨子長(zhǎng)大后的圖片（這又是誰(shuí)？）

小結(jié)：鴨子，天鵝。

3、丑小鴨變成白天鵝后會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒自發(fā)創(chuàng)

編故事）

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的表現(xiàn)手法。

2.通過(guò)討論、仿編等方法，理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻手法“__是

__的梳子”。

3.能夠運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)美好事物的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖卡2.幼兒操作卡（分三種☆、☆☆、☆☆☆）。

3.電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示畫(huà)面梳子，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：你們看，這是什么？梳子是用來(lái)干什么的呢？

（二）分段欣賞flash，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

1.（畫(huà)面一）師：你們看看，媽媽在用梳子干什么呀？（根

據(jù)幼兒的回答揭圖卡）

2.（畫(huà)面二）師：那我又在干什么呢？（根據(jù)幼兒的回答揭

圖卡）師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽和我之間的事情吧?。ㄓ變焊鶕?jù)

圖卡學(xué)說(shuō)第一二句）

3．(畫(huà)面三)師：在這個(gè)畫(huà)面里你看到了什么？風(fēng)吹著樹(shù)，

樹(shù)的枝條在擺動(dòng)，像不像有一把梳子在梳頭發(fā)呢？誰(shuí)會(huì)是梳子？

它又在梳著誰(shuí)的頭發(fā)？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）

4.(表演畫(huà)面三的場(chǎng)景)師：下面我們一起來(lái)表演風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)擺

動(dòng)枝條的樣子。準(zhǔn)備好，風(fēng)來(lái)了！

5.（畫(huà)面四）師：現(xiàn)在又是誰(shuí)在給誰(shuí)梳頭發(fā)呢？你是怎么看

出來(lái)？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）

6．播放flash，完整欣賞詩(shī)歌。

7．幼兒朗誦詩(shī)歌。

師：詩(shī)歌的名字叫什么？我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念吧！

（三）圍繞樹(shù)和大海進(jìn)行仿編，幫助幼兒掌握句式。

1.（出示空白圖卡）師：除了風(fēng)是樹(shù)的梳子外，還會(huì)梳著

誰(shuí)的頭發(fā)呢？除了船是大的梳子外，還有誰(shuí)會(huì)是大海的梳子呢？

2.幼兒討論后回答。（引導(dǎo)幼兒用句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

（四）幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活

動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

1.師：“接下來(lái)我們做一個(gè)填卡的游戲。在后面的桌子上都

有一份操作紙，請(qǐng)你們從籃子里找到相應(yīng)的圖片插到口袋里，把

它變成一句好聽(tīng)的話，編好后跟好朋友說(shuō)一說(shuō)。5個(gè)小朋友一組，

不搬椅子，去操作吧！

2.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

3.幼兒根據(jù)自己匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

（五）延伸活動(dòng)師：還有很多小朋友有其他想法，我們把這

些操作卡放在語(yǔ)言區(qū)，等你們游戲的時(shí)候再去編一編，好嗎？

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案4

設(shè)計(jì)意圖

詩(shī)歌直抒胸臆地表達(dá)了對(duì)身邊的人和事物的感謝，很符合幼

兒即將離開(kāi)幼兒園，對(duì)身邊熟悉的老師和親密的小伙伴說(shuō)一聲感

謝的情感需要。

采用反復(fù)聽(tīng)賞的方式，在回想與討論的過(guò)程中逐步感受詩(shī)歌

所表達(dá)的意義，傳遞詩(shī)歌中的暖暖愛(ài)意。手語(yǔ)是一種感人的肢體

語(yǔ)言，跟隨視頻或圖譜模仿做手語(yǔ)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)在含義，可以讓

幼兒體驗(yàn)到手語(yǔ)傳遞著無(wú)聲聲的愛(ài)的力量，豐富幼兒的肢體表達(dá)

方式，也促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中對(duì)父母、老師，大自然所表達(dá)的感

思之情。

2.能看懂手語(yǔ)表達(dá)的意思，并愿意跟隨模仿，體驗(yàn)感恩的表

達(dá)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)涵。

2.難點(diǎn):嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)詩(shī)歌，體驗(yàn)運(yùn)用不同的方式表達(dá)

自己的感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.詩(shī)歌中相關(guān)手語(yǔ)動(dòng)作的視頻、圖譜。

2.幼兒用書(shū)第6冊(cè)第14~15頁(yè)。

3.音樂(lè)CD(《感謝》。民來(lái)切制川區(qū)話。

活動(dòng)過(guò)程

（一）感恩的情懷。

1.孩子們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多默默關(guān)心我們的

人；我們的成長(zhǎng)還離不開(kāi)大自然中的一-山一水、一草一木，我

們應(yīng)該深深地感謝周?chē)娜撕臀铩?/p>

2.今天我們來(lái)聽(tīng)一首詩(shī)歌，聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里都感謝了誰(shuí)。

（二）、欣賞詩(shī)歌。

1.完整欣賞第一遍。

師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么感覺(jué)?

師;這是一首讓人溫暖感恩的詩(shī)歌。

2.完整欣賞第二遍。

師：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里要感謝誰(shuí)?為什么要感謝

他們?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，幫助幼兒理解內(nèi)容。對(duì)幼

兒的多種表達(dá)教師要積極回應(yīng)，自然滲透感恩的情懷。)

3.完整欣賞第三遍。

師：再次傾聽(tīng)詩(shī)歌，幫助幼兒把圖譜補(bǔ)充完整，集體檢驗(yàn)

圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。

（三）、欣賞視頻

1.理解手語(yǔ)的表達(dá)

師：這些動(dòng)作叫什么？跟我們平時(shí)跳舞的動(dòng)作有什么不同？

師：你看懂了哪些動(dòng)作？表示什么意思？

2.嘗試模仿做手語(yǔ)

師：我們也跟著視頻做做手語(yǔ)

師：說(shuō)說(shuō)做過(guò)手語(yǔ)以后的感覺(jué)。

手語(yǔ)是聾啞人交流的一種動(dòng)作，是讓人感動(dòng)的肢體表達(dá)，很

溫暖人心，只有懂得感恩，生活才會(huì)美好。

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案5

小記者

記者是采訪新聞和寫(xiě)通訊報(bào)道的專職人員，他們借助各種媒

體，采編報(bào)道各個(gè)領(lǐng)域的信息，越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜愛(ài)。

幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的

社交方式，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能

力，而且能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和繪畫(huà)能力。

由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初設(shè)這一角色活動(dòng)或幼兒對(duì)采訪目標(biāo)

不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小

記者”先匯報(bào)自己的“采訪對(duì)象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)

計(jì)“采訪”問(wèn)題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒

之間的互動(dòng)作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。

開(kāi)設(shè)“小記者”活動(dòng)時(shí)，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動(dòng)空間，

除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書(shū)室等部

門(mén)“采訪”，甚至還可請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)個(gè)部門(mén)配合，讓“小記者”

的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會(huì)……增進(jìn)起對(duì)各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)

幼兒的社會(huì)交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報(bào)道”的條

件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報(bào)刊”、提供大紙箱制

作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報(bào)道”“新聞”等。下

面列舉一些“采訪報(bào)道”的道具材料。

“攝象機(jī)”：

利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。

“記者行動(dòng)專欄”：

在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小

記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)給讀者。

“報(bào)刊雜志”：

提供四開(kāi)的繪畫(huà)紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同

合作將“采編”來(lái)的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈

現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能有節(jié)奏地說(shuō)兒歌，初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

2、用動(dòng)作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時(shí)

快樂(lè)的心情。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，并讓幼兒了解青蛙是我們

的朋友，我們要保護(hù)它。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能有節(jié)奏地說(shuō)兒歌，激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、難點(diǎn)：初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電腦、vcd、錄音機(jī)、圖片、兒歌課件、頭飾、光盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。

1、教師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位小客人。小朋友聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)

呀？（放青蛙的叫聲）

小青蛙是誰(shuí)的媽媽呢？

2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？青蛙媽媽長(zhǎng)的什么樣？教師引導(dǎo)幼

兒看圖觀察

二、觀察圖片，初步了解小蝌蚪的變化過(guò)程。

1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎？

2、（出示圖片）小蝌蚪變成什么樣子了？小蝌蚪又變成什

么樣子了？最后小蝌蚪又變成什么樣了？

3、小青蛙能保護(hù)莊稼，它是我們的朋友。小朋友要保護(hù)它。

三、學(xué)兒歌

1、出示《小蝌蚪》兒歌課件

幼兒欣賞、傾聽(tīng)。

2、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

(1）教師根據(jù)圖片教兒歌

青蛙媽媽在哪兒游呢？（青蛙媽媽前面游）

后面跟著誰(shuí)呀？（后面跟著小蝌蚪）小蝌蚪好玩嗎？（小蝌

蚪真好玩）

小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呢？（小小尾巴大大頭）跟著誰(shuí)走呢？（跟

著媽媽走）

小蝌蚪丟沒(méi)丟呢？（一個(gè)也不丟）

(教師帶動(dòng)作教兒歌)

請(qǐng)兩名幼兒到前面表演兒歌

四、放兒歌動(dòng)畫(huà)課件，教師、幼兒帶頭飾，邊說(shuō)邊表演兒歌。

結(jié)束

我們來(lái)帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎？

兒歌《小蝌蚪》

青蛙媽媽前面游，后面跟著小蝌蚪。

小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大頭。

跟著媽媽走，一個(gè)也不丟。

教學(xué)反思

《小蝌蚪》這節(jié)活動(dòng)課，生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，是培養(yǎng)幼

兒語(yǔ)言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課，雖然有成功

的一面，但是也還存在很多不足的地方。我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整

體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡

特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、感受花圃里的美好景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的花卉。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的

花圃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒園到花圃，引人活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，

今天，我們一起來(lái)看看，講講"幼兒園的花圃。

二、引導(dǎo)幼兒整體觀察和描述花圃的景象。

1、提問(wèn)：

（1）花圃是什么形狀的，像啥？（圓形，像個(gè)大大的盤(pán)子。

四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞

花卉）

（2）花圃里種了很多的花，你認(rèn)識(shí)哪些花？

2、教師小結(jié)：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花

等。

三、幼兒自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

1、引導(dǎo)幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)花朵和花葉的顏色及形狀。

3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。

四、示范講述花圃的景象。

1、示范講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長(zhǎng)方形的，里面

種著許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，

花圃里就開(kāi)滿了五顏六色的花，好看極了。

五、幼兒講述。

六、教師小結(jié)活動(dòng)。

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；

2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子

的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力；

3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。

二、教案準(zhǔn)備：

1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）

2、圖畫(huà)紙、蠟筆等

三、教案過(guò)程與指導(dǎo)：

1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地

翻書(shū)，不懂的可以問(wèn)老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

（1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，

師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么

事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？

（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。

四、延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖

畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。

五、評(píng)估：

由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的

興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸

活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，

并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫(huà)得很美，而且

獅子后面不只跟著小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖

畫(huà)得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)（如芷欣）?？偟膩?lái)

說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們

的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、幼兒樂(lè)意根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象，仿編詩(shī)歌。

3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、

“花兒”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景

圖。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友

字卡各一。

3、“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒”

字卡。

4、背景音樂(lè)磁帶一盤(pán)、自制魔術(shù)盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)寶盒，它的本領(lǐng)可大了，能變出

很多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ)：“寶盒，寶盒，變變變。”

我們一起說(shuō)咒語(yǔ)，看它今天想給我們變什么。

教師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)

2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）

老師抽一張讓小朋友識(shí)認(rèn)，請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小朋友來(lái)抽

下一張卡片。以此類推。

總結(jié)：現(xiàn)在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥(niǎo)、

小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友）

師：現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒(méi)有學(xué)會(huì)把它們變

回家的本領(lǐng)，這可怎么辦啊？你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

二、出示背景圖，引出詩(shī)歌

1、寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來(lái)看看這幅

圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按順序觀察。（天空、樹(shù)木、草地、

河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你

好！天空再見(jiàn)！

2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請(qǐng)一個(gè)小朋友

說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話說(shuō)）如：藍(lán)藍(lán)的天空是

白云的家。

3、分別請(qǐng)小朋友吧小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友送回家，并

引導(dǎo)說(shuō)出每句詩(shī)歌。

4、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。

老師記性不好，你們?cè)敢庠俑嬖V老師一次它們的家都在哪

嗎？

5、教師小結(jié)

說(shuō)的太好啦！你們剛剛說(shuō)的話放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)

歌。你們編的這首詩(shī)歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情

?。浚ㄕ壹遥?duì)，它們?cè)谀銈兊膸椭拢颊业搅思?，寶盒給你

們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《家》。

6、幼兒完整朗誦詩(shī)歌

老師還想聽(tīng)你們編的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，

教師同時(shí)出示兒歌漢字。

三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作

1、教師：寶盒聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子最愛(ài)動(dòng)腦筋。它讓我考考

你們：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)

林又可以是誰(shuí)的家？

2、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌

藍(lán)藍(lán)天的天空是天陽(yáng)、飛機(jī)、月亮、星星……的家；密密的

樹(shù)林是狐貍、大象、獅子……的家；……

3、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出

教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

四、活動(dòng)結(jié)束

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、、感受灰姑娘善良的美德，懂得守時(shí)和友情的重要性，

知道容聲冰箱維修點(diǎn)要愛(ài)自己，給自己機(jī)會(huì)，努力去追求自己的

幸福人生。

2、對(duì)于《灰姑娘》的故事要從多角度去思考，看看能不能

得到些新的.思路

二、教學(xué)方法

主要通過(guò)多媒體展示和課堂討論來(lái)完成整體的教學(xué)過(guò)程，

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會(huì)出

其中蘊(yùn)含的哲理是一個(gè)難點(diǎn)，另外對(duì)于《灰姑娘》的故事從新的

角度去思考，如何得出新的結(jié)論也是一個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)課堂教學(xué)的

重點(diǎn)是從故事中得出道理和自己的思考。

四、教學(xué)過(guò)程

1、給同學(xué)講述灰姑娘的故事，通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行圖片的展

示，加深同學(xué)們的印象和理解。

2、各小組自己討論從故事中，得到了什么樣的啟示，自己

有一些什么樣的認(rèn)識(shí)。

3、在課堂上請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，講出自己對(duì)于故事的理解與思考

4、引導(dǎo)同學(xué)從其他角度來(lái)對(duì)故事進(jìn)行另一種換位思考，來(lái)

進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)故事的理解

5、同學(xué)各自以一句話寫(xiě)下自己的理解和思考作為自己的座

右銘

五、教學(xué)反思

灰姑娘的故事對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)并不陌生，如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于一

個(gè)并不陌生的故事，從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節(jié)

課的一個(gè)重難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一步步的引導(dǎo)，例

如說(shuō)：加入灰姑娘沒(méi)有守時(shí)在12點(diǎn)回家，那么整個(gè)故事會(huì)發(fā)生

什么樣的改變呢？來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念有一個(gè)較為深刻的認(rèn)

識(shí)。除此之外，還要從多角度去思考，后媽的做法對(duì)不對(duì)，或者

說(shuō)如何去改等等，這都是我們可以在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的。

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案11

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒

對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3、發(fā)展幼兒的想象力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)、睡眠曲各一段。

2、背景圖片四幅（做搖籃），各種寶寶卡片。

3、課件。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、幼兒聽(tīng)歡快的音樂(lè)，拍手進(jìn)入活動(dòng)室，然后音樂(lè)轉(zhuǎn)成搖

籃曲，提問(wèn)：“聽(tīng)著現(xiàn)在的音樂(lè)，大家感覺(jué)怎樣？”（想睡覺(jué)）

課件中出示小寶寶，引導(dǎo)幼兒討論，小寶寶也想睡覺(jué)了，誰(shuí)來(lái)哄

她，怎樣哄？誰(shuí)是寶寶的搖籃？幼兒集體想辦法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒

上前演示怎樣哄寶寶睡覺(jué)。

2、“還有一些寶寶也想睡覺(jué)了，它們是誰(shuí)呢？”課件出示

星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里？

誰(shuí)是它們的搖籃？誰(shuí)會(huì)哄寶寶睡覺(jué)？

3、“在小朋友的幫助下，星寶寶、魚(yú)寶寶和花寶寶都找到

自己的家了，它們?cè)诩依锸媸娣乃??？粗鴮殞殏冃腋５?/p>

樣子，我編了一首詩(shī)歌，這首詩(shī)歌的名字就叫搖籃，請(qǐng)大家欣賞

一下，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了什么？”（課件演示）。

4、聽(tīng)完后分段啟發(fā)性提問(wèn)：“你覺(jué)得寶寶舒服嗎？誰(shuí)是星

（魚(yú)、花、?。殞毜膿u籃，誰(shuí)在哄寶寶睡覺(jué)？是怎樣哄寶寶睡

覺(jué)的？為什么是輕輕飄？變成重重的可以嗎？”并通過(guò)動(dòng)作模

仿，讓幼兒深入了解詩(shī)歌中的白云輕輕飄、浪花輕輕翻等動(dòng)詞的

運(yùn)用，感受詩(shī)歌中的美，并結(jié)合分段跟誦加深對(duì)詩(shī)歌的印象。

5、結(jié)合課件完整欣賞詩(shī)歌，幼兒跟誦。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己最喜歡的一段詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。

7、幼兒集體完整的朗誦詩(shī)歌。

8、仿編詩(shī)歌?！按蠹艺媛斆鳎@么快就把詩(shī)歌記住了，那

大家想不想當(dāng)回小詩(shī)人，自己編詩(shī)歌呢？”首先結(jié)合課件，引導(dǎo)

幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩(shī)歌，

并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。最后請(qǐng)幼兒將寶寶卡

片貼到相應(yīng)的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺(jué)。

9、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索，自然結(jié)束活動(dòng)。“小朋友，今天我

們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過(guò)了回詩(shī)人的癮，你們高興

嗎？其實(shí)，我們大自然里還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一

找，并幫他們找到搖籃好嗎？”

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，嘗試按詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。

2、知道常見(jiàn)動(dòng)植物生活的地方，愛(ài)護(hù)它們的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白云，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂(lè)；背

景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，引出話題。

小朋友們都有自己的家，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人請(qǐng)你們

說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒？

二、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。

1、出示白云，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的家在哪里。

師：是誰(shuí)??？它的家在哪兒？

幼：白云的家在藍(lán)天上

2、出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說(shuō)說(shuō)它們的

家在哪兒。

3、師：小朋友們有一個(gè)共同的家，在這個(gè)家里，小朋友們

一起唱歌跳舞做游戲，這個(gè)家是哪里？

幼：是幼兒園！

4、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。

（1）播放背景音樂(lè)，完整欣賞詩(shī)歌第一遍。

師：你們真能干！幫這些動(dòng)植物找到了家！老師把你們剛才

說(shuō)的變成了一首詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ń處熡懈星榈睦收b）

（2）再次欣賞詩(shī)歌第二遍，教師邊念邊將白云等粘在背景

圖的相應(yīng)位置上。

（3）在音樂(lè)伴奏下，幼兒接詩(shī)歌后半句。

（4）隨音樂(lè)，全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

三、仿編兒歌

1、“剛才有小朋友說(shuō)紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說(shuō)得很

對(duì)，你們密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家呢……”

2、幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌

（1）師：哇！你們真是能干的小詩(shī)人，老師把你們說(shuō)的變

成一首詩(shī)歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)：藍(lán)藍(lán)的天空是……

（2）請(qǐng)個(gè)別小朋友仿編（1—2個(gè)）

誰(shuí)愿意和老師一樣把你編的詩(shī)歌和大家分享？

三、延伸主題：

地球共同的家

四、延伸：

繪畫(huà)《家》。

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)-秋季水果的謎語(yǔ)卡片

2、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、桔子、草莓等各種水果，

水果粘紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、產(chǎn)生興趣。

1、教師：今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是

誰(shuí)呢？

2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。

3、教師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜

個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

二、學(xué)習(xí)猜謎。

1.教師說(shuō)謎面

兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)

都穿黃衣裳。

2.逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

（1）提問(wèn)：“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什

么意思？

教師：這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的。

（2）提問(wèn)：“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思？

教師：這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的。

（3）提問(wèn)：“老來(lái)都穿黃衣裳”是什么意思？

教師：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了。

（4）教師小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)

特征，

把所有的這些特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。

3.請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘

紙送給幼兒，

粘貼在他們的衣服上或額頭上。

4.教師說(shuō)謎面

紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

（1）與幼兒一起分析謎面。

提問(wèn)：“紅果子”告訴我們什么？

(果子是紅紅的)

（2）提問(wèn)“麻點(diǎn)子”告訴我們什么？

(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

（3）提問(wèn)：“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么？

(味道是甜甜的)

（4）請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來(lái)。

（5）教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

三、跳水果邀請(qǐng)舞。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃

娃。

2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)

動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，

鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2021年幼兒語(yǔ)言幼兒園教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、觀察圖書(shū)中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟

和豬小妹。

3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大圖書(shū)一本

2、圖書(shū)（人手一冊(cè)）、指偶

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、幼兒自己閱讀圖書(shū)，了解畫(huà)面

教師：“小朋友喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事嗎？今天老師也為你們準(zhǔn)

備了一本書(shū)，我們一起來(lái)看一看?！?/p>

2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

教師與幼兒一起看書(shū)，用提問(wèn)的方式幫助幼兒觀察和討論畫(huà)

面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過(guò)渡性的問(wèn)句，

讓幼兒串聯(lián)前后畫(huà)面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、三只小豬在干什么？

（1）教師講述故事。

教師：“三只小豬分別叫什么名字？他們?cè)诩?/p>