職業(yè)技術學院《裝配式混凝土構件生產(chǎn)與管理》課程標準

《裝配式混凝土構件生產(chǎn)與管理》課程標準課程性質(zhì)：裝配式建筑工程技術專業(yè)核心課授課對象：裝配式建筑工程技術專業(yè)二年級學生授課學期：大二第二學期課程總學時：68學時

目錄TOC\o"1-2"\h\u一、課程基本信息 課程基本信息表SEQ表\*ARABIC1課程基本信息一覽表課程代碼330202開課系部建筑與軌道交通學院課程名稱裝配式混凝土構件生產(chǎn)與管理面向專業(yè)裝配式建筑工程技術學分4學分總學時68學時理論學時20學時實踐學時48學時本課程與其它課程在知識、技能、素質(zhì)素養(yǎng)等方面的銜接與融通關系序號主要前期課程名稱主要內(nèi)容銜接關系1建筑工程識圖建筑圖識讀、結構圖識讀、節(jié)點詳圖識讀2裝配式建筑深化設計預制構件的平面布置圖、配筋圖、質(zhì)量檢驗3地基與基礎工程施工地基與基礎施工工藝要點、施工方法的選擇序號主要平行課程名稱主要內(nèi)容銜接關系1裝配式混凝土工程施工混凝土構件吊裝及灌漿施工工藝、質(zhì)量控制2裝配式鋼結構工程施工裝配式鋼結構構件加工制作、安裝及驗收3裝配式建筑施工組織與管理建筑工程施工組織設計，施工進度計劃的管理序號主要后續(xù)課程名稱主要內(nèi)容銜接關系1崗位實習裝配式建筑施工員崗位實習2畢業(yè)設計深化設計、裝配式構件施工方案編制編制人審定人批準日期修訂日期課程性質(zhì)與任務課程性質(zhì)本課程是高職裝配式建筑工程技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。本課程開設在第四學期，前導課程有：《建筑工程識圖》、《裝配式建筑深化設計》、《地基與基礎工程施工》，并行課程有：《裝配式混凝土工程施工》、《裝配式鋼結構工程施工》、《裝配式建筑施工組織與管理》，后續(xù)課程有：《頂崗實習》和《畢業(yè)設計》。該課程培養(yǎng)學生具備解決裝配式建筑工程一般施工技術問題的核心技能，該技能是裝配式建筑施工員職業(yè)崗位的核心技能。該課程在進行職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，也注重培養(yǎng)職業(yè)所需的工匠精神和信息素養(yǎng)，使學生具備良好的裝配式建筑施工技術與施工管理職業(yè)素養(yǎng)。課程任務全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，滿足國家裝配式建筑發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，圍繞高等職業(yè)教育?？平ㄖこ碳夹g專業(yè)對本學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，對接裝配式建筑施工員標準、裝配式建筑職業(yè)技能大賽和1+X裝配式建筑構件制作與安裝職業(yè)技能等級證書，主動融入智慧建造發(fā)展新趨勢、新業(yè)態(tài)和新模式，以真實的工作任務為驅動，通過理虛實一體化教學，使學生掌握裝配式建筑施工工藝流程，提升學生解決裝配式建筑施工技術問題的綜合能力，使學生成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術技能人才。課程目標與要求總體目標通過本課程的學習，使得學生掌握裝配式建筑施工員崗位必備的操作技能，能夠熟練識讀裝配式建筑施工圖，掌握裝配式建筑構件制作與安裝的施工工藝流程；能夠完成裝配式建筑制作與安裝施工方案的編制，能進行預制構件的吊裝和連接；具備解決裝配式建筑構件生產(chǎn)和施工技術問題，以及能夠進行裝配式建筑生產(chǎn)與施工進度控制、質(zhì)量控制、安全管理和成本控制等基本職業(yè)能力。具有安全至上、質(zhì)量第一、綠色環(huán)保意識，為學生從事建筑相關工作奠定良好的基礎。具體目標1.素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)勞動習慣，融入勞動教育；（2）培養(yǎng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的職業(yè)道德；（3）樹匠心、筑匠藝、育匠才，培養(yǎng)工匠精神。2.知識目標（1）熟悉梁、板、柱、剪力墻等構件施工圖的識讀；（2）熟悉梁、板、柱、剪力墻等構件鋼筋模板混凝土的施工工藝；（3）掌握施工方案的編制方法；（4）掌握鋼筋下料計算的方法；（5）熟悉裝配式建筑施工質(zhì)量驗收規(guī)范；（6）掌握裝配式混凝土構件制作與安裝施工進度控制、質(zhì)量控制、安全管理和成本控制方法。3.能力目標（1）能夠認知預制結構構件；（2）能夠識讀預制結構構件詳圖；（3）能夠識讀預制結構構件連接構造詳圖；（4）能夠利用圖集編號規(guī)則對相應預制結構構件編號；（5）能夠選用標準圖集中的預制結構構件，能進行簡單布置。課程結構與內(nèi)容課程結構依據(jù)裝配式建筑施工員崗位要求，對接全國裝配式建筑職業(yè)技能大賽施工員賽項技能和《1+X裝配式建筑構件制作與安裝職業(yè)技能等級》證書體系，融通“崗課賽證”，將建筑工程技術專業(yè)核心課程《裝配式建筑構件制作與安裝》重構為預制構件的生產(chǎn)準備、預制構件生產(chǎn)工藝、預制構件存放與運輸、預制構件生產(chǎn)管理、預制構件生產(chǎn)中的信息化管理五個模塊。課程內(nèi)容模塊遵循學生學習特點，以融合工學結合為一體的“做中學”，“學中做”的方式實施教學，以行動導向的教學方法組織和開展教學活動，實行過程考核和結果考核相結合，使學生能夠逐步熟練掌握裝配式混凝土構件的生產(chǎn)工藝與管理方法。課程內(nèi)容本課程總課時為64學時、4學分，課程內(nèi)容及教學要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2課程內(nèi)容及教學要求模塊教學內(nèi)容與教學要求1+X證書融入技能競賽融入思政元素模塊1預制構件的生產(chǎn)準備教學內(nèi)容：1.預制構件工廠規(guī)劃與建設；2.構件深化設計；3.模具設計與加工；4.生產(chǎn)準備、技術準備與原材準備。教學要求：1.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)勞動習慣，融入勞動教育（2）培養(yǎng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的職業(yè)道德（3）樹匠心、筑匠藝、育匠才，培養(yǎng)工匠精神..2.知識目標（1）了解預制構件工廠總體規(guī)劃、設備選型及生產(chǎn)區(qū)布置；（2）了解構件深化設計的作用及內(nèi)容；（3）熟悉模具分類及制作過程；（4）熟悉預制構件廠生產(chǎn)方案的主要內(nèi)容。3.技能目標（1）能夠說出構件深化設計的主要內(nèi)容；（2）能夠掌握深化設計圖紙的內(nèi)容；（3）能夠說出模具設計的原則和要點；（4）能夠熟記預制構件廠生產(chǎn)方案的主要內(nèi)容。1.了解預制構件工廠化生產(chǎn)的準備工作；2.熟悉模具分類及制作過程；3.熟悉預制構件廠生產(chǎn)方案的主要內(nèi)容。模具分類及制作安全意識規(guī)范意識質(zhì)量意識創(chuàng)新思維團隊協(xié)作勞動精神工匠精神家國情懷模塊2混凝土預制構件生產(chǎn)工藝教學內(nèi)容：1.預制構件工藝；2.一次澆筑成型構件生產(chǎn)工藝；3.一次澆筑成型構件生產(chǎn)工藝；4.預制樓梯生產(chǎn)工藝。教學要求：1.素養(yǎng)目標（1）具備團隊協(xié)作、分析問題、解決問題的能力；（2）增強學生行業(yè)自信心和責任感，民族自豪感。2.知識目標（1）熟悉構件生產(chǎn)工藝主要流程；（2）掌握預制構件成型常用的振搗方法；（3）掌握一次澆筑成型和二次澆筑成型構件生產(chǎn)工藝流程；（4）了解預制樓梯生產(chǎn)工藝。3.技能目標（1）能夠采用合理的振搗方法完成預制構件成型工作；（2）能夠熟悉構件生產(chǎn)成型工藝流程，（3）能夠簡要說出預制樓梯生產(chǎn)工藝流程。1.熟悉構件生產(chǎn)工藝主要流程；2.掌握一次澆筑成型和二次澆筑成型構件生產(chǎn)工藝流程；3.了解預制樓梯生產(chǎn)工藝。預制構件生產(chǎn)工藝流程安全意識規(guī)范意識質(zhì)量意識創(chuàng)新思維團隊協(xié)作勞動精神工匠精神家國情懷模塊3混凝土預制構件存放與運輸教學內(nèi)容：1.預制構件預制廠內(nèi)轉運；2.構件存放；3.構件運輸。教學要求：1.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)勞動習慣，融入勞動教育（2）培養(yǎng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的職業(yè)道德（3）樹匠心、筑匠藝、育匠才，培養(yǎng)工匠精神..2.知識目標（1）熟悉預制構件廠內(nèi)運作的工作流程；（2）熟悉不同預制構件的堆放形式；（3）熟悉構件運輸方案及保證構件運輸安全的舉措。3.技能目標（1）能夠熟練掌握不同預制構件的堆放形式；（2）能夠根據(jù)構件類型合理確定運輸方案。1.熟悉不同預制構件的堆放形式；2.熟悉構件運輸方案及保證構件運輸安全的舉措。預制構件的堆放與運輸方案安全意識規(guī)范意識質(zhì)量意識創(chuàng)新思維團隊協(xié)作勞動精神工匠精神家國情懷模塊4混凝土預制構件生產(chǎn)管理教學內(nèi)容：1.構件生產(chǎn)質(zhì)量管理；2.構件生產(chǎn)成本管理；3.構件安全生產(chǎn)管理；4.工廠組織管理。教學要求：1.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)勞動習慣，融入勞動教育（2）培養(yǎng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的職業(yè)道德（3）樹匠心、筑匠藝、育匠才，培養(yǎng)工匠精神..2.知識目標（1）了解構件生產(chǎn)質(zhì)量的影響因素及質(zhì)量檢驗的重點內(nèi)容；（2）了解預制構件的造價構成及控制措施；（3）熟悉構件生產(chǎn)中“三違”和“三工”的具體內(nèi)容；（4）明確構件生產(chǎn)安全員的崗位職責。3.技能目標（1）能夠進行預制構件生產(chǎn)質(zhì)量檢驗；（2）能夠從事預制構件的造價控制工作；（3）能夠根據(jù)安全生產(chǎn)的具體要求開展生產(chǎn)；（4）能夠勝任構件生產(chǎn)安全員的崗位。1.理解預制構件的標識信息；2.熟悉預制工廠安全培訓相關內(nèi)容；3.明確構件生產(chǎn)安全員的崗位職責。預制構件的標識；構件質(zhì)量管理及安全生產(chǎn)安全意識規(guī)范意識質(zhì)量意識創(chuàng)新思維團隊協(xié)作勞動精神工匠精神家國情懷模塊5混凝土預制構件生產(chǎn)中的信息化管理教學內(nèi)容：1.BIM技術應用；2.物聯(lián)網(wǎng)技術應用；3.生產(chǎn)管理系統(tǒng)；4.實時監(jiān)控系統(tǒng)應用。教學要求：1.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)勞動習慣，融入勞動教育（2）培養(yǎng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的職業(yè)道德（3）樹匠心、筑匠藝、育匠才，培養(yǎng)工匠精神..2.知識目標（1）了解建筑信息模型的概念及優(yōu)勢；（2）熟悉BIM技術在預制工廠中的應用范圍；（3）了解物聯(lián)網(wǎng)在裝配式建筑項目管理中的應用。3.技能目標（1）能夠了解BIM技術優(yōu)勢；（2）能夠了解BIM技術在預制工廠規(guī)劃建設階段及構件生產(chǎn)與運輸階段的應用。BIM技術在預制工廠中的應用BIM技術在預制工廠中的應用創(chuàng)新思維團隊協(xié)作行業(yè)自豪感學生考核與評價采用學生、教師、虛擬仿真云平臺系統(tǒng)、實操考核平臺等多種評價主體。評價標準基于裝配式施工員崗位能力標準、裝配式1+X職業(yè)技能等級證書標準、裝配式職業(yè)院校技能大賽崗位模擬賽項評分標準。探索增值評價，設置課前、課中、課后三個維度關注學生學習過程中個體的成長進步。本模塊過程性考核主要評價學生課前、課中、課后任務完成情況，各任務之間前后銜接、環(huán)環(huán)相扣。課前測試主要培養(yǎng)學生主動學習（愛學），課中測試促使學生積極參與課堂，掌握核心技能（會學），課后測試促進學生再次鞏固核心知識，提高學習能力（善學）。增值性評價不占成績權重，在評價基礎上為獎勵附加分，主要考核學生每次課進步的程度，主要包括學生知識目標、技能目標、素質(zhì)目標任務完成情況以及裝配式1+X等級證書、職業(yè)技能大賽，以評促學，用于激勵學生持續(xù)提升，激發(fā)學生的潛能。課程綜合性評價=課前（10%）+課中（80%）+課后（10%），綜合評價見表3。表SEQ表\*ARABIC3課程綜合評價指標評價項目評價內(nèi)容權重（%）總比例課前微課及在線學習310%話題討論（點贊及轉發(fā)量）2課前測試（成績）5課中課堂考勤（準時）580%虛擬仿真（施工工藝流程）20實操訓練25勞動教育（設備及材料入庫、桌椅地面干凈整潔、電源關閉）10課堂整體表現(xiàn)（工作態(tài)度、工作質(zhì)量、工作安全、協(xié)調(diào)能力、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、成果展示）10思政教育（勞動精神、工匠精神、勞模精神）10課后課后作業(yè)/測試（成績）1010%注：1.表中評價內(nèi)容及權重僅供參考，根據(jù)本課程特點進行調(diào)整；2.增值賦分之后，總分不超過100分。教學實施與保障教材選用和編寫建議采取“以學生為中心”體現(xiàn)新技術、新材料、新工藝、新設備，對接真實工作過程，融入課程思政、勞動教育的思路，開發(fā)新型活頁式工作手冊。對接1+X裝配式建筑構件制作與安裝職業(yè)技能等級證書、裝配式建筑施工員技能大賽相關模塊內(nèi)容，依據(jù)裝配式建筑施工員職業(yè)標準和技能要求，選用裝配式建筑建造系列教材，參考相關優(yōu)質(zhì)教材及裝配式建筑企業(yè)的相關規(guī)范，如表4所示，重構教學內(nèi)容，與企業(yè)共同開發(fā)基于真實工作過程教學做一體化新型活頁式工作手冊，并配套開發(fā)信息化資源、案例、虛擬仿真等，保證內(nèi)容具有前瞻性、豐富性和實用性。表SEQ表\*ARABIC4選用與參考教材序號文獻名稱出版社主編出版時間1裝配式建筑混凝土預制構件生產(chǎn)與管理（選用）西南交通大學出版社龐業(yè)濤、趙順峰20202裝配式混凝土結構施工技術與管理機械工業(yè)出版社王鑫20203裝配式建筑構件制作與安裝校內(nèi)教材校企合作開發(fā)活頁式教材20224裝配式混凝土建筑技術標準（GB/T51231-2016）中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部、中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局20175裝配式建筑技術手冊（參考）中國建筑工業(yè)出版社江蘇住房和城鄉(xiāng)建設廳2021課程資源的開發(fā)與利用校企共同開發(fā)課件、教學資源庫、虛擬仿真、特色視頻、MOOC等教學資源。選用符合教學要求的錄像、課件、視頻、建筑模型、資料文獻等資料輔助教學。依托學校線上線下混合式教學平臺進行課程資源建設。教學基本條件1.授課教師基本要求本課程屬于建筑工程技術專業(yè)教學能力和水平要求較高的課程，尤其是對后續(xù)課程學習意義重大。因此，授課教師應具備以下基本條件：（1）相關專業(yè)研究生及以上學歷，具備雙師素質(zhì)（初級及以上）條件；（2）在裝配式建筑施工員崗位工作滿2年以上，或者參與企業(yè)裝配式建筑施工員崗位實踐鍛煉累計3年以上經(jīng)歷；（3）取得裝配式建筑構件制作與安裝（1+X）考評員資格或建筑施工領域執(zhí)業(yè)資格證書。本課程由本專業(yè)帶頭人、核心課程骨干教師、企業(yè)裝配式施工員崗位中級以上職稱技術人員來承擔本課程的教學任務。2.實踐教學條件要求教學設施滿足本課程人才培養(yǎng)實施需要，達到國家發(fā)布的有關專業(yè)實訓教學條件建設標準（儀器設備配備規(guī)范）要求。信息化條件保障能滿足專業(yè)建設、教學管理、信息化教學和學生自主學習需要。本課程要求在具備多媒體設備的“理、虛、實”一體化教室實施，按照課程設計情況，支持線上線下混合式教學，見表4。表SEQ表\*ARABIC5裝配式建筑施工實訓室一覽表序號實訓室名稱實訓功能主要設備配置1裝配式建筑虛擬仿真實訓室1.裝配式建筑AR識圖；2.裝配式建筑識圖模擬和考核；3.裝配式建筑制作、吊裝、灌漿及防水施工工藝實訓；4.裝配式建筑施工工藝線上考核。1.裝配式建筑識圖系統(tǒng)；2.裝配式預制生產(chǎn)仿真實訓平臺；3.裝配式虛擬仿真實訓平臺。2裝配式建筑工法樓1.裝配式建筑結構認知；2.裝配式建筑鋼筋與節(jié)點識圖；3.裝配式建筑質(zhì)量驗收標準認知；4.裝配式建筑安裝支撐認知；5.裝配式樓梯和陽臺安裝與支撐認知。1.裝配式框架結構建筑工法展示；2.裝配式剪力墻結構建筑工法展示；3.裝配式樓梯、扶手、欄桿安裝展示。3裝配式建筑實訓中心1.施工現(xiàn)場安全防護體驗（安全帽、急救體驗、安全用電體驗等）；2.裝配式建筑構件制作實訓；3.裝配式建筑構件吊裝實訓；4.裝配式建筑構件灌漿實訓；5.裝配式建筑構件防水實訓。1.標準化工地情景建設（十牌二圖、現(xiàn)場防火、環(huán)境檢測儀、施工現(xiàn)場臨時用電、安全帽體驗設備、急救體驗設備等）；2.裝配式構件制作實訓模具（模臺）2套；3.接縫防水施工實訓裝置；4.龍門吊2套、檢測設備2套；5.剪