《大樹媽媽》說課稿和教學(xué)設(shè)計

年安徽省義務(wù)2022年安徽省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)課評選活動《大樹媽媽》說課稿單位：池州市青陽縣木鎮(zhèn)學(xué)校教材版本：人民音樂出版社二年級下冊學(xué)科：音樂姓名：洪麗麗《大樹媽媽》說課稿各位專家評委：大家好！我是來自池州市青陽縣木鎮(zhèn)學(xué)校的參賽選手－－洪麗麗。我說課的課題是《大樹媽媽》，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)反思這五個方面來進行我的說課。一、說教材《大樹媽媽》這首歌曲選自人民音樂出版社二年級下冊第1課《春天來了》第一課時教學(xué)內(nèi)容。本課是在一年級下冊第1課《春天》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的延伸。這是一首抒情柔美的兒童歌曲，全曲共有四個樂句組成，旋律起伏流暢，表達了小朋友對大樹媽媽的贊美之情，抒發(fā)了小朋友熱愛大樹，熱愛大自然的真摯情感。因此，本節(jié)課內(nèi)容是本單元的情感依托，起著愛的教育的作用。二、說學(xué)情教師不僅要對教材進行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教。二年級孩子們的好奇心強、活潑好動，善于模仿，形象思維能力、創(chuàng)造力和身心可塑性強。在教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，以形象思維為主要形式，逐步向抽象邏輯思維過度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效果。三、說教學(xué)目標(biāo)（一）基于以上教材特點和學(xué)情分析，結(jié)合2022年版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的核心素養(yǎng)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：1.審美感知：認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的柔美抒情，豐富審美體驗，提升審美情趣。2.藝術(shù)表現(xiàn)：用輕柔自然的聲音有感情的演唱歌曲，準(zhǔn)確唱好帶有八分休止符的節(jié)奏，展現(xiàn)藝術(shù)美感的實踐能力和藝術(shù)表現(xiàn)的技能。3.創(chuàng)意實踐：能編創(chuàng)舞蹈動作、演奏打擊樂器自信的進行合作表演，有助于學(xué)生形成創(chuàng)新意識，提高藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)造能力，增強團隊精神。4.文化理解：感受大樹媽媽的偉大和善良，培養(yǎng)學(xué)生愛護樹木，熱愛大自然，感恩母愛的情感意識，形成正確的價值觀。（二）說教學(xué)重、難點本課的教學(xué)重點是能用輕柔、自然的聲音有感情的演唱歌曲并進行合作表演。教學(xué)難點是掌握八分休止符的正確演唱方式，做到音斷氣不斷。（三）說教法、學(xué)法為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點。我“堅持以美育人，重視藝術(shù)體驗，突出課程綜合”，主要采用情境導(dǎo)入法、談話法，引導(dǎo)學(xué)生感受大樹媽媽的溫柔善良，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大樹媽媽。在整個教學(xué)過程中，教師啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運用演示法引導(dǎo)學(xué)生模仿，主動參與，自主探究解決本課難點，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。最后利用談話、書寫表達自己對媽媽的愛。做到從感性的形象思維認(rèn)識上升到表達自我意識的心靈感受。營造出寬松愉悅，充滿愛的教育的課堂氛圍。四、說教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材和學(xué)情分析，結(jié)合以上教法、學(xué)法，我將教學(xué)過程設(shè)為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）情境激趣、故事導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能夠感受大樹媽媽的溫柔善良，我運用情境導(dǎo)入法，設(shè)計隨音樂《春曉》走進大自然，邊欣賞春天風(fēng)景圖，邊做律動。創(chuàng)設(shè)春天來了的情境，在《大樹媽媽》的歌曲伴奏中講述故事：森林中有一棵個子好高的大樹，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨。有一天，一只迷路的小鳥疲倦地停在大樹媽媽的手臂上哭泣，大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，唱著優(yōu)美動聽的《大樹媽媽》，哄小鳥睡覺。啟發(fā)學(xué)生贊美大樹媽媽，熱愛大樹媽媽。（二）新授歌曲1.首先完整聆聽，整體感知歌曲情緒和速度；2.再通過分段聆聽，熟悉歌詞、熟練旋律，解決本課重難點：（1）聆聽第一段歌詞思考：“大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽后回答問題，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，模仿大樹媽媽哄小鳥睡覺的動作。并隨第一段音樂進行表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。（2）為了更好的掌握八分休止符的演唱技巧，我通過演示法有節(jié)奏的朗讀第一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用耳聽，用眼看，認(rèn)真觀察老師在遇到八分休止符時是怎樣做的？接著請學(xué)生逐句模仿老師，做到聲音輕松自然，音斷氣不斷，從而解決了本課的難點。（3）在聆聽第二段歌詞時，我做了方法上的調(diào)整，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說：聽！風(fēng)聲來了……教師演示風(fēng)聲用“WU”模唱旋律“5663|2030|1632|1-||”，并范唱第二段歌詞，請學(xué)生思考：“當(dāng)刮風(fēng)下雨時，大樹媽媽是怎樣保護小鳥的？”引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有節(jié)奏的朗讀歌詞，并隨音樂即興表演動作。體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主探究的能力，提高創(chuàng)造性思維。（4）接著，出示風(fēng)聲旋律，學(xué)生試著模唱。教師演示并提示演唱坐姿、表情、氣息等注意事項，在遇到八分休止符時做到音斷氣不斷，聲音輕松而自然。（5）學(xué)以致用，帶著這種演唱狀態(tài)隨琴聲伴奏完整演唱歌曲，教師及時糾正錯誤之處，并給予表揚。比如：“綠色的雨傘撐開了”我會形象的說：因為大樹媽媽的雨傘很大，撐的時間比較長，所以演唱“綠”時唱得長一點。以此來解決學(xué)生時值演唱不準(zhǔn)的問題，而不是去講授、灌輸專業(yè)的知識概念。這不符合二年級學(xué)生的心理特征。通過分段反復(fù)聆聽、編創(chuàng)、表演歌曲，學(xué)生已經(jīng)潛移默化的會演唱歌曲了。3.最后，我扮演大樹媽媽范唱歌曲，哄小鳥睡覺。請學(xué)生體會：“想把小鳥哄睡著，應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？”激發(fā)學(xué)生思考應(yīng)該用輕柔的聲音輕輕地演唱歌曲。很自然的解決了本課重點。（三）編創(chuàng)和表演為了充分鍛煉孩子的合作探究意識，在編創(chuàng)環(huán)節(jié)中，我出示兩種節(jié)奏型“×-|×-|”、“0×|0×|”，讓孩子們體會二拍子的強弱律動，并復(fù)習(xí)了八分休止符。用打擊樂器碰鈴和鈴鼓，來表現(xiàn)這兩種節(jié)奏型，在教師的指揮下為歌曲伴奏。最后，分小組合作表演歌曲。既充分給予學(xué)生自我展示的空間，又體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的課堂，并培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。（四）德育滲透出示圖片并提問：“如果你是小鳥，你會對砍伐樹木的人說些什么？”通過談話引導(dǎo)學(xué)生自我表述愛大樹媽媽、愛護大自然！最后德育滲透：我們的媽媽也像大樹媽媽愛小鳥那樣愛護著我們。此時此刻，你們把自己想對媽媽說的話，寫在愛心卡片上，寫好后，貼在大樹媽媽的懷抱里。學(xué)生在音樂聲中，真情流露的用心表達著對媽媽的感恩之情！為了幫助學(xué)生形象的感受大樹媽媽的善良，表達自己對媽媽的愛意，我說一下這節(jié)課的板書設(shè)計：（五）板書設(shè)計二年級的學(xué)生形象思維非?；钴S，通過形象的板書可以直觀的感受到大樹媽媽的偉大和善良。激發(fā)學(xué)生熱愛大樹媽媽，熱愛大自然的情緒。接著將自己對媽媽的感恩之情與大樹媽媽的偉大緊密聯(lián)系在一起。使整節(jié)課的情感得以升華。以上是我的全部教學(xué)過程，最后說一下我的教學(xué)反思。五、教學(xué)反思（一）學(xué)生評價反饋在本課的課程設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)十分明確，教學(xué)重點突出，激起學(xué)生們的興趣，達到了很好的教學(xué)效果，孩子們不僅在課堂上沉浸在充滿愛的教育氛圍中，而且回到家也及時做了反饋。學(xué)生能通過課程學(xué)習(xí)|逐步形成適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀及必備品格。（二）教學(xué)反思唱游是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要形式。趣味唱游是以歌唱為主，融合演奏、律動、即興表演、舞蹈表演等多種表現(xiàn)形式及其活動內(nèi)容，以趣味化游戲方式開展的音樂活動。因此，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題，結(jié)合聽、說、讀、唱、演、寫等方式培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力，展開了一節(jié)音樂、德育、美育學(xué)科相融合的課程。我的說課到此結(jié)束，感謝各位專家評委。2022年安徽省義務(wù)2022年安徽省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)課評選活動《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計單位：池州市青陽縣木鎮(zhèn)學(xué)校教材版本：人民音樂出版社二年級下冊學(xué)科：音樂姓名：洪麗麗《大樹媽媽》音樂教案版本：人民音樂出版社二年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析：《大樹媽媽》這是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，全曲共有四個樂句組成，旋律起伏流暢，表達了小朋友對大樹媽媽的贊美，抒發(fā)了小朋友熱愛大樹，熱愛大自然的真摯情感。難點是怎樣用輕柔的聲音演唱歌曲，并唱準(zhǔn)“八分休止符”。教學(xué)對象分析：面對的是二年級的孩子，他們生性活潑好動，好奇心強，音樂基礎(chǔ)知識薄弱。而這首歌曲的音樂情緒卻是溫柔抒情的，還有教學(xué)難點“八分休止符”的掌握。那么怎樣才能讓學(xué)生靜靜地聆聽歌曲、輕柔地演唱這首歌曲呢？怎樣合理運用方法引導(dǎo)學(xué)生掌握知識難點呢？首先，我讓小朋友走進大自然聆聽一個故事，讓學(xué)生感受森林中大樹媽媽的善良和偉大。學(xué)生在聆聽故事的過程中感受大樹媽媽的溫柔，善良，自然在演唱歌曲時就抒情了；其次，帶著問題分段聆聽歌曲，在歌曲中找答案，既熟悉了歌詞又熟悉了歌曲旋律；最后，用演奏木魚樂器提醒學(xué)生此處休止半拍，做到遇到八分休止符時讀、唱得輕松自然。掌握“八分休止符”的運用。教學(xué)目標(biāo):1.審美感知：認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的柔美抒情，豐富審美體驗，提升審美情趣。2.藝術(shù)表現(xiàn)：用輕柔自然的聲音有感情的演唱歌曲，準(zhǔn)確唱好帶有八分休止符的節(jié)奏，展現(xiàn)藝術(shù)美感的實踐能力和藝術(shù)表現(xiàn)的技能。3.創(chuàng)意實踐：能編創(chuàng)舞蹈動作、演奏打擊樂器自信的進行合作表演，有助于學(xué)生形成創(chuàng)新意識，提高藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)造能力，增強團隊精神。4.文化理解：感受大樹媽媽的偉大和善良，培養(yǎng)學(xué)生愛護樹木，熱愛大自然，感恩母愛的情感意識，形成正確的價值觀。教學(xué)重難點:重點：能用輕柔、自然的聲音有感情的演唱歌曲并進行合作表演。難點：掌握八分休止符的正確演唱方式，做到音斷氣不斷。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、碰鈴、木魚和鈴鼓等。教學(xué)方法設(shè)計：根據(jù)《音樂新課標(biāo)》的精神，對所用教材進行處理，構(gòu)建了一個開放的充滿生機的課堂，以聽、唱、編、說、演為手段進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的手、眼、腦各器官功能，圍繞核心素養(yǎng)構(gòu)建了一個開放的充滿生機的課堂。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、新授《大樹媽媽》1.完整聆聽歌曲《大樹媽媽》2.分段聆聽，解決重難點3.隨音樂模唱歌曲4.完整跟音樂演唱歌曲。5.聽老師范唱歌曲，體會老師用輕柔的聲音去演唱歌曲。6.請學(xué)生用輕柔的聲音再次演唱歌曲。感受歌曲情緒和速度（1）聆聽第一段歌曲歌詞（2）引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞并編創(chuàng)動作。（3）認(rèn)識“八分休止符”0（4）聆聽第二段歌曲歌詞。引導(dǎo)學(xué)生自主按節(jié)奏朗讀歌詞并編創(chuàng)動作。隨著音樂的旋律用“wu”輕聲模唱，注意聲音要輕柔地播放音樂，隨音樂一起帶入歌詞演唱歌曲。老師用輕柔的聲音自彈自唱歌曲。老師彈琴認(rèn)真聆聽，并回答。思考“大樹媽媽”是怎樣哄小鳥睡覺的？邊聽樂段，邊做動作注意休止符處讀得要輕松自然。思考“大樹媽媽”是怎樣保護小鳥的？邊聆聽音樂，邊做動作聲音輕柔的隨音樂模唱隨音樂演唱歌曲學(xué)生認(rèn)真聆聽，體會怎樣用輕柔的聲音輕輕地演唱歌曲。學(xué)生隨琴聲，輕柔的演唱歌曲通過聆聽，感受歌曲情緒、速度。通過分段聆聽歌曲并回答問題，首先可以引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，體會歌曲感情；其次是分段按節(jié)奏朗讀歌詞，并運用打擊樂器碰鈴，幫助孩子更好的把握休止符的演唱技巧，并為下一教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。（在反復(fù)聆聽中潛移默化的學(xué)會演唱歌曲）第二段主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)并糾正錯誤。啟發(fā)學(xué)生獨自自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。符合核心素養(yǎng)價值。隨音樂模唱歌曲，可以熟悉旋律隨音樂演唱歌曲，學(xué)生感受歌曲演唱難點，然后一起解決演唱難點。以學(xué)生為主體，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力（若有，老師幫忙解決，若沒有更好）通過聆聽老師的范唱，體會怎樣用輕柔的聲音輕輕地演唱歌曲。學(xué)生自己親身實踐演唱并體會。三、創(chuàng)編與表演1.出示兩種節(jié)奏型，體會二拍子強弱規(guī)律。2..同學(xué)分組合作表演指揮學(xué)生用碰鈴和鈴鼓演奏“×-|×-|”、“0×|0×|”為歌曲伴奏。教師指揮學(xué)生積極配合演奏樂器。學(xué)生認(rèn)真合作表演歌曲。創(chuàng)編訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力。鍛煉孩子合作意識，增強團隊精神，并培養(yǎng)孩子的自信心。四、德育滲透總結(jié)可是，同學(xué)們，現(xiàn)在我們的大樹媽媽遭到砍伐和破壞，你會對砍伐樹木的人說些什么？請同學(xué)們以后一定要愛護大樹媽媽，愛護大自然！就像愛我們自己的媽媽那樣去愛護它們！因為我們的媽媽為我們也付出了很多很多，此時此刻，你們有什么話想對自己的媽媽說的呢？可以寫在老師送給你們的愛心卡片上，寫好后，貼在大樹媽媽的懷抱里吧！學(xué)生：自由認(rèn)真的寫卡片培養(yǎng)孩子愛護樹木、熱愛大自然、懂得感恩媽媽對自己的無私奉獻之情。五、板書設(shè)計大媽媽輕輕地0八分休止符1=F2/4×－|×－||0×|0×||課后反思：教學(xué)講究因材施教,在備課前我考慮到面對的是二年級的學(xué)生，他們生性活潑好動，而且好奇心強。這節(jié)課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的，為了能讓學(xué)生學(xué)會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學(xué)時隨著音樂《春曉》律動進入課堂狀態(tài)，用引人入勝的故事導(dǎo)入，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學(xué)生在音樂活動中，巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。新授課開始我就先給小朋友們講了一個有關(guān)一顆大樹的故事。小朋友們聽得很認(rèn)真，故事和音樂把學(xué)生的情感都沉浸在大樹媽媽愛的意境里!