強化幼兒園安全管理的措施

強化幼兒園平安管理的措施導(dǎo)語：幼兒園是幼兒進園以后，活動、學(xué)習(xí)、休息的場所，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的放在工作的首位”。為確保幼兒在園活動、學(xué)習(xí)、休息平安，必須加強幼兒園平安。明確分工負(fù)責(zé)，要有專人負(fù)責(zé)此項工作，定期召開平安工作會議制度，層層簽訂平安責(zé)任書;明確門衛(wèi)、食堂、寢室等重點部位的工作任務(wù)、崗位職責(zé)、人員裝備制度及責(zé)任追究措施;有嚴(yán)格的幼兒接送制度。對幼兒園的各類建筑和水、電、氣等根底設(shè)施、生活效勞設(shè)施、公共活動場所等進展全面排查，加強對校園設(shè)施、老化電線線路等方面的檢查，我園已將電源線路全部更換，電表增容，消除各種平安隱患，對查出的平安隱患要立即處理，馬上整改。內(nèi)部能處理的自行組織，處理不了的提請有關(guān)部門幫助解決。1.把好進貨渠道關(guān)。采購人員采購的貨物必須有齊全的“三證”，制止購置“三無”產(chǎn)品。炊事人員嚴(yán)把制作關(guān)。炊事用具管理責(zé)任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。2.堅持預(yù)防為主，防患未然的方針，有方案的進展各種預(yù)防接種工作，接種率要到達100%。3.細化衛(wèi)生檢查工作。另外，不定期的對幼兒進展衛(wèi)生常識和平安保護，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。平安教育應(yīng)浸透于幼兒一日活動各環(huán)節(jié)中，進步幼兒平安防范意識。針對幼兒形象思維占優(yōu)勢和理解才能差的年齡特點，我們針對幼兒年齡特征及認(rèn)知程度，以五大領(lǐng)域為藍本，充分抓住每一個教育契機，制定平安教育方案，利用每周的平安教育活動開展了豐富多樣的游戲、情境表演、、訓(xùn)練、理論活動，把各種抽象、單調(diào)的自我防護知識有機地浸透到幼兒一日生活中，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中樹立起平安意識。孩子們對于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認(rèn)識，但對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以致于他們會不計后果地去嘗試?yán)斫?，結(jié)果是顧此失彼。針對這一特性，我們應(yīng)該寓平安教育于教學(xué)活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助一些故事中的動物形象深化其內(nèi)容。中大班那么采用“動靜相宜”的教學(xué)方法，通過認(rèn)識常用平安標(biāo)記如交通平安標(biāo)記、用電平安標(biāo)記、防火平安標(biāo)記等，讓他們知道其危險性所在，并通過競賽和體育游戲等形式加以穩(wěn)固，編一些朗朗上口、優(yōu)美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的平安知識。如今小朋友都知道不玩火、上下樓梯靠右行、過馬路要走人行道、不跟生疏人走等平安常識。幼兒園平安教育的主體是天真活潑的孩子，開展平安教育活動離不開全體教職工以及孩子們的積極配合，這就需要制定有效的平安制度并建立起平安網(wǎng)絡(luò)，形成平安教育有專人負(fù)責(zé)，教育過程人人盡責(zé)的良好氣氛。我園一方面必須強化老師平安教育的責(zé)任感，定期組織她們學(xué)習(xí)和討論，每年進展平安教育的說課、課堂觀摩和評比，對教學(xué)環(huán)境、平安設(shè)施等硬件也可進展平安性評估，找出不平安因素;另一方面在教育過程中，可納入考核機制，將老師的平安教學(xué)實績與個人收益掛鉤，以進一步促進平安教學(xué)質(zhì)量。在對幼兒進展平安教育的根底上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險，還應(yīng)讓幼兒懂得當(dāng)危險發(fā)生后，該如何去處理不平安問題。每學(xué)期我們都會進展一次火災(zāi)、地震等事件的逃生演習(xí)，讓孩子們掌握逃避自然危險的才能。由于幼兒會因為成人的擔(dān)憂焦慮而產(chǎn)生一種不平安感，因此老師要關(guān)注給孩子以情緒情感上的平安經(jīng)歷。例如經(jīng)常給孩子以擁抱、微笑或身體接觸等，給孩子確定的平安感，并確定自己是受關(guān)愛的;讓孩子理解一日作息的每一個環(huán)節(jié)，減少他們因無法預(yù)知而產(chǎn)生的恐懼;和孩子們討論可能使孩子害怕的災(zāi)難等。老師與孩子們一起討論成人自己在面對災(zāi)難時的害怕恐懼感覺，會給孩子以撫慰，但是要讓孩子們感受到災(zāi)難是可以控制的，幫助會及時到達等。結(jié)合自己的現(xiàn)實，力所能及地克制一些局限，讓我們的平安工作和平安教育能真正地為了孩子，讓他們將來在面對危險時能沉著不迫。幼兒園的平安工作不僅僅只是幼兒園及老師的任務(wù)，家長和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家長的溝通、社區(qū)資源的共享等都是幼兒園平安教育順利進展的前提。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中也提出：“家長是幼兒園老師的重要合作伙伴。家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以在家庭中得到延續(xù)、穩(wěn)固和開展;同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)歷可以在幼兒園的學(xué)習(xí)活動中得到應(yīng)用。”首先，大力進步對家長的宣傳力度。每學(xué)期可印發(fā)平安教育材料，張貼在教室內(nèi)、家園聯(lián)絡(luò)欄和板報中。其次，利用家園聯(lián)絡(luò)冊、致家長的一封信，通過家長會、家訪、電訪、網(wǎng)站等形式，經(jīng)常性與家長聯(lián)絡(luò)、溝通，及時將幼兒園的一些平安要求告知家長，得到他們的配合。如請家長送幼兒入園時檢查孩子是否帶了不平安的物品，在慶國慶、慶六一等大型活動前，家長在家要進展一些針對性的平安教育或參與到活動中等。這樣，家園同步會使教育起到事半功倍的效果，確保幼兒平安。幼兒平安教育工作是一項長期而艱巨的工作，它只有起點，沒有終點。讓我們