浙教版 信息技術(shù)七年級(jí)上 第十七課 制作數(shù)據(jù)圖表 教案設(shè)計(jì)

第七

制數(shù)圖一教目知識(shí)與能理解圖表的意義，學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)來創(chuàng)建圖表；掌握數(shù)據(jù)和圖表的關(guān)系；過程與法能利用圖表來簡(jiǎn)單分析事物內(nèi)在的規(guī)律和趨勢(shì)；能對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；情感態(tài)與價(jià)值觀通過實(shí)例激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)參與信息活動(dòng)的態(tài)度二教重點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)來創(chuàng)建圖表2.掌數(shù)據(jù)和圖表的關(guān)系。難點(diǎn)1.不連續(xù)區(qū)域中的數(shù)據(jù)選定操作；2.能利用圖表簡(jiǎn)單地對(duì)事物內(nèi)在規(guī)律和趨勢(shì)進(jìn)行分析。三教過活動(dòng)【導(dǎo)入】太陽能視頻請(qǐng)學(xué)生先欣賞介紹太陽能轉(zhuǎn)化為熱能普遍使用的視頻學(xué)們知道我們?nèi)粘Ｉ钭畛Ｓ玫教柲茉从心男﹩幔可柲軣崴鲙熌遣皇侨珖?guó)所有的地區(qū)都適合開發(fā)和利用太陽能資源呢？生：太陽在該地區(qū)的日照時(shí)數(shù)起到關(guān)鍵作用。請(qǐng)學(xué)們看計(jì)算機(jī)，你們看到了很多組數(shù)據(jù)，這些都是2013年幾個(gè)城市的日照時(shí)數(shù)表，請(qǐng)同學(xué)們馬上按日照時(shí)數(shù)從高到底報(bào)出城市名稱生前三個(gè)還能報(bào)得比較準(zhǔn)確后面開始混亂），請(qǐng)大家再看網(wǎng)頁中這張表格后的圖,家看到過這種圖嗎？（出示柱形圖表），學(xué)生回答：有。老師：你們認(rèn)識(shí)這樣的圖嗎？學(xué)生回答：條形柱形圖（數(shù)學(xué)課中學(xué)到過）。老師這我們稱為圖表它能給大家分析問題帶來幫助天我們就來學(xué)習(xí)研究用強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理軟——EXCEL來建表?；顒?dòng)【講授】圖表的作用及組成一．【圖表的作用及組成】過：師：請(qǐng)同學(xué)們比較北京溫州和廣州日照時(shí)數(shù)數(shù)據(jù)表和相應(yīng)的柱形圖表學(xué)們?nèi)绻麖膱D表上看們能看出哪個(gè)城市在冬季太陽日照時(shí)數(shù)上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)呢？生：廣州。師：春季和夏季呢？生：分別是北京和溫州。大家試著對(duì)比數(shù)據(jù)和圖表，哪個(gè)更直觀？生：圖表。你們能概括出圖表的作用嗎？

圖的作用可以將數(shù)據(jù)更直觀形象地呈現(xiàn)出來，幫助我更好的分析事物的規(guī)律和趨勢(shì)。過：幻燈片展示：在平日常生活或?qū)W習(xí)當(dāng)中，同學(xué)們見過各種圖表嗎？請(qǐng)舉例說說（生回答）教師展示使用率較高的三種圖表類——形圖、折線圖、餅圖。既然同學(xué)們見到過圖表，我們就來認(rèn)識(shí)一下圖表的組成。了解圖表各組成部分名稱數(shù)軸、分類軸、圖例項(xiàng)、繪圖區(qū)、圖表區(qū)過：認(rèn)識(shí)了圖表的組成后，接下來就要請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何在中建圖表。活動(dòng)【練習(xí)】根據(jù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖——數(shù)據(jù)是創(chuàng)建圖表的基礎(chǔ)布置任務(wù)一a.請(qǐng)學(xué)們打開桌面上“畫龍點(diǎn).xls文件，單“任”工作表；一步創(chuàng)圖表定A2:M5域擊常用工具欄上的創(chuàng)建圖表的快捷按鈕開圖表向?qū)?duì)話框中單“完成即生成一個(gè)圖表。（學(xué)生演示講解）師：（展示一張學(xué)生完成的空?qǐng)D表）為什么這個(gè)同學(xué)的操作完成后會(huì)是張空白圖表呢？生：因?yàn)閯?chuàng)建圖表前沒有選中數(shù)據(jù)。師小結(jié)：可見圖表是在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上生成的，沒有數(shù)據(jù)就無法創(chuàng)建圖表。觀察圖表和數(shù)據(jù)表格請(qǐng)學(xué)生回分軸數(shù)值軸以及圖例項(xiàng)分別是根據(jù)表格中的哪些數(shù)據(jù)生成的？布置任務(wù)二：在任務(wù)一已經(jīng)完成的基礎(chǔ)上，將B3:M5區(qū)中，試著更改其的數(shù)據(jù)，仔細(xì)觀察圖表有何變化？生：圖表會(huì)隨著數(shù)據(jù)的變化而自動(dòng)調(diào)整師小結(jié)個(gè)驗(yàn)進(jìn)一步證明了據(jù)和圖表的不可分離的關(guān)系體了選擇數(shù)據(jù)源的重要性。過渡：完成了任務(wù)一、二后，我們接下去的任務(wù)將越來越難了。老師已經(jīng)統(tǒng)計(jì)了家庭熱水器類型目前和未來使用調(diào)查表完成了一張目前使用情況分析的餅圖，大家可以看到目前三種類型熱水器使用數(shù)量占總的熱水器數(shù)的百分比。布置任務(wù)三：根據(jù)任務(wù)3中數(shù)據(jù)，生成未來預(yù)期情況的餅圖并保存。師：為什么很多同學(xué)做出的餅圖的圖例項(xiàng)中并沒有顯示熱水器類型，而是顯13數(shù)呢？生：第一行A1:E1）類型這一行沒有選中。師：如何選擇A1:E1和A3:E3連續(xù)的兩行呢？我們請(qǐng)一位已經(jīng)成功完成的同學(xué)把他操作時(shí)的秘密告訴大家。

生：用CTRL來選擇不連續(xù)的單元格（行）。（繼續(xù)留時(shí)間給學(xué)生操作，完成任務(wù)三）師小結(jié)：當(dāng)我們?cè)贓XCEL中選擇不連續(xù)的單元格時(shí)，可以使用CTRL輔助鍵。其實(shí)在Windows件操作中如果要選擇不連續(xù)的文件夾或者文件也是用到CTRL鍵過渡剛才同學(xué)們已經(jīng)回答在日生活和學(xué)習(xí)中遇到過的不同類型的圖表且家在完成任務(wù)中也接觸了柱形圖和餅圖實(shí)EXCEL供了大類120余的圖表類型類圖表有其各自的適用范圍?；顒?dòng)【講授】圖表類型的選擇想一想：若要表現(xiàn)下面幾組數(shù)據(jù)之間內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)該選用哪種圖表類型比較合適？中國(guó)三城市2013年月份的平均氣溫對(duì)比。（展示數(shù)據(jù)及三種類型圖表）生：柱形圖。青少年長(zhǎng)發(fā)育平均身高對(duì)照表析男女生身高變化趨勢(shì)示據(jù)三種類型圖表）生：折線圖。年第一學(xué)期語文期中考試成各分?jǐn)?shù)段所占比例。（展示數(shù)據(jù)及三種類型圖表）生：餅圖。師小結(jié)：對(duì)于常見的三種類型圖——餅圖：可以顯示部分相對(duì)于整體的關(guān)系。柱形圖：強(qiáng)調(diào)說明一段時(shí)間內(nèi)的變化情況。折線圖：能夠反映數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)。過渡：既然同學(xué)們對(duì)于常見類型圖表使用范圍都有了一定的了解，我們就來好好嘗試一下?；顒?dòng)【活動(dòng)】綜合探—大身手資料心學(xué)表明遺忘并不是著時(shí)間的推移以同樣的比例忘掉的學(xué)內(nèi)容剛剛記住的時(shí)候，隔分鐘回憶，保持率為；經(jīng)過小后再檢查，保持率為左右；經(jīng)過一天后再檢查，保持率為25%；一個(gè)月后，保持率為，自此以后基本就不再遺忘了。請(qǐng)根據(jù)以上的資料，（1桌面上的畫點(diǎn).xls文，單大顯身手工表，根據(jù)時(shí)間和保持率的數(shù)據(jù)嘗試創(chuàng)建不同類型的遺忘規(guī)律圖表。（2四人小組討論、認(rèn)為哪種類型圖表更能反應(yīng)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。、試著分析所創(chuàng)建的圖表所包含的信息內(nèi)容，并根據(jù)遺忘規(guī)律圖表的啟示對(duì)自己的習(xí)提

出合理的建議。生：折線圖。師：從自己的折線圖表中，你能說說其中體現(xiàn)的信息嗎？生回答。（展示有些同學(xué)經(jīng)過修飾的與眾不同的圖表們?yōu)檫@些圖表漂亮嗎？想做出這樣的圖表嗎？大家不要著急們現(xiàn)選擇的圖表類型不合適想換圖表類型或者想把圖表修飾得更美觀在下節(jié)課我們將繼續(xù)來究嘗試然我為這些能做出如此正確而漂亮的圖表的同學(xué)表示鼓勵(lì)?；顒?dòng)【講授】總結(jié)歸納請(qǐng)同學(xué)分小點(diǎn)闡述今天所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。創(chuàng)建圖的意義圖表將數(shù)據(jù)更直觀形象的呈