《法國號》優(yōu)質(zhì)課教案

《法國號》優(yōu)質(zhì)課教案

篇一：音樂教學設計

教案

執(zhí)教教師：李煒煒

學校：滎陽市第二小學

學科：音樂

教材版本：人民音樂出版社

課題：第一冊第七課

上課時間：2013年11月

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、掌握四三拍的強弱規(guī)律，感受不同情緒的并用律動為歌曲伴

奏。

學習目標：

1．學唱這首歌，并學會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國

號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2．認識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其

音色。

3．通過的演唱和聲勢練習，掌握三四拍的強弱規(guī)律。學習重點：

用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

學習難點：感受表現(xiàn)三拍子的強弱

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設計理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學

生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學生的情

感體驗，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

教學過程：

一、情境導入

欣賞銅管交響樂

二、感受旋律

1．認識“法國號”，熟悉認識了解外形、音色、名字由來。

2．聆聽圓號演奏的，初次感受三拍子的韻律

3．感知三拍子

a．介紹三拍子，表現(xiàn)強弱

b．用表示強弱的動作給音樂伴奏（學生欣賞伴奏）

c．學習舞步

引導學生用身體來感受三拍子的強弱

設計意圖：在認識法國號這個教學環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——

奏”的形式，讓學生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿

勢等，在這個認識過程中，考慮到學生的年齡特點，避免了一味枯燥

的灌輸式講述，同時采用了體態(tài)律動教學法。讓學生想象自己是小小

圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進行律動。潛移默化地感知三拍子

的節(jié)奏特點。

三、學習歌曲

1.教師隨音樂范唱歌詞，學生談感受

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2．加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

3．按節(jié)奏朗讀歌詞

4．跟琴輕聲慢速哼唱

5．難點解難

嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

6．跟琴連唱歌曲，糾正不足

7．原速演唱

設計意圖：在學生熟悉旋律的基礎上教唱新歌，利用旋律線感

受旋律走向，加深學生對歌曲旋律的印象。難點解決，不斷提高學生

的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

四、表現(xiàn)歌曲

1．分角色演唱

2.學生領唱，老師伴唱

3.學生領唱其他學生伴唱

4．綜合角色連唱

設計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學生在參與的

過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們學唱歌曲的興趣。

五、聆聽比較不同速度的，感受體驗情緒的變化

1．快板（華爾茲版）的法國號

2．慢板（搖籃版）的法國號

3．有感情地演唱原版。（邊歌邊舞）

設計意圖：對比體驗，感知速度的變化帶來不同的情緒。

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六、拓展欣賞

1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線

2．再次欣賞一遍

師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感

覺。

設計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設計充滿了趣味性，利

用劃旋律線激活學生的創(chuàng)造思維，從而增加學生的欣賞興趣。

七、結(jié)束

師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今

天快樂的音樂之旅吧！

（播放）

篇二：教案

法國號教案

教學目標：

情感態(tài)度價值觀目標：

引導學生用連貫充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”，感受圓舞曲

的韻律美，積極參與音樂活動體驗合作的樂趣。

過程與方法目標：

引導學生通過聽、辨、唱、跳等各種方法培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)表

現(xiàn)能力，體驗音樂活動創(chuàng)造、合作的樂趣。

知識與技能目標：

了解圓號的相關(guān)知識，運用各種方式表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律，并

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用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點：

感知圓舞曲的的特點，感受三拍子的強弱規(guī)律

教學難點：

小組合作節(jié)奏合奏，并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學

課時：一課時

教學準備：多媒體課件打擊樂器鋼琴

教學過程：

一、認識、了解圓號，分辨其音色。

1、談話導入：

請學生說說自己知道的樂器名稱。

2、播放音樂片段：

請學生說出演奏樂器。

3、教師簡單介紹圓號，學生通過觀看視頻進一步感受圓號的音

色，了解演奏姿勢。

二、感知三拍子的強弱規(guī)律，體驗三拍子的韻律美。

1、播放的伴奏音樂：

請學生說出樂曲是幾拍子的？

圓號演奏的“蹦”的音在第幾拍？

2、學生回答。

3、教師簡單四三拍及其強弱規(guī)律。

4、學生跟隨老師跳跳三拍子的基本步。

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5、啟發(fā)學生用身體發(fā)出的聲音來表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律。

6、學生展示，教師引導學生作出評價。

三、學唱歌曲。

1、初聽歌曲：歌曲表現(xiàn)了“我”與法國號怎樣的感情？

2、復聽歌曲，學生輕聲跟唱，跟隨老師用手試著畫一畫旋律線。

請學生仔細觀察，有沒有旋律相同的樂句？

3、教師彈琴，分句教唱歌曲。

4、學生完整的演唱歌曲，引導學生在每一樂句的最后一個長音

出加簡單的伴唱：啦啦啦。

四、節(jié)奏游戲，用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步感受四三拍，體

驗節(jié)奏的小合奏。

1、節(jié)奏小游戲。

2、學生分組用自己的身體表現(xiàn)節(jié)奏。

學生分為三組，一組表現(xiàn)強、重音，ⅹ00;二組表現(xiàn)弱拍：0

ⅹⅹ；三組練習長音的伴唱啦啦啦。

3、跟著的伴奏，節(jié)奏合奏，一組一組加入，體會合作的樂趣。

五、打擊樂器為歌曲伴奏。

1、學生分組，自己選擇合適的打擊樂器用上一環(huán)節(jié)練習的節(jié)奏

為歌曲伴奏。

2、小組練習、展示，教師評價。

六、課堂小結(jié)。

老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,讓我們再次唱

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起,跳起優(yōu)美的華爾茲結(jié)束今天的課吧。

篇三：教案

法國號教案

執(zhí)教年級：二年級

執(zhí)教歌曲：法國號

教學目標：

1簡單認識幾種樂器：法國號二胡.小號.木琴長笛.

2.能用自然舒暢的聲音演唱歌曲，

3用動作體會三拍子歌曲的強弱規(guī)律

4能創(chuàng)編歌詞，表演歌曲，提高學生的音樂表現(xiàn)力和想象力教

學重點：

1.用連音斷音的演唱形式演唱

2、感知圓舞曲的的特點，感受三拍子的強弱規(guī)律

3、了解法國號的知識，知道又叫元號

教學難點：

最后一句音準的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲教學

課時：一課時

教學準備：多媒體課件打擊樂器圓號電子琴

教學過程：

一、導入

1、播放音樂片段：圓號聲音，介紹樂器的相關(guān)知識。

（欣賞圓號演奏片段三拍子音樂+樂器“圓號”圖片。）

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師：誰知到剛才演奏的樂器是什么？生答圓號（或不知道。）

師：對。它叫做圓號。（老師來告訴你們，這種樂器叫做圓號。）

由于

法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。（出示實

物）老師今天也帶了這件樂器，我們來看看，它有幾個地方是圓的？

（老師拿給學生摸一摸，指一指。）這個部分叫做“號嘴”、這個部分

呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。（生指到各個部位，師依

次進行介紹）

（設計意圖：首先從孩子們不認識的樂器入手，摸一摸，看一看，

觀其行聽其聲，用直觀的方法認識法國號，直接切入主題，讓學生知

道本課要學什么）

二、新授部分，

1、師：誰來說說剛才聽到的圓號的聲音怎樣？（生答）恩，圓

號的聲音很優(yōu)美圓潤，常用來表現(xiàn)具有種神秘的色彩的事物。老師這

兒有一首描述法國號的歌曲，我們一起來聽一聽這首歌是幾拍的？圓

號到底是怎樣發(fā)出聲音的？（播放歌曲第一遍后生答3拍子）。3拍

子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾(邊說邊

做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。

雙手叉腰準備,左晃晃、右晃晃，先邁左腳一二三、再邁右腳二二三、

左二三、右二三。它的聲音是怎樣的呢？生答：嗡巴巴，嗡巴巴。它

的聲音真有趣，讓我們一起來聽一聽歌曲中哪些樂句是相同的？聲音

強弱又是怎樣的呢？讓我們隨音樂一起晃動。（播放歌曲第二遍后生

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答）師講解：第一、三句相同。強弱弱。

（設計意圖：審美始終是音樂教學的核心，而歌曲的韻律美節(jié)奏

美在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)，老師適時的帶領孩子們跳一跳華爾茲的基本舞步，

感受

三拍子舞步的自信和美感，比老師說教的效果肯定要強的多）

2、朗讀歌詞

A師：我們一起來把歌詞讀一讀。生隨師分讀，再齊讀。（2遍）

B師：讓我們加上三拍子的強弱規(guī)律來讀一讀。（生齊讀1遍）

3、教師范唱

師：剛才我們聽了這么多遍的歌曲又讀了歌詞，我也忍不住想唱

給同學們聽了，請大家為我伴舞好吧？（身體律動，學生聽第三遍，

師自彈自唱。）同學們讓我們一起來小聲唱唱這首歌曲吧?。▽W生隨錄

音演唱第一遍）

4、歌曲處理

A師：大家唱得非常好，這是三拍子的音樂，那我們怎樣把它的

強弱表現(xiàn)出來呢?（生答）其中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿圓號聲

音?！拔恕蹦７碌氖欠▏柕牡鸵魠^(qū),唱的重一點、聲音很低沉,飽滿。

“巴巴”模仿的是法國號的中音區(qū),要唱得明亮一點。“嗡巴巴”要唱

得有彈性,強弱明顯些,這樣就更有有韻律了。最后一句:“那就是我

的法國號”要唱出象水波紋一樣的起伏感。這一句是越唱越高，還是

越唱越低呢？我們一起來試著唱一唱，看你能不能像小音樂家一樣自

豪地演唱呢?（單獨拿出重點句練習后生齊唱第二遍）

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B變換形式演唱。男、女生接唱，男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

最后一句一起來。（生唱第三遍，如不熟練可互換再演唱。）C葫蘆

絲吹奏圓號聲音。（2兩個樂句，看情況決定。）

三、拓展創(chuàng)造

1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。（或利用打擊樂器沙錘、碰鈴）

師：同學們今天我還帶來了好多樂器你們看看除了圓號外，還認識哪

些樂器？（出示圖片）

生答長笛、小喇叭、木琴。我們來想想他怎樣發(fā)出聲音，（生討

論后模仿）模唱一下樂器的聲音吧：嘀嘟嘟、嘀嘀答、叮叮咚。那我

們把這些樂器唱到我們歌曲中吧。

2、匯報表演，及時評價。

分兩組演唱，一組一段，最后一段合唱。（唱完兩段之后師點評

再接唱第三段。）

（設計意圖：二年級學生的表現(xiàn)欲已經(jīng)很強，稍加啟發(fā)便能迸發(fā)

出燦爛的創(chuàng)造的火花，此時此刻，孩子們的情緒高漲，思維活躍，是

創(chuàng)造能力培養(yǎng)的最佳時刻）

四、教師小結(jié)

老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,讓我們再次唱

起,跳起優(yōu)美的華爾茲結(jié)束今天的課吧。

教學反思

是一首四三拍子的法國兒童歌曲，共四句，旋律規(guī)整，朗朗上口，

歌曲站在一個練習吹奏法國號的孩子立場上，自豪的向我們介紹了他

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的寶貝樂器，“翁巴巴嗡巴巴，誰在唱歌？”“那就是

我的法國號”，富有動感的三拍子節(jié)奏，符合兒童的認知特點，

是一首孩子們非常喜愛的歌曲。

教學中我是這樣考慮的，歌曲雖然短小，但里面的點不少，三拍

子的節(jié)奏是重點，學生必須要把握強弱弱的這個特點,法國號是什么

樣子，第四句旋律起伏較大，音準掌握是難點，最后的小組合作創(chuàng)編，

也是一個點，引導好了將是一個精彩的