幼兒園中班綜合活動說課講稿-有趣的蘿卜

幼兒園中班綜合活動說課講稿-趣的蘿卜幼兒園中班綜合活動說課稿有的蘿卜（附教案）一說材1、教材來源：活動選材源于生活我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉蔬菜之一在秋天這個豐收的節(jié)蘿在農(nóng)村隨可見且取方便它的品非常豐富有白蘿卜胡蘿卜等，其中大小不、顏色不、形狀不；它營養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯可涼拌、紅燒、可著吃，有的可生吃呢民間還有十月蘿卜小人參”的美稱。然而幼兒雖知道蘿卜但對蘿卜種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了，在日?；钪薪?jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不吃蘿卜的象。因此有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認，加深對卜的特征用途等的理，激發(fā)幼愛蘿卜的感。我認為此活動來源于生活，又服務于幼的生活如《綱要》所說，“符合幼兒現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；貼近幼兒生活，選感興趣的事或問題，有助于拓幼兒的經(jīng)驗和視野”。2目標定：活動的標是教育動的起點和歸宿，對活動起著導向用中班幼兒齡特點及實際況，目標為：（1）幼兒在知蘿卜的礎上，能達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜特征進行類。（2）在游戲了解蘿卜生長過程體驗蘿卜生長的快樂。（3）幼兒樂探索，能膽表述，活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿的情感。活動重點是感知蘿卜有趣，主是蘿卜的特征、用途及生長過程。過探索發(fā)、多媒體件、歌曲引、游戲體及品嘗蘿制品，使活動得到深化?；顒拥碾y點：根據(jù)蘿的不同特進行分類，主要通過小組商量自主作，在動的過程中掌握分類標及分類結，提高幼的分類能力。通過集體評價，使幼的分類經(jīng)得到整理總之，我們教育于生情境、游之中。為此，作了以下活動準備：1小兔子具、各種卜、籃子桌一套、多媒體課件、蘿卜食品、音樂。2幼兒對菜有一定經(jīng)驗（吃或看過）二說法/

幼兒園中班綜合活動說課講稿-趣的蘿卜新《綱要》出：“教應成為學活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘蟆靶纬珊献魈骄渴降膸熡谆?。因此，次活動我除了以自己的情緒態(tài)感染幼兒還挖掘綜合活動價值采用了適的方法組教學，采用的教法有：1操作法本次活動排了兩次作活動。第一次是引起興趣后第一操作要是探索卜的趣味性、樣性，讓兒在看一、摸一摸、比一比中獲得感知。第次操作是蘿卜進行類幼兒分類指幼兒具有一個幾個共同特征的物體聚集在一起的動分類動是觀察動的延伸和用。2游戲法本次活動第三環(huán)節(jié)，我就引導幼兒扮演蘿卜籽，共同驗蘿卜生的快樂。于我利用了奏快的旋巧填歌詞編成了一首《蘿卜歌這游戲活注入了新活力。孩子在表演的程中不僅解了蘿卜生長過程，更創(chuàng)造了一個個可愛的卜形象。3、演示法：本活動中的示法是通制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程，讓幼兒蘿卜生長有全新的識一過程中教學輔助手的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育段不可替的功能，使理解和認更透徹。4情境教法在教學過中教師有的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩形象為主體的生動活動提供體的場景以引起孩一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能到發(fā)展的法。本次活動的過程，我引入了幼喜歡的兔子形象，結合秋收，引發(fā)兒融入到蘿卜、分蘿卜品嘗蘿卜的情境使幼兒主動究極思維到學素質的提與個性發(fā)的統(tǒng)一。三、說學法以幼兒為主，創(chuàng)造條讓幼兒參探究活動不僅高了認識，鍛煉了能力更升華了感，本次活動幼采用的學有：1多通道與法：新綱要》科領域中的目標明確指出“能用多感官動手腦，探究問題；適當?shù)姆奖磉_，交探索的過程和結果”。因此，活動我們引導兒看一看摸一摸、比比、分一、嘗一嘗學一學、說一說等多種感官的參與不知不覺對蘿卜發(fā)了興趣。/

幼兒園中班綜合活動說課講稿-趣的蘿卜2嘗試法在第二次作活動中們就鼓勵幼兒分蘿卜導幼按蘿卜的特進行分類在這一過程中兒通過商、合作、試著不同的分法。當然，幼兒不一一次就能成功，他不斷以動作節(jié)自己的類標準。隨著動作，幼兒的思維就會靈動起，因而就了更豐富多樣化的分通過介性評價把家的經(jīng)驗作一匯合化了各自的識拓展了分面。3體驗法為了讓幼對蘿卜的長過程有更深的印象們就用了游戲體法在唱唱演中引導幼體驗蘿卜長的快樂與此同時，們還通過兒間的互學習，師幼合作共長的方法，表達各自的豐、多樣性的認識，體著“以幼發(fā)展為本理念。四、說教學序。我采用環(huán)環(huán)扣組織此動程序，動流程為：激發(fā)興趣—自由探索—操作分——游戲體驗——品嘗交流——審延伸（一）激發(fā)趣（情境小兔的蘿豐收了）“興趣是最的教師”活動一開我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為兒創(chuàng)設了小兔的蘿卜豐收了”語言情境物質（蘿）情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣在以下的節(jié)中，我是以小兔作情節(jié)發(fā)展線，從形上、內容上深深吸引孩子。（二）自由索（看小的蘿卜）根據(jù)幼兒好、好動的點，在第環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。我為每組提了充足的蘿卜，供幼觀察。在一過程中教師是引導者、支持者、合作者。輕音樂播的輕松氛中，幼兒比、摸摸、說各自看的蘿卜的特征。在這一過程，孩子獲經(jīng)驗是零的，那怎樣進行加工整理呢？為此在自由探后我們就通過幼兒介集體講評方式幼兒獲蘿卜的經(jīng)驗進行整理由于材的投放在子的視線前面，故評時可結實物進行避免了空洞性了拓寬兒對蘿卜的識，我還合收集到的圖片和物蘿卜作一個概括點到了課題中蘿卜有趣的含義。（三）操作類（情節(jié)幫小兔分卜）/

幼兒園中班綜合活動說課講稿-趣的蘿卜分類活動是一次觀察索活動的用，而幼兒分類往往根據(jù)自己的看和想法進，分類標準（依據(jù)）在不斷改。因此，們要求幼兒通過說一說、分一分、嘗試和自糾正中完各組的分類這里主要按蘿卜的然屬性——形狀、大小、顏色等進分類中班幼還不具備多維思考問題能力故類要求不是十分嚴格標準我允許產(chǎn)生錯和爭論引導幼兒在多次作、反復試中積極考，自己修正，學習到科學的態(tài)度精神。因，只要幼分得有理他就完成了小兔整理卜的任務就可以把分的蘿卜送到兔家這樣幼兒有了成功的驗。在第二、第個環(huán)節(jié)中就完成了知特征和操作分類的目標（目標時目三也得到了一定的體現(xiàn)主要是探態(tài)度和樂表達方面。（四）游戲驗（體驗卜的生長程）幼兒感受知卜的特征，很自然就會聯(lián)想到其生長過程。因此，及設問“你知道蘿卜是怎么長大嗎？幼兒過聯(lián)系實經(jīng)驗交流蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長的過程使孩感知生命的量，（五）品嘗流（情節(jié)小兔請大品嘗蘿卜食品）在討論交流卜的用途，大家一很想品嘗了，為了滿足孩子嘴饞、制能力弱特點，我就及時安排小兔請大品嘗蘿卜情節(jié)很自地引導幼兒進行品嘗交蘿卜的吃，我們在每組提供食品有吃的、制的、紅燒的、炒的、涼拌的吃講講，在奮的狀態(tài)之中兒也逐意識到多蘿卜營養(yǎng)好的道理從而自覺地做到不挑食讓身吸收更多養(yǎng)，使身體得更捧。這一過程蘿卜的吃法也全面體會，幼兒在輕的氛圍中束活動這環(huán)節(jié)，目3就自然完了。（六）審美伸（蘿卜制作展示活動結束，們不能馬告一段落關鍵是引導幼兒持續(xù)不斷地對蘿卜生興趣。朋友知道了蘿卜不僅趣，它還很多吃法接著以加工制作玩具，使幼兒在審美理、創(chuàng)作望上得到足。教師通過幾件小制作發(fā)幼兒蘿卜的創(chuàng)欲望使/

幼兒園中班綜合活動說課講稿-趣的蘿卜審美心理得愉悅而為子投入下個自主活動奠定基礎時幼兒把小和蘿卜帶，既是為兔子忙的表現(xiàn)又是為可進行的制作創(chuàng)造條件，相信孩子會蘿卜產(chǎn)生續(xù)的興趣或許還可以中生成更價值的活。幼園案中班綜合活：有趣的卜一設意：秋天是蘿卜收的季節(jié)農(nóng)蘿卜隨處可見材方便是我園本課程中一個鄉(xiāng)土源。蘿卜的品種富，有長的白蘿卜有桔黃色的胡蘿卜圓的色的卞蘿卜還有綠綠水蘿卜等。平時孩子們雖都認識了卜，但對蘿卜的種類不太注意；對營養(yǎng)也不了解；好孩子不太喜吃蘿卜，對這些問，特設計本活動。主要是引導幼兒看看、摸、比比中受蘿卜的特；分一分卜，表達類的過程；演一演，體驗蘿卜生長快樂；嘗嘗，感知卜的味道和途。通過兔請大家蘿卜分卜吃蘿卜等情境，引導幼積極主動參與活動，從而獲新的感悟二、活動目：1、幼兒在感知卜的基礎能表述蘿的特征及用途，并能按蘿卜的特征行分類。2、在游戲中了蘿卜的生過程，體蘿卜生長的快樂。3、幼兒樂于探，能大膽達，在活中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿的情感。三、活動準：物質準備：號音樂；兔子玩具只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品桌一份；師小結用蘿卜一份；件“蘿卜生長過程；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3。經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜一定的經(jīng)。對《粉刷匠旋律有所悉?？臻g準備：幼兒座位呈字型擺放操作臺呈圓形放置于幼兒視線前面。/

幼兒園中班綜合活動說課講稿-趣的蘿卜四活過：活動流程：激發(fā)興趣→由探索→作分類→戲體驗→品嘗交流→審美延伸（一）激發(fā)趣（情境小兔帶來卜豐收的喜訊）1師利用兔玩具宣小兔帶來喜訊。2簡單介觀察蘿卜要求（二）自由索（情節(jié)看小兔的卜）1幼兒去一看、摸摸、比一、探索蘿卜的特征。2圍繞問交流發(fā)現(xiàn)你看到的卜長得是怎樣的呢？3拓展幼對品種的識。4利用準好的各種卜小結蘿的有趣。（三）操作類（情節(jié)幫小兔分卜）1要求：兔收了那多蘿卜，請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿的特征來一分、說說2操作指：允許幼嘗試錯誤自覺糾正，并用語言表達分的過程3評價：組代表介，集體評，然后把蘿卜送到小兔家。（四）游戲驗（情節(jié)幼兒扮演卜生長）1商量討：蘿卜是么長大的？2結合課：“蘿卜生長過程，讓幼兒