《跨越海峽的生命》教案

課文《跨越海峽的生命》教案

課文《跨越海峽的生命》教案范文

教材簡(jiǎn)析

本文講述了這樣一個(gè)感人的故事：大陸青年小錢(qián)患了嚴(yán)重的白血

病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救了小錢(qián)的生命，架起了一座

跨越海峽的生命橋。

課文先后描寫(xiě)了同一時(shí)間海峽兩岸的兩個(gè)不同場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景

是在杭州某醫(yī)院的病床上，躺著生命垂危的小錢(qián)，他在靜靜地期待著

那來(lái)自海峽彼岸的救命骨髓；第二個(gè)場(chǎng)景是在臺(tái)灣花蓮的慈濟(jì)醫(yī)院，

李博士正在余震的危險(xiǎn)中抽取臺(tái)灣青年的骨髓。他們冒著生命危險(xiǎn)，

做著一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的這一切，

為的是挽救海峽彼岸一個(gè)年僅18歲的生命。兩岸同胞相距雖遠(yuǎn)，心

卻是緊緊相連的。

教學(xué)目標(biāo)

⒈認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“跨越、海峽、桂

樹(shù)、蒼白、紅潤(rùn)、移植、談何容易、幸運(yùn)、臺(tái)灣、襲擊、平安無(wú)事、

期待、突如其來(lái)、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語(yǔ)。

⒉讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。

⒊正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣

青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

教學(xué)重點(diǎn)

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體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩

岸人民的血脈親情。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解骨髓移植對(duì)小錢(qián)的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐

獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽的生

命橋”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件；搜集有關(guān)臺(tái)灣、白血病、骨髓移植等方面的資料。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話(huà)揭題，引導(dǎo)質(zhì)疑

⒈交流曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)怎樣的橋？

⒉板書(shū)課題《跨越海峽的生命橋》，并齊讀。

⒊課題質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

⒈自由讀書(shū)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。

⒉再讀課文，遇到不懂的詞語(yǔ)，小組合作解決，也可以請(qǐng)教老師。

⒊檢查學(xué)生自學(xué)字詞的情況。

⒋引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事（

文講述了這樣一個(gè)感人的故事：大陸青年小錢(qián)患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)

灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救了小錢(qián)的生命，架起了一座跨越海

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峽的生命橋。）

三、感情朗讀，理清脈絡(luò)

⒈自由默讀課文，找出最讓你感動(dòng)的句子，并在旁邊寫(xiě)上批注。

⒉展示讀：讀自己愿讀的部分，要讀出情感。

⒊劃分段落：

第一段（1-2）：在杭州某醫(yī)院，生命垂危的小錢(qián)靜靜地期待著來(lái)

自海峽彼岸的救命骨髓。

第二段（3-6）：在臺(tái)灣花蓮的慈濟(jì)醫(yī)院，李博士在余震的危險(xiǎn)中

抽取臺(tái)灣青年的骨髓，并連夜把骨髓送往杭州。

第三段（7）：兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。

四、作業(yè)布置

有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

⒈分節(jié)朗讀課文。

⒉說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因。

二、品讀感悟第一段

⒈自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀后的心得體會(huì)。

⒉當(dāng)我們從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái)，打開(kāi)窗子，燦爛的陽(yáng)光灑在身上

呼吸著帶著花香的清新的空氣，你會(huì)油然產(chǎn)生一種什么樣的感覺(jué)？

請(qǐng)同學(xué)們想像一下：在這樣的一個(gè)早晨，城市的各個(gè)角落會(huì)有哪

些我們熟悉的生活場(chǎng)景呢？

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⒊同學(xué)們所描繪的這些畫(huà)面，使我們感到生活是多么美好，然而

這一天，對(duì)于小錢(qián)來(lái)說(shuō)意味著什么呢？

⑴指名讀第2自然段，用一個(gè)較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)自己此時(shí)此刻的

心情。

⑵指導(dǎo)朗讀，課件出示：這這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴(yán)重

的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使

這朵生命之花綻放。

①感情朗讀：在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，在這個(gè)充滿(mǎn)花香的城市，

一切都是那么美好，充滿(mǎn)生機(jī)，而小錢(qián)，卻只能躺在病床，命運(yùn)對(duì)他

是如此的殘酷，讓十八歲的他得了白血病。十八歲，多么美好的年齡，

文中把十八歲比作一朵“含苞的花”，十八歲太年輕了，今后的路還

很長(zhǎng)很長(zhǎng)，然而可惡的白血病卻要使這朵含苞的花“即將凋零”。感

情朗讀這段話(huà)。

②創(chuàng)境引讀：假如小錢(qián)沒(méi)有得白血病，此時(shí)此刻，他會(huì)做些什么

呢？

引讀：十八歲，多么美好的年齡！

當(dāng)同齡人吃過(guò)晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上漫步時(shí)，然而小

錢(qián)……

當(dāng)同齡人在球場(chǎng)上奔跑追逐,為每進(jìn)一個(gè)球歡呼跳躍時(shí),然而小

錢(qián)……

當(dāng)同齡人的腳步走過(guò)祖國(guó)各地,盡情瀏覽祖國(guó)的大好河山時(shí),然

而小錢(qián)……

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當(dāng)同齡人坐在寬敞明亮的教室里,為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗時(shí),

然而小錢(qián)……

③師：“凋零”指草木凋謝零落。這句話(huà)把年輕人的生命比作含

苞的花朵，不曾開(kāi)放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花年華的

年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，這也讓我們清

楚地意識(shí)到骨髓移植的緊迫性和必要性。

⑶合適的骨髓對(duì)小錢(qián)來(lái)說(shuō)那么寶貴,是挽救他生命的唯一途徑,

然而找到合適的骨髓,容易嗎?出示:

然而,要找到適合移植的骨髓,又談何容易。如果沒(méi)有親緣關(guān)系，

大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)有適合骨髓的人。

⑷所以，小錢(qián)只能……出示：

小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。

理解：從“靜靜地躺在病床上”，感受到身患重病的小錢(qián)是因?yàn)?/p>

缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“蒼白”“紅潤(rùn)”這一組反義

詞足以說(shuō)明這一點(diǎn)。

⒋朗讀第一自然段和第二自然段的感受迥然不同，你認(rèn)為作者這

樣寫(xiě)的目的是什么？

⒌患了白血病，生的希望是如此渺茫，小錢(qián)有沒(méi)有一線(xiàn)希望獲得

重生呢請(qǐng)齊讀第二自然段最后一句話(huà)。有的同學(xué)可能會(huì)發(fā)出感嘆，小

錢(qián)真幸運(yùn)呀；有的同學(xué)可能會(huì)提出疑問(wèn)：小錢(qián)怎么會(huì)在臺(tái)灣找到合適

的骨髓呢在這里我們必須提到一個(gè)人，也就是下文所提到的李博士。

（出示李博士照片及簡(jiǎn)介）

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正是因?yàn)橛辛讼窭畈┦窟@樣熱心公益的人，還有許多自愿捐獻(xiàn)骨

髓的熱心人，才會(huì)使像小錢(qián)這樣的白血病患者看到了生命的曙光，讓

我們發(fā)自?xún)?nèi)心地向他們表示敬意！

三、品讀感悟第二段

⒈默讀3—6自然段，了解海峽彼岸的臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院所發(fā)生

的一切，請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

⒉為一個(gè)毫無(wú)關(guān)系的陌生人捐獻(xiàn)骨髓，對(duì)于這件事，你是怎么看

待的？談自己的感受。（幫助他人是件非常有意義的事。）

⒊捐獻(xiàn)骨髓的事例，并不止這一件，而作者卻單單寫(xiě)了這件事，

那這件事例有什么特別讓人感動(dòng)的地方？請(qǐng)找出來(lái)并作上記號(hào)。（學(xué)

生交流令自己感動(dòng)的地方以及感動(dòng)的原因——這例骨髓移植手術(shù)跨

越海峽兩岸，有著深遠(yuǎn)意義。抽取骨髓的工作是在劇烈的余震中進(jìn)行

的。）

⒋有那些句子讓你感受到余震的可怕？找出來(lái)讀一讀。

⒌我們可以想像余震每一次發(fā)生時(shí)的情景：大地顫抖，房屋搖晃，

玻璃破碎。人們驚慌失措……這一切讓人感到多么可怕，而此時(shí)，臺(tái)

灣青年和李博士反應(yīng)如何呢？出示：

此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地

站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

師：同樣是“靜靜地躺在病床上”，但身患重病的小錢(qián)是因?yàn)槿?/p>

乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“蒼白”“紅潤(rùn)”這一組反義詞

足以說(shuō)明這一點(diǎn)。而臺(tái)灣青年卻并非因?yàn)槿狈ι鷼舛坏靡烟稍诓〈?/p>

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上。他在持續(xù)不斷的余震中，不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是

因?yàn)樗来箨?8歲的小錢(qián)正期待著他的骨髓。這里的“靜靜地”

是他內(nèi)心堅(jiān)定沉著的反映，他為了海峽彼岸的小錢(qián)不再“靜靜地躺在

病床上”，而將自己的安危置之度外。文中前后兩個(gè)“靜靜地躺在病

床上”，將臺(tái)灣青年一心為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。

⒍此時(shí)此刻，他們會(huì)想些什么呢（

深入體會(huì)臺(tái)灣同胞不顧親人安危，冒著生命危險(xiǎn)來(lái)幫助小錢(qián)的精神的

可貴。）

師：臺(tái)灣青年的愛(ài)心和骨肉同胞的親情，伴隨著那涓涓流出的骨

髓，被帶到海峽彼岸，給小錢(qián)帶來(lái)生的希望，架起了一座《跨越海峽

的生命橋》。

四、情感升華，想像拓展

⒈齊讀課文最后一段，再次感受“生命橋”一詞的深刻內(nèi)涵。

出示：兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋……那

血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

理解：寶島臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈

親情是無(wú)法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”，這座

用愛(ài)心架起的生命橋一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親

情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。

⒉師：你認(rèn)為這僅僅是一座生命橋嗎？根據(jù)提示，用下面的句式

說(shuō)出自己的感受。

出示：它還是一座橋，因?yàn)椤?/p>

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⒊想象：小錢(qián)在進(jìn)行骨髓移植手術(shù)后，他的身體一天天恢復(fù)健康，

蒼白的臉也紅潤(rùn)起來(lái)了，生命之花傲然綻放，他的心中一定會(huì)充滿(mǎn)感

激。假如你就是小錢(qián)，你想說(shuō)些什么呢？

⒋歸納中心：《跨越海峽的生命橋》通過(guò)敘述大陸青年小錢(qián)患了

嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救了小錢(qián)的生命，

架起了一座跨越海峽的生命橋的感人故事，表現(xiàn)了李博士和臺(tái)灣青年

一心為他人著想的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了海峽兩岸人民的血脈親情。

五、作業(yè)布置

⒈假設(shè)有一天小錢(qián)和這位臺(tái)灣青年見(jiàn)面了，讓學(xué)生發(fā)揮想象，想

想他們會(huì)說(shuō)什么？可以寫(xiě)一寫(xiě)。

⒉欣賞歌曲《感恩的心》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

22跨越海峽的生命橋

大陸臺(tái)灣

小錢(qián)李博士、青年

血脈親情

附錄：

⒈白血病白血病俗稱(chēng)“血癌”，是一種惡性程度極高的血液病。

近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，可以用化療、放療等方法遏制病變的

'白細(xì)胞，延長(zhǎng)病人的生命。但是這種方法的副作用大，復(fù)發(fā)率高，

不但給病人帶來(lái)極大的痛苦，而且對(duì)家庭、社會(huì)造成了沉重的負(fù)擔(dān)。

國(guó)際上從20世紀(jì)60年代開(kāi)始將骨髓移植運(yùn)用于白血病的治療，并取

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得了良好的效果；20世紀(jì)80年代起，干細(xì)胞移植術(shù)在臨床應(yīng)用中獲

得了成功。

⒉骨髓是還沒(méi)有分化成紅、白細(xì)胞的母細(xì)胞，就像還沒(méi)有分杈的

樹(shù)干，把它植進(jìn)白血病患者體內(nèi)，就可以繼續(xù)分化、造血。骨髓捐獻(xiàn)

者捐出的干細(xì)胞，只占身體的約5%。這5%即使不捐，兩星期后也會(huì)

在自身的新陳代謝中死亡，所以捐獻(xiàn)骨髓對(duì)身體是沒(méi)有害處的。我國(guó)

大陸的骨髓庫(kù)起步較晚，人們對(duì)捐獻(xiàn)骨髓的知識(shí)欠缺，意識(shí)淡薄，目

前各地捐獻(xiàn)志愿者的庫(kù)存資料加起來(lái)還不到三萬(wàn)份，這就為尋找配型

相符的骨髓帶來(lái)了很大困難。

⒊慈濟(jì)醫(yī)院位于臺(tái)灣花蓮市，1986年正式啟用。1993年，成立

了臺(tái)灣地區(qū)首座骨髓捐贈(zèng)中心──慈濟(jì)骨髓捐贈(zèng)中心，后發(fā)展成為慈

濟(jì)骨髓干細(xì)胞醫(yī)學(xué)中心?，F(xiàn)登記在冊(cè)的志愿供髓人數(shù)已達(dá)20余萬(wàn)，

是目前亞洲最大的骨髓捐贈(zèng)中心，也是世界上最大的華人骨髓資料庫(kù)。

截至目前，慈濟(jì)醫(yī)院已向大陸供髓約180例，每一例背后都有一

個(gè)感人的故事。文中提到的“李博士”是李政道教授，他是著名的骨

髓移植配型專(zhuān)家，1935年出生于臺(tái)灣，1972年在美國(guó)獲博士學(xué)位。

李博士在美國(guó)骨髓移植配型中心工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量患白血病的華人由

于沒(méi)有合適的骨髓配型，無(wú)法得到醫(yī)治而死亡，便于1992年回到臺(tái)

灣，開(kāi)始致力于建立華人骨髓資料庫(kù)。

⒋拓展閱讀

跨越海峽的生命救助行動(dòng)圓滿(mǎn)成功

韓勝寶

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公元2001年6月13日，這是一個(gè)海峽兩岸骨肉同胞魂?duì)繅?mèng)繞的

日子，也是海內(nèi)外炎黃子孫心心相印的日子。

千萬(wàn)雙眼睛共同聚焦一個(gè)大陸同胞年輕的生命，千萬(wàn)顆心為中國(guó)

“幸子”的命運(yùn)而跳動(dòng)。

早晨六時(shí)四十分，黎明的曙光綻開(kāi)五彩絢麗的朝霞，在寶島臺(tái)灣

花蓮，一位青年靜靜地躺在無(wú)菌室內(nèi)，等候著他的骨髓從他的軀體里

抽出來(lái)，流進(jìn)海峽彼岸姑蘇城內(nèi)此刻同樣躺在無(wú)菌室內(nèi)的一位年輕姑

娘的血管。

八時(shí)，經(jīng)過(guò)全身醫(yī)學(xué)專(zhuān)用的骨髓捐贈(zèng)者，在經(jīng)歷了一小時(shí)二十分

鐘的手術(shù)之后，他的骨髓，飽含著同胞之情，從他的身軀內(nèi)躍出。

九時(shí)三十分，臺(tái)灣青年的骨髓，裝進(jìn)了盛滿(mǎn)液氮的骨髓箱，由三

名慈濟(jì)會(huì)的志愿者護(hù)送，從臺(tái)灣花蓮起飛，十時(shí)二十分到達(dá)臺(tái)北桃園

機(jī)場(chǎng)。

十三時(shí)二十五分，骨髓運(yùn)輸小組從臺(tái)北桃園機(jī)場(chǎng)起飛赴香港。在

飛機(jī)上，志愿者們小心地呵護(hù)著骨髓箱，每隔一小時(shí)要上下左右晃動(dòng)，

以防止骨髓的凝結(jié)，影響細(xì)胞的活性。他們深知，手里捧著的，不僅

僅是活性細(xì)胞，而且是陳霞姑娘的生命。

十五時(shí)零四分，骨髓提前六分鐘運(yùn)到香港特區(qū)。這意味著離陳霞

姑娘的生命的希望更近了。

十九時(shí)五十五分，運(yùn)輸骨髓的飛機(jī)平穩(wěn)地在上海虹橋機(jī)場(chǎng)停機(jī)坪

降落。由于香港的天氣原因，飛機(jī)延遲了二十分鐘起飛。雖然抵達(dá)上

海的時(shí)間比預(yù)期晚了十五分鐘，但總的來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)順利的。

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二十時(shí)剛過(guò)，蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員將骨髓接到，迅

速裝上救護(hù)車(chē)。由警車(chē)開(kāi)道，接骨髓的救護(hù)車(chē)從虹橋機(jī)場(chǎng)直奔蘇州。

二十一時(shí)二十五分，接骨髓的救護(hù)車(chē)開(kāi)進(jìn)了蘇州，開(kāi)進(jìn)了蘇州大

學(xué)附屬第一醫(yī)院，人們翹首期盼的來(lái)自海峽彼岸的生命火種，仿佛長(zhǎng)

距離的接力賽，終于如期傳到了姑蘇城，傳到了陳霞的無(wú)菌室，不，

應(yīng)該說(shuō)，是傳到了海峽兩岸同胞的心坎里！

二十二時(shí)，骨髓移植手術(shù)開(kāi)始。午夜時(shí)分，手術(shù)順利完成。

至此，寶島臺(tái)灣、特區(qū)香港、祖國(guó)大陸，輾轉(zhuǎn)千里的跨越海峽兩

岸的生命救助活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)