《觀潮》備課筆記教學教案

《觀潮》備課筆記－教學教案

一、課文悟讀

詩仙李白在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”

中國有句俗語叫“水到東海不回頭”。可錢塘江的水則不然，每年八月要趁良辰

美景從東?；靥四锛?，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇

帝到庶民，都要先睹為快。

錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。現(xiàn)

在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定

都臨安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又

有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。

周密在《觀潮》開篇，采用渲染手法，用“浙江之潮，天下之偉觀也”一

句先聲奪人，接著由遠而近，寫大潮到來時的情景。當潮水遠遠地從?？谀莾簼q

起時，細如“銀線”，由于距離遠，“猶抱琵琶半遮面”，只能望見其大致的形

貌和顏色。漸漸地就會看到“海上濤頭一線來”，有一條銀色的橫線向這邊緩緩

移動，像大家閨秀，身披銀色條裙，姍姍而來。這時觀潮人都要踮起腳尖，伸長

脖子，翹首眺望，像是娘家人盼望著遠嫁歸來的姑娘。后來，大潮越涌越近，白

浪滔天，就像玉砌的城堡、雪堆的山嶺一樣。那潮聲如疾雷轟鳴，驚天動地；那

氣勢像要吞下藍天、淋洗太陽，豪邁恣睢，真可謂“怒濤沃日為之陰”(鄭獬《觀

濤》)啊!作者用楊萬里的詩句“海涌銀為郭，江橫玉系腰”來形容大潮來時的情

景，兩相印證，巧作小結(jié)，畫龍點睛。

錢塘江大潮已是天下奇觀，而精彩的水軍演習又增添了一道亮麗的風景線。

作者以驚濤駭浪烘托水軍演習武藝高強，水軍與巨潮大浪斗智斗勇著實讓觀潮人

捏出一把汗，不過有驚無險，宋軍勝利了，：“敵船”灰飛煙滅，隨波消逝。當

然，這里描寫的只是寄托作者故國之思而已，他寫這篇文章時，南宋早已滅亡。

作者未能認識到南宋皇帝偏安于江南一隅，直把杭州當汴州，聲色犬馬，縱情游

樂，當時水軍演習只是為了觀賞，并沒有從實戰(zhàn)出發(fā)。后來元軍南犯，宋軍戰(zhàn)船

數(shù)千，舳艫相接，但不堪一擊。這是作者的局限。

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕?！睌?shù)百弄潮健兒的驚險表演，更讓

觀潮人大開眼界，嘆為觀止。作者在這里著意刻畫出人是大自然的精靈，自然風

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景因有了人的活動而更加美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。

“錢塘郭里看潮人，直至白頭看不足?！毖匕妒嗬?，人頭攢動，車馬塞

途，江潮人潮，連成一片。文章以人潮涌動反襯江潮奇美，真是言此意彼的精妙

之筆。

二、亮點探究

1．《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什

么作用?古人又稱浙江大潮“壯觀天下無”，這是夸張說法嗎?為什么?錢塘江大

潮形成的原因是什么?

探究學習：

第一句用渲染手法揭示了描寫對象，點明了題旨，提示了中心，可以說集

全文要義于首句。古人稱錢塘江大潮“壯觀天下無”符合實際，不是夸張，因為

這一奇觀舉世無雙。錢塘江大潮形成的原因主要有三點。其一，錢塘江的江口在

杭州灣的人海處呈喇叭狀，向內(nèi)逐漸淺狹，海潮倒灌，潮波傳播又受到內(nèi)江狹窄

江面的約束，這就形成了波瀾壯闊的涌潮。每年農(nóng)歷八月十六至十八日，大潮最

盛。其二，是江口有巨大的攔門沙坎，潮水涌進遇到強大阻力，潮頭當然會掀揭

天上。前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔騰咆哮，排山倒海般

洶涌而來。潮頭高度可達3．5米以上，潮差可達10米。其三，大潮與月亮和太

陽引力有關(guān)。潮汐是海水在月球和太陽引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象，錢塘

江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也與月亮和太陽引力有關(guān)。

2．作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美雄奇

的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀

潮”的?

探究學習：

作者從四個方面寫觀潮：潮來之狀，演兵之威，弄潮之技，觀潮之盛。作

者由遠而近寫“潮來之狀”，當它遠遠地從?？谀莾簼q起來時，僅僅像一條銀白

色的橫線。后來，越涌越近，像玉雕的城墻、雪堆的山嶺，潮頭之高能吞天沐日。

“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習的情景。文章

首先把讀者的注意力引向數(shù)百條戰(zhàn)船擺開的陣勢方面，以顯示演練水軍場面的宏

偉，又通過描寫水軍演練過程的一舉一動，表現(xiàn)他們武藝高強?！芭敝肌备?/p>

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讓觀眾大開眼界，“披發(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，

“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯??；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒

的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢

目，車馬塞途”。作者以“十余里”的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前；

以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。

3．渲染、烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫作手法，請各找一個例

句，并說說它的作用。

探究學習：

“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”是渲染錢塘江大潮的“偉

觀”，增強了藝術(shù)效果。烘托又稱“襯托”、“映襯”，女口“飲食百物皆倍穹

常時”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。“出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾

略不沾濕”是對比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。

4．寫作貴奇，奇能引起讀者的注意，滿足其好奇心?！队^潮》“奇”在何

處?

探究學習：

文章以奇取勝，主要是形奇、神奇、意思奇、文字也奇。作者寫江潮涌動

時，抓住了形、色、聲、力四個特點；寫水軍演習則主要表現(xiàn)他們武藝高強和動

作迅速；寫弄潮兒踏潮走浪彩旗不濕，奇在他們個個身懷絕技。至于寫觀潮場面，

側(cè)重寫觀潮人多得出奇。

5．古人說：“富于萬篇，貧于一字。”這說明寫文章選詞煉字是多么重要。

試從課文中找一些精彩恰當?shù)脑~語，說說它們的妙處。

探究學習：

“吞天沃日”，動詞“吞”“沃”極有氣勢?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動

作神速。動詞

“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“

沾”的連用，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現(xiàn)了動態(tài)美。“雖席地不

容閑也”的“也”，是用來加強肯定語氣的助詞，強調(diào)觀潮人特別多。

6．《觀潮》既描繪了一幅風景畫，又描繪了一幅風俗畫。找出與其對應的

段落。

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探究學習：

第1、2段描繪的是風景畫；第3、4段描繪的是風俗畫。風景畫和風俗畫

相互交融，豐富了讀者的欣賞趣味。風景因風俗而增色，風俗賴風景而添輝，增

添了人文內(nèi)涵和民族特色。

三、選題設(shè)計

1．錢塘江觀潮，歷史悠久，已是一種人文景觀，試選幾篇觀潮詩文，研究

一下不同作者的描寫重點和審美情趣有什么異同。

研究方法：

(1)從不同朝代進行比較研究。

(2)對不同作者語言風格進行比較研究。

(3)按不同作者的寫作意圖進行比較研究。

(4)按不同作者的思想觀念進行比較研究。

(5)以詩文的不同體裁分門別類作比較研究。

(6)把相關(guān)詩文放到具體的歷史背景下作比較研究。

參讀書目：

莊周《莊子·外物》；

司馬遷《史記·秦始皇本紀》；

枚乘《七發(fā)》；

盂浩然《渡浙江問舟中人》；

柳永《望海潮》；

鄭獬《觀濤》；

潘閬《酒泉子》；

耐得翁《都城紀勝》《西湖老人繁勝錄》；

吳自牧《夢粱錄·觀潮》；

周密《武林舊事》。

2．近十年觀潮情況研究，分析當代人觀潮的審美重點在哪里，與古人有何

區(qū)別。

研究方法：

(1)近十年觀潮地點概況。

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(2)當代人觀潮情況掃瞄。

(3)當代人觀潮的文化現(xiàn)象。

(4)當代人觀潮的審美傾向。

(5)古今人觀潮的審美差異。

(6)人們在觀潮時出現(xiàn)了哪些事故。參讀書目：浙江《海寧地方志》；近十

年陽歷8月下旬至9月初的報刊文章；

20xx年9月5日中央電視臺觀潮實況轉(zhuǎn)播光盤；

古代有關(guān)觀潮的文獻及詩文；

近十年有關(guān)觀潮的詩文；

近十年科學家對錢塘江大潮的科研文章。

3．錢塘江觀潮的古跡考證與歷史變遷情況。

研究方法：

(1)最早記載觀潮的是哪本書。

(2)歷史上觀潮的地點有哪些變動。(3)有關(guān)觀潮的科學考察分析。(4)觀潮

與民族文化的發(fā)展。(5)從觀潮看民風民俗。(6)人與自然的關(guān)系研究。參讀書目：

桑欽《水經(jīng)》；酈道元《水經(jīng)注》；《漢書·地理志》；《漢志》；《浙江圖考》；王國

維《浙江考》。

四、備教卡片

●卡片①

作者簡介周密(1232一約1298)，南宋詞人，字公謹，號草窗、蘋洲、四水

潛夫等，原籍濟南，后為吳興(今屬浙江湖州市)人。宋末曾任義烏令等職，宋亡

不仕，以歌詠著述自娛。其詞講求格律，與吳文英(夢窗)并稱“二窗”。他工詩

能文，亦善書畫。著有《草窗韻語》《草窗詞》《武林舊事》《癸辛雜識》。此篇選

自《武林舊事》。《武林舊事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事

盛衰無常，記載南宋歲時風