《科學用眼 預防近視》教學設計

《科學用眼預防近視》教學設計

營口實驗學校

聶鵬

《科學用眼預防近視》教學設計

營口實驗學校聶鵬

一、概述

本課是遼寧省中小學教學用書——學校公共衛(wèi)生教育，初中一年

級（上），第二單元第一節(jié)，教材以近視眼預防等相關知識為中心話

題，圍繞著描述“近視的產(chǎn)生原因，預防知識”展開，學習和運用生

活常識，科普知識，讓學生學會分析和闡述近視的危害，原因，預防

方法。本課教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用

簡單的語言進行交流。在學習活動中，學生通過對小游戲、相關視頻

的感受，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。同時也讓

學生有了關愛關注弱勢群體的情感價值觀和自我保健意識的能力。本

課的主要學習內(nèi)容是：近視眼的產(chǎn)生原因，危害，預防方法。教材安

排了一些與近視相關鏈接的內(nèi)容，靈活運用這些鏈接，將其中的一些

內(nèi)容進行變化或整合。

二、教學目標分析

1、知識目標

1、了解眼睛的基本構造、眼睛視物的原理及近視眼發(fā)生機制。

2、了解近視眼發(fā)生的原因及危害。

3、了解怎樣預防近視眼。

2、能力目標

1、提高青少年的自我保健能力。（做好眼操、養(yǎng)成良好用眼習慣，

持之以恒。）

2、通過分組討論，培養(yǎng)合作交流能力。

3、情感目標

1、通過自主學習、合作討論，激發(fā)學習興趣。

2、培養(yǎng)學生健康的價值觀。

三、學習者特征分析

學生在進入一個新的學習階段時，對自己的學習過程和成果都是

充滿渴望的。初一學期伊始，要保護學生的學習熱情，要引導學生形

成良好的學習品質(zhì)，更要養(yǎng)成學生學習的良好用眼習慣。由于學生現(xiàn)

在的學習壓力較大，中小學生的近視患病率環(huán)基比呈遞增趨勢，在科

學用眼，預防近視這一方面，應該引起全社會，學校，家庭的重視。

讓學生結合自己以往的學習用眼經(jīng)驗，給其合理的建議，培養(yǎng)自我的

科學用眼保健意識。同時展開小組合作、游戲、競賽等教學活動，讓

學生在共同完成學習任務的過程中學會用眼保健、學會科學預防近

視。

四、教學策略選擇與設計

采用談話式和小游戲導入教學。設計有效的“任務型”教學活動，

提供真實任務，促使學生獲取，處理和使用信息，用實際體驗，來認

識眼睛的重要性，從而增強眼睛保健意識的的能力。

1、本單元的教學活動始終遵循任務型教學的教學理念，以學生為學

習的主體，以任務為中心，在小組探究，交流中完成任務的學習過程，

體會和掌握科學用眼的重要性。

2、自始自終貫穿了以交流，探討為主的原則（在做中學，在學中用）。

3、在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、

貼近生活、貼近時代，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、

親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉

變。

五、教學資源與工具設計

利用計算機和多媒體教學軟件以及電子白板，豐富教學內(nèi)容和形

式，提高課堂教學效果；大量生動的圖片，使教學更直觀，更生動，

更高效。

六、教學過程

1.看圖片（近視人群，低齡化，隨年齡增長患病率遞增）

課前利用多媒體播放一組圖片，兩組數(shù)據(jù)，約一兩分鐘的時間。

設計意圖：以談話式的方式導入，引發(fā)學生的學習興趣和參與交

流的熱情，引出本課的課題。

2.觀看大屏幕.

向學生展示學習目標，讓學生們清楚本節(jié)課的學習任務。

3.小游戲（紗布蒙眼找人，兩次不同用時感受）.

設計意圖：既是對學生生活，情感的體驗，又能培養(yǎng)學生的能力、

情感價值觀，從而引入學生進行下一步的學習和討論，對答案的呈現(xiàn)

使用多媒體課件可以節(jié)省時間，同時引導學生自主學習與合作學習。

3.看視頻（眼球構造，視覺形成過程）.

設計意圖：通過本階段活動的完成，即掌握了本節(jié)課的目標難

點，同時也為下個環(huán)節(jié)知識的理解掃清了障礙。

4.看視頻（假性，真性近視及其區(qū)別）.

設計意圖：本環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用，既是進一步深化對重點

知識的理解，又幫助學生了解了近視所包括的兩個重要階段，而且培

養(yǎng)了學生在自我感受過程中對近視過程的理解能力。

5.小組討論（近視的危害）.

設計意圖：以小組為單位，通過探討發(fā)言小組活動的形式，答對

小組加分，這樣在輕松愉快的游戲中調(diào)動了學生的積極性，同時又鞏

固了本課重點知識的掌握。

6.小組討論（近視產(chǎn)生原因）.

設計意圖：通過小組活動能夠真誠地就自己學習上的用眼問題與

人交流并相互幫助，同時更為重要的是對本課重點知識的理解得到能

力上的提升。

7.小組討論（近視的預防）.

設計意圖：培養(yǎng)學生總結歸納的能力，同時形成板書。在黑板上

呈現(xiàn)了本課的重點，幫助學生在頭腦中形成清晰的脈絡。之后馬上配

以適當?shù)膱D片，對所學知識起到鞏固和強化的作用。

8.課外拓展（中學生近視后應不應該配戴眼睛）.

設計意圖：根據(jù)學生對近視相關知識的模糊現(xiàn)狀，既是對本節(jié)課

所學知識的拓展延伸，同時也為學生有更多的收獲。

教學過程流程圖：

開始

導入

談話圖片導入討論近視現(xiàn)狀

展示學習目標

眼球構造，視覺形成過程感悟

小組活動，近視產(chǎn)生原因危害引導學生，鼓勵發(fā)言

交流內(nèi)容總結

小組活動近視預防

課外拓展

學生小結

教師補充總結

結束

七、案例反思

本課教學內(nèi)容以眼球的構造，視覺形成過程，近視的危害，原因，

預防展開的各種活動為主線，通過視頻欣賞，談論圖片，調(diào)查數(shù)據(jù),

游戲等形式來感知。在教學的過程中，讓學生充分的自主學習與合作

學習，從而讓他們體會到視力保護的重要性，真正掌握近視的防預方

法。主要體現(xiàn)以下幾點：

1、情景教學貫穿課堂：

在本節(jié)課開始，先用圖片，小游戲引出本節(jié)課的內(nèi)容，這樣設計

使學生的思路自然而然地切入本節(jié)課的教學中。在欣賞視頻前，提出

一個小問題，使學生帶著任務，效果更佳。在提出的問題中，引導學

生以自己的實際情況來敘述自己的觀點，并且在小組競賽中，提高學

生學習的積極性。

2、合作交流、自主探究

在本節(jié)課的教學中，始終堅持“以學生參與主體，教師為主導”

的方針，突出學生之間的合作與交流。例如：在知識傳授中，以小組

合作的形式來共同剖析語言的內(nèi)涵，教師只做適當?shù)狞c拔，讓學生在

主動解決問題，排除障礙中獲得新知。同時，也潛移默化地培養(yǎng)學生

的自學能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學生對知識點的印象，

又增強學生獨立解決問題的自信心。從而為進一步學好本學科知識奠

定了基礎。

3、“任務型教學”的運用

在課堂的整個過程中，設計了一個又一個的任務，讓學生在完成

任務的同時，學習到知識，培養(yǎng)各項能力。設計學生感興趣的話題，

跟實際生活聯(lián)系得較緊密。同時又可以考驗學生對本節(jié)課知識的掌握

程度。引導學生運用自己切身感受表達個性想法。學生的暢想的確讓

人驚嘆！總之本節(jié)課的總體設計以“人文理念”為主，聯(lián)系學生的實

際生活，設計與他們年齡特點相符的任務，再配合學生自己的探究活

動，在特定的教學、生活環(huán)境中，培養(yǎng)學生坐姿、讀姿、寫姿等基本

的防護近視能力和自我保健的學習能力。

教學反思

現(xiàn)代社會孩子的課業(yè)負擔較重，近視眼的預防顯得尤為重要。教

學本課前我先讓學生做了調(diào)查，了解社會上近視的人群數(shù)量，通過了

解學生有了深刻的影響。學習課文格外重視。

教學過程中，我注意采用現(xiàn)代教學技術，制成教學幻燈片，增強

直觀效果，提高學生的學習興趣，保證教學質(zhì)量。同時創(chuàng)設情境，談

話，提出問題（多媒體課件展示）學生展開討論后，小組代表發(fā)言，

根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗，講述眼睛的構造，說說造成視力下降的原因

以及預防方法。學生暢所欲言，認識到近視發(fā)生的原因、危害以及保

護眼睛的方法。

為了活躍課堂氛圍，教學中我還做游戲，通過游戲，使自己珍愛

眼睛，保護視力，積極矯正近視。決心今后要正確按時做好眼保健操；

看書寫字要保持正確的姿勢；看電視和上網(wǎng)要控制好時間；不能躺著

看書……等。

最后我又通過多媒體視頻讓學生觀看眼保健操的正確操作方法

達到了本節(jié)課的教學目的。

今后的教學過程中，我將更好的設計每課的教學，讓健康課達到

更高要求。使學生積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高眼肌的調(diào)節(jié)力，

做到勞逸結合，遠近兼顧；自覺做眼保健操，消除眼肌部分疲勞；養(yǎng)

成良好的飲食習慣，不偏食，不挑食；養(yǎng)成良好的生活習慣，早睡早

起，合理安排自己的學習時間；作息有規(guī)律、形成健康的生活方式，

營養(yǎng)攝取應均衡，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習慣。讓更多的學生擁有更加明

亮的雙眸。

《科學用眼預防近視》教學反思

營口實驗學校

聶鵬

《科學用眼預防近視》教案設計

營口實驗學校

聶鵬

《科學用眼預防近視》教案設計

營口實驗學校聶鵬

課題：《科學用眼預防近視》課型：新授課課時：1課時

教學目標：

一、知識目標

1、了解眼睛的基本構造、眼睛視物的原理及近視眼發(fā)生機制。

2、了解近視眼危害及發(fā)生的原因。

3、了解怎樣預防近視眼。

二、能力目標

1、提高青少年的自我保健能力。（做好眼操、養(yǎng)成良好用眼習慣，

持之以恒。）

2、通過分組討論，培養(yǎng)合作交流能力。

三、情感目標

1、通過自主學習、合作討論，激發(fā)學習興趣。

2、培養(yǎng)學生健康的價值觀。

教學重點：

1、了解近視的危害，造成近視的主要原因，預防方法。

2、用眼衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。

教學難點：

1、眼睛的視物原理和眼睛的基本構造。

教法、學法：

教法

本課采用啟發(fā)式教學和小組合作探究的方法，引導學生真正了解

預防近視眼的重要性。

學法

在學法上,倡導"自主,合作,探究"的學習方式.組織學生進行討論、

共同探究,以此培養(yǎng)學生學會合作的良好學習習慣。

教學準備：

1、課前調(diào)查同學近視的情況。

2、眼球解剖放大模型

3、多媒體

教學過程：

（一）導入新課：

師：談話導入：今天很高興能和大家共同來上這節(jié)健康教育課。

剛才老師一進教室就發(fā)現(xiàn)了一個小問題，1、2、3我們班級有很多同

學都配戴了近視鏡。我們再來看組圖片……（展示多媒體）

生：傾聽，觀看大屏幕。

師：圖片上這些人都有哪些共同特點？

生：大多數(shù)人都戴著眼鏡，而且患近視的年齡越來越趨于低齡化。

師：讓我們再來看兩組數(shù)據(jù)，從這些數(shù)據(jù)中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：患近視的人隨著年齡的增長越來越多。

師：同學們想不想遠離近視，摘掉眼睛??？

生：想！

師：多媒體大屏幕展示課題《科學用眼預防近視》，這就是我

們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。大屏幕展示學習目標……

（二）新課講授：

師：（游戲）下面，我們一起來做一個游戲，通過這個游戲你從中

得到了什么啟示。

教師請一位學生上講臺，用事先準備好的多層紗布蒙住他的眼

睛，然后讓他去找一很熟悉的同學，看看他用多少時間。（同學們可

以給他記時）

接著，可以將蒙眼睛的紗布去掉，然后再讓這位同學去找人，看

看要用多長時間。（請全班同學記時）

請這位同學自己說說兩次找人在時間上有什么不同，原因是什

么？（說明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失

去了世界。）

生：學生談情感體驗。（體會眼睛的重要性）

1、眼睛如此重要，那么你知道眼睛是怎樣看見物體的嗎？視覺形成

的過程是怎樣的呢？

師：（播放多媒體課件和出示眼球解剖放大模型）視頻演示和老

師講解。

生：傾聽，感受，了解眼睛看東西的奧秘。

師：播放視頻引導學生區(qū)分假性、真性近視及其區(qū)別。

生：發(fā)言、感悟。

2、近視眼危害及其產(chǎn)生的原因？

師：那么近視后會給我們帶來哪些煩惱，究竟哪些因素會導致

近視的產(chǎn)生呢？

生：小組討論，發(fā)言近視形成的原因及帶來的不便。（可用表演

的形式逐一將生活中感悟的近視的原因表演出來。）

師：出示大屏幕小結——近視形成的原因及給生活學習帶來的不

便，加深對近視眼危害的認識。

危害：（1）影響正常生活

（2）影響學生升學、就業(yè)

（3）影響學生體質(zhì)健康近視可致盲

原因：（1）環(huán)境因素。

（2）遺傳因素。

（3）體質(zhì)和健康因素。

3、如何預防近視？

師：引導學生討論

生：（1）分組討論。每個同學積極發(fā)言，組長記錄。

（2）推舉組內(nèi)代表發(fā)言。

師：總結，板書。

預防近視要做到：

（1）注意用眼衛(wèi)生

從小培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，做到“三注意”，即講究用眼衛(wèi)生，

保持正確的讀書姿勢；連續(xù)看書30－40分鐘，要休息片刻；光線太

強太暗不看書，躺著、走路、坐車不看書。寫字還要做到“三個一”。

看電視時，每1小時要休息5－10分鐘，眼與屏幕的距離一般為3米。

（2）認真做好眼保健操。眼保健操是根據(jù)中醫(yī)原理的