岳麓版高中歷史選修1第3單元第11課 綜合探究體會移風(fēng)易俗(測試)

第課1、有關(guān)彼得一世與乾隆皇帝在對待西方文化的態(tài)度的敘述，不正確的是)A、乾隆皇帝注重學(xué)習(xí)西方科技B、彼得一世親自到歐洲學(xué)習(xí)西方科技C、彼得一世強制仿效西方生活方式D、乾隆帝狂傲自大，鄙視西方文化2于管仲改革的敘述正確的是()①禮法控制松弛是齊桓公任用管仲改革率先稱霸的原因之一②改變了齊國的社會性質(zhì)③實現(xiàn)了富國強兵④改革后滅掉了魯國A、①②B、③④C、①③D、②④3、我國古代就有了對風(fēng)俗的解釋，將風(fēng)俗解釋為“造始之教謂之風(fēng)，習(xí)而行之謂之俗”的古人是()A、阮籍B、蘇軾C、諸葛亮D、曹操4甚富而實，其民無不吹竽鼓瑟、擊筑彈琴、斗雞走犬、六博踏踘者……家敦而富，志高而揚段材料反映了春秋戰(zhàn)國時期哪國的風(fēng)俗()A、魯國B、齊國C、楚國D、秦國5、木椅作為普遍使用的坐具，開始于()

A、周代B、三國C、唐末D、元朝6、彼得一世改革具有明顯的歐化特色，能證明這一論點的論據(jù)有)①軍事改革②文化教育習(xí)俗等改革A、②正確①不正確B、①②都正確C、①正確②不正確D、①②都不正確7、商鞅曾對社會風(fēng)俗進行改革，其中規(guī)定實行的一夫一妻小家庭政策，凡一戶之中有兩個兒子到立戶年齡必須分開，并對其限制的措施是()A、加倍征收土地稅B、加倍征收戶口稅C、加倍付勞役D、加倍征收農(nóng)業(yè)稅8、民國時期，在社交禮儀上逐漸用西方的握手、鞠躬取代跪拜儀式，稱呼上用“先生”取代“老爺這一變化本質(zhì)上體現(xiàn)了()A、民主共和的平等精神B、近代化的歷史趨勢C、西學(xué)在中國的發(fā)展D學(xué)為體，西學(xué)為用”9、下列關(guān)于商鞅變法的說法，敘述不正確的是)A、變法使社會生產(chǎn)關(guān)系得以改變B、秦國的社會風(fēng)俗有所改變C、確認的制度有許多影響后世

D、奴隸制的殘余蕩然無存0平權(quán)公說公有理說婆有理陰陽合歷你過你的年我過我的年這一材料反映了()A、洋務(wù)運動中的新氣象B、戊戌變法產(chǎn)生的社會變化C、民國初年的社會風(fēng)貌D、中國共產(chǎn)黨的建立帶來的社會變化11、閱讀下列材料，回答問題。材料一他(梭倫)把雅典公民按土地收入和財產(chǎn)的多少分為四個等級。第一、二等級能夠擔(dān)任執(zhí)政官等高級官職，第三等級能擔(dān)任低級官職，第四等級不能擔(dān)任官職。獎勵外國技工遷居雅典對攜眷移民給予公民權(quán)雅典公民必須讓兒子學(xué)會一門手藝，否則兒子可拒絕贍養(yǎng)其父;鼓勵橄欖油出口。材料二商鞅在變法中實行按軍功授爵，制定二十級爵，也稱“軍功爵制爵位都享有相應(yīng)等級的田宅、奴婢和衣服等。宗室貴族凡是沒有立軍功的就不得授爵位和取得貴族身份不能享有特權(quán)即使家境富裕也不允許大肆鋪張，有功勞者才可享受榮華富貴。謬力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身(免其徭);事末利及怠而貧者，舉以為收孥(官奴婢)。(1)根據(jù)材料一、二，指出梭倫改革和商鞅變法在政治上的舉措及其共同目標(biāo)。(2)根據(jù)材料一二指出梭倫改革和商鞅變法在經(jīng)濟上舉措有何不同?結(jié)合所學(xué)知識，分析材料一、二的改革對本國的經(jīng)濟發(fā)展和政治制度產(chǎn)生的不同影響。12、閱讀下列圖文材料：17世紀(jì)末，中國的康熙皇帝和俄國的彼得大帝都善于

吸收新鮮知識康熙帝還向洋教士請教證明幾何題兩個皇帝都銳意革新康熙帝興修水利，發(fā)展農(nóng)業(yè)，改革稅制，使中國出現(xiàn)了“康乾盛世取得了不少成績。然而，俄國的改革成果遠遠超過了中國(1)“康乾盛世”是建立在什么經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的？清政府對萌芽狀態(tài)中的資本主義采取了什么政策？其影響如何？(2)與康熙帝相比，彼得一世改革的突出特點是什么？

1案】A【考點】物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化【解析分析】乾隆皇帝時實“閉關(guān)鎖國”政策，自認為天朝上國，鄙視西方科技，錯失向西方學(xué)習(xí)的機會，導(dǎo)致了中國的落伍。項不正確。點評】本題主要考查理解問題的能力，解題的關(guān)鍵是把握“閉關(guān)鎖國”策的含義。2案】C【考點】物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化【解析分析】管仲改革屬于奴隸主階級為富國強兵，滿足爭霸戰(zhàn)爭而進行的變法，沒有改變齊國的社會性質(zhì)，魯國一直延續(xù)到了戰(zhàn)國后期，②④說法錯誤?！军c評】本題主要考查管仲改革的目的和意義，解題的關(guān)鍵是掌握改革的背景。3案】A【考點】物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化【解析析】國時代的阮籍認為造始之教謂之風(fēng)，習(xí)而行之謂之俗?！军c評】本題主要考查古人對風(fēng)俗的理解。4案】B【考點】物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化【解析析】從材料中的臨淄可知該國應(yīng)為齊國。【點評】本題主要考查學(xué)生對材料的理解能力。解題的關(guān)鍵是．“淄七萬戶”5案】C【考點】物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化【解析分析】中國古代有席地而坐的禮制和習(xí)俗，直到唐末五代時期才普遍使用木椅。【點評】本題主要考查我國古代社會生活的情況。6案】B【考點】物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化【解析分析】彼得一世改革本身就是歐化改革，在軍事上按歐洲方式改造俄國軍隊實行征兵制重視發(fā)展海軍在文化教育習(xí)俗等方面引進西方的文化教育體系。【點評】本題主要考查彼得一世改革的內(nèi)容，解題的關(guān)鍵是理解歐化改革。

7案】B【考點】物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化【解析鞅為了維護社會風(fēng)俗改革實行的措施是加倍征收戶口稅【點評】本題主要考查商鞅變法的內(nèi)容，解題的關(guān)鍵是實行的一夫一妻小家庭政策，凡一戶之中有兩個兒子到立戶年齡必須分開。8案】A【考點】物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化【解析分析】本題考查學(xué)生分析問題的能力。從稱謂上的區(qū)別看出了地位的變化，民主觀念的增強?！军c評本題考查學(xué)生分析題的能力題的關(guān)鍵通過現(xiàn)象抓住事件的性質(zhì)，從而分析出本質(zhì)。9案】D【考點】物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化【解析分析】關(guān)于商鞅變法使秦國的社會封建生產(chǎn)關(guān)系得以確立，同時有些制度對后影響深刻。但是其舊風(fēng)俗、奴隸制等仍然存在。點評】本題主要考查商鞅變法影響，解題的關(guān)鍵是理解習(xí)俗的特點。10案】C【考點】物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化【解析分析】材料的關(guān)鍵信息“陰陽合歷，而陽歷就是中華民國規(guī)定的公元紀(jì)年。【點評】本題主要考查通過材料提取信息的能力，解題的關(guān)鍵是“陰陽合歷。11案】（1）舉措:梭倫改革;財產(chǎn)等級制商鞅變:軍功爵制或獎勵軍功。共同目標(biāo):限制貴族的特權(quán)，追求社會公平與公正。（）不同措施:梭倫改革:勵工商業(yè)發(fā);商鞅變法:重農(nóng)抑商。不同影響:梭倫改革:促進了奴隸制工商業(yè)的發(fā)展為雅典的民主政治奠定了社會基礎(chǔ)商鞅變法:促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展，有利于君主專制中央集權(quán)制度的形成【考點】物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化【解析第一問可以據(jù)材料一中財產(chǎn)分配公民權(quán)利獎懲措施方面分析。第二問，根據(jù)兩則改革的目的分析。(2)本題考查梭倫改革和商鞅變

法。第一問，根據(jù)二者改革中的側(cè)重點的不同分析，材料中強調(diào)“學(xué)會一門手藝”“勵橄欖油出口”材料二中“本“末”所指回答。第二問，根據(jù)最后的結(jié)果分析，注意這兩次改革后對各自國家產(chǎn)生的重大影響?！军c評】本題主要考查梭倫改革和商鞅變法，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所學(xué)知識。12案】（1）建立在小農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的自然經(jīng)濟基礎(chǔ)之上。清政府實行重農(nóng)抑商和禁海閉關(guān)的政策對商業(yè)采用限制經(jīng)營強制攤派低價征購苛稅盤剝等手段壓制打擊嚴(yán)重阻礙了中國資本主義萌芽的發(fā)展阻礙了中國社會的進步。（2）鼓勵發(fā)展工商業(yè)；把農(nóng)奴制引入手工工場，允許工廠主購