初中英語-I'm watching TV教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

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教學(xué)設(shè)計一、

教學(xué)內(nèi)容分析

本課時主要是圍繞現(xiàn)在進行時（正在進行的動作）這個題材開展多種教學(xué)活動，現(xiàn)在進行時（thePresentProgressivetense)是一個新的語法。這單元的重點是讓學(xué)生學(xué)會如何表達正在進行的動作。通過學(xué)習(xí)（Be+doing），進一步加深對現(xiàn)在進行時這個語法現(xiàn)象的理解和運用。提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

二、教學(xué)重難點

（一）重點：要求學(xué)生能綜合運用現(xiàn)在進行時的各種句型。

（二）難點：用現(xiàn)在進行時來描述一個情景。

（三）突破難點的措施：運用形象、生動的圖片吸引學(xué)生，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性，并適當采用游戲、歌曲、視頻等形式激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們在“玩”中學(xué)到知識；同時重視學(xué)生的活動評價，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)目標

（一）知識目標：

·

重點詞匯和詞組：newspaper,readanewspaper,usethecomputer,soup,makesoup,gotoamovie,talkonthephone,listentoaCD,·

重點句型：Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.Whatishe/shedoing?He/Sheisrunning.·

語言結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進行時的用法。（二）能力目標:

提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）情感目標：

引導(dǎo)學(xué)生逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，積極主動地真實地投入到學(xué)習(xí)中去。

七、

教學(xué)過程設(shè)計

Step

1:

Warming–up

1.

Greetings.(為了溝通師生關(guān)系，進行相互問候)

2

Listen

to

a

song：（聽一首活潑愉快的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能順利地導(dǎo)入到現(xiàn)在進行時的學(xué)習(xí)）

Step

2:

Presentation

1）、

Leading-in

教師開始做動作，每做一個動作的同時，對自己的動作自問自答。如：教師做“寫”的動作，同時說，“What

am

I

doing?

I

am

writing.”

做“讀“的動作，同時說，”What

am

I

doing?

I

am

reading.”

做“跑步”的動作，說，“What

am

I

doing?

I

am

running.”

“Look!

What

am

I

doing?

幫助學(xué)生回答“I’m

playing

basketball.

(教師手拿籃球做動作)讓學(xué)生感受句子所表達的語境，找出現(xiàn)在進行時所表達的含義。

2）、通過展示圖片復(fù)習(xí)已學(xué)短語watch

TV,

listentomusic，exercise,

talkonthephone.

教師引導(dǎo)學(xué)生進行問答，并反復(fù)領(lǐng)讀，讓學(xué)生形成語感，并試著發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出現(xiàn)在進行時的構(gòu)成。

老師問：What

are

you

doing

now?

幫助學(xué)生回答I’m

having

a

class

3）、老師出示圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞和短語house，newspaper,readanewspaper,usethecomputer,soup,makesoup，washthedishesStep

3：

Doexercise:Matchtheactivitieswiththepictures(1a).趁熱打鐵，讓學(xué)生做1a，鞏固剛才所學(xué)知識。Step

4：把剛才練習(xí)的動作圖片再呈現(xiàn)一遍，讓學(xué)生操練，并歸納現(xiàn)在進行時的構(gòu)成，然后讓學(xué)生找規(guī)律（sumup）Step5：Pair

work

Teacherencouragestudentstoaskandansweraccordingtothepictures.呈現(xiàn)更多圖片，讓學(xué)生兩人一組編寫對話，進一步練習(xí)現(xiàn)在進行時A:

What

is/are...

doing?

B:

He/She/They。。。。教師先進行示范，老師問：What’s

he

doing?

學(xué)生回答：He’s。。。。

老師問：What

are

they

doing?

學(xué)生回答：They

are

。。。。

讓學(xué)生根據(jù)圖片練習(xí)以上對話。

Step

6:

Listening

1）、正式聽力之前的熱身老師播放幾種聲音，讓學(xué)生猜測“Whataretheydoing?”2）、Listenandmatchtheanswerswiththequestions.(2a)3）、Listenagain.Fillintheblanks.(2b)Makeanewconversationaccordingto2b.讓學(xué)生根據(jù)2b，設(shè)計一個真實的場景，編寫一個新的對話。這是語言的輸出，讓學(xué)生所學(xué)知識得以拓展和深化，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)意識和合作精神Step

6:

Watchavideo

教師播放灰姑娘的影片錄像，讓學(xué)生進行聽力并連線。這個任務(wù)的目的是要使鍛煉聽力，并在聽力中感受句子結(jié)構(gòu)。

Step

7:

Guessing

game

為了調(diào)動學(xué)生的積極性,利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集到一些相關(guān)圖片并進行了處理，只顯示部分畫面，讓學(xué)生猜測人物可能進行的動作。這個活動中，學(xué)生的積極性完全調(diào)動起來了，紛紛參與到猜測活動中，課堂氣氛異常高漲，學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。

Step

9:

Summary總結(jié)出現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別。本環(huán)節(jié)由學(xué)生總結(jié)，教師補充。Step

10:

Test

屏幕上出示試題，叫學(xué)生練習(xí)作答。

Step11:

Homework結(jié)合家庭這個特殊的環(huán)境，設(shè)計運用打電話的方式詢問好朋友及其家人正在進行的動作，并形成一個書面材料。

Make

a

telephone

call

to

your

friend.

Ask

him

or

her,”

What

are

you

doing

now?”

“What

is

your

father/mother/sister/brother

doing?”

Write

it

down.

新版人教版新目標英語七年級下冊Unit6I’mwatchingTV.(Period1)學(xué)情分析我們教學(xué)的對象是初一學(xué)生，他們在小學(xué)也接觸一點兒現(xiàn)在進行時，所以對孩子們來說，這部分內(nèi)容并不是很難。他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量多設(shè)計一些活動，讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗到成功的喜悅。通過游戲、歌曲、視頻等充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使各層次的學(xué)生都有所收獲。新版人教版新目標英語七年級下冊Unit6I’mwatchingTV.(Period1)效果分析通過活動引導(dǎo)學(xué)生逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，積極主動地真實地投入到學(xué)習(xí)中去。

進一步加深對現(xiàn)在進行時這個語法現(xiàn)象的理解和運用。提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集到一些相關(guān)圖片并進行了處理，只顯示部分畫面，讓學(xué)生猜測人物可能進行的動作。這個活動中，學(xué)生的積極性完全調(diào)動起來了，紛紛參與到猜測活動中，課堂氣氛異常高漲，學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固了學(xué)生運用形象、生動的圖片吸引學(xué)生，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性，并適當采用游戲、歌曲、視頻等形式激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們在“玩”中學(xué)到知識；同時重視學(xué)生的活動評價，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

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教材分析

本課時主要是圍繞現(xiàn)在進行時（正在進行或發(fā)生的動作）這個題材開展多種教學(xué)活動，現(xiàn)在進行時（thePresentProgressivetense)是一個新的語法。這單元的重點是讓學(xué)生學(xué)會如何表達正在進行或正在發(fā)生的動作。通過學(xué)習(xí)（be+doing），進一步加深對現(xiàn)在進行時這個語法現(xiàn)象的理解和運用。提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

新版人教版新目標英語七年級下冊Unit6I’mwatchingTV.(Period1)評測練習(xí)一.Choosethebestanswer.1.Who_____overtherenow?A.singingB.aresingC.issingingD.sing2.It’seighto’clock.Thestudents_____anEnglishclass.A.haveB.havingC.ishavingD.arehaving3.Listen!Thebaby_____inthenextroom.A.cryingB.criedC.iscryingD.cries4.Look!Thetwins_____newsweaters.

A.arewearing

B.wearing

C.arewearD.iswearing

5.Don’ttalkhere.Grandparents_____.A.issleeping

B.aresleeping

C.sleeping

D.sleep

6.Tomisaworker.He____inafactory.Hissisters_____inahospital.A.work/work

B.works/work

C.work/works二、用動詞的適當形式填空1.

She

______

(go)

to

school

at

eight

o’clock.2.

It’s

six

o’clock.

They

__________

(eat)supper.

3.My

father

always

__________(come)

home

very

late.4.Bequiet!

Thegirls_____________(sleep）.5.Thestudents

__________

(read).They_____everyday.6.Look!

Theboy

___________（dance).7.Mr.Li__________(teach)English.He___________(teach)now.新版人教版新目標英語七年級下冊Unit6I’mwatchingTV.(Period1)課后反思本節(jié)課一開始讓全班同學(xué)起立隨著熟悉的旋律，打著節(jié)拍，齊唱英文歌曲What’sshedoing？把學(xué)生引入一種寬松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生更愿意開口說英語。這節(jié)課我設(shè)計了歌曲；游戲；視頻；等多種活動讓學(xué)生在活動中相互合作，獲得知識，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力，收到了很好的教學(xué)效果。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐,我認識到教學(xué)成功與否,學(xué)生掌握水平如何,關(guān)建在于教師如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學(xué)活動，如何調(diào)動讓學(xué)生在情感上接納你，從而跟著你全神貫注的學(xué)習(xí)新知識。但本節(jié)課的容量大，要求老師引導(dǎo)組織好，每個活動要求在最短的時間內(nèi)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，否則，很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我認識到教師真正地起到了引導(dǎo)者、組織者、參與者的作用。無論是教師教還是學(xué)生學(xué)，都非常自然、輕松、愉快。要大力提高教學(xué)效率，不是靠嘴巴喊出來的，而是必須依靠教師借助多媒體網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計各種有趣情景、活動，最大限度調(diào)動學(xué)生的情感和學(xué)生的積極性這些“軟件”的主導(dǎo)作用提高的。在課堂教學(xué)中，要求教師發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，同時也要求老師在平常的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感，運用各種方法，創(chuàng)造各種條件，營造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，把方法教給學(xué)生，不僅授之以魚，更要授之以漁，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。新版人教版新目標英語七年級下冊Unit6I’mwatchingTV.(Period