小班音樂教案40

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！小班音樂教案【精品】小班音樂教案5篇小班音樂教案篇1目標(biāo)：1.熟悉樂曲旋律，認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。準(zhǔn)備：1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶過程：1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼鳎惺芨枨囊馐裁?？”境?.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺?。俊坝變焊S教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作。“4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。5.看教師指揮，按順序集體演奏。教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。小班音樂教案篇2音樂活動：五只小鴨活動目標(biāo)：1、體驗敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。2、能結(jié)合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演?；顒訙?zhǔn)備：1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。2、歌曲磁帶。活動過程：一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？二、練聲。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？小鴨過來了？我是小鴨我？三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？五、教師范唱歌曲并配合手指動作。六、1、幼兒演唱歌曲。提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？2、幼兒再次演唱歌曲。七、教師加上語氣詞演唱歌曲。提問：剛才老師在歌里加了什么？為什么加個“咦”，好象在說什么？為什么叫“啊”，好象在說什么？最后為什么要加“唉”？加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。請幼兒加語氣詞，教師唱歌。請幼兒分成兩組進行對唱。九、歌表演“五只小鴨”。教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進行表演。小班音樂教案篇3【活動目標(biāo)】1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。2、愿意愛護周圍的植物。【活動準(zhǔn)備】《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》?！净顒舆^程】一、萌發(fā)興趣。（析：從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。）1、觀察發(fā)芽的豆豆。師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化？師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎？2、觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆?？墒牵嗤撂o了?？矗《苟苟祭鄣昧骱沽?。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了！師：豆豆是怎么長大的呀？（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。）二、熟悉音樂。（析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。）師（播放音樂）：你聽到了什么？這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎？三、動作表現(xiàn)。（析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。）1、自由嘗試。師：請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗再次嘗試。（1）豆豆用力鉆泥土。教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢？你們來試一試。你用力的時候會有什么表情??？”（2）豆豆慢慢鉆泥土。教師重點指導(dǎo)幼兒控制自己的動作，到音樂結(jié)束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”3、完整表現(xiàn)。（1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。（2）教師重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧！”或者可說：“我來為小芽澆點水，小芽快長大吧！長得高高的，長得大大的。”四、游戲：豆豆發(fā)芽（析：通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護芽芽、保護植物的想法。）1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧?！靶《苟?，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽?！?、教師總結(jié)。一顆種子在陽光和雨水的.幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護這么美麗的風(fēng)景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。小班音樂教案篇4活動目標(biāo)：1．知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律。2．能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。3．體驗音樂游戲的樂趣。4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1.音樂《變變變》；2.動物圖片小狗、小貓、小雞?；顒舆^程：一、幼兒做動作模仿，了解樂曲名稱。1、師：小朋友們有沒有見過小猴子？你能用動作學(xué)一學(xué)嗎？2、幼兒模仿猴子的動作。3．教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。二、幼兒熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒律動表演。1．教師出示動物圖片，請幼兒欣賞樂曲，并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動作。（1）提問：小猴遇到小花貓時，變了幾下小貓的動作？（2）帶著問題再次聽音樂，鼓勵幼兒用動作表示變變變。（3）引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動作？再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。（4）鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發(fā)出小動物的聲音。（5）教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范，其他幼兒觀看。（6）教師與幼兒一起聽音樂表演。3．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動作。（1）猴子玩累了要休息，請幼兒用動作表示。（2）請幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動作并做以展示。（3）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動作。（4）請一名幼兒領(lǐng)舞，其余幼兒一起學(xué)做。三、幼兒一起表演樂曲。1、幼兒聽音樂完整進行表演。2、請幼兒與客人老師一起進行音樂游戲表演。小百科：變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同。小班音樂教案篇5【設(shè)計思路】《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡單，非常適合小班的幼兒。小班幼兒喜歡小動物而且愛模仿，歌曲中唱到的小動物又是他們喜歡并常見的動物，他們樂意模仿小動物走路的各種動作。根據(jù)幼兒這一年齡特點，因此我設(shè)計了這節(jié)音樂活動。本次音樂活動是以“小動物走路”這個情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)做小動物走路的模仿動作，滿足小班幼兒愛模仿的愿望?；顒又薪處熯\用范唱、小動物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞。活動的尾聲引入了“狼來了”的游戲，把幼兒的情緒推向了高潮。【內(nèi)容與要求】在模仿“小動物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學(xué)唱歌曲，體驗活動的快樂。【活動重難點】感受音樂，模仿動物的肢體動作【環(huán)境與材料準(zhǔn)備】手偶、“森林”圖片、音樂【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，感受旋律1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進入活動室。（初步感受旋律）“我們開著小汽車去玩咯！”語言節(jié)奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟；我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。2、出示PPT/背景圖（創(chuàng)設(shè)“花園”情境）“瞧，我們來到了花園里。今天花園里里的小動物們要出來學(xué)走路了，聽著音樂想一想誰會來呢？”3、熟悉音樂旋律（1）傾聽音樂重點提問：會有哪些小動物出來散散步/走路？（2）嘗試用動作表現(xiàn)小動物（集體）語言節(jié)奏：如，大象走路，甩甩鼻子…“我們一起聽聽音樂，用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動物走路的樣子吧。”（3）個別示范，集體模仿（能力較強的幼兒，以個體較好的經(jīng)驗帶動整體）“哪個寶寶愿意來學(xué)學(xué)小動物，讓大家猜猜你學(xué)的是誰？”二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲1、教師范唱歌曲重點提問：到底會有哪些小動物出來走路了呢？（第二遍：還有呢？）2、出示小動物手偶重點關(guān)注：根據(jù)幼兒回答出示手偶3、再次范唱重點提問：（1）小動物是怎么走路的呢？重點關(guān)注：幼兒學(xué)動作（小兔子：走出來；小鴨子，坐椅子上；小烏龜椅子上；小貓走出來）（2）