人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案

人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如詩歌大全、美文摘抄、古詩文、公文素材、祝福語、演講致辭、條據(jù)書信、策劃方案、合同協(xié)議、工作報(bào)告、作文大全、教學(xué)資料、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspoems,excerptsofAmericanessays,ancientpoems,officialdocumentmaterials,blessings,speeches,letters,planningplans,contractagreements,workreports,essays,teachingInformation,othersampleessays,etc.Ifyouwanttoknowtheformatandwritingofdifferentsampleessays,staytuned!第1頁共15頁人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案【熱門】人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案三篇本店鋪為大家整理的人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案3迎大家閱讀。人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第96～97頁例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。2．能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能從圖中獲取所需要的信息，進(jìn)行簡單的分析，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識，感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：必要的信息。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)準(zhǔn)備：第2頁共15頁息時(shí)間安排，課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣1．出示教材第96頁情境圖，說說同學(xué)們正在干什么？2．在這些體育項(xiàng)目中，你喜歡什么活動？出示統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（可在課前進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，利用Excel自動生成扇形統(tǒng)計(jì)圖）喜歡的項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，統(tǒng)計(jì)自己喜歡的體育項(xiàng)目，為程，進(jìn)一步體會到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。二、整理數(shù)據(jù)，引入新課1．通過這張統(tǒng)計(jì)表，我們可以得到什么信息？預(yù)設(shè)：數(shù)量的多少對比：如喜歡乒乓球人數(shù)最多，喜歡足球的比喜歡踢毽的多2有20人等。2．如果要比較喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)占全班人數(shù)的多少，可以怎樣比較？3．如何計(jì)算喜歡各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少呢？4．學(xué)生進(jìn)行口算或筆算，完成統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行校對。第3頁共15頁喜歡的項(xiàng)目乒乓、球足球、跳繩、踢毽、其他人數(shù)128569百分比30%20%12.5%15%22.5%全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與絕對人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、合作交流，探究新知1．認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）如果我用這樣一張圖來統(tǒng)計(jì)我們最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，用這個(gè)扇形表示乒乓球的30%，你覺得這整個(gè)圓表示的是什么？（2）乒乓球的30%又表示什么？預(yù)設(shè)：把全班人數(shù)看作單位“1”，喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%；把一個(gè)圓平均分成100份，喜歡乒乓球的占其中的30份。（3）你能根據(jù)我們剛才計(jì)算的，把這張圖補(bǔ)充完整嗎？（教師能表示的是哪個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目。）（4）根據(jù)學(xué)生回答完成扇形統(tǒng)計(jì)圖。（5）揭題：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板第4頁共15頁書課題）（6）想想各個(gè)扇形的大小與什么有關(guān)系？（7）小結(jié)：扇形的大小和項(xiàng)目所占總?cè)藬?shù)的百分比有關(guān)。我們可以根據(jù)扇形的大小來判斷數(shù)量的大小。2．理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征（1）看圖說說，在這幅統(tǒng)計(jì)圖中你還可以知道哪些信息？預(yù)設(shè)：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多；部分和總量的關(guān)以及其他項(xiàng)目的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半。（2）說說這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)勢？看到各部分和整體之間的關(guān)系。（3）小結(jié)：在這樣的統(tǒng)計(jì)圖上，我們不僅可以直觀地比較各個(gè)扇形的相對大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖】通過計(jì)算、選擇、補(bǔ)充，讓學(xué)生經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖制作的過程，使學(xué)生對扇形統(tǒng)計(jì)圖有一個(gè)較為完整、全面的認(rèn)識，同時(shí)點(diǎn)。3．嘗試練習(xí)出示教材第97頁“做一做”的內(nèi)容。（1）你能看懂這張扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎？統(tǒng)計(jì)的是什么？你是怎么知知道的？（可以根據(jù)旁邊的圖例來知道各個(gè)扇形代表的項(xiàng)目。）第5頁共15頁（2）說說從圖上你得到了哪些信息？（3）如果每天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)充每種營養(yǎng)成分各多少克？引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的意義理解各百分?jǐn)?shù)和250g的關(guān)系，進(jìn)而算出各種營養(yǎng)成分多少克。人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案篇2課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程⊙提問導(dǎo)入1．提問激趣。根據(jù)“甲是乙的”，你能想到什么？預(yù)設(shè)生1：乙是甲的。生2：甲比乙少，乙比甲多。生3：甲是甲、乙之差的5倍。生4：甲是甲、乙之和的。生5：乙比甲多20%?！?．導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的知識解決問題。[板書課題：解決問題(二)]⊙回顧與整理第6頁共15頁1．分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))的一般應(yīng)用題。(1)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘法應(yīng)用題的特征及解題關(guān)鍵各是什么？①特征：已知單位“1”的量和分率，求與分率所對應(yīng)的實(shí)際數(shù)量。②解題關(guān)鍵：準(zhǔn)確判斷單位“1”的量。找準(zhǔn)所求問題對應(yīng)的分率，然后根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義正確列式。(2)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))除法應(yīng)用題的特征及解題關(guān)鍵各是什么？幾或百分之幾?！耙粋€(gè)數(shù)”是比較量，“另一個(gè)數(shù)”是標(biāo)準(zhǔn)量。求分率或百分率，就是求它們的倍數(shù)關(guān)系。②解題關(guān)鍵：從問題入手，理清把誰看作標(biāo)準(zhǔn)量，也就是把誰看作單位“1”，誰和單位“1”的量作比較，誰就是被除數(shù)。(3)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的常見題型有哪些？如何解答？①求甲是乙的幾分之幾(百分之幾)：甲÷乙。②求甲比乙多(少)幾分之幾：(甲－乙)÷乙或(乙－甲)÷乙。③已知甲比乙多(少)幾分之幾，求甲：乙×。④已知甲比乙多(少)幾分之幾，求乙：甲÷。⑤求百分率。發(fā)芽率＝×100%小麥的出粉率＝×100%產(chǎn)品的合格率＝×100%出勤率＝×100%第7頁共15頁⑥求利息：利息＝本金×利率×?xí)r間2．分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特例——工程問題。(1)什么是工程問題？之間相互關(guān)系的一種應(yīng)用題。(2)解決工程問題的關(guān)鍵是什么？明確：把工作總量看作單位“1”，工作效率就是工作時(shí)間的倒數(shù)，然后根據(jù)題目的具體情況靈活運(yùn)用公式解題。(3)工程問題的數(shù)量關(guān)系式有哪些？預(yù)設(shè)生1：工作總量＝工作效率×工作時(shí)間生2：工作效率＝工作總量÷工作時(shí)間生3：工作時(shí)間＝工作總量÷工作效率生4：合作時(shí)間＝工作總量÷工作效率和人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案篇3教材及學(xué)情簡析：本節(jié)課認(rèn)識圓柱是在學(xué)生學(xué)習(xí)了幾種平面圖形以及長方體和正一種比較常見的立體圖形，在實(shí)際生活中，圓柱形的物體很多，學(xué)生對圓柱都有初步的感性認(rèn)識。因此，教學(xué)時(shí)可以從直觀入手，幫助學(xué)生形成圓柱的正確表象，讓學(xué)生通過觀察、想象、操作、推理、討論等活動，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，掌握圓柱的特征，探索圓柱的第8頁共15頁去關(guān)注生活中的現(xiàn)象或問題。書自學(xué)、動手實(shí)踐、合作交流等方式獲取數(shù)學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生建立圓柱的正確表象，知道圓柱各部分的名稱，在操作活動中探索圓柱的特征。2、通過觀察、想象、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去關(guān)注生活中的問題，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。征。教學(xué)難點(diǎn)：通過猜想驗(yàn)證的過程理解圓柱的側(cè)面展開圖的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓柱體、長方體、正方體、剪刀等。教學(xué)過程：一、溫故對比引圓柱1．出示圓。還記得圓是什么圖形嗎？（平面圖形）2．出示柱。第9頁共15頁是什么？（由圓到圓柱，推想發(fā)現(xiàn)圓柱是立體圖形。）3．想圓柱。相信同學(xué)們都見過圓柱，想想印象中的圓柱是長什么樣子的？（喚起學(xué)生對圓柱的已有經(jīng)驗(yàn)。）4．摸圓柱。體），里面就有圓柱，同學(xué)們嘗試不用眼睛看，就憑雙手摸出來。5．談圓柱。6．引新課。看來這圓柱還真是與眾不同，今天我們就來好好地認(rèn)識它。的'過程；從學(xué)生憑空思考圓柱的形狀到親身體驗(yàn)摸圓柱的形體，喚體的異同，突出圓柱的表面特征。】二、獨(dú)立自主學(xué)圓柱1．認(rèn)識圓柱的幾何圖形。示從實(shí)物的圓柱到數(shù)學(xué)中的圓柱的抽象過程。2．自學(xué)課本，認(rèn)識圓柱各部分的名稱。第10頁共15頁同學(xué)們拿起圓柱自學(xué)課本第31頁的內(nèi)容，看看介紹了圓柱的什么知識。3．分享自學(xué)成果。4．加深理解，學(xué)生互相指一指圓柱的底面、側(cè)面和高。的同學(xué)看看?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生開圖的特征做好準(zhǔn)備?！咳⒉孪腧?yàn)證探圓柱1、以制作一個(gè)圓柱的話題為主線，探索圓柱的側(cè)面展開圖的特征。如果要做一個(gè)這樣的圓柱，需要剪出哪些圖形來制作呢？形？動手剪一剪看。怎樣剪才能得到長方形？2．探索圓柱的側(cè)面展開得到的長方形的長和寬與圓柱的底面和高的關(guān)系。第11頁共15頁竟與圓柱的什么有關(guān)系呢？同學(xué)們討論討論。3．匯報(bào)并總結(jié)圓柱的側(cè)面展開圖的特征。小結(jié)：把圓柱的側(cè)面沿著一條高剪開，展開得到一個(gè)長方形，這示）4．借助練習(xí)鞏固特征，并從中滲透圓柱的側(cè)面展開圖的其他情況。⑴根據(jù)圓柱的側(cè)面選擇合適的底面。⑵根據(jù)圓柱的底面選擇合適的側(cè)面?！驹O(shè)計(jì)意圖：以制作圓柱為主線，通過動手操作、猜想驗(yàn)證、合方形；然后再通過練習(xí)題的方式將側(cè)面展開的特殊情況（正方形）及其他情況（平行四邊形和不規(guī)則圖形）加以延伸，在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)的前提下做到數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想的有益拓展?！克摹⑹崂硇轮脠A柱1．梳理新知。⑴師導(dǎo)。同學(xué)們看，我們今天學(xué)到了關(guān)于圓柱的什么知識？⑵生談。請同學(xué)們當(dāng)推銷員介紹一下你所認(rèn)識的圓柱2．運(yùn)用新知。第12頁共15頁⑴基本練習(xí)（以書面的形式出現(xiàn)）。①圓柱的上下兩個(gè)面叫做（）面，它們是（）的兩個(gè)圓。②圓柱有一個(gè)曲面叫做（）面。③圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做（）。圓柱有（）條高，它們的長度都（）。④它的長等于圓柱底面的（），寬等于圓柱的（）。⑵判斷說明。判斷下面的圖形是不是圓柱，為什么？3．回歸生活，發(fā)現(xiàn)圓柱。在生活中，你看見過哪些物體是圓柱形的？活的聯(lián)系。】五、欣賞了解悟圓柱1．欣賞自然界以及人類生活、生產(chǎn)中有關(guān)圓柱的圖片。（課件演示）圓柱在咱們生活中隨處可見，下面讓我們一起走進(jìn)圓柱的世界第13頁共15頁2．介紹圓柱的高在生活中的其他叫法。做準(zhǔn)備。）3．感悟圓柱，暢談收獲。同學(xué)們，只要我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛看生活，其實(shí)，生活中處處都充滿著數(shù)學(xué)，看完剛才的圖片，你有什么想說的嗎？4．放大圓柱的內(nèi)涵介紹可樂罐的奧秘。有沒有發(fā)現(xiàn)可樂、百事、雪碧、健力寶等等的這類罐裝飲料，它們的形狀、大小都是一樣的，這里面就隱藏著關(guān)于圓柱的商業(yè)秘密，想知道嗎？原來自然界里到處都有圓柱，只是我們沒有留意、沒有發(fā)現(xiàn)而已。而和生產(chǎn)當(dāng)中，從而使學(xué)生感悟到圓柱（數(shù)學(xué)）那無窮無盡的魅力和