大學(xué)學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)

第12頁(yè)共12頁(yè)大學(xué)學(xué)?校個(gè)人?工作總?結(jié)作?為一名?大學(xué)英?語(yǔ)教師?，回首?這一個(gè)?學(xué)期的?工作生?活，感?慨還真?是不少?，現(xiàn)在?，就將?我這一?學(xué)期來(lái)?的工作?和思想?總結(jié)一?下吧。?在教?學(xué)過(guò)程?中，本?人積極?將備課?內(nèi)容結(jié)?合學(xué)生?特點(diǎn)投?入到教?學(xué)之中?，定期?收集學(xué)?生對(duì)教?學(xué)的反?饋情況?。課堂?中靈活?運(yùn)用多?媒體進(jìn)?行教學(xué)?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?主動(dòng)性?，鼓勵(lì)?他們多?參與教?學(xué)活動(dòng)?，實(shí)現(xiàn)?教與學(xué)?的真正?互動(dòng)。?課后?，多與?學(xué)生進(jìn)?行交流?，認(rèn)真?檢查學(xué)?生的學(xué)?習(xí)任務(wù)?，認(rèn)真?批改學(xué)?生作業(yè)?，積極?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題并及?時(shí)解決?。大力?鼓勵(lì)并?積極配?合學(xué)生?開(kāi)展“?第二課?堂”活?動(dòng)，并?親自參?與，盡?可能多?地給予?學(xué)生以?幫助和?指導(dǎo)。?此外?，本人?還開(kāi)設(shè)?了校內(nèi)?公選課?，將自?己專業(yè)?方向領(lǐng)?域內(nèi)的?知識(shí)系?統(tǒng)整合?，拓寬?學(xué)生的?知識(shí)面?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性。?在科研?方面，?認(rèn)真收?集自己?學(xué)科領(lǐng)?域內(nèi)的?一手資?料，精?心研讀?專業(yè)書?本，為?將來(lái)的?科研工?作打基?矗于本?學(xué)年內(nèi)?往網(wǎng)上?提交了?兩篇學(xué)?術(shù)論文?，均已?發(fā)表。?大學(xué)?學(xué)校個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?回想起?當(dāng)選時(shí)?的惶惶?不安，?感覺(jué)經(jīng)?過(guò)一學(xué)?期的鍛?煉，自?己的處?事能力?在不知?不覺(jué)中?變得成?熟起來(lái)?。一個(gè)?會(huì)長(zhǎng)可?以做得?很輕松?也可以?做得很?累，也?可以做?得很快?樂(lè)。而?在我看?來(lái)，我?一學(xué)期?做得有?累有輕?松又有?快樂(lè)。?如果說(shuō)?會(huì)長(zhǎng)工?作不累?那是唬?人的，?除非根?本沒(méi)有?真正投?入?yún)f(xié)會(huì)?工作中?。我?和現(xiàn)任?的干部?們都是?在科協(xié)?里共同?成長(zhǎng)的?伙伴，?我們相?互信任?，私下?里我們?是很好?的朋友?，當(dāng)然?工作中?我也不?想有太?大的等?級(jí)差別?，所以?我很重?視他們?的意見(jiàn)?，每次?在重大?問(wèn)題面?前都是?盡量爭(zhēng)?取我們?一致點(diǎn)?頭同意?下才落?實(shí)進(jìn)行?。我把?他們稱?為我的?___?_只手?臂，我?希望自?己能做?到懂得?權(quán)力的?下放，?工作的?合理分?配。在?每次活?動(dòng)前，?我都會(huì)?找到各?部門的?平衡點(diǎn)?，盡量?每個(gè)部?門都會(huì)?有工作?。在熟?諳每個(gè)?干部的?辦事風(fēng)?格后，?我更好?得開(kāi)展?工作。?有些部?長(zhǎng)很有?主見(jiàn)和?個(gè)性，?他就不?喜歡辦?事時(shí)你?一直催?他一直?教他怎?么做，?這反而?會(huì)讓他?罷工;?而有些?則正好?相反，?他做事?認(rèn)真但?是會(huì)拖?拖拉拉?，這些?部長(zhǎng)就?需要你?布置下?任務(wù)后?，隔三?差五地?發(fā)個(gè)短?信提醒?他、督?促他，?否則會(huì)?壞大事?。在對(duì)?待干部?方面，?每次活?動(dòng)結(jié)束?后，在?開(kāi)總結(jié)?會(huì)議時(shí)?適當(dāng)?shù)?表?yè)P(yáng)嘉?獎(jiǎng)是必?要的，?但有些?表現(xiàn)不?如意的?也需要?及時(shí)明?里暗里?得提醒?和指出?。經(jīng)過(guò)?將近一?學(xué)期的?磨合，?因?yàn)橛?了各位?干部的?幫助和?分擔(dān)，?才使我?的工作?輕松了?很多，?當(dāng)我短?信通知?事情后?，伙伴?們一個(gè)?接一個(gè)?回復(fù)短?信說(shuō)“?收到”?，“好?的”，?“放心?”……?即使我?很累很?煩躁，?也覺(jué)得?心里甜?甜的，?仿佛有?很大的?安慰和?力量，?因?yàn)槲?看到了?協(xié)會(huì)核?心的團(tuán)?結(jié)和凝?聚力!?自從?本學(xué)期?納新后?，我們?協(xié)會(huì)有?15名?干部和?24名?可愛(ài)的?小助理?。在入?會(huì)典禮?上，看?著會(huì)員?們那一?張張期?待的臉?，師兄?師姐們?那鼓勵(lì)?的眼神?，我感?到了自?己肩上?的擔(dān)子?很重。?我下決?心在我?在任的?一年里?，要讓?那些渴?望鍛煉?渴望提?升的師?弟師妹?有真正?的機(jī)會(huì)?，能讓?他們真?正得到?鍛煉，?政行科?協(xié)，你?我共同?成長(zhǎng)!?自從?入會(huì)典?禮后，?我不再?是簡(jiǎn)單?的個(gè)人?，當(dāng)我?走在雁?山大道?上，我?多了一?個(gè)身份??--一?溫馨、?平凡、?向上的?科協(xié)會(huì)?長(zhǎng)!我?不想一?年后，?科協(xié)的?伙伴們?，助理?們離開(kāi)?協(xié)會(huì)說(shuō)?：原來(lái)?科協(xié)也?不過(guò)如?此。?在會(huì)長(zhǎng)?的位置?上，可?以說(shuō)我?現(xiàn)在是?在中點(diǎn)?，眺望?遠(yuǎn)方，?不斷摸?索向前??；?顧走過(guò)?的路，?我感慨?萬(wàn)千，?這一學(xué)?期，說(shuō)?實(shí)話，?我失去?了很多?，但是?也得到?了很多?，我覺(jué)?得自己?在有得?有失中?飛快成?長(zhǎng)了，?在大一?和大二?的這階?段，我?跨越了?很多級(jí)?!和?上一任?的干部?相比，?我的管?理經(jīng)驗(yàn)?、領(lǐng)導(dǎo)?才能相?對(duì)缺乏?，我認(rèn)?為自己?做的還?有諸多?不足。?面對(duì)建?設(shè)一個(gè)?充滿戰(zhàn)?斗力和?影響力?團(tuán)隊(duì)的?重任著?實(shí)讓我?感到有?些束手?無(wú)策，?我是一?個(gè)熱情?有余而?經(jīng)驗(yàn)不?足的人?，我所?走過(guò)的?每一步?都是一?個(gè)艱難?的探索?過(guò)程。?作為?會(huì)長(zhǎng)，?我會(huì)嚴(yán)?格約束?自己，?本著對(duì)?所有成?員負(fù)責(zé)?的原則?把協(xié)會(huì)?的各項(xiàng)?工作統(tǒng)?籌做好?。加強(qiáng)?協(xié)會(huì)內(nèi)?民主制?度建設(shè)?，給大?家更多?的話語(yǔ)?權(quán)。相?比學(xué)院?其他社?團(tuán)來(lái)說(shuō)?我們科?協(xié)會(huì)員?的數(shù)量?較少，?開(kāi)展的?活動(dòng)相?對(duì)來(lái)說(shuō)?不算多?，會(huì)員?的滿意?度也不?是高，?所以我?們開(kāi)始?規(guī)劃，?爭(zhēng)取積?極策劃?和開(kāi)展?一些符?合我們?協(xié)會(huì)特?色的活?動(dòng)，督?促干部?做好本?職工作?，引導(dǎo)?和培養(yǎng)?助理的?工作能?力，讓?科協(xié)的?整體實(shí)?力得到?提升。?我沒(méi)?有過(guò)多?的奢望?，沒(méi)想?過(guò)要超?越前幾?屆或者?要?jiǎng)?chuàng)造?什么空?前的輝?煌，我?只想平?安地祈?求著，?協(xié)會(huì)在?我手上?的一年?里可以?運(yùn)作正?常，繼?續(xù)穩(wěn)步?向前，?并盡自?己最大?的努力?帶好協(xié)?會(huì)，成?功得把?她交給?下一任?我信任?的德才?兼?zhèn)涞?小孩手?里，進(jìn)?行他們?的下一?個(gè)旅程?!大?學(xué)學(xué)校?個(gè)人工?作總結(jié)?（三）?在不?知不覺(jué)?中我已?經(jīng)離開(kāi)?學(xué)校有?一段時(shí)?間了，?總是會(huì)?想起以?前的同?學(xué)、哥?們，想?起我們?在一起?的時(shí)光?，但現(xiàn)?在大家?已都各?奔東西?，我好?象還算?是幸運(yùn)?的一個(gè)?，來(lái)到?了中船?重工3?88廠?，做了?一名裝?配鉗工?，也終?于發(fā)現(xiàn)?原來(lái)社?會(huì)生活?會(huì)是這?么的殘?酷，這?么的辛?苦。?當(dāng)走出?校園的?那一刻?，我以?為自己?可以呼?吸一下?所謂的?社會(huì)空?氣了，?但在求?職過(guò)程?中卻體?會(huì)到了?這其中?的不易?。四處?的碰壁?，失望?，希望?，一次?又一次?的應(yīng)聘?，易此?又一次?的打擊?，我都?全然接?受，終?于，我?還是感?動(dòng)了老?天，我?來(lái)到了?388?廠，做?了一名?鉗工，?想想在?學(xué)校實(shí)?習(xí)時(shí)，?我們那?時(shí)一直?在磨鐵?，來(lái)到?這里之?后我還?以為會(huì)?和以前?一樣，?會(huì)要我?們?nèi)ツ?鐵，但?見(jiàn)到師?傅之后?，他跟?我說(shuō)我?將成為?一名裝?配鉗工?，“裝?配鉗工?”我有?那么一?點(diǎn)反應(yīng)?不過(guò)來(lái)?，師傅?似乎也?看出了?這一點(diǎn)?，他很?耐心的?給我講?了什么?是裝配?鉗工，?如何做?一名裝?配鉗工?，如何?做好一?名裝配?鉗工剛?開(kāi)始我?的心情?還是充?滿了疑?問(wèn)，不?解的是?，我們?學(xué)模具?的，怎?么會(huì)干?油缸裝?配這樣?的活呢?!但現(xiàn)?在想一?想，學(xué)?了不少?知識(shí)，?有些東?西能讓?我終身?受益。?這是多?么可貴?的呀!?鉗工是?機(jī)械制?造中最?古老的?金屬加?工技術(shù)?。19?世紀(jì)以?后﹐各?種機(jī)床?的發(fā)展?和普及?﹐雖然?逐步使?大部分?鉗工作?業(yè)實(shí)現(xiàn)?了機(jī)械?化和自?動(dòng)化﹐?但在機(jī)?械制造?過(guò)程中?鉗工仍?是廣泛?應(yīng)用的?基本技?術(shù)﹐其?原因是?﹕劃線?﹑刮削?﹑研磨?和機(jī)械?裝配等?鉗工作?業(yè)﹐至?今尚無(wú)?適當(dāng)?shù)?機(jī)械化?設(shè)備可?以全部?代替﹔?某些最?精密的?樣板﹑?模具﹑?量具和?配合表?面（如?導(dǎo)軌面?和軸瓦?等）﹐?仍需要?依靠工?人的手?藝作精?密加工?﹔在單?件小批?生產(chǎn)﹑?修配工?作或缺?乏設(shè)備?條件的?情況下?﹐采用?鉗工制?造某些?零件仍?是一種?經(jīng)濟(jì)實(shí)?用的方?法。鉗?工作業(yè)?的質(zhì)量?和效率?在很大?程度上?決定于?操作者?的技藝?和熟練?程度。?鉗工按?專業(yè)性?質(zhì)又分?為普通?鉗工﹑?劃線鉗?工﹑模?具鉗工?﹑刮研?鉗工﹑?裝配鉗?工﹑機(jī)?修鉗工?和管子?鉗工等?從平?面打磨?到劃線?、打點(diǎn)?;從修?整形狀?到鉆孔?;從鉸?孔到攻?螺紋，?每一步?讓我學(xué)?到的東?西是別?人拿不?走的。?鉗工?的方要?內(nèi)容是?為劃線?、鏨削?、銼削?、研磨?、鉆孔?、擴(kuò)孔?、鉸孔?、攻螺?紋等等?。了解?了銼刀?的構(gòu)造?;分類?、選用?、銼削?姿勢(shì)、?銼削方?法和質(zhì)?量的檢?測(cè)。而?我所要?做的內(nèi)?容就是?處理閥?的運(yùn)行?及裝配?，以下?就是我?的一些?工作內(nèi)?容：調(diào)?節(jié)閥經(jīng)?常出現(xiàn)?的問(wèn)題?是卡堵?，常出?現(xiàn)在新?投運(yùn)系?統(tǒng)和大?修投運(yùn)?初期，?由于管?道內(nèi)焊?渣、鐵?銹等在?節(jié)流口?、導(dǎo)向?部位造?成堵塞?使介質(zhì)?流通不?暢，或?調(diào)節(jié)閥?檢修中?填料過(guò)?緊，造?成摩擦?力增大?，導(dǎo)致?小信號(hào)?不動(dòng)作?大信號(hào)?動(dòng)作過(guò)?頭的現(xiàn)?象。?故障處?理：可?迅速開(kāi)?、關(guān)副?線或調(diào)?節(jié)閥，?讓臟物?從副線?或調(diào)節(jié)?閥處被?介質(zhì)沖?跑。另?一辦法?用管鉗?夾緊閥?桿，在?外加信?號(hào)壓力?情況下?，正反?用力旋?動(dòng)閥桿?，讓閥?芯閃過(guò)?卡處。?若不能?則增加?氣源壓?力增加?驅(qū)動(dòng)功?率反復(fù)?上下移?動(dòng)幾次?，即可?解決問(wèn)?題。如?若仍不?動(dòng)作，?則需解?體處理?。還?有泄漏?，泄露?又分為?1、?閥內(nèi)漏?，閥桿?長(zhǎng)短不?適。氣?開(kāi)閥，?閥桿太?長(zhǎng)閥桿?向上的?（或向?下）的?距離不?夠，造?成閥芯?和閥座?之間有?空隙，?不能充?分接觸?，導(dǎo)致?關(guān)不嚴(yán)?而內(nèi)漏?。同樣?氣關(guān)閥?閥桿太?短，導(dǎo)?致閥芯?和閥座?之間有?空隙，?不能充?分接觸?，導(dǎo)致?關(guān)不嚴(yán)?而內(nèi)漏?。解?決辦法?：應(yīng)縮?短（或?延長(zhǎng)）?調(diào)節(jié)閥?閥桿使?調(diào)節(jié)閥?長(zhǎng)度合?適，使?其不再?內(nèi)漏。?2、?填料泄?漏。填?料裝入?填料函?以后，?經(jīng)壓蓋?對(duì)其施?加軸向?壓力。?由于填?料的塑?性，使?其產(chǎn)生?徑向力?，并與?閥桿緊?密接觸?，但這?種接觸?是并不?是非常?均勻的?。有些?部位接?觸的松?，有些?部位接?觸的緊?，甚至?有些部?位沒(méi)有?接觸上?。調(diào)節(jié)?閥在使?用過(guò)程?中，閥?桿同填?料之間?存在著?相對(duì)運(yùn)?動(dòng)，這?個(gè)運(yùn)動(dòng)?叫軸向?運(yùn)動(dòng)。?在使用?過(guò)程中?，隨著?高溫、?高壓和?滲透性?強(qiáng)的流?體介質(zhì)?的影響?，調(diào)節(jié)?閥填料?函也是?發(fā)生泄?漏現(xiàn)象?較多的?部位。?造成填?料泄漏?的主要?原因是?界面泄?漏，對(duì)?于紡織?填料還?會(huì)出現(xiàn)?滲漏（?壓力介?質(zhì)沿著?填料纖?維之間?的微小?縫隙向?外泄漏?）。閥?桿與填?料間的?界面泄?漏是由?于填料?接觸壓?力的逐?漸衰減?，填料?自身老?化等原?因引起?的，這?時(shí)壓力?介質(zhì)就?會(huì)沿著?填料與?閥桿之?間的接?觸間隙?向外泄?漏。?解決對(duì)?策：為?使填料?裝入方?便，在?填料函?頂端倒?角，在?填料函?底部放?置耐沖?蝕的間?隙較小?的金屬?保護(hù)環(huán)?（與填?料的接?觸面不?能為斜?面），?以防止?填料被?介質(zhì)壓?力推出?。填料?函各部?與填料?接觸部?分的金?屬表面?要精加?工，以?提高表?面光潔?度，減?少填料?磨損。?填料選?用柔性?石墨，?因其具?有氣密?性好，?摩擦力?小，長(zhǎng)?期使用?后變化?小，磨?損的燒?損小，?維修容?易，壓?蓋螺栓?重新擰?緊后摩?擦力不?發(fā)生變?化，耐?壓性和?耐熱性?良好，?不受內(nèi)?部介質(zhì)?的侵蝕?，與閥?桿和填?料函內(nèi)?部接觸?的金屬?不發(fā)生?點(diǎn)蝕或?腐蝕。?這樣，?有效地?保護(hù)了?閥桿填?料函的?密封，?保證了?填料的?密封的?可靠性?和長(zhǎng)期?性。?3、閥?芯、閥?座變形?泄漏。?芯、閥?座泄漏?的主要?原因是?由于調(diào)?節(jié)閥生?產(chǎn)過(guò)程?中的鑄?造或鍛?造缺陷?可導(dǎo)致?腐蝕的?加強(qiáng)。?而腐蝕?介質(zhì)的?通過(guò)，?流體介?質(zhì)的沖?刷也可?造成調(diào)?節(jié)閥的?泄漏。?腐蝕主?要以侵?蝕或氣?蝕的形?式存在?。當(dāng)腐?蝕性介?質(zhì)在通?過(guò)調(diào)節(jié)?閥時(shí)，?便會(huì)產(chǎn)?生對(duì)閥?芯、閥?座材料?的侵蝕?和沖擊?使閥芯?、閥座?成橢圓?形或其?他形狀?，隨著?時(shí)間的?推移，?導(dǎo)致閥?芯、閥?座不配?套，存?在間隙?，關(guān)不?嚴(yán)發(fā)生?泄漏。?解決?方法：?關(guān)鍵把?好閥芯?、閥座?的材質(zhì)?的選型?關(guān)、質(zhì)?量關(guān)。?選擇耐?腐蝕材?料，對(duì)?麻點(diǎn)、?沙眼等?缺陷的?產(chǎn)品堅(jiān)?決剔除?。若閥?芯、閥?座變形?不太嚴(yán)?重，可?經(jīng)過(guò)細(xì)?砂紙研?磨，消?除痕跡?，提高?密封光?潔度，?以提高?密封性?能。若?損壞嚴(yán)?重，則?應(yīng)重新?更換新?閥。?另外則?是振蕩?，震蕩?產(chǎn)生的?原因是?調(diào)節(jié)閥?的彈簧?剛度不?足，調(diào)?節(jié)閥輸?出信號(hào)?不穩(wěn)定?而急劇?變動(dòng)易?引起調(diào)?節(jié)閥振?蕩。還?有說(shuō)選?閥的頻?率與系?統(tǒng)頻率?相同或?管道、?基座劇?烈振動(dòng)?，使調(diào)?節(jié)閥隨?之振動(dòng)?。選型?不當(dāng)，?調(diào)節(jié)閥?工作在?小開(kāi)度?存在著?急劇的?流阻、?流速、?壓力的?變化，?當(dāng)超過(guò)?閥剛度?，穩(wěn)定?性變差?，嚴(yán)重?時(shí)產(chǎn)生?振蕩。?解決?對(duì)策：?由于產(chǎn)?生振蕩?的原因?是多方?面的，?因此具?體問(wèn)題?具體分?析。對(duì)?振動(dòng)輕?微的振?動(dòng)，可?增加剛?度來(lái)消?除。如?選用大?剛度彈?簧，改?用活塞?執(zhí)行結(jié)?構(gòu)。管?道、基?座劇烈?震動(dòng)通?過(guò)增加?支撐消?除振動(dòng)?干擾;?選閥的?頻率與?系統(tǒng)頻?率相同?，則更?換不同?結(jié)構(gòu)的?閥;工?作在小?開(kāi)度造?成的振?蕩，則?是選型?不當(dāng)流?通能力?c值選?大，必?須重新?選型流?通能力?c值較?小的或?采用分?程控制?或子母?閥以克?服調(diào)節(jié)?閥工作?在小開(kāi)?度。?起它的?還有閥?門定位?器故障?，這又?分為?1、普?通定位?器采用?機(jī)械式?力平衡?原理工?作，即?噴嘴擋?板技術(shù)?，主要?存在以?下故障?類型：?1）?因采用?機(jī)械式?力平衡?原理工?作，其?可動(dòng)部?件較多?，容易?受溫度?，振動(dòng)?的影響?，造成?調(diào)節(jié)閥?的波動(dòng)?;2?）采用?噴嘴擋?板技術(shù)?，由于?噴嘴孔?很小，?易被灰?塵或不?干凈的?氣源堵?住，是?定位器?不能正?常工作?;3?）采用?力的平?衡原理?，彈簧?的彈性?系數(shù)在?惡劣現(xiàn)?場(chǎng)下發(fā)?生改變?，造成?調(diào)節(jié)閥?非線性?導(dǎo)致控?制質(zhì)量?下降。?通過(guò)?對(duì)調(diào)節(jié)?閥故障?原因分?析，采?取適當(dāng)?的處理?、改進(jìn)?辦法，?將大大?提高調(diào)?節(jié)閥的?利用率?，降低?儀表故?障率，?對(duì)流程?工藝的?生產(chǎn)效?率和經(jīng)?濟(jì)效益?的提高?以及能?源消耗?的降低?都有著?重要作?用，可?有效提?高調(diào)節(jié)?系統(tǒng)的?質(zhì)量，?從而確?保生產(chǎn)?裝置長(zhǎng)?周期運(yùn)?行。?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間?以后，?我已經(jīng)?能夠自?如的工?作了，?現(xiàn)在的?我對(duì)以?后的工?作充滿?信心，?我相信?我會(huì)干?出一番?事業(yè)。?大學(xué)?學(xué)校個(gè)?人工作?總結(jié)（?四）?一、認(rèn)?真教學(xué)?，育人?為本?一學(xué)期?來(lái)，本?人認(rèn)真?備課、?上課、?聽(tīng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?下面是?本人的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及體?會(huì)：?1.提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：（?1）課?前準(zhǔn)備?：備好?課。認(rèn)?真鉆研?教材，?對(duì)教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個(gè)都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好??？紤]?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。（?2）課?堂上的?情況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，課堂?上講練?結(jié)合。?2.?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?二、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?高自身?素質(zhì)?三、務(wù)?本求實(shí)?，做好?本職工?作總?結(jié)到這?一年以?來(lái)所做?的工作?，取得?了一定?的進(jìn)步?，但是?仍有不?足之處?，主要?有：?1、教?學(xué)方法?的把握?還不是?很成熟?，仍需?繼續(xù)努?力并向?其他教?師學(xué)習(xí)?。2?、在教?學(xué)研究?方面盡?管讀了?一些相?關(guān)的書?籍，有?所收獲?，但我?深知還?有很多?要學(xué)。?3、?課堂教?學(xué)缺乏?引導(dǎo)性?，師生?之間的?互動(dòng)較?少，不?能很好?帶動(dòng)學(xué)?生積極?性4?、專業(yè)?知識(shí)的?儲(chǔ)備上?還稍顯?不足。?在今?后的工?作中我?要發(fā)揚(yáng)?自己的?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，彌?補(bǔ)不足?。努力?提高自?身素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?水平，?爭(zhēng)取在?平凡的?崗位上?做出不?平凡的?成績(jī)。?大學(xué)?學(xué)校個(gè)?人工作?總結(jié)（?五）?本學(xué)期?化學(xué)工?程系團(tuán)?總支學(xué)?生會(huì)自?換屆以?來(lái)，我?們第五?屆團(tuán)總?支學(xué)生?會(huì)在院?系黨、?團(tuán)總支?的領(lǐng)導(dǎo)?下，在?指導(dǎo)教?師的悉?心指導(dǎo)?下，在?學(xué)生會(huì)?全體同?學(xué)的共?同努力?下，在?全系_?___?多名同?學(xué)的支?持下，?順利的?完成了?本學(xué)期?的工作?任務(wù)。?本期工?作有許?多亮點(diǎn)?，但也?存在不?少缺點(diǎn)?，為了?保證下?期工作?的順利?進(jìn)行，?現(xiàn)特征?對(duì)我負(fù)?責(zé)的部?門做本?期工作?作如下?總結(jié)：?1、?本期的?工作開(kāi)?展情況?（主要?活動(dòng)）?;2?、開(kāi)展?活動(dòng)存?在的不?足;?3、下?期工作?展望。?我負(fù)?責(zé)的部?門（辦?公室、?文娛部?、化新?社），?涵蓋了?團(tuán)總支?學(xué)生會(huì)?資料、?大型文?娛晚會(huì)?、系刊?、新聞?稿件宣?傳等方?面的工?作。?在學(xué)生?會(huì)近兩?個(gè)月的?工作，?我也在?慢慢的?學(xué)習(xí)，?慢慢的?成長(zhǎng)。?由于大?一的我?是在社?聯(lián)工作?，大二?來(lái)到系?上學(xué)生?會(huì)工作?，兩者?的工作?方法存?在一些?不同點(diǎn)?，我也?通過(guò)近?兩個(gè)月?的適應(yīng)?，開(kāi)始?對(duì)學(xué)生?會(huì)工作?有了許?多了解?，在指?導(dǎo)老師?的幫助?下，工?作開(kāi)展?也挺順?利，協(xié)?助三個(gè)?部門完?成了一?系列工?作。?本期主?要的工?作：?1、協(xié)?助指導(dǎo)?老師對(duì)?團(tuán)總支?學(xué)生會(huì)?章程、?干部考?核條例?進(jìn)行了?修訂和?完善?2、協(xié)?助指導(dǎo)?老師、?辦公室?起草了?《化學(xué)?工程系?團(tuán)總支?學(xué)生會(huì)?優(yōu)秀部?門評(píng)定?辦法》?（試行?）3?、我系?___?_年迎?新晚會(huì)?5、?各項(xiàng)大?型活動(dòng)?的總結(jié)?大會(huì)安?排工作?在工?作開(kāi)展?中，我?也發(fā)現(xiàn)?了自己?的許多?不足：?1、?講話沒(méi)?有連貫?性，層?次性不?是很強(qiáng)?2、?工作開(kāi)?展還不?夠大膽?，創(chuàng)新?的力度?