醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課程標準

1(征求意見稿)---醫(yī)學檢驗技術專業(yè)2一、正常人體結(jié)構(gòu)與機能課程標準?????????????3二、臨床基礎檢驗課程標準????????????????14三、微生物學檢驗課程標準????????????????25四、免疫學檢驗課程標準?????????????????38五、生物化學檢驗課程標準????????????????48六、血液學檢驗課程標準?????????????????60七、寄生蟲學檢驗課程標準????????????????733《正常人體結(jié)構(gòu)與機能》課程標準學科體系而忽視專業(yè)培養(yǎng)目標、高職教育學制短使課程安排不容易銜接及教學內(nèi)容與課時實際脫節(jié)培養(yǎng)需要而開發(fā)的整合課程。。重生命、熱愛生命的職業(yè)態(tài)度與救死扶傷、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德，教會學生正確測量與目標(一)知識目標各部分的主要結(jié)構(gòu)與功能。局部解剖結(jié)構(gòu)。液、尿液、激素等變化與疾病的關系。(二)技能目標結(jié)構(gòu)。本或模型描述人體重要器官的形態(tài)特征。器官與體表標志的位置。定位。進行判斷分析。(三)職業(yè)素養(yǎng)目標4信、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任良識和質(zhì)量意識。力和團隊協(xié)作精神。問題能力。解剖學研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，人體生理學研究正常人體功能活動(生命活動)規(guī)律，組織學與胚物質(zhì)運動的形式，人體是結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。以醫(yī)學檢驗專業(yè)臨床醫(yī)學檢驗、輸(采供)血、病理實際增加必要的項目與要求。5結(jié)構(gòu)(理學時)成的方式與特點。及其結(jié)構(gòu)、功能與分布特點。各大系統(tǒng)的器官組成與主要功能。各類基本組織。肌組織的結(jié)構(gòu)、分布與功能特關愛生職業(yè)道結(jié)構(gòu)及其功能特點。位置。位臨床上的應用。稱說明人體各部分的名稱或模型說明腰椎穿刺、胸膜腔。的結(jié)構(gòu)。問6(理論24構(gòu)生、分類及其功能特點。、位置與功能。點。與激素、鹽皮質(zhì)激素、糖皮質(zhì)激素、腎上腺素與去上腺素的來源、主要生理功能與功能異常表現(xiàn)。骨及其形態(tài)、分布與功能特點。髓的種類及其分布與功能特點。刺常用骨的名稱、位置與形態(tài)特點。上確定胸骨、髂骨及其骨性標義。為感7統(tǒng)維、神經(jīng)、神經(jīng)末梢的結(jié)構(gòu)、分類與功能特點。。。念、數(shù)目、性質(zhì)、前支與后支的分布特點。概念、數(shù)目。脊髓的形態(tài)與結(jié)構(gòu)。組成、形態(tài)與功能描述大腦的形態(tài)、分葉、結(jié)構(gòu)特點。出硬膜外隙、蛛網(wǎng)漿、血清的關系與區(qū)別。。的型鑒定原理。血液凝固的方法并的會參與官的結(jié)構(gòu)與功能特點。的分布與功能特點。認淋巴結(jié)、脾、胸腺的思想觀8代謝(理學時)收。納消化管各部分的名稱、位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能特點。功能特點。標本采集方法。飲食工作態(tài)碳在血液中的運輸形式和影響因素。和功能特點。管與肺的主要組織肺功能測定并對肺功能做出正咽拭子的操作部位。生會參與的組成及各器官的主要功能。態(tài)和結(jié)構(gòu)特點。要理化特性。概念。切面模型說明腎的結(jié)構(gòu)。腎的主要組織結(jié)構(gòu)。。生活9概念與正常值。溫的概念、正常值及生理波動。機制。指數(shù)的測算，并對結(jié)果病人的(理論12途徑。瓣膜的名稱、位置與功能。。心臟的形態(tài)和各心腔的和好脈壓的概念及其影響因素。徑及其功能。找到動脈壓迫止血與靜各類血管的主要結(jié)指導下獨立完成外周采血與靜的意義培養(yǎng)愛養(yǎng)。換源與去向?；亓鞯臋C制與影響因素。巴回流的主要途徑。工作態(tài)意義。生殖(理學時)構(gòu)特點與功能特點。。的成分及其來源。2.能在顯微鏡下辨識睪丸的主要組織結(jié)樹立尊重患者隱構(gòu)特點與功能特點。2.結(jié)合模型描述卵巢、輸卵管與子宮的位態(tài)與功能特點。3.能在顯微鏡下辨識卵巢的主要組織結(jié)4.能在顯微鏡下區(qū)分不周時期子宮內(nèi)膜的本采樣的部位。解患者的職業(yè)道妊娠與分娩及其功能。性質(zhì)、循環(huán)及生理作用。性相關激素水平是2.能指導患者使用早孕試紙進行早孕檢測。(50%)(10%)問、平時作業(yè)、單元測驗、期中測驗等(40%)化與疾病的關系(40%)(10%)力(30%)的判斷分析(10%)施建議(一)教學基本條件、有豐富的實際工作經(jīng)驗，能承擔本課程教學、實習實訓指導等教學任務。、體溫表等。(二)教材編選相配套的高職規(guī)劃優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校用教材。(三)教學建議驗實訓中：充分利用實訓基地教學資源和儀器設備，創(chuàng)造條件開展實驗實訓，對學生實(四)課程資源開發(fā)與應用備與本課程有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、人體解剖圖片庫、數(shù)使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學要求。常用參考用書及學習網(wǎng)址如下。。網(wǎng)址：/photos/200909/159376.shtml5.醫(yī)學檢驗技術專業(yè)資源庫智慧職教(職教云)網(wǎng)址：/portal/lo生健康委臨床檢驗中心網(wǎng)址:/mainCnhttp/程標準在全國高等職業(yè)教育醫(yī)學檢驗技術課程標準研制專家組領導下，在研制工作組具體姓名單位注院錢晉《臨床基礎檢驗》課程標準基礎檢驗》是高職高專醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的核心課程之一。主要培養(yǎng)學生具備臨床基礎人實基礎。(一)課時108課時數(shù)(其中理論54課時，實驗實訓課54課時)(二)學分6學分(1學分/18學時)目標(一)知識目標檢測的生物安全防護措施。(二)技能目標標本。確使用顯微鏡，并能在顯微鏡下準確識別上述臨床標本常見的有形成份。(三)職業(yè)素養(yǎng)目標信、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任識和質(zhì)量意識。力和團隊協(xié)作精神。問題能力。本課程選取了醫(yī)學檢驗機構(gòu)(包括第三方實驗室)血液、尿液、糞便、分泌物、體腔液等標本臨床基礎檢驗的典型工作任務為學習單元；遵循學生職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律，以標本的采集與處理、檢驗、結(jié)果分析與報告、質(zhì)量控制等工作過程為主線，序化教學內(nèi)容，讓學生在完成工作任務的過程檢根據(jù)不同地區(qū)疾病發(fā)病率(寄生蟲病、遺傳性疾病等)不同，教學內(nèi)容可適當進行增加。區(qū)間、臨床應用等基礎理論知識。在臨床應用中加強與臨床的溝通，在標本的采集中注意醫(yī)患與倫理，充分反映職業(yè)道德、生物安全規(guī)范等方面的要求，養(yǎng)成學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。在完成內(nèi)實訓后，安排一定時間到二級甲等及以上綜合性醫(yī)院檢驗科或第三方檢驗機構(gòu)進行臨床實踐。單元(章)生物安全防護措施；歸納血細胞分析儀儀器價方法。的參考區(qū)間、危急值及血細胞分析儀復檢規(guī)則；歸納血液標本采集、常規(guī)檢驗項目的質(zhì)細胞、白細胞、血小板正常形態(tài)及常見異常形態(tài)的形態(tài)學特征；闡述運用直方圖和散點規(guī)檢驗結(jié)果。2．熟練采集血液標本，制備涂片和染色；獨立完成血細胞分析儀的復檢項目包括紅細胞計數(shù)、紅細胞形態(tài)檢驗(含嗜堿性點彩紅細胞)、網(wǎng)織紅細胞計數(shù)、白細胞計數(shù)(含嗜酸性粒細胞計數(shù))、白細胞分類計數(shù)、白細胞形態(tài)檢驗、血小態(tài)檢驗，紅細胞沉降率測定。分析臨床信3．熟練完成顯微鏡下外周血紅細胞、白細胞、血小板正常及臨床常見異常細胞形態(tài)的識別。1．養(yǎng)成生物安全意識確處理醫(yī)療廢棄物。3.養(yǎng)成嚴謹求實、精益精的工作作風。檢血病的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)。血型抗原與抗體；不規(guī)則抗體概念及臨床意1．在上級技師指導下，按操作規(guī)程熟練操作血型分析儀；會不規(guī)則抗體篩選及鑒定試驗、新生兒溶血病產(chǎn)前(后)血行正確判讀和分析，規(guī)范發(fā)出檢驗2．熟練進行ABO血型鑒定(正、反定型試驗)、Rh血型鑒3．能運用所學血液成分及輸血反應相關知識，指導臨床合1.感受檢驗科(輸血護理人員有效溝通技2．養(yǎng)成精益求精、嚴方法及時間；輸血反應的類型及常見輸血反應的臨床表現(xiàn)，預防及控制措施；輸血反應查及回報程序。調(diào)查和上報。尿液干化學分析儀和尿液有形成分分析儀的檢原理、參數(shù)及應用。型，尿液有形成分標準化操作的技術要點；能說出尿液檢驗常用項目的檢驗方法、參考管型、結(jié)晶等有形成分的識別要點；總結(jié)紅細胞、白細胞等干化學檢驗與顯微鏡檢驗的異同點；能運用所學知識分析、解釋常用檢結(jié)果。評，質(zhì)控規(guī)則進行失控分析；能操作、維護、保養(yǎng)尿液有形成分分析儀；規(guī)范完成檢驗報告單的填寫、審核、復檢及發(fā)送。作規(guī)程》或試劑盒說明書進行蛋白質(zhì)、葡萄3.指導臨床和患者正確采集尿液標本，并規(guī)范處理檢驗后的態(tài)；能分析、解釋常用檢驗結(jié)果；運用所學知識為臨床及患者提供良好的咨詢服務。1．養(yǎng)成嚴謹求實、精2．具有一定的分析問3．具有一定的溝通能4．具有較完整的臨床全觀念。本檢測參數(shù)。標本接收或拒收的理由；歸納糞便隱血試驗方法、注意事項及意義。2．獨立完成標本驗收、取材，并能按實驗室生物安全規(guī)范劑盒說明書，完成糞便的隱下糞便中臨床常見的各種有形成分。1．熱愛勞動，誠實守2．養(yǎng)成愛崗敬業(yè)，精具有良好的計量意識識。.堅持尊重生命和關愛標的注意事項。1．在上級技師指導下，通過學習精液分析儀操作說明書，會進行精液標本上機分析與質(zhì)量控制。3.熟練使用顯微鏡，正確識別精子形態(tài)及非精子細胞；進行子活動力分級判斷。2.具有良好的溝通能力團隊協(xié)作精神。腺2.具有良好的溝通能力團隊協(xié)作精神。驗道標準；陰道分泌物中有形成分(白細胞、紅1．在上級技師指導下會陰道分泌物的理學檢驗、清潔度檢2．通過學習陰道分泌物化學五聯(lián)檢試劑盒說明書，熟練進3．運用陰道分泌物的清潔度判斷依據(jù)和分級標準進行陰道2.具有良好的溝通能力團隊協(xié)作精神。4.了解陰道微生態(tài)的概念。驗本采集的時機、方法、注意事項及標本的保正常痰液的一般性狀、異常痰液標本的性狀3.辨析痰液顯微鏡下各種細胞(紅細胞、白細胞、吞噬細胞等)的形態(tài)特點及出現(xiàn)的臨床1．在上級技師指導下，能在顯微鏡下識別痰液中紅細胞、驗。態(tài)度和良好的質(zhì)量意質(zhì)量控制。2.具有良好的溝通能力團隊協(xié)作精神。查、寄生蟲檢查的內(nèi)容及臨床意義。1．在上級技師指導下，在顯微鏡下正確識別支氣管肺泡灌性粒細胞、淋巴細胞、嗜酸性粒細胞、泡吞噬細胞等。2．獨立完成支氣管肺泡灌洗液有核細胞計數(shù)和分類計數(shù)。驗。參考區(qū)間、蛋白質(zhì)定性試驗的原理、結(jié)果判斷、參考區(qū)間及質(zhì)量控制；能說出細胞計數(shù)數(shù)的方法、參考區(qū)間、質(zhì)量控制。1．在上級技師指導下，在顯微鏡下正確辨認腦脊液中臨床粒細胞、嗜酸性粒細胞、淋巴細胞、腦液腔壁細胞及污染細胞。1．培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，精2．具有良好的溝通能3．養(yǎng)成認真仔細，實納鑒定新鮮出血和陳舊性出血的方法；能總結(jié)腦脊液常規(guī)檢驗項目的內(nèi)容、方法及臨床素養(yǎng)。驗納蛋白質(zhì)定性試驗的原理、結(jié)果判斷、參考區(qū)間、質(zhì)量控制及臨床意義；能說出細胞計數(shù)及白細胞分類計數(shù)的方法、參考區(qū)間及臨床總結(jié)漿膜腔積液常規(guī)檢測項目的臨床應用；并能運用理學檢查、化學檢查、細胞計數(shù)和白細胞分類計數(shù)結(jié)果，結(jié)合臨床其他檢查，出液。1．在上級技師指導下，能在顯微鏡下辨認漿膜腔積液中紅巴細胞、中性粒細胞等。．獨立操作漿膜腔積液細胞計數(shù)和白細胞分類計數(shù)。1．培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，精2．具有良好的溝通能3．養(yǎng)成認真仔細，實求是職業(yè)素養(yǎng)。集的方法及檢驗目的。意義；歸納羊水常用化學檢查的項目、檢測方法及意義。4.知道產(chǎn)前診斷的概念和先天性遺傳性疾病1．在上級技師指導下，按照操作手冊，正確進行羊水理學2.能尊重病人，認真對高度的責任感。1.知道胃液與十二指腸引流液標本采集的方、患者準備、注意事項。意義。間及臨床意義。1.在上級技師指導下，按照操作手冊，正確進行胃液乳酸測養(yǎng)成認真仔細的工作感驗變上皮細胞形態(tài)特點；說出女性生殖道、呼用染色技術的原理及應用。歸納鱗狀上皮細胞由底層到表層的發(fā)育變化規(guī)律；歸納惡性脫落細胞形態(tài)學檢驗質(zhì)量控制。1．在上級技師指導下，辨認正常上皮細胞、退化變性及良性病變的上皮細胞及非上皮細胞形態(tài)。2．在上級技師指導下，辨認典型的鱗癌、腺癌細胞形態(tài)。3．獨立完成漿膜腔積液標本的制片、固定及巴氏(瑞士或HE)染色；完成涂片觀察及報告。1．具有愛崗敬業(yè)，精2．具有尊重生命和關愛病人的良好職業(yè)道同事之間進行溝通的隊協(xié)作精神。4.具有一定的自主學習能力和綜合分析問業(yè)考核和評定掌握一定的專業(yè)基礎理論知識，以利于今后可持續(xù)發(fā)展。因此需加強理論知識、職業(yè)技能和(50%-60%)(10%-20%)測驗等。(40%-50%)軌。(30%-40%)(10%-20%)(20%-30%)臨床基礎檢驗形態(tài)學(外周血中正常紅細胞、白細胞、血小板形態(tài)結(jié)構(gòu)；外周血中常見異常紅細胞、白細胞、血小板形態(tài)結(jié)構(gòu)；尿液、糞便、分泌物和體腔液中常見固有成分形態(tài))六個項目設置為核心技能項目(各?？筛鶕?jù)地區(qū)驗形態(tài)學為所有學生必考項目，另外一個項目從其余五個②參照全國職業(yè)技術院校醫(yī)學檢驗技術專業(yè)技能競賽評分標準，編制核心技能項目的評分標準，評分標準應涵蓋操作規(guī)范性、結(jié)果準確性、人文關懷、溝通交流、生物安全(5%-10%)到課考勤，學習及工作態(tài)度、生物安全意識、質(zhì)量觀念、合作精神、敬業(yè)精神等納入職業(yè)技能考核，在具體考核指施建議(一)教學基本條件師資格和本專業(yè)職業(yè)資格或技能等級證書；有理想信念、床基礎檢驗技術相關理論和實踐能力；具有較強的信息化資源應用和開發(fā)能力。兼任教師主要學任務。等。實訓室貯備一定數(shù)量的外周血細胞異常形態(tài)血涂片、常見標本的脫落細胞涂片和臨床基礎檢驗周血細胞圖譜、尿液、糞便、分泌物、體腔液有形成分圖譜，保證學生實驗實訓，提高學生顯微驗室。(二)教材編選相配套的高職規(guī)劃優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校用教材。(三)教學建議醫(yī)學檢驗技術士(師)職稱考試大綱相結(jié)合等；教學方法可根據(jù)教學內(nèi)容采用項目教學法、任務驅(qū)在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，將實踐教學做為重要抓手，要言傳身教，積極培養(yǎng)學生精益求精和(四)課程資源開發(fā)與應用充分利用醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學資源庫中各種教學資源的基礎上，建設、配備與本課程有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、形態(tài)學圖片庫、數(shù)字教材、虛擬實訓等數(shù)字教學資址：2．醫(yī)學檢驗技術專業(yè)資源庫智慧職教(職教云)網(wǎng)址：/portal/ltml3．國家衛(wèi)生健康委臨床檢驗中心網(wǎng)址:/mainCn；姓名單位注高等?？茖W校術學院院剛?！段⑸飳W檢驗》課程標準象、采用工具、工作要求，完成相應工作任務并構(gòu)建相關理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出能，了解當前新技術、新方法在微生物檢驗中的運用。具有獨立進行微生物學檢驗的能力。通過系治療和預防提供科學依據(jù)。學分(1學分/18學時，最小單位0.5)目標(一)知識目標與人類的關系；知道微生物檢驗的性質(zhì)和工作任務；出真菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、真菌的繁殖與培養(yǎng)、真菌的變異與抵抗力；檢驗基本技術的操作方法及相關知識；。(二)技能目標1.在上級技師指導下能進行微生物的自動化培養(yǎng)、鑒定、藥敏分析儀的操作。色標本的檢查。3.掌握無菌操作，防止污染，具備實驗室生物安全防范能力。標本采集、處理和保存。5.完成操作革蘭染色和抗酸染色并正確判斷染色結(jié)果。養(yǎng)基上菌落特征。7.完成臨床常見標本病原體的分離培養(yǎng)、生化反應和藥敏試驗。9.會進行質(zhì)量控制及對常用儀器進行維護保養(yǎng)。(三)職業(yè)素養(yǎng)目標信、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任識和質(zhì)量意識。力和團隊協(xié)作精神。五章實驗室生物安全與醫(yī)院感染；第六章微生物檢驗準備；第七章細菌檢驗；第八章其它原核細胞程真正從學科體系轉(zhuǎn)向為工作體系。同時按照學生的認知規(guī)律編排內(nèi)容，從簡單到復雜，由單一到晰，接著介紹檢驗中微生物的鑒定和臨床標本的檢驗，及檢驗后的質(zhì)量控制等，體現(xiàn)能力培養(yǎng)的遞素質(zhì)培養(yǎng)的職業(yè)性。病原體，教學內(nèi)容可做適當增加；除此之外還應注意挖掘有關職業(yè)素養(yǎng)的素材，結(jié)合課程內(nèi)容開展合當前新型冠狀肺炎的知識，對醫(yī)院的感染及實驗室生物安全內(nèi)容進行了強化，注意與醫(yī)單元(章)出醫(yī)學微生物學及臨床微生物學檢驗生物奧秘的興趣，讓學學習就樹立對自然的敬菌和致病性；組成和物理性狀，細菌化學、生物因素對細菌的影響；完成細菌分布的各種實驗并進行實驗1.在實驗實訓過程中通過對細菌形、交流，操作及辨認的經(jīng)驗，培養(yǎng)解微生物無處不在，從而無菌觀念、生物安全的意毒殖與培養(yǎng)、遺傳與變異；炎案例的學習，讓學生菌方式；菌變異現(xiàn)象以及抵抗力特菌對人類的致病性。作真菌的染色方法并在顯微鏡下正重生命和關愛病人的良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神；定的自主學習能力和綜合第五章實驗結(jié)不同級別防護水平實驗室的消毒滅及防護要求；實驗室主要風險源；5.運用病原微生物菌(毒)種和生物樣本的的概念；原體；脫穿白衣、摘戴手套以及七步洗手Ⅰ級和Ⅱ級生物安全柜；。生物安全意識；重生命和關愛病人的良好定的自主學習能力和綜合醫(yī)院感染的流行病學特點；色標本檢查法的操作方法；的生長現(xiàn)象；納總結(jié)常用細菌生化反應的所用培養(yǎng)加試劑和指示劑以及陽性和陰性結(jié)說出細菌編碼鑒定系統(tǒng)(如API)檢測細菌本采集的注意事項及意義。基；級技師的指導下操作全自動微生物藥敏檢測系統(tǒng)；判斷；愛崗敬業(yè)，精益求精的工匠和檢驗質(zhì)量控制，具有良好的質(zhì)量意識；尊重生命和關愛病人的良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神；一定的自主學習能力和綜合；色和抗酸染色并正確判斷微生物的培養(yǎng)條件并正確選擇納不同細菌鑒定的生化試驗；法。。辨認不同細菌的菌落特征。確接種和判斷生化及藥敏試驗結(jié)果。能力。。菌的生物學性狀進行菌種劃分及鑒立克次體和放線菌的鑒定；態(tài)檢查并鏡下辨認；斷培養(yǎng)基生長現(xiàn)象及其生化反應結(jié)果。勞動，履行道德準則和崗敬業(yè)，精益求精的工匠檢驗質(zhì)量控制，具有良識和質(zhì)量意識。重生命和關愛病人的良好一定的自主學習能力和綜合異；知道哪些感染屬于病毒；養(yǎng)與增殖；運用各類病毒特性選擇相應檢測方法并用干擾素的抗病毒作用。用相關技術評價結(jié)果愛勞動，履行道德準則和愛崗敬業(yè)，精益求精的工匠和檢驗質(zhì)量控制，具有良意識和質(zhì)量意識。尊重生命和關愛病人的良好一定的自主學習能力和綜合知道淺部和深部真菌感染會引起那些臨皮膚疾?。?復述真菌的不染色標本和染色標本的檢；好的溝通能力和團隊協(xié)作述常見淺部和深部真菌種類和臨床常的檢驗技術； 的真菌檢驗。態(tài)及排列方式，做出初步鑒定；試劑盒/條說明書，進行常見的深動化檢測定；落形態(tài)和鏡下形態(tài)進行初步的鑒別；所學知識開展各種臨床常見的深部真真菌的檢測項目，并能根據(jù)檢驗結(jié)相應微生物檢驗報告。本的檢驗解臨床常見標本微生物學檢驗的目的義；述影響微生物檢驗質(zhì)量檢驗的相關因哪些屬于臨床微生物檢驗不合格標集方法和注意事項；出不同的病原微生物選擇相應的合適納各種臨床標本采集和運送方法；完成各種標本的采集和運送；據(jù)不同的標本選擇不同類型的培養(yǎng)基；直接鏡檢能辨認臨床標本各種常見病不合格微生物檢驗標本和微生物檢驗確填寫檢驗中各種質(zhì)量保證記錄文所學知識開展各種臨床標本微生物學析實驗結(jié)果和發(fā)終極微生物檢驗報告源性感染；真負責的工作態(tài)度，重視好的溝通能力和團隊協(xié)作所學知識開展各種臨床標本的微生業(yè)考核和評定掌握一定的專業(yè)基礎理論知識，以利于今后可持續(xù)發(fā)展。因此需加強理論知識、職業(yè)技能和(50-60%)(10-20%)提問、平時作業(yè)、單元測驗、期中測驗等(40-50%)家臨床醫(yī)學檢驗技士職稱資格考試接軌(30-40%)(10-20%)(20-30%)細菌各種形態(tài)辨認的基本能力。②項目考核評價綜合分析能力。發(fā)放臨床標本，考核學生(5-10%)到課考勤，學習及工作態(tài)度、生物安全意識、質(zhì)量觀念、合作精神、敬業(yè)精神等納入職業(yè)技能考核，在具體考核指施建議(一)教學基本條件及以上相關專業(yè)職稱，具有雙師素質(zhì)，具有扎實的微生物學檢驗技術相關理論和實踐能力；具有較職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的醫(yī)學檢驗專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，能承擔本課程教學、指導等教學任務。教片，保證學生實驗實訓，提高學生顯微鏡下辨認細胞形態(tài)能力。還應安裝紫外線燈，以便對實(二)教材編選相配套的高職規(guī)劃優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校用教材。(三)教學建議素養(yǎng)培養(yǎng)過程中。實踐教學是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要抓手，要言傳身教，積極培養(yǎng)學生(四)課程資源開發(fā)與應用富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學要求。3.醫(yī)學檢驗技術專業(yè)資源庫智慧職教(職教云)網(wǎng)址：/portal/lo4.國家衛(wèi)生健康委臨床檢驗中心網(wǎng)址:/mainCn本課程標準在全國高等職業(yè)教育醫(yī)學檢驗技術課程標準研制專家組領導下，在研制工作組具體姓名單位注院王嵐院等專科學校職業(yè)學院院《免疫學檢驗》課程標準學檢測的需要進行設置。《免疫學檢驗》是高職醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，也是臨床醫(yī)學實驗室技術人員輔助下獨立開展臨床標本的免疫學檢測，使學生具備根據(jù)單項檢測結(jié)果或聯(lián)合多項檢測結(jié)果對常見感染性疾病、自身免疫病、腫瘤、免疫缺陷病等疾病進行初步分析和診斷的能力，并能運用免疫學基礎知識解釋相關臨床疾病免疫學特征及檢測技術的原理；具有質(zhì)量控制和生物安全意識、自主學中理論50課時，實驗實訓課40課時)(二)學分：5學分(1學分/18學時，最小單位0.5)時，課時和學分各?？稍?0%內(nèi)浮動)目標(一)知識目標納免免疫標記技術常用標記物，知道標記物與抗原抗體的結(jié)合物制備方法；、技術、放射免疫技術、流式細胞術等常用方法類型，理解其基本原理，概述影響因素、方法(二)技能目標分析儀、全自動化學發(fā)光分析儀、特定蛋白分析儀的檢測操作和日常維護，會操作酶標儀、洗板機、熒光顯微鏡并進行日常維護，熟練操作微量移液器、恒免疫電泳技術、免疫比濁技術、化學發(fā)光免疫技術進行常用免疫學檢驗項目的檢測；SA免疫比濁技術、化學發(fā)光免疫技術操作過程的干擾因素；用項目檢測結(jié)果進行疾病的初步分析診斷。指導下會質(zhì)量控制操作以保障檢測結(jié)果的準確性。(三)職業(yè)素養(yǎng)目標信、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任識和質(zhì)量意識。力和團隊協(xié)作精神。問題能力。(1)本課程圍繞“臨床標本免疫學檢測及其結(jié)果的分析診斷”所需知識和技能,融合國家臨床(2)另外，教師在教學過程要注意與臨床免疫學檢驗發(fā)展的前沿知識和技術銜接，及時融入新知識、新技術，適時增加教學內(nèi)容。對不同地區(qū)疾病類型發(fā)病率(感染性疾病、腫瘤疾病等)不同單元(章)一章緒論、生殖免疫；床疾制。人類與疾病艱辛和偉大工匠精神，責任感和社識。疫2.解釋抗體、補體、MHC、細胞因子的概念，描述其結(jié)述單克隆抗體的雜交瘤技術；分類及其生物學功能；疫應答發(fā)生機制，理解抗6.知道抗原抗體反應的原理，說出抗原抗體反應的特的類別、特點和臨床應用。序表。將免疫學基礎知識與疾病防治及臨床檢驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐、綜合分析解決問題的能力，并激發(fā)其學習熱情，培養(yǎng)服務臨床，關愛患者的責任意識和科學嚴謹?shù)穆殬I(yè)素標記物在反應后的不同結(jié)果現(xiàn)象。認，培養(yǎng)學生認真負責備2.知道常用交聯(lián)劑及各類標志物與抗原抗體結(jié)合、純的工作態(tài)度，重視檢驗質(zhì)量控制，具有良好的質(zhì)量意識。定、化學發(fā)光免疫技免疫技術、熒光免疫技分析技術各類型方法的溫培養(yǎng)箱，離心機并進行日常維護。通過學習試劑盒說明書生自主學習能力和綜合蟲等感染性疾病的常用、肝炎病毒、瘧肝炎病毒、瘧原蟲等感病常用檢驗項目的方法學評價及其臨床意義。儀檢染性疾病抗原抗體過程的干擾因素；用單項檢測結(jié)果或聯(lián)合多項檢測結(jié)果對常見負責的工作態(tài)度，重視社會責任感和社會參與超敏點；常見疾病類型及常舉循環(huán)免疫復合物檢測方法。操作護；格擾因素；單項檢測結(jié)果或聯(lián)合多項檢測結(jié)果對超敏原，建立合分析的第七章自身納常見自身免疫病的特征性自身抗體；抗體、抗ENA抗體譜、與RA相關自身抗體告；素；項檢測結(jié)果或聯(lián)合多項檢測結(jié)果對常見認的的的免疫學操作護；電泳圖譜排除血清區(qū)帶電泳進行異常免疫球蛋白檢一絲不職業(yè)素第九章免疫免發(fā)性免疫缺陷病的常用檢測項目及其常用檢血清預防等內(nèi)容，培養(yǎng)學生踐行文明風尚，自覺追腫瘤免疫抗腫瘤免疫效應機制；其常見檢測方法，理解其常見腫瘤標志物檢測的方法學評價及其臨床意檢測物；術檢測血清腫瘤標志物及結(jié)果報告；單項檢測結(jié)果或聯(lián)合多項檢測結(jié)果對腫瘤標志物的人的良好職立積極的生康的生活方第十一章血系統(tǒng)疾病的免疫學特征；其檢測方法，理1.在上級技師指導下會使用流式細胞儀檢測淋巴通過流式細胞儀檢測免疫細胞表面標志及結(jié)果分析，培養(yǎng)學生精益求述常見血液系統(tǒng)疾病檢測項目的方法學評價及臨。TfRVitB瘤型的檢測結(jié)果對常見血液系統(tǒng)疾病進行精的工匠精神，認真負責的工作態(tài)度，具有良好的計量意識、綜合分。第十二章泌統(tǒng)疾疫檢測報告；通過生殖免疫的介紹，讓學生懂得生命來之不易，具有尊重生命、愛第十三章免控制要點。思維開展免疫學檢驗項目操作。學檢驗質(zhì)培養(yǎng)學生精匠精神和認檢驗質(zhì)量控好的計量意識、具備綜題能力。業(yè)考核和評定程知識目標、技能目標和職業(yè)素養(yǎng)目標要求設置學業(yè)考核與評定內(nèi)容。采用形成性評價與終結(jié)性評價相(50-60%)(10-20%)出勤、課堂提問、平時作業(yè)、期中測驗等(40-50%)知識要求的基礎上應注重通過臨床案例分析考核學生應用知識綜問題的能力(30-40%)(10-20%)(20-30%)臨床常見免疫學檢驗項目的基本操作技能(5-10%)作納入職業(yè)技能考核，在具體考核指標中體現(xiàn)施建議(一)教學基本條件師資格和本專業(yè)職業(yè)資格或技能等級證書；有理想信念、負責人。課程負責人應具有中級及以上職稱，能夠較好地掌握國內(nèi)外免疫學檢驗行業(yè)標強。基地。應具備免疫學檢驗實驗室常用儀器設備，主要包括酶標測定儀、洗板機、熒顯微鏡、電泳儀及電泳槽、電子天平、離心機、電熱恒溫水浴箱、電熱恒溫培養(yǎng)箱、電熱恒溫干(二)教材編選相配套的高職規(guī)劃優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。應通(三)教學建議(四)課程資源開發(fā)與應用備與本課程有關的音視頻素材、教學課件、習題庫、數(shù)字化教學案例庫、數(shù)字化實訓字教材等數(shù)字教學資源，能利用醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學資源庫等各種網(wǎng)絡教學資源開展教態(tài)更新、滿足教學要求。3.醫(yī)學檢驗技術專業(yè)資源庫智慧職教(職教云)網(wǎng)址：/portal/lo家衛(wèi)生健康委臨床檢驗中心網(wǎng)址:/mainCnhttp//本課程標準在全國高等職業(yè)教育醫(yī)學檢驗技術課程標準研制專家組領導下，在研制工作組具體姓名單位注院專科學校?？茖W校院職業(yè)技術學院董樂苗學院《生物化學檢驗》課程標準為落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》健全各類教學標準的要求，以《高等職業(yè)教育醫(yī)學檢驗為某些疾病的早期診斷提供篩選試驗，監(jiān)測疾病的病情變化，治療藥物監(jiān)測，輔助評價治療效果。通過該課程學習，掌握生化檢驗的基本理論和技術，能夠規(guī)范地進行常用生物化學項目檢測，具備士)資格證書考試中《生物化學檢驗》部分的相關知識，同時具有可持續(xù)發(fā)展能力。為畢業(yè)后能在各級室等行業(yè)從事生物化學檢驗工作奠定必要的基礎。分)目標(一)知識目標理和應用；說出室內(nèi)質(zhì)量控制的注意事項，自動生化分析血糖、血脂、蛋白質(zhì)、電解質(zhì)、肝功能、腎功能、心臟功能、胰腺、內(nèi)分泌等標志物檢制方法及誤差分析、室間質(zhì)量評價方法與意義。常用的生化項目組合的原則及臨床應用；總結(jié)生化檢驗項目英文，生化檢驗常見異(二)技能目標和新項目檢驗，參與實驗室質(zhì)控的實施及原因分析，進行完成血糖、血脂、肝功能、腎功能等項目檢測；按照操作規(guī)程處理儀器報警信息；能按要求進行儀器設備使用及維護。通過學習試劑盒說明書，進行相應新項目的測定。(三)職業(yè)素養(yǎng)目標作流程將生化項目檢驗前、檢驗中、檢驗后等序化編排實施教學，通過學習提升了崗位標本處理。單元(章)；在醫(yī)學檢驗中的地位和作用；領域和作用。獻檢本科研能標本的種類及采集、儲存的方法分類；創(chuàng)傷性的標本采，具有生物安全析問題能力。第二章自動環(huán)境原則及應用、醫(yī)療儀器維能力和綜合分。、方法性能判斷指標的含義消除干擾的方法、閱讀專業(yè)書實驗室條件的實處理知識；做好記錄，便于問題理程序；歸納異常標本的類型及特點列舉標本拒收的常見原因；說出血清(血漿)的制備及儲及處理環(huán)節(jié)對質(zhì)量控制產(chǎn)生的影響常標本確儲存標本個標本，保護者、同事進行溝，應做好生物防的自主學習能力析問題能力。測法和定時法的區(qū)別和結(jié)果的師指導下根據(jù)檢驗項目設定酶活性情況時會迅速查看酶學檢驗項目的技術的學習，化檢驗中的廣泛培養(yǎng)學生分析問真負責的工作態(tài)物安全和檢驗質(zhì)檢驗果進行分析尿病急性代謝合并癥的實驗室檢查；說出糖尿和檢查方法、尿液及其他體液標本斷例讓學生充分優(yōu)秀的檢驗醫(yī)師不結(jié)果的準確，要能現(xiàn)問題和解決問題。檢驗的參考區(qū)間和臨床意義，尿液和腦脊液蛋白測定的方液、尿液及其他體液標本立完成血清總蛋白、清蛋斷。職業(yè)素質(zhì)，任心、誠信、生物安全和臨床意義漿蛋白質(zhì)電泳圖譜的典型變化特征對相關疾病進義驗在上級技師指導下完成血脂項目檢驗(測)；凝膠電泳分析血漿脂蛋白的電泳檢驗數(shù)據(jù)進行關愛病人的進行溝通的神。程；行初步的鑒別診斷；說出膽汁酸腸肝循環(huán)的概念和意出血氨測定的參考區(qū)間和臨床意義選擇的試驗，并說出其臨床意義功能檢驗標本師指導下能在全自動生化分析上完檢測。識控制的意綜合分析在上級技師指導下完成腎功能檢驗(測)；列崇德向善、熱愛勞動，履行試驗。行為規(guī)范，具有會參與意第十一章心標志物法及臨床意義。物以及在心肌損傷的檢測中的應獨立完成危急(cTn)的報告；通過學習試劑關愛病人的進行溝通的神。檢驗標；驗診斷師指導下會胰腺外分泌功能實驗檢斷外分泌功能在胰腺疾病時的變化；行相應項目胰蛋白酶測定；熟練操作血(尿)淀粉酶(AMY)測定；分析的疾病診斷中。急腹癥癥狀和體性胰腺炎的篩查確正確的選擇實疾病的類型、診監(jiān)測具有重要價論聯(lián)系實踐、檢第十三章內(nèi)室診斷指標及其應用過程中鼓勵學生。病(生長激素、胰島素、醛固酮類激素等)測亂相關項目并用到內(nèi)分泌疾病求精的工作作風，析問題的能元堿析的判斷方法。衡常用的指標進行案例分析。及有害微量元素。素等元素健康教。養(yǎng)成理論聯(lián)系聯(lián)系臨床的工作生兒相關疾病的實驗室檢測意義；師指導下會進行新生兒代謝性疾病娠及新生兒相關疾病的實驗室檢測項目，明確驗項目，對妊相關疾病的類療監(jiān)測具有重床的工作作風。第十六章血的藥物。師指導下學會血液樣品的采集和處測的原因、血藥濃度監(jiān)測的常用參藥物在體內(nèi)的基本過程及藥物代謝動力學模方法及評價。。、儀理月保養(yǎng)要求。標本對檢驗結(jié)果的影響。師指導下能夠根據(jù)試劑更換要求完抗凝血等標本對檢驗結(jié)果的影響。關愛病人的進行溝通的神。力和控制的概念。師指導下進行室內(nèi)質(zhì)量控制的整體析。重視生物制，具有和質(zhì)量意業(yè)考核和評定(40%)(10-20%)作業(yè)、課堂提問、章節(jié)測試、期中測驗等(20-30%)家臨床醫(yī)學檢驗技士職稱資格考試接軌(40%)(10-20%)(20-30%)基礎生物化學檢驗項目的測定。份，分析病例資料，完成相應生物化學檢驗項目的測定，測定結(jié)果初步做出臨床診斷。(20%)(20%)解決。型案例包括糖尿病、施建議(一)教學基本條件具有論和實踐能力；具有較強的信息化教學能力。兼任教師主要從醫(yī)院和相關企業(yè)聘任，具備，、子天平、分光光度計、精密酸度計、電熱恒溫水浴箱、冰箱、電泳儀及電泳槽、(二)教材編選相配套的高職規(guī)劃教材。建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家等參與的教用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。(三)教學建議相結(jié)授、實驗實訓、示教、現(xiàn)場儀器操作、學生自學、討論等多種形式，因材施教；充分利用醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學資源庫等各種網(wǎng)絡資源，開展工學結(jié)合，學做一體化教學，提高教學效果。開展課程思考，提高分析問題和解決問題能力。(四)課程資源開發(fā)與應用捷、動態(tài)更新、滿足教學要求。6.醫(yī)學檢驗技術專業(yè)資源庫智慧職教(職教云)網(wǎng)址：/portal/lo臨床檢驗中心網(wǎng)址:/mainCn網(wǎng):七、說明姓名單位注職業(yè)學院學院技術學院院院李軍《血液學檢驗》課程標準力分析，確定《血液學檢驗》是醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的一門核心課程。通過本課程的理論學習和尤其在實踐教學環(huán)節(jié)，要加強愛崗敬業(yè)、工作責任性、團結(jié)協(xié)作、人際溝通、自主學習、生物目標(一)知識目標象特細胞特點及用途。納缺鐵性貧血、再生障礙性貧血和巨幼細胞性貧血的骨髓象特點及鑒別診斷；知道的遺傳學、免疫學和分子生物學標志，并在白血病診斷和鑒別診斷中準確運用。.知道正常止、凝血過程，理解止、凝血功能損傷分子標志物和抗凝系統(tǒng)檢測；說出常見止、類型白血病、骨髓增生異常綜合征的骨髓特點；知道血液病分子生物學研究進展和。(二)技能目標本是.獨立完成紅細胞膜、酶、血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常和自身免疫性溶血性貧血等常用項目檢驗，并運病、慢性粒細胞性白血病、多發(fā)性骨髓瘤等作出初步診斷。能辨認骨髓增生異常綜合征的典型病，以及其它少見白血病的特征性細胞形態(tài)等。(三)職業(yè)素養(yǎng)目標具識和質(zhì)量意識。力和團隊協(xié)作精神。問題能力。求，充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的必要性，融合了國家臨床醫(yī)學檢驗技士職業(yè)資格證書對業(yè)技能訓練突出崗位職業(yè)能力需求。另外，注意與醫(yī)學檢驗行業(yè)發(fā)展的前沿知識和技術銜接，如急，可適當增加教學內(nèi)容。信幫章用干細胞作用說出胚胎造血期演變過程和出生后造血特點常見細胞因子在造血調(diào)控和疾病治療中主胞在造血系速度明顯快于老年人骨折胞減少疾病的愛心基本征2.說出粒系各階段劃分依據(jù)及與各種類的主要區(qū)階段特點和劃分依據(jù)巨核細胞系五個階段特點和劃分依據(jù)系各三個主要形態(tài)特點細胞形態(tài)態(tài)學康成人骨髓象各種細胞比例及特點穿刺常用部位及優(yōu)缺點斷骨髓取材、涂片和染色的好壞范地進行骨髓涂片細胞分類會檢驗后標本、結(jié)果登記保存和損壞2.細胞形態(tài)辨認是檢驗技術重點和難舉兒童骨髓象與成人骨髓象主要不同點學習的敬業(yè)精神核用2.列舉過碘酸-雪夫染色時健康人各種細胞染色結(jié)用3.歸納中性粒細胞堿性磷酸酶染色在鑒別病毒性貧血、鐵5.能說出酸性磷酸酶染色在鑒別淋巴細胞白血病胞白血病的作用酚酯酶染色、過碘酸-雪夫染色、中性粒酯酶染色、過碘酸-雪夫染色的陰性與陽3.會判斷中性粒細胞堿性磷酸酶染色陽(+~++++)和結(jié)果計算，會判斷細性程度和細胞內(nèi)鐵分型1.通過實驗操作訓練，強調(diào)操作規(guī)范習慣學生創(chuàng)新意識和探索精神檢查2.知道哪些血液病骨髓活檢檢查對診斷再生障礙髓多癥、淋巴瘤分型等有重要價值道流式細胞儀應用范圍和價值應2.能將細胞免疫標志檢查結(jié)果運用到血3.會分析流式細胞儀散點圖及血細胞分需要結(jié)合患者臨床癥狀和診斷檢鐵的階段劃分及缺鐵性貧血的定義1.正確使用顯微鏡分類缺鐵性貧血血象1.通過介紹病例和血常規(guī)檢驗結(jié)果分驗血的原因和臨床表現(xiàn)鐵代謝有髓鐵及內(nèi)鐵等)項目結(jié)果和變化特點缺鐵性貧血的診斷標準檢查結(jié)果對缺鐵性貧血進行診斷和鑒別巨幼細胞性貧血的定義、病因和臨床表現(xiàn)測定等檢查結(jié)果巨幼細胞性貧血的診斷要點1.正確使用顯微鏡分類巨幼細胞性貧血象，能辨認各期巨幼紅細胞、胞卡-玻環(huán)等，會判斷大紅細胞、巨紅細胞查對巨幼細胞性貧血會進行診斷和鑒別表現(xiàn)其他實驗室檢查(骨髓活檢、血清鐵、骨髓鐵染色、中性粒細胞堿性磷酸酶活性、體外造血干/祖細胞培養(yǎng)、出再生障礙性貧血的診斷標準1.正確使用顯微鏡分類再生障礙性貧血查能對再生障礙性貧血進行診斷和鑒別一種骨髓功能衰竭引起的全血細胞減力助人第九章溶別1.規(guī)范完成紅細胞滲透脆性試驗并能正1.溶血性貧血(疾病)病因復雜、種類驗貧血病因及相關貧血疾病身免疫性的相關檢測項目哪些項目檢測可說明體內(nèi)紅細胞破壞增多5.知道外周血紅細胞形態(tài)改變對溶血性貧血尋找性2.規(guī)范完成蔗糖溶血試驗(或酸化血清溶血試驗)并能進行結(jié)果分析認變性珠蛋白小體析病因維能力，以及實驗結(jié)果分析能力路1.會從血常規(guī)檢驗結(jié)果中判斷出是否貧血及貧血度的判斷標準血病因的基本思路和方法因此要培養(yǎng)學生溝通意識，主動與醫(yī)大化WHO分型依據(jù)病療效判斷標準3.說出白血病發(fā)病情況和臨床特點，微量殘留白血病診斷中2.通過顯微鏡觀察骨髓涂片細胞形態(tài)，會療效情況學讓學生認識到白血病各項目1.寫出急性髓系白血病伴重現(xiàn)性遺傳學異常的常見染色體和融合基因2.復述出急性髓系白血病非特指型各亞型細胞種類比例、骨髓象特點1.根據(jù)細胞形態(tài)學特點，能辨認常見典型性髓系白血病細胞2.結(jié)合其它檢查結(jié)果，會初步分析常見急髓系白血病骨髓檢查報告單真負責和精益求精的工匠精神過介紹王振義院士在國際上首創(chuàng)式維甲酸治療急性早幼粒自豪感性1.說出慢性粒細胞白血病(慢性期)的診斷標準，血象、骨髓象特點2.說出其它骨髓增殖性疾病并歸納其特征。1.正確使用顯微鏡分類慢性粒細胞白血病 髓象2.會利用中性粒細胞堿性磷酸酶染色結(jié)果診斷、鑒別本病中的應用命感B非特指型和T淋巴細胞白血病骨髓象形態(tài)學變化特2.歸納多毛細胞白血病、幼淋巴細胞白血病、成人T細胞白血病的主要細胞形態(tài)學特征和實驗室主要目非特指型和T淋巴細胞白血病及慢性淋巴2.嘗試描述在多毛細胞白血病、幼淋巴細細胞形態(tài)學特征網(wǎng)愛心籌款服務平臺騙取網(wǎng)信社會公民。系2.歸納惡性淋巴瘤主要類型和相關檢驗章節(jié)學習知曉淋巴細胞白血病或骨髓象細胞形態(tài)表現(xiàn)特征檢驗2知道多發(fā)性骨髓瘤與漿細胞白血病鑒別步診斷多發(fā)性骨髓瘤斷中的重異檢驗2.歸納骨髓增生異常綜合癥的髓系血細胞病態(tài)造血特點，知道輔助診斷實驗室檢查項目3.列舉骨髓增生異常綜合征的臨床特點巨三系常見的病態(tài)細胞2.結(jié)合其它檢查結(jié)果，會初步分析骨髓增異常綜合征特點及分型態(tài)造血是骨髓增生異常綜胞多少等是骨髓增生異常據(jù)胞乏癥、類白血病反等疾病的主要實驗室檢查特點1.能夠識別戈謝細胞、尼曼匹克細胞、異的細胞形態(tài)辨認和鑒別難度征1.概述血小板的特殊結(jié)構(gòu)、止血功能及相關檢測的.說出血管壁結(jié)構(gòu)、止血與抗血栓功能內(nèi)皮細胞與血小板中花生四烯酸代謝及生理1.獨立完成血管壁和血小板檢驗的常用實檢查項目出其臨床應用與檢驗1.理解并歸納內(nèi)源性、外源性凝血系統(tǒng)的相關因子徑.歸納凝血因子的一般特征2.在上級技師指導下會使用自動血凝測定3.會綜合分析實驗結(jié)果，并運用到止、凝疾病診斷中.歸納抗凝物質(zhì)的作用原理質(zhì)驗的凝血過程涉及凝血和抗凝兩血功能的關鍵 (3P試驗)、血清纖維蛋白降解產(chǎn)物(FDP)測定理、臨床應用.歸納纖溶酶激活途徑及纖維蛋白降解機制3.列舉纖溶系統(tǒng)的組成及作用機制規(guī)范獨立完成血清纖維蛋白降解產(chǎn)物 FDPD白行分析解纖維蛋白溶解系統(tǒng)及相關檢.知道影響血栓形成的因素血功的臨用2.歸納抗凝物質(zhì)及纖溶活性的篩選試驗3.能復述出過敏性紫癜的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查特DIC的實驗室診斷指標4.歸納血友病的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查；血管性血驗室檢查5.總結(jié)出血栓與止血檢驗在血栓性疾病中的應用 (心肌梗死、腦梗死、肺梗死、深靜脈血栓形成、血栓前狀態(tài))2.學會分析影響檢驗結(jié)果的常見因素監(jiān)測具有重要價值。養(yǎng)成理論聯(lián)系實、檢驗聯(lián)系臨床的工作作風物，需要檢測項目來監(jiān)督調(diào)整服藥劑解讀檢驗結(jié)果業(yè)考核和評定掌握一定的專業(yè)基礎理論知識，以利于可持續(xù)發(fā)展。因此需加強理論知識、職業(yè)技能和素養(yǎng)異性,本課程采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合方法進行，(50-60%)(10-20%)提問、平時作業(yè)、單元測驗、期中測驗等(40-50%)家臨床醫(yī)學檢驗技士職稱資格考試接軌(30-40%)(10-20%)(20-30%)②項目考核評價綜合分析能力。考核時隨機抽取常見血液(5-10%)核指標中體現(xiàn)病、急性髓系白血病-M2a/M2b型、急性髓系白血病-M3型、急性髓系白血病-M5型、急性淋巴細胞白血病(T細胞/B細胞型)、多發(fā)性骨髓瘤等。施建議(一)教學基本條件師資格和本專業(yè)職業(yè)資格或技能等級證書；有理想信念、液學檢驗技術相關理論和實踐能力；具有較強的信息化資源應用和開發(fā)能力。兼任教師主要從和相關企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的醫(yī)學檢驗專業(yè)冰箱、離心機、電熱恒溫水浴箱、光學顯微鏡(10×100倍)、微量加樣器等。實訓室貯備一定數(shù)量基地。要求在二級甲等及以上綜合性醫(yī)院，設有血液病科室或相關科室和一定數(shù)量(二)教材編選相配套的高職規(guī)劃優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校用教材。(三)教學建議(四)課程資源開發(fā)與應用備與本課程有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、細胞形態(tài)圖片庫、數(shù)更新、滿足教學要求。3.醫(yī)學檢驗技術專業(yè)資源庫智慧職教(職教云)網(wǎng)址：/portal/lo4.國家衛(wèi)生健康委臨床檢驗中心網(wǎng)址:/mainCn姓名單位備注院院吳芹學院《寄生蟲學檢驗》課程標準(備注：在具體執(zhí)行時，課時和學分各校可在10%內(nèi)浮動)目標(一)知識目標臨床診斷提供依據(jù)。(二)技能目標、率。，出具報告。醫(yī)療垃圾處理方法。(三)職業(yè)素養(yǎng)目標信、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任識和質(zhì)量意識。力和團隊協(xié)作精神。問題能力。程標準根據(jù)醫(yī)學檢驗專業(yè)教學標準和行業(yè)標準，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育的“校企合作、工學結(jié)程真正從學科體系轉(zhuǎn)向為工作體系。同時按照學生的認知規(guī)律編排內(nèi)容，從簡單到復雜，由單一到綜合，從基礎到專業(yè)，循序漸進，分為檢驗前、中、后三個模塊，檢驗前模塊包括(1)緒論；(2)其他寄生蟲檢驗。檢驗后模塊包括(1)檢驗結(jié)果審核與報告；(2)檢驗標本、儀器等檢驗后處理。驗技術的發(fā)展及時增加教學內(nèi)容。除此之外還應注意挖掘有關職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、社會主價值觀等素材，結(jié)合課程內(nèi)容開展教學。在教學過程中應注意與醫(yī)學檢驗行業(yè)發(fā)展的前沿知1。單元(章)一章緒論檢查質(zhì)量控制及生物安全概念。檢查的質(zhì)量控制和生物成寄生蟲感染標本實驗室檢驗質(zhì)量控第二章寄生標本并處理。成血液、糞便、其他體試劑盒說明書，對血液寄生蟲的免疫學、分量與檢驗結(jié)良好的溝通學的工作態(tài)臟、不怕累的職重視生物安全和