小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)五年級上冊（2022年新編）Module7甘欣HECAN'TSEE

(Module?UnitlHecan,tsee.》課例教學(xué)課堂設(shè)

計(jì)與反思棠湖小學(xué)甘欣學(xué)科英語年級五年級教師甘欣所在學(xué)校雙流縣棠湖小學(xué)版本、冊數(shù)課目名稱新標(biāo)準(zhǔn)三年級起始第五冊《Module7UnitlHecantsee.》教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)：.能夠聽懂,讀,會說單詞programmeusefulblinddeafhearfiremensausage.能夠聽懂、讀、會說句型He/She/Theycan'tThedoghelpshim/her/themo.能力目標(biāo)(1)通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生會用can和can9t表達(dá)人們能做和不能做的事情。(2).能比較流利地朗讀課文、抓住關(guān)鍵詞對課文進(jìn)行簡單的復(fù)述。.情感目標(biāo)：(D懂得愛、付出愛：愛自己，珍惜自己現(xiàn)在所有；愛護(hù)動(dòng)物，I/suseful；關(guān)愛他人，懂得感恩，help(s)—。(2)通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，與人父流的能力，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施教學(xué)重點(diǎn)：(1).能夠理解課文，并朗讀課文。(2)能在課文語境下初步理解和使用句型He/She/Theycan'tThedoghelpshim/her/themo教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用She/He/Theycan't學(xué)習(xí)者分析學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，有了一定的英語基礎(chǔ)，五年級的學(xué)生，表現(xiàn)欲望、求知欲望強(qiáng)烈。大部分學(xué)生喜歡上英語課，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言。學(xué)生已有知識為一些動(dòng)詞短語，Ican/cant..的句型。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、rf、八斗、不frX媒體資源使用活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)及分析Step!.WarmupGreetings.Freetalk:Step2.Presentation1.presentthenewword:2.Watchtheprogrammeaboutdog.T:Icanwalk.Icanjump.Whatcanyoudo?Canyoufly/cook/sing?Canyoudance?Singasong,programmeT:Look.What'sthat?Wherearewegoing,dad?Look,programmetoo.T:WhatYoucansinganddanceverywell.Let'ssinganddancetogether.Thisisaprogramme.教授grammedoyoulike?T:What9sthissdogs,programmeabout?Dogscandomanythings2.ListenandrepeatPiel:Doyoulikethesedogs?Pic2:Whydoyouthinkdogsareveryuseful?Pic3:Q：Whatcanyouseeinthisnic?about析做躍氛學(xué)滿中在的知新的為與關(guān)做評邊活氣使飽集生蹈不入唱容學(xué)唱，堂以神想學(xué)足中進(jìn)所內(nèi)攵邊作靈可精思使舞程覺，曲教：動(dòng)課，生，，手過不課歌"相can課一本B\)zO(墊甫‘專教學(xué)評析：通過讓學(xué)生觀看programme來導(dǎo)入新課，解決這個(gè)難度較大的新詞，充分利用有限的資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)他們的興趣.并讓他們自己總結(jié)出useful這個(gè)新詞，初步理解，在課文學(xué)習(xí)后更thetext1.Watchthevideo看動(dòng)1SI,初步感知課文內(nèi)容。2.ListenandrepeatPiel:Doyoulikethesedogs?Pic2:Whydoyouthinkdogsareveryuseful?Pic3:Q：Whatcanyouseeinthispic?Pic4:Q:Whocanyousee?AwomanWhathappened?It'sonfire.Whohelpsher?firemenWhoiscoming?Teachfiremen板書Thesefiremenarecoming.Pic5:Dogsareveryuseful.Doyouwantadog?Dotheywantadog?Cantheyhaveadog?Let'slistenandrepeat講解CanIhaveanorange?視頻視頻是吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)習(xí)興趣的有效手段。尋找與教學(xué)主旨相契合、孩子們喜聞樂見的視頻或許會花費(fèi)教師較多時(shí)間，但也會讓孩子們在觀賞過程中獲得知識和歡樂，營造輕松愉快的氛圍。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的連貫性，視頻應(yīng)插入到多媒體課件中。avi、wmv>mp4等格式的視頻可以直接插入PPT課件，其他格式視頻必須以對象的形式插入，授課前應(yīng)檢查視頻能否正常播放。應(yīng)用信息技術(shù)環(huán)境教學(xué)小結(jié)應(yīng)用了哪些功能，是否合理？效果如何？視頻插入，圖片，插入音頻。合理，效果很好。解決了哪些教學(xué)關(guān)鍵問題及形成了哪些生成性資源？（一）聲音獲取難加工難感官?zèng)_擊力★★★☆☆聲音主要包括教學(xué)錄音和各類音效。錄音應(yīng)盡量從教學(xué)錄音帶中獲取，保證原汁原味。自行錄制時(shí)應(yīng)選擇發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的教師，并注意不同性別、年齡和腔調(diào)的搭配，確保與角色特點(diǎn)的高度吻合。音效多作為復(fù)合素材的組成元素，使用頻率必須拿捏得當(dāng)：太高會分散學(xué)生注意力，沖淡教學(xué)主題；太低又會造成“啞劇”效果，難以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。音效的選材也必須恰到好處，教師一方面應(yīng)注重音效素材庫的建設(shè)，另一方面耍提高對音效的感知和識別能力，可有可無或?yàn)E竽充數(shù)的音效必須刪除。（二）音樂獲取難加工難感官?zèng)_擊力★★☆☆☆音樂的主要是作為背景烘托氣氛，通常用在課堂開始和情感升華階段：課堂開始時(shí)要輕柔舒緩；情感升華時(shí)耍緊扣主旨，直指人心。止匕外,活動(dòng)和游戲時(shí)可以插入歡快的音樂，課堂習(xí)題期間也可以播放輕音樂，但音量必須減小。（三）圖片獲取難加工難感官?zèng)_擊力★★☆☆☆圖片是教學(xué)中最常用的多媒體素材。圖片來源廣泛、獲取容易，但往往需要經(jīng)過摳圖、淡化、消除水印白邊等處理后才能用于教學(xué)，這就要求教師具備基本的圖像處理技能。圖片的視覺沖擊力較弱，但從另一個(gè)角度來講，通過精心選材、細(xì)心打磨、合理布局，反而能給人清爽和諧的美感。止匕外，將靜態(tài)圖片制作為GIF動(dòng)態(tài)圖片后將更加生動(dòng)有趣，并兼具體積小、可移植性高等優(yōu)點(diǎn)。（四）視頻獲取難加工難感官?zèng)_擊力★★★★☆視頻是吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)習(xí)興趣的有效手段。尋找與教學(xué)主旨相契合、孩子們喜聞樂見的視頻或許會花費(fèi)教師較多時(shí)間，但也會讓孩子們在觀賞過程中獲得知識和歡樂，營造輕松愉快的氛圍。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的連貫性，視頻應(yīng)插入到多媒體課件中。avi、wmv、mp4等格式的視頻可以直接插入PPT課件，其他格式視頻必須以對象的形式插入，授課前應(yīng)檢查視頻能否正常播放。（五）FLASH獲取難加工難感官?zèng)_擊力****+FLASH動(dòng)畫具有清新靈動(dòng)的特點(diǎn)，是課堂中別具一格的亮麗風(fēng)景。將整個(gè)多媒體課件制作為FLASH格式是最為理想的：可移植性高，也方便各類素材的插入。如不具備相應(yīng)的FLASH制作技能，可以在授課電腦中安裝FLASH播放器插件后，將素材以ShockwaveFlash對象的形式插入PPT。教學(xué)反思下面以新標(biāo)準(zhǔn)三起五冊第7模塊第1單元《Hecan,tsee》為例詳細(xì)闡述素材的搭配和原則的適用。從表面看，課文通過講述狗對人類的幫助,告訴孩子們“dogsareveryuseful但往更深處挖掘,其德育內(nèi)涵是層層遞進(jìn)的：從“狗是人類的朋友”到“動(dòng)物是人類的朋友”，再到人與動(dòng)物、人與自然、人與人之間的和諧相處、互相幫助，是對孩子人生觀、價(jià)值觀的全面洗禮。蘇霍姆林斯基說過：“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個(gè)土壤上利用多媒體手段烘托出云蒸霞蔚的課堂氣氛，讓孩子在聲、光、影的互動(dòng)中受到感染和觸動(dòng)，是促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)升位的關(guān)鍵。教學(xué)反思按照這一思路，將本次課堂劃分為開堂、引入、講授、升華四個(gè)環(huán)節(jié)，風(fēng)格各有不