小學道德與法治三年級下冊-4 同學相伴 第1課時(教案)

第4課同學相伴（教案）核心素養(yǎng)目標1．政治認同：通過游戲體驗、回顧往事，體會與同學交往的樂趣，感知有同學相伴的生活處處有快樂。2．道德修養(yǎng)：體會同學交往中的合作和分享，懂得在同學相伴的過程中要照顧他人感受，平等、真誠地對待每一位同學。課時安排2課時。第1課時課時教學目標1．體會共同游戲的快樂，感知快樂的感受離不開同伴的參與。（重點）2．回顧在學校生活中與同學交往的經歷，體會同學相伴時的樂趣與收獲。3．反思離開同伴的生活，感知離開同伴獨自生活的不適，體會同伴的重要性。（難點）課前準備1．蒙眼睛的軟布條、小獎牌或小獎品。2．班級集體活動時的照片和視頻、《七彩音符》故事音頻。教學過程一、蒙眼畫臉譜，同學相伴真快樂1．游戲導入同學們，我們一起先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫作“蒙眼畫臉譜”。請打開教材第22頁，了解游戲方法。（學生閱讀游戲方法）2．活動開展游戲開始啦！請參與的同學遵守規(guī)則、注意安全。（學生游戲）3．交流說感受提問：剛才同學們在玩這個游戲時，笑聲不斷，非常開心。說說是什么讓你這么開心的。(1)第一組。預設：我們組表現(xiàn)不錯，所以我們很開心。提問：能分享一下你們組的方法嗎？預設：我們組的同學齊心協(xié)力，彼此給對方加油，并按事先商量好的辦法互相配合，個個畫得又快又準。點評：同伴們相互團結協(xié)作，相互支持鼓勁，游戲就能取得好的效果，大家一起感受到了快樂。(2)第二組。預設：我們這組的5位同學有的把鼻子畫在眉毛上，有的甚至把眼睛畫出圓圈外……特別是李子博同學把耳朵畫在了臉蛋上，讓我們笑得肚子都疼了。我們組個個都是搞笑天才！提問：你喜歡這個游戲嗎？為什么？預設：我很喜歡，因為大家在一起玩得很開心。(3)小結：謝謝同學們的分享?？磥?，與同伴一起游戲是快樂感受的來源。（板書：同學相伴）二、坐時空列車，同學相伴真美好1．看圖，激發(fā)回憶(1)導入：看一看這四幅圖中的同學在做什么。（課件呈現(xiàn)教材第23頁四幅圖）(2)學生交流。預設：第一幅圖中的同學在課間時一起打籃球。第二幅圖中的同學春游時一起游戲，分享食物。第三幅圖中的同學在參加拔河比賽。第四幅圖中的同學在一起學習，解決難題。提問：看著他們一起玩耍游戲，比賽中齊心協(xié)力，學習上互相幫助，你有什么感受？預設1：我感受到他們在打籃球時互相配合的快樂，春游時同學們分享食物的快樂。預設2：拔河比賽中，同學們團結在一起，使出了渾身的力氣，周圍的啦啦隊也在加油助威，我感受到了當時熱鬧快樂的氣氛。預設3：學習時遇到難題，同學們一起動腦筋，想辦法。我感受到他們互相幫助的快樂。點評：同學相伴的生活，時時處處充滿了樂趣。從畫面中，我們感受到了他們在一起玩耍的快樂、分享的快樂、競爭的快樂、互助的快樂。2．坐時空隧道列車，說快樂往事(1)引導：同學們也在校內一起玩耍，一起集體出游，一起參加比賽，一起學習。現(xiàn)在請大家欣賞老師制作的視頻合集，坐上時空隧道列車，一起回顧我們的“快樂往事”。（幻燈片播放班級以往學習生活的照片與視頻）現(xiàn)在，讓我們以小組的形式，來分享一下自己與同學在一起的快樂往事。請各位同學先在組內分享，然后以小組為單位，在班級進行交流，說說你記憶最深的一件往事是什么，它給你帶來了怎樣的快樂。（小組交流）(2)交流：誰愿意和大家分享？預設1：我們有一次一起跳長繩，大家排著隊輪流跳，忽然一只鞋子從大家頭頂飛過，原來是小剛把鞋子都跳飛了，大家笑得東倒西歪的。預設2：體育課上練習單人跳繩，大家覺得有點枯燥，這時圓圓就主動教我們“雙臂交叉跳”的花式跳法，我們一起學著跳著，都很開心，有趣極了。預設3：看到我們一起參觀科技館的照片時，我一下子想起那天大家穿著統(tǒng)一的校服，排著長長的隊伍，個個異常興奮?？萍拣^的講解老師教我們認識太陽系星球的運轉原理，我和同學們一邊參觀一邊討論，學到了很多天文知識?？傊?，那天我過得很開心也很有意義。預設4：我和小紅做同桌已經快三年了，她的語文很好，我經常向她請教不會寫的字詞。她遇到不會的數(shù)學題時，也會問我。我們一起學習很快樂。點評：聽了大家對往事的回憶，老師仍能記得你們剛踏入校園時的樣子，一轉眼你們都成為三年級學生了。這段成長的旅途中，留下了很多歡樂的笑聲。(3)追問：假如沒有了同學的陪伴，設想一下，你的學校生活會怎樣呢？預設1：如果沒有同學陪伴，我會感到孤單。預設2：就不會有這么多快樂往事可以回味了。預設3：不能和同學分享開心的事、好玩的事。追問：想一想，一個人能做什么？兩個人能做什么？兩個人以上呢？預設：一個人能讀書寫字，兩個人還能下棋猜謎，兩個人以上可以一起讀書寫字，一起下六人跳棋，猜謎語、捉迷藏，能做的事情可多了。(4)小結：原來，有同學相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以開展豐富多彩的活動。有同學相伴的生活處處有樂趣。（板書：快樂）三、演演小音符，同伴相伴真重要1．離開大家的“1”(1)過渡：有的“小朋友”認為，可以不和同伴在一起。讓我們來聽聽他的故事。（播放教材第24頁“閱讀角”故事的音頻）(2)引導：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢？請小組合作，根據(jù)你們的想象演一演。(3)演一演。離開音符家族的“1”，決定一個人去參加森林王國一年一度的歌唱比賽。主持人小熊（問“1”）：哇，去年冠軍音符家族今年又來參賽了。唉，今年怎么只有你一人報名呢？“1”：我是音符家族的老大，本領最大，所以我一個人來參賽了。主持人小熊（擔心地）：你一個人參加比賽？能行嗎？“1”：沒事！我不得第一，誰能得第一！“1”（唱）：哆——哆——哆一一觀眾：呀，太難聽了！樹爺爺：這樣怎么得第一？“1”漲紅了臉，很難過。(4)提問：離開群體的“1”，為什么唱不出好聽的歌曲？預設1:“1”只能發(fā)出自己的聲音，很單調。預設2：沒有人愿意反復聽一種聲音。(5)小結：美妙的樂曲需要七個小音符都在，每個音符在整個樂曲中都不可替代。因為失去了同伴的配合，“1”自然不能奏出美妙的音樂來?，F(xiàn)在，你想對離開群體的“1”說些什么心里話呢？預設1：快回到群體中去吧。只有在群體中和同伴配合，你才能發(fā)揮出你的能力。預設2：你要學會和別人合作，因為團體不能少了任何一個人。點評：離開同伴的配合，就