課程設(shè)計(jì)報告書

課程設(shè)計(jì)報告書系別：機(jī)械與電子工程學(xué)院專業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)生姓名：學(xué)號：課程設(shè)計(jì)題目：交通燈控制系統(tǒng)起 迄 日 期: 月 月課程設(shè)計(jì)地點(diǎn): 教案實(shí)驗(yàn)樓樓指 導(dǎo) 教 師: 張斌下達(dá)任務(wù)書日期 : 年 月日目 錄第一章 課程設(shè)計(jì)目的及要求·····································、課程設(shè)計(jì)的·············································、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求·····································第二章 資料查詢及課程設(shè)計(jì)階段 ································、資料············································、設(shè)計(jì)原理極硬件電路·····································、程序流程圖·············································、程序代碼···············································第三章 課程設(shè)計(jì)完成階段······································、課程設(shè)計(jì)總結(jié)及體會····································、答謝語················································、參考文獻(xiàn)··············································第一章 課程設(shè)計(jì)目的及要求、課程設(shè)計(jì)目的通過本次設(shè)計(jì)鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課程中所學(xué)到的理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合，獨(dú)立地解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用匯編軟件的編程能力和編程技巧，加強(qiáng)學(xué)生對于常用應(yīng)用硬件的了解，鍛煉其運(yùn)用匯編軟件的綜合設(shè)計(jì)，硬件控制能力，提的學(xué)生的整體素質(zhì)。、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求.控制系統(tǒng)采用并行口實(shí)現(xiàn)：選擇：.四路口紅、綠、黃燈交替閃爍：.按某一功能返回：.出硬件連接圖，編寫相應(yīng)的控制程序：.撰寫設(shè)計(jì)報告，調(diào)試報告、設(shè)計(jì)心得。第二章 課程設(shè)計(jì)階段、資料主要性能與單片機(jī)產(chǎn)品兼容、字節(jié)在系統(tǒng)可編程存儲器、次擦寫周期、全靜態(tài)操作：～、三級加密程序存儲器、個可編程口線、三個位定時器計(jì)數(shù)器八個中斷源、全雙工串行通道、低功耗空閑和掉電模式、掉電后中斷可喚醒、看門狗定時器、雙數(shù)據(jù)指針、掉電標(biāo)識符。功能特性描述是一種低功耗、高性能位微控制器，具有 在系統(tǒng)可編程 存儲器。使用公司高密度非 易失性存儲器技術(shù)制造，與工業(yè) 產(chǎn)品指令和引腳完 全兼容。片上允許程序存儲器在系統(tǒng)可編程， 亦適于 常規(guī)編程器。在單芯片上，擁有靈巧的位和在系統(tǒng)可編程，使得為眾多嵌入式控制應(yīng)用系統(tǒng)提供高靈活、超有效的解決方案。具有以下標(biāo)準(zhǔn)功能：字節(jié)，字節(jié)，位口線，看門狗定時器，個數(shù)據(jù)指針，三個位定時器計(jì)數(shù)器，一個向量級中斷結(jié)構(gòu)，全雙工串行口，片內(nèi)晶振及時鐘電路。另外，可降至靜態(tài)邏輯操作，支持種軟件可選擇節(jié)電模式?？臻e模式下，停止工作，允許、定時器計(jì)數(shù)器、串口、中斷繼續(xù)工作。掉電保護(hù)方式下，內(nèi)容被保存，振蕩器被凍結(jié)， 單片機(jī)一切工作停止，直到下一個中斷或硬件復(fù)位為止。 位微控制器 字節(jié)在系統(tǒng)可編程口：口是一個位漏極開路的雙向口。作為輸出口，每位能驅(qū)動個邏輯電平。對端口寫“”時，引腳用作高阻抗輸入。當(dāng)訪問外部程序和數(shù)據(jù)存儲器時，口也被作為低位地址數(shù)據(jù)復(fù)用。在這種模式下，具有內(nèi)部上拉電阻。在編程時，口也用來接收指令字節(jié)；在程序校驗(yàn)時，輸出指令字節(jié)。程序校驗(yàn)時，需要外部上拉電阻?？冢嚎谑且粋€具有內(nèi)部上拉電阻的 位雙向 口，輸出緩沖器能驅(qū)動 個邏輯電平。對端口寫“”時，內(nèi)部上拉電阻把端口拉高，此時可以作為輸入口使用。作為輸入使用時，被外部拉低的引腳由于內(nèi)部電阻的原因，將輸出電流（）。此外，和分別作定時器計(jì)數(shù)器的外部計(jì)數(shù)輸入（）和時器計(jì)數(shù)器的觸發(fā)輸入（）。在編程和校驗(yàn)時，口接收低位地址字節(jié)。引腳號第二功能（定時器計(jì)數(shù)器的外部計(jì)數(shù)輸入），時鐘輸出（定時器計(jì)數(shù)器的捕捉重載觸發(fā)信號和方向控制）（在系統(tǒng)編程用）（在系統(tǒng)編程用）（在系統(tǒng)編程用）口：口是一個具有內(nèi)部上拉電阻的位雙向口，輸出緩沖器能驅(qū)動個邏輯電平。對端口寫“”時，內(nèi)部上拉電阻把端口拉高，此時可以作為輸入口使用。作為輸入使用時，被外部拉低的引腳由于內(nèi)部電阻的原因，將輸出電流（）。在訪問外部程序存儲器或用位地址讀取外部數(shù)據(jù)存儲器（例如執(zhí)行）時，口送出高八位地址。在這種應(yīng)用中，口使用很強(qiáng)的內(nèi)部上拉發(fā)送。在使用位地址（如）訪問外部數(shù)據(jù)存儲器時，口輸出鎖存器的內(nèi)容。在編程和校驗(yàn)時，口也接收高位地址字節(jié)和一些控制信號。口：口是一個具有內(nèi)部上拉電阻的位雙向口，輸出緩沖器能驅(qū)動個邏輯電平。對端口寫“”時，內(nèi)部上拉電阻把端口拉高，此時可以作為輸入口使用。作為輸入使用時，被外部拉低的引腳由于內(nèi)部電阻的原因，將輸出電流（）?？谝嘧鳛樘厥夤δ埽ǖ诙δ埽┦褂?，如下表所示。在編程和校驗(yàn)時，口也接收一些控制信號。、設(shè)計(jì)原理極硬件電路、程序流程圖、程序代碼程序?qū)崿F(xiàn)功能東西南北路口直行與轉(zhuǎn)彎交替通行，數(shù)碼管顯示直行通行倒計(jì)時，紅綠黃燈顯示包括人行道在內(nèi)的道路交通狀態(tài)。某一方向道路擁擠時，可以人工控制調(diào)節(jié)東西南北方向通行時間。緊急情況時，各路口交通燈顯示紅燈，數(shù)碼管保持?jǐn)?shù)據(jù)不變。工作寄存器及存儲單元分配.工作寄存器設(shè)置為定時器定時中斷次數(shù)、用于延時程序中的寄存器.片內(nèi)存儲單元、作為兩組數(shù)碼管顯示數(shù)據(jù)存儲單元、作為交通燈初始狀態(tài)存儲單元、作為交通燈顯示數(shù)據(jù)存儲單元.標(biāo)志位：南北通行標(biāo)志位 ; ：東西通行標(biāo)志位：緊急事件標(biāo)志位::初始化程序:顯示子程序:;;;定時中斷處理程序::;;;;;;;南北通行到達(dá)最后秒時黃燈閃爍,,,,;,,,,,;,,: ;,,:,,:緊急中斷處理程序::查表指令: , , , , ,, , ,延時與::: ,$第三章 課程設(shè)計(jì)完成階段、程序及硬件調(diào)試結(jié)果.東西南北路口直行與轉(zhuǎn)彎交替通行，數(shù)碼管顯示直行通行倒計(jì)時，紅綠黃燈顯示包括人行道在內(nèi)的道路交通狀態(tài)。.;某一方向道路擁擠時，可以人工控制調(diào)節(jié)東西南北方向通行時間。.;緊急情況時，各路口交通燈顯示紅燈，數(shù)碼管保持?jǐn)?shù)據(jù)不變、設(shè)計(jì)總結(jié)及體會經(jīng)過這兩周的課程設(shè)計(jì),做關(guān)于交通燈系統(tǒng)設(shè)計(jì),我仔細(xì)查閱資料,學(xué)習(xí)關(guān)于這方面的知識,比如說要了解芯片中各個引腳的功能,怎么樣去使用這個可編程并行接口芯片，怎么樣使用來定時及輸出一定頻率的脈沖以及交通有哪些規(guī)則.在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,又下了一次苦工夫,算是明白了設(shè)計(jì)一個系統(tǒng)的過程;也讓我體會到要想成功地設(shè)計(jì)某個東西,光學(xué)好專業(yè)知識是不夠的,必須要系統(tǒng)的知識,無論在哪方面都要有個明白的概念,只有這樣才不至于在設(shè)計(jì)過程中摸不著頭腦,知道去哪些是需要查的資料,還有一點(diǎn),我覺得我在芯片編程方面,特別是在初始化方面是我最大的困難,或許是我的匯編語言學(xué)得不夠好,我只能借助參考資料,查每一條指令的作用與功能,這樣一來又鞏固了我的對匯編語言的了解.而且在設(shè)計(jì)中，把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過的計(jì)算機(jī)編譯原理的知識強(qiáng)化，能夠把課堂上學(xué)的知識通過自己設(shè)計(jì)的程序表示出來，加深了對理論知識的理解。以前對與計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的認(rèn)識是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐上認(rèn)識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個部件運(yùn)行，對計(jì)算機(jī)編譯原理的認(rèn)識更加深刻。、答謝語在這兩周的課程設(shè)計(jì)中，張斌老師給我們許多的幫助，他耐心地為我們解答在課程設(shè)計(jì)所遇到的問題以及我們設(shè)計(jì)的誤區(qū)，使我們在本次設(shè)計(jì)中學(xué)到了許多知識以及一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。再次，表示對