《時(shí)間在流逝》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版與自評(píng)

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《時(shí)間在流逝》教課方案（教科版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)）哈爾濱市寂靜小學(xué)校鄒虹【綱要】《時(shí)間在流逝》是教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“時(shí)間”單元的第1課。研究?jī)?nèi)容由“此刻幾點(diǎn)了”，“一分鐘有多長(zhǎng)”，“過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間”三部分構(gòu)成?！疽c(diǎn)詞】時(shí)間在流逝【教材剖析】這一課是本單元的開(kāi)端課，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)時(shí)間問(wèn)題上起到奠定作用，為后邊的教課起側(cè)重要的鋪墊作用。學(xué)生經(jīng)過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，將過(guò)去已有的對(duì)于時(shí)間的零星認(rèn)識(shí)串連在一同，在認(rèn)識(shí)、預(yù)計(jì)一分鐘的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)時(shí)間是以不變的速度流逝的，為本單元后邊知識(shí)學(xué)習(xí)有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法供給理論依照教材地位及作用因?yàn)闀r(shí)間是一種看不見(jiàn)，摸不著的事物，本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)試圖經(jīng)過(guò)一些可操作、可感覺(jué)的詳細(xì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，利用各樣自然現(xiàn)象，預(yù)計(jì)時(shí)間。2.意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變，它以不變的速度在流逝，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。2.教課目的1.科學(xué)知識(shí)：指引學(xué)生依據(jù)自然現(xiàn)象及身旁信息預(yù)計(jì)時(shí)間；感覺(jué)時(shí)間的存在以及關(guān)注我們每日流逝的時(shí)間。2.科學(xué)研究：讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用多種方法感覺(jué)一分鐘長(zhǎng)短的活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)而能比較正確地預(yù)計(jì)一分鐘長(zhǎng)短時(shí)間。進(jìn)一步能夠預(yù)計(jì)10分鐘、1小不時(shí)間的長(zhǎng)短。3.感情態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)買賣識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變，時(shí)間以不變的速度在流逝，要珍惜時(shí)間。3.教課要點(diǎn)、難點(diǎn)1.運(yùn)用多種方法感覺(jué)一分鐘的長(zhǎng)短。2.如何更正確地預(yù)計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短。【學(xué)情剖析】對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)“時(shí)間”是一個(gè)特別熟習(xí)又不熟習(xí)的事物。他們不時(shí)刻刻都在時(shí)間的流逝中生活和學(xué)習(xí)，他們是太熟習(xí)可是來(lái)?？墒菚r(shí)間又看不見(jiàn)摸不著，怎么能夠?qū)Α皶r(shí)間”進(jìn)行研究呢？這個(gè)問(wèn)題對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有必定挑戰(zhàn)性。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)買賣識(shí)到時(shí)間是能夠被感覺(jué)、預(yù)計(jì)和計(jì)量的。學(xué)生將經(jīng)過(guò)感覺(jué)一分鐘來(lái)感覺(jué)時(shí)間的長(zhǎng)度，而且意識(shí)到我們的實(shí)質(zhì)行為很簡(jiǎn)單使自己預(yù)計(jì)的時(shí)間發(fā)生偏差，所以需要正確地、客觀地計(jì)量時(shí)間?！窘陶n策略】本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)試圖經(jīng)過(guò)一些可操作、可感覺(jué)的詳細(xì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，利用各樣自然現(xiàn)象，預(yù)計(jì)時(shí)間。同時(shí)也要意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志為轉(zhuǎn)移，它以不變的速度在流逝，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。在教課活動(dòng)設(shè)計(jì)中，注意聯(lián)系學(xué)生的生活，激發(fā)他們的參加熱忱和研究的欲念，在感覺(jué)活動(dòng)過(guò)程中科學(xué)認(rèn)知，升華感情。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan【教課過(guò)程】游戲?qū)耄鹤鲆粋€(gè)小游戲，游戲題目《猜猜她是誰(shuí)？》（出示老師不一樣時(shí)期的照片）猜出她是誰(shuí)了嗎？看了這些照片你有什么感覺(jué)？是呀，正如孔子所說(shuō)：逝者如斯夫，不舍日夜。時(shí)間像一把無(wú)聲的銼刀令人慢慢變老，同時(shí)也在我們快樂(lè)的記憶中急忙流逝，這節(jié)課就讓我們共同感受時(shí)間在流逝。（揭露課題：時(shí)間在流逝）一、認(rèn)識(shí)時(shí)間、預(yù)計(jì)：此刻幾點(diǎn)了？認(rèn)識(shí)什么是時(shí)間。你能舉例子說(shuō)明什么是時(shí)間？第一堂課幾點(diǎn)上課？第一堂課從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)上課？“時(shí)間”有時(shí)是指某一時(shí)刻，有時(shí)則表示一個(gè)時(shí)間間隔。我們什么時(shí)候需要時(shí)間？我們做每一件事都需要時(shí)間。你能看見(jiàn)時(shí)間嗎？（表）表能否是時(shí)間？表不過(guò)顯示時(shí)間，時(shí)間是看不見(jiàn)，摸不著的，它又是在不斷地走著。我們能夠經(jīng)過(guò)表來(lái)記錄時(shí)間。假如你不看鐘表，你能預(yù)計(jì)此刻大概幾時(shí)幾刻嗎？談?wù)勀闶窃趺搭A(yù)計(jì)的？還可以夠依據(jù)什么預(yù)計(jì)時(shí)間？此刻我們來(lái)比較時(shí)鐘，看我們大家預(yù)計(jì)得能否正確？認(rèn)識(shí)時(shí)間在流逝，一去不復(fù)返?！霸?：53、晚9：53、明日9：53”是同一時(shí)間嗎？（板書(shū)：過(guò)去、此刻和未來(lái)）我們能不可以再經(jīng)歷一次今日的9：53？我們能夠感覺(jué)時(shí)間時(shí)間在流逝，也能夠用自己的方法預(yù)計(jì)了某一刻的時(shí)間，可是簡(jiǎn)單發(fā)生偏差。如何能正確預(yù)計(jì)一段時(shí)間哪？下邊我們就來(lái)共同研究。二、感覺(jué)一秒鐘、一分鐘有多長(zhǎng)？1.感覺(jué)一秒鐘、一分鐘有多長(zhǎng)?，F(xiàn)代人利用什么來(lái)記錄時(shí)間的流逝，（鐘表）你知道計(jì)量時(shí)間的單位嗎？我們最常用的計(jì)量時(shí)間的單位是時(shí)、分、秒，（板書(shū)“時(shí)、分、秒”）它們之間是如何的關(guān)系閉上眼睛，來(lái)感覺(jué)一秒鐘有多長(zhǎng)。（課件：：一秒嘀嗒聲）表嘀嗒兩聲，一秒就過(guò)去了。你能用自己的方法去預(yù)計(jì)一秒鐘嗎？一秒鐘對(duì)于一個(gè)城市來(lái)說(shuō)還可以發(fā)生什么事呢？請(qǐng)看大屏幕，看看一秒鐘（課件：“一秒鐘能做的事情”）比較劉翔和羅伯斯成績(jī)有什么感覺(jué)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，專心感覺(jué)。（課件：一分鐘嘀嗒聲）2.用不一樣方法預(yù)計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)。你能用什么方法來(lái)預(yù)計(jì)一分鐘？學(xué)生議論，報(bào)告。選擇一種你自己以為比較好的方法來(lái)預(yù)計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)。學(xué)生活動(dòng)、報(bào)告：你用了什么方法，你預(yù)計(jì)正確嗎？（不正確）為何會(huì)出現(xiàn)偏差，你想怎么改良？經(jīng)過(guò)方才的實(shí)質(zhì)估測(cè)，大家找到了各自的改良的方法，那我們就來(lái)實(shí)質(zhì)丈量一下，丈量的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做好記錄。實(shí)驗(yàn)記錄表預(yù)計(jì)丈量次數(shù)實(shí)質(zhì)丈量我的結(jié)均勻值（秒）實(shí)驗(yàn)偏差果結(jié)果（秒）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan方法（秒）12偏差秒偏差秒3學(xué)生活動(dòng)、報(bào)告。如何預(yù)計(jì)10分鐘、1小時(shí)有多長(zhǎng)？此刻同學(xué)們能比較正確地預(yù)計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)。那么你能預(yù)計(jì)10分鐘、1小時(shí)多長(zhǎng)嗎？三、預(yù)計(jì)過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間了。看一會(huì)兒電影，聽(tīng)一段散文預(yù)計(jì)一下看電影用了多長(zhǎng)時(shí)間？聽(tīng)散文用了多長(zhǎng)時(shí)間？想想看電影和聽(tīng)散文的時(shí)間同樣嗎？學(xué)生回答。說(shuō)一說(shuō)，什么時(shí)候感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快，什么時(shí)候感覺(jué)時(shí)間過(guò)得慢？時(shí)間有快慢嗎？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)計(jì)一下，上課多長(zhǎng)時(shí)間了？離下課的時(shí)間還有多長(zhǎng)時(shí)間？結(jié)束語(yǔ)：陪伴著議論、學(xué)習(xí)40分鐘過(guò)去了，這40分鐘再也回不來(lái)了，希望同學(xué)們珍惜每一個(gè)分鐘。板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)間在流逝過(guò)去此刻未來(lái)時(shí)、分、秒《時(shí)間在流逝》自評(píng)資料：科學(xué)課教課，使全體學(xué)生加入到講堂活動(dòng)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，感覺(jué)到參與的樂(lè)趣?？墒恰稌r(shí)間在流逝》這一課并無(wú)實(shí)驗(yàn)操作等內(nèi)容，相對(duì)來(lái)說(shuō)理論性較強(qiáng)比較乏味。事實(shí)上，對(duì)于時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在思品課、數(shù)學(xué)課中都有所接觸，固然重視點(diǎn)各不同樣，但都有近似的體驗(yàn)及思想教育內(nèi)容。針對(duì)這一問(wèn)題，剖析五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)教課環(huán)節(jié)時(shí)盡量多給學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐和體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)風(fēng)趣的實(shí)踐和理性的思慮，讓學(xué)生感覺(jué)時(shí)間的存在，利用各樣自然現(xiàn)象，預(yù)計(jì)時(shí)間，意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而