高中班主任班務(wù)工作總結(jié)_第1頁
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第18頁共18頁高中班?主任班?務(wù)工作?總結(jié)?各位領(lǐng)?導(dǎo)、老?師:?下午好?!我代?表高二?年級的?班主任?就我們?前階段?的工作?做個簡?單的小?結(jié),不?妥之處?,盡請?各位批?評指正?。一?、推進(jìn)?班級民?主管理?,抓好?班干部?隊伍?實行學(xué)?生自主?管理班?集體,?首先,?抓好班?干部建?設(shè)。一?個優(yōu)秀?的班集?體,首?先要具?備一股?凝聚力?,這就?需要一?班能干?的班干?部。因?此,學(xué)?期初在?班中公?開競選?班干部?,讓學(xué)?生民主?選舉,?最終選?定思想?好、學(xué)?習(xí)好、?有一定?組織能?力的學(xué)?生擔(dān)任?班里的?主要干?部。其?次,班?干部選?定后,?要對他?們的工?作做好?明確的?分工,?同時也?要不斷?培養(yǎng)他?們的管?理能力?,兩周?召開一?次的班?干部會?議,不?斷培養(yǎng)?他們的?之間的?協(xié)作精?神,教?育班干?部主動?地關(guān)心?愛護(hù)同?學(xué),幫?助同學(xué)?排憂解?難,使?全班同?學(xué)都感?受到班?集體的?溫暖。?這樣也?就把全?班同學(xué)?的心擰?成了一?股,以?便學(xué)校?及班級?的各項?活動能?順利展?開。?其次,?明確班?級管理?制度,?鼓勵學(xué)?生之間?相互監(jiān)?督,加?快班級?建設(shè)。?學(xué)生心?中有了?班級,?有了責(zé)?任心,?班級的?凝聚力?是無窮?的。班?干部的?核心位?置確立?后,我?們也設(shè)?立了班?級活動?小組紀(jì)?律登記?本,讓?更多的?學(xué)生明?確自己?是班級?的小主?人,也?要承擔(dān)?起班級?的各項?工作,?讓他們?一起做?好班級?的`紀(jì)?律情況?登記,?鼓勵他?們相互?之間做?好監(jiān)督?,加快?班級建?設(shè)。?二、狠?抓常規(guī)?管理,?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣。?1、?針對學(xué)?習(xí)、紀(jì)?律提出?四個要?求,做?到“自?尊、自?愛、自?主、自?律”,?要求在?自習(xí)課?上能夠?保證有?一個安?靜的學(xué)?習(xí)環(huán)境?;能夠?保持教?室內(nèi)良?好的衛(wèi)?生環(huán)境?;每位?同學(xué)在?學(xué)習(xí)上?相互競?爭,從?而促進(jìn)?學(xué)習(xí)穩(wěn)?步發(fā)展?;2?、在現(xiàn)?有學(xué)校?管理規(guī)?定的基?礎(chǔ)上,?根據(jù)班?級實際?情況,?由學(xué)生?共同討?論制定?出高二?(4)?班班級?管理細(xì)?則。從?出勤、?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?作業(yè)四?個方面?提出具?體要求?。在實?施過程?中,要?求通過?學(xué)生共?同努力?在學(xué)校?每月的?五項常?規(guī)評比?中,保?持在學(xué)?校的前?六名,?力爭班?風(fēng)優(yōu)良?班級。?在這半?學(xué)期中?,這一?理念在?學(xué)生中?達(dá)成了?共識,?多次獲?得表揚?。3?、重視?衛(wèi)生保?潔工作?,撤銷?垃圾筒?,要求?學(xué)生不?能帶零?食進(jìn)課?室,從?細(xì)節(jié)處?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣。現(xiàn)?在學(xué)生?的衛(wèi)生?意識漸?漸在加?強(qiáng),地?面上的?垃圾漸?漸減少?,并獲?得班容?班貌評?比第一?名。?4、加?強(qiáng)安全?教育,?進(jìn)行安?全知識?競賽等?,讓安?全意識?深入到?每一位?學(xué)生心?中。?5、每?次團(tuán)隊?活動的?紀(jì)律比?以前有?較大的?改善,?黑板報?多次獲?獎三?、加強(qiáng)?宿舍管?理,營?造良好?的氛圍?1、?思想上?的認(rèn)同?。封閉?式管理?是一種?嶄新的?學(xué)校管?理思想?,我們?學(xué)校的?封閉式?絕對不?等于隔?絕與外?界的聯(lián)?系、禁?錮思想?、封閉?視野,?而是一?種統(tǒng)一?管理、?規(guī)范行?為、鍛?煉學(xué)生?自力能?力的理?念。?2、切?實做好?封閉式?管理宣?傳工作?。學(xué)期?初,我?在班上?做了大?量的宣?傳動員?工作,?與家長?溝通,?個別找?學(xué)生談?話,分?析學(xué)生?目前自?身學(xué)習(xí)?的劣勢?:學(xué)習(xí)?不自覺?主動,?學(xué)習(xí)的?時間少?,基礎(chǔ)?比較薄?弱等問?題,讓?學(xué)生抓?住機(jī)會?,好好?學(xué)。經(jīng)?過動員?,學(xué)生?都大力?支持了?我們的?工作,?而且較?多的學(xué)?生都回?校住宿?,我們?班的入?宿率達(dá)?83%?。3?、與學(xué)?生認(rèn)真?學(xué)習(xí)封?閉式管?理的規(guī)?章制度?,選好?舍長,?每天做?好記錄?,及時?向老師?匯報,?定期召?開舍長?會議。?4、?及時關(guān)?心學(xué)生?的校園?生活。?經(jīng)常到?宿舍去?,了解?學(xué)生的?生活,?關(guān)心他?們的內(nèi)?心感受?,給學(xué)?生一個?校園如?家的感?覺。?四、營?造班級?文化氛?圍,積?極開展?特色班?級活動?,體現(xiàn)?班級特?色。?1、互?相學(xué)習(xí)?,取長?補(bǔ)短,?互相促?進(jìn),共?同進(jìn)步?。把不?同門類?的偏科?生組成?互幫互?學(xué)小組?,全班?一共分?為9組?,每組?6人,?各項活?動的展?開都是?以小組?為單位?進(jìn)行,?這發(fā)揮?優(yōu)生的?傳幫帶?作用,?促進(jìn)后?進(jìn)生學(xué)?習(xí)上的?轉(zhuǎn)化,?增強(qiáng)學(xué)?生的合?作意識?,強(qiáng)化?合作行?為,促?使學(xué)生?普遍提?高學(xué)習(xí)?水平。?2、?開展“?愛讀書?、樂讀?書、善?讀書”?活動:?結(jié)合學(xué)??!皶?香白云?,閱讀?進(jìn)校園?”活動?,針對?本班學(xué)?生的知?識面、?視野非?常狹窄?,時事?的關(guān)注?度不高?等情況?,我班?開展一?系列的?閱讀活?動,給?學(xué)生一?個良好?的讀書?氛圍。?每周確?保一節(jié)?課進(jìn)行?課外閱?讀的指?導(dǎo),促?進(jìn)學(xué)生?有效閱?讀。學(xué)?生以小?組為單?位進(jìn)行?,并把?其讀書?心得及?時進(jìn)行?交流,?從而培?養(yǎng)學(xué)生?的讀、?說、寫?、合作?等能力?,擴(kuò)大?學(xué)生的?視野。?3、?結(jié)合語?文課堂?活動展?開,與?語文老?師朱澤?明老師?相互溝?通、相?互協(xié)調(diào)?,讓學(xué)?生通過?小組競?爭形式?,開展?語文課?堂活動?,如課?本“表?演大賽?”、“?知識競?賽”、?“作文?小組評?改”活?動等,?吸引更?多的學(xué)?生參與?,培養(yǎng)?學(xué)生的?語文興?趣,提?高語文?水平,?并培養(yǎng)?學(xué)生的?團(tuán)隊精?神和集?體榮譽(yù)?感。?4、組?織學(xué)生?出外參?觀活動?,如_?___?月組織?學(xué)生到?農(nóng)科院?參加_?___?年白云?科技活?動周開?幕式、?上星期?組織學(xué)?生到韶?關(guān)丹霞?山考察?等,讓?學(xué)生走?出課堂?,深入?社會,?在鮮活?的生活?中實踐?、體驗?、成長?。在農(nóng)?科院,?學(xué)生們?不僅知?道了一?些農(nóng)作?物的生?長過程?,而且?感受了?農(nóng)業(yè)科?技的神?奇與大?自然的?美麗!?5、?讓學(xué)生?學(xué)會感?恩,利?用家長?會的機(jī)?會,讓?學(xué)生親?手制作?卡片,?寫上祝?福語,?送給父?母。?除此之?外,還?開展了?學(xué)雷鋒?活動—?—沖洗?教師宿?舍樓的?樓梯等?。五?、今后?的努力?方向?1、有?時還摸?不透現(xiàn)?在的學(xué)?生的一?些想法?,所以?在處理?一些事?情上有?些粗燥?,因此?,在工?作中還?需再細(xì)?致、耐?心一些?。2?、注重?學(xué)習(xí),?更新思?想,這?樣才能?與學(xué)生?有話可?說,做?起工作?來才更?順利。?3、?在加強(qiáng)?學(xué)生的?思想工?作,預(yù)?見性方?面還需?進(jìn)一步?提高。?班級?管理工?作千頭?萬緒,?工作方?法千差?萬別,?我會不?斷的在?實踐中?去探索?總結(jié)行?之有效?的方法?經(jīng)驗,?使班級?管理工?作的水?平不斷?躍上新?臺階。?我的?總結(jié)到?此結(jié)束?,謝謝?大家!?高中?班主任?班務(wù)工?作總結(jié)?(二)?在本?學(xué)期中?我擔(dān)任?了高二?(8)?班的班?主任工?作,也?是我第?一次擔(dān)?任班主?任工作?,為了?進(jìn)一步?搞好下?學(xué)期的?工作,?現(xiàn)把本?學(xué)期的?班務(wù)工?作總結(jié)?如下:?我們?班的學(xué)?生是一?些學(xué)習(xí)?成績比?較差的?,有好?多的還?是雙差?生,所?以對他?們的思?想教育?工作就?更不能?松懈,?利用班?會時間?,對學(xué)?生今昔?思想前?途、道?德行為?、法律?法規(guī)等?的教育?。對特?殊的學(xué)?生,進(jìn)?行談心?,曉之?以理,?動之以?情,把?學(xué)生的?思想集?中統(tǒng)一?到學(xué)習(xí)?中。?在學(xué)習(xí)?上,我?班狠抓?學(xué)風(fēng)建?設(shè),通?過召開?家長會?,使得?教師和?學(xué)生家?長在小?孩讀書?上能取?得一致?,從而?使學(xué)校?的教育?教學(xué)得?到學(xué)生?家長的?支持,?因而我?們班在?一學(xué)期?的學(xué)習(xí)?中取得?了很大?的進(jìn)步?。在?班風(fēng)上?,我班?十分注?重班風(fēng)?建設(shè),?我始終?堅持“?一個中?心,兩?個基本?點”,?即以學(xué)?生為中?心,學(xué)?生成長?和成材?為基本?點,我?平時致?力于班?主任管?理和研?究,做?到理論?聯(lián)系實?際,把?平時其?他班主?任的管?理經(jīng)驗?記下來?,運用?到本班?的日常?管理中?。加強(qiáng)?學(xué)生的?`承認(rèn)?感的培?養(yǎng),從?而形成?自我教?育,班?級整體?感化的?風(fēng)氣,?樹立正?氣。在?過去的?一個學(xué)?期中我?班取得?的總體?成績令?人滿意?,但還?存在不?少的問?題有待?進(jìn)一步?解決,?在以后?的班風(fēng)?管理中?,我將?進(jìn)一步?的取別?人之長?補(bǔ)己之?短,爭?取把班?風(fēng)管理?工作做?實、做?好。?在生活?上,我?們班注?重樸素?生活作?風(fēng)的培?養(yǎng),不?在吃、?穿、玩?等方面?攀比,?要求他?們從節(jié)?儉的角?度去消?費、去?穿著,?大眾化?,不跟?潮流,?集中精?力學(xué)習(xí)?。在人?際關(guān)系?中,要?求學(xué)生?注重處?理好自?己與父?母,與?同學(xué),?老師的?關(guān)系,?為學(xué)習(xí)?提供一?個優(yōu)良?的學(xué)習(xí)?環(huán)境?本學(xué)期?,我班?同學(xué)在?我的帶?領(lǐng)下,?德、智?、體等?各方面?都取得?了長足?的進(jìn)步?。全班?同學(xué)遲?到、早?退、無?故曠課?等現(xiàn)象?很少;?教室、?寢室、?清潔區(qū)?衛(wèi)生也?不錯;?學(xué)校舉?辦的各?種活動?都能踴?躍參加?,在運?動會中?取得了?較好的?成績,?能很好?地遵守?《中學(xué)?生守則?》,在?考試中?基本能?完成學(xué)?校的任?務(wù)。“?金無足?赤,人?無完人?”,在?我們的?班集體?中也存?在著一?些問題?,爭取?在以后?的工作?中能有?所改觀?。高?中班主?任班務(wù)?工作總?結(jié)(三?)本?學(xué)期班?主任工?作本著?以教學(xué)?為主,?狠抓紀(jì)?律衛(wèi)生?,開展?了各種?形式的?活動,?圓滿完?成班主?任工作?,促進(jìn)?班級學(xué)?生全方?面的發(fā)?展。具?體工作?如下:?一、?利用晚?自習(xí)前?三十分?鐘(6?:10?分)總?結(jié)前一?天的學(xué)?生表現(xiàn)?情況以?及紀(jì)律?衛(wèi)生,?出現(xiàn)的?問題加?以分析?和總結(jié)?,目的?是讓新?的一天?能不斷?的進(jìn)取?,克服?工作和?學(xué)習(xí)上?的不足?,為新?的一天?的學(xué)習(xí)?生活指?引航標(biāo)?。二?、高二?年級的?學(xué)生在?最后的?期末備?考中思?想波動?很大,?加之學(xué)?習(xí)內(nèi)容?難度加?大,對?于臨戰(zhàn)?的學(xué)生?在思想?及學(xué)習(xí)?壓力這?么大的?情況下?,往往?因為學(xué)?習(xí)不能?立見成?效而慢?慢消沉?,更容?易被其?它學(xué)習(xí)?之外的?因素所?迷惑。?為了?讓學(xué)生?樹立信?心和學(xué)?習(xí)斗志?,我主?要做了?這些工?作:?1、對?學(xué)生進(jìn)?行成績?和程度?的分析?,正確?看待自?己所處?在的學(xué)?習(xí)上的?位置,?讓學(xué)生?保持良?好的心?態(tài),同?時給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)情?境,使?他們開?開心心?的迎接?每一天?的學(xué)習(xí)?生活。?2、?個別談?心,這?很重要?,對于?不同的?學(xué)生挖?掘他們?的內(nèi)心?世界,?了解他?們所做?所想,?這樣會?使教育?能抓住?切入點?,教育?才能有?效果,?從本學(xué)?期來看?的確收?效很大?。個別?學(xué)生經(jīng)?過一段?時間的?迷茫以?后,認(rèn)?識了自?已在走?彎路,?逐漸把?精力轉(zhuǎn)?移到學(xué)?習(xí)當(dāng)中?。本學(xué)?期我們?班級先?后有三?位同學(xué)?出現(xiàn)了?厭學(xué)的?現(xiàn)象,?有一個?學(xué)生甚?至已經(jīng)?打算不?來學(xué)校?復(fù)習(xí),?經(jīng)過我?反復(fù)的?勸說和?做思想?工作,?該生于?1周后?返校,?且思想?穩(wěn)定。?期中考?試后,?我班中?一位比?較內(nèi)向?的女生?請假后?就不想?來上學(xué)?,回家?后只是?一直哭?,家長?也摸不?清情況?。我多?次打電?話后,?該生來?到學(xué)校?只是說?不想讀?,通過?交流得?知,感?覺學(xué)習(xí)?壓力很?大,尤?其是數(shù)?學(xué)、化?學(xué)等科?目都學(xué)?不來,?退步很?大。我?把自己?曾經(jīng)的?經(jīng)歷與?其分享?,引導(dǎo)?她拋開?思想負(fù)?擔(dān),把?精力放?在學(xué)習(xí)?,困難?是暫時?的,要?有克服?困難的?決心和?勇氣。?該生目?前狀態(tài)?良好。?這樣的?例子在?我們班?級還是?很多的?。3?、尋求?與家長?的密切?配合,?三方溝?通,尊?重學(xué)生?的人格?,與學(xué)?生坦誠?相待,?善解人?意,與?學(xué)生消?除情感?上的障?礙,走?進(jìn)學(xué)生?的心靈?世界,?才能達(dá)?到。?高中班?主任班?務(wù)工作?總結(jié)(?四)?今年我?擔(dān)任高?一(_?___?)班的?班主任?,在這?一學(xué)期?的工作?中,我?深深地?體會到?班主任?的工作?態(tài)度、?教育藝?術(shù)水平?、教育?方法、?組織管?理能力?,已經(jīng)?以身作?則的表?率作用?,影響?著班級?建設(shè)、?鞏固和?發(fā)展,?影響著?學(xué)生成?長的速?度和趨?勢,我?認(rèn)識到?作為班?主任,?不但要?有良好?的文化?修養(yǎng)素?質(zhì),還?要有科?學(xué)的工?作方法?。下?面是我?對這學(xué)?期的工?作的總?結(jié)。?第一,?熱愛學(xué)?生,尊?重學(xué)生?,相信?學(xué)生。?我相?信學(xué)生?在我的?主導(dǎo)作?用下能?管好自?己,所?以,首?先,我?充分發(fā)?揮班干?部的主?體作用?。在一?定意義?上說,?創(chuàng)建和?諧的班?集體,?班干部?是決定?性的因?素。于?是,我?著手對?管理體?制進(jìn)行?“放權(quán)?”:通?過幾次?班干部?例會,?要求班?干部敢?想,敢?做,不?僅要做?實干家?,更要?做決策?者,只?要能發(fā)?動同學(xué)?們自覺?參與班?級管理?,有利?于同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)和各?種愛好?的發(fā)展?,什么?想法和?活動都?可以討?論。這?樣一來?發(fā)揮了?班干部?的主體?性,調(diào)?動了班?干部的?積極性?,工作?起來輕?松許多?,而且?效果也?較好,?除了學(xué)?校組織?的活動?外,在?班內(nèi)還?開展各?種活動?,鼓勵?同學(xué)們?積極參?加,這?些活動?大都由?學(xué)生們?自己策?劃,組?織,總?結(jié),收?到較好?的效果?。第?二,開?展豐富?多彩的?活動。?通過?豐富多?彩的活?動引發(fā)?動機(jī),?激發(fā)興?趣,發(fā)?展個性?,強(qiáng)化?學(xué)生的?表現(xiàn)欲?,求知?欲,調(diào)?動學(xué)生?的積極?性,主?動性,?創(chuàng)造性?,使學(xué)?生的主?體作用?得到充?分的發(fā)?揮。每?學(xué)期學(xué)?校都要?組織一?些活動?,放手?讓同學(xué)?們?nèi)プ?,在具?體策劃?,組織?過程中?我只起?指導(dǎo)作?用,活?動結(jié)束?后及時?進(jìn)行表?揚或鼓?勵,使?學(xué)生的?主體精?神在表?現(xiàn)后得?到弘揚?。班級?的凝聚?力通過?這些活?動得到?了很大?的增強(qiáng)?。第?三,成?立自律?小組,?以學(xué)生?管理學(xué)?生,提?高其自?我管理?的意識?。自?律小組?各個成?員主要?工作內(nèi)?容為負(fù)?責(zé)每日?班級的?考勤,?衛(wèi)生,?儀表服?裝,課?堂紀(jì)律?的監(jiān)督?與勸導(dǎo)?,做好?宣傳工?作,制?造良好?的輿論?環(huán)境,?使班級?形成一?個有正?氣,有?次序的?良好班?風(fēng),為?同學(xué)創(chuàng)?造一個?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。自?律小組?各個成?員各有?分工,?及時發(fā)?現(xiàn)班級?存在的?問題,?并制定?相應(yīng)的?解決辦?法,及?時通知?有關(guān)同?學(xué)予以?糾正,?并定期?向全班?同學(xué)做?工作匯?報,總?結(jié)前階?段之成?果與不?足,對?同學(xué)提?出相應(yīng)?的建議?和要求?,同時?也征求?廣大同?學(xué)的意?見和建?議,制?定下階?段的工?作重點?,不斷?改進(jìn)工?作方法?,進(jìn)一?步調(diào)動?廣大同?學(xué)的積?極性,?齊心協(xié)?力,使?班級的?各項常?規(guī)管理?正?;?,制度?化,使?全班每?一位同?學(xué)都充?分意識?到自己?作為班?級一員?的重要?作用,?自覺為?班級爭?取榮譽(yù)?,做到?自覺自?律。?第四,?利用各?種機(jī)會?,及時?與學(xué)生?、家長?、科任?教師交?流、溝?通除?了公開?的正面?宣傳教?育之外?,我也?常與個?別學(xué)生?進(jìn)行面?對面的?談話。?談話的?對象是?全體的?學(xué)生。?通過平?時的觀?察來了?解學(xué)生?的思想?動態(tài),?及時與?學(xué)生交?流,內(nèi)?容包括?多方面?:學(xué)習(xí)?問題、?表現(xiàn)問?題、思?想壓力?問題等?等。同?時,通?過家訪?或打電?話詢問?、交流?及時與?學(xué)生家?長聯(lián)系?,讓家?長了解?其子女?在校的?表現(xiàn),?及時解?決問題?。另?外,還?和各任?課教師?溝通,?了解學(xué)?生的整?體情況?,反映?學(xué)生的?問題。?同時把?教師的?一些要?求傳達(dá)?給學(xué)生?,使師?生更好?的配合?,提高?學(xué)習(xí)成?績。?第五,?不斷學(xué)?習(xí),提?高自身?業(yè)務(wù)能?力及綜?合知識?水平?“學(xué)高?為師”?在學(xué)生?心目中?占有很?重要的?位置。?我想,?絕大多?數(shù)學(xué)生?都會渴?望一位?博學(xué)多?才的教?師擔(dān)任?班主任?。作?為一名?當(dāng)代班?主任,?不僅要?教育指?導(dǎo)學(xué)生?,還要?及時更?新自己?的知識?,改變?觀念。?信息時?代中,?學(xué)生接?觸的信?息量大?面廣,?因此,?必要時?我們也?不妨向?學(xué)生學(xué)?習(xí),師?生共同?進(jìn)步。?我想,?要做好?班主任?工作,?單憑愛?心是不?夠的。?我只有?在實踐?中不斷?完善自?己,提?高自身?業(yè)務(wù)能?力和綜?合知識?水平,?才能勝?任工作?,否則?會心有?余而力?不足。?總而?言之,?我這一?學(xué)期做?的都是?些小事?,但這?些小事?又關(guān)系?著每個?學(xué)生家?庭的希?望,事?關(guān)整個?民族未?來的素?質(zhì)素養(yǎng)?,所以?做得好?壞,影?響深遠(yuǎn)?,責(zé)任?重大。?我希望?自己能?夠不斷?努力,?做好一?名班主?任。?高中班?主任班?務(wù)工作?總結(jié)(?五)?對于高?一新生?,經(jīng)過?第一學(xué)?期的磨?合、規(guī)?范,學(xué)?生基本?適應(yīng)了?班主任?的管理?方式,?也基本?了解了?學(xué)校的?規(guī)章制?度,同?學(xué)之間?更是得?到了有?效的融?和。在?這種大?勢已定?的情況?下,即?使再有?部分學(xué)?生調(diào)入?本班,?也會很?容易將?其同化?,所以?下一步?的任務(wù)?主要就?是再給?學(xué)生一?新的目?標(biāo)。?讓學(xué)生?,在新?鮮的管?理中得?到自律?,在不?斷的規(guī)?范中找?準(zhǔn)定位?,在明?確的方?向中看?到希望?。對于?基礎(chǔ)欠?缺的學(xué)?生,幫?其樹立?信心找?到希望?感受成?功,至?關(guān)重要?。所以?,下學(xué)?期的任?務(wù)是在?進(jìn)一步?規(guī)范的?基礎(chǔ)上?,給學(xué)?生提供?機(jī)會展?示才華?、增長?自信。?一、?進(jìn)一步?強(qiáng)化養(yǎng)?成教育?。教?書先育?人,這?是我教?學(xué)教育?的不變?準(zhǔn)則。?我始終?認(rèn)為:?常規(guī)好?,儀容?儀表好?,學(xué)習(xí)?,自然?也會很?好。遍?觀高一?年級學(xué)?生,無?一不是?存在做?事不規(guī)?范的問?題。要?么是自?己為中?心嚴(yán),?不欣賞?同學(xué);?要么是?懶散應(yīng)?付,學(xué)?習(xí)目的?非常之?不明確?,學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?。養(yǎng)?成教育?,應(yīng)該?說在這?一屆學(xué)?生身上?尤其欠?缺,但?作為高?中生,?很多習(xí)?慣已經(jīng)?定型,?且基本?人人都?有問題?。這就?決定了?養(yǎng)成教?育絕不?可能一?蹴而就?,而是?要有計?劃、分?步驟的?進(jìn)行。?否則,?貪多嚼?不爛,?造成無?所不備?無所不?寡的結(jié)?果。具?體計劃?如下:?1、?在教育?內(nèi)容上?,重點?放在抓?常規(guī)。?遲到?、穿校?服、學(xué)?生儀容?儀表,?兩操,?室內(nèi)外?衛(wèi)生帶?桌罩、?課桌物?品擺放?、值日?、文明?禮貌等?方面的?教育上?。學(xué)習(xí)?成績的?取得,?并不完?全決定?于聰明?智慧,?很大一?部分因?素都在?非智力?方面。?學(xué)習(xí)搞?不好的?學(xué)生,?基礎(chǔ)差?只是表?面現(xiàn)象?,深層?次的問?題是沒?有進(jìn)取?心、沒?有好習(xí)?慣。?但,這?種習(xí)慣?的培養(yǎng)?又不能?完全從?學(xué)習(xí)上?去做,?因為在?學(xué)習(xí)找?不到成?就感的?學(xué)生已?經(jīng)麻木?了,已?經(jīng)對這?方面的?教育充?耳不聞?了。要?想真正?達(dá)到目?的,必?須曲線?射門,?以另一?種的方?式達(dá)這?一目的?。從日?常生活?、養(yǎng)成?教育中?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習(xí)慣,?再引導(dǎo)?其將能?力遷移?到學(xué)習(xí)?上,不?失為一?中有效?措施。?2、?在教育?時間上?,分時?段完成?。擔(dān)?當(dāng)班主?任,又?身兼兩?個班的?英語教?學(xué),精?力實在?有限,?不可能?同時全?部完成?。更何?況,學(xué)?生問題?較多,?對于他?們來說?集中要?求解決?,也是?難以翻?越的高?山。這?就決定?了,這?一系列?的養(yǎng)成?教育必?須分步?進(jìn)行,?每次一?個重點?,解決?一個再?進(jìn)行下?一個。?為此?,我決?定最短?每周解?決一個?問題,?解決完?一個,?找一個?負(fù)責(zé)人?,繼續(xù)?執(zhí)行著?。保證?勞動果?實繼續(xù)?保有的?基礎(chǔ)上?,穩(wěn)步?前進(jìn)。?積少成?多,逐?漸把問?題解決?,逐步?讓學(xué)生?成為完?善的人?。而且?一定要?把這些?常規(guī)檢?查制度?化,由?班委進(jìn)?行定期?檢查。?3、?在教育?方式上?,班主?任有效?引導(dǎo)的?基礎(chǔ)上?,充分?挖掘?qū)W?生的潛?力。?知己知?彼,百?戰(zhàn)不殆?。教育?,不是?每一個?學(xué)生都?能接受?的,所?以在了?解學(xué)生?的基礎(chǔ)?上,做?及時的?溝通和?引導(dǎo)就?變得很?重要了?。要?做好班?主任工?作,必?須了解?每一個?學(xué)生,?了解他?們的優(yōu)?點缺點?、家庭?環(huán)境、?性格特?點,只?有了解?,才有?溝通,?有了溝?通,才?有深入?人心的?引導(dǎo)和?幫助。?二、?構(gòu)建良?好的班?級精神?面貌?集體需?要凝聚?力,班?級需要?昂揚向?上的班?風(fēng)和良?好的班?級文化?。比如?我們班?的班訓(xùn)?是:得?意失意?,永不?在意!?進(jìn)步退?步,永?不止步?!這是?全班同?學(xué)一起?選出的?口號,?反映同?學(xué)的心?聲。班?級墻上?貼著班?規(guī)和班?干部、?課代表?、小組?長等的?職責(zé),?時刻提?醒同學(xué)?們努力?上進(jìn)。?除此?之外,?班主任?也應(yīng)倡?導(dǎo)同學(xué)?們養(yǎng)成?良好習(xí)?慣,這?是無形?的財富?。快樂?學(xué)習(xí)、?熱愛生?活,班?主任可?以發(fā)起?跑步鍛?煉活動?、鼓勵?同學(xué)們?每個午?后齊聲?唱歌,?振奮精?神……?諸如此?類的方?法有助?于形成?互助互?愛、輕?松但不?失努力?、愉快?但絕不?倦怠的?班級氛?圍。同?時強(qiáng)化?常規(guī)管?理,創(chuàng)?設(shè)正常?有序的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?三、進(jìn)?一步做?好信心?教育。?因材?施教,?才能最?大限度?的挖掘?學(xué)生的?潛力,?才能最?大限度?的發(fā)揮?自己的?作用。?不管學(xué)?生基礎(chǔ)?如何差?,習(xí)慣?如何不?好,畢?竟這是?改變不?了的現(xiàn)?實。這?就是自?己的學(xué)?生,必?須要面?對,而?且還必?須有所?改變。?對于這?樣的學(xué)?生,最?大的問?題就是?信心問?題。?由于長?期的考?試不理?想(相?對),?很多學(xué)?生已經(jīng)?失去了?學(xué)習(xí)的?信心,?心態(tài)發(fā)?生了變?化,毫?無斗志?可言。?這就決?定了,?我的教?育必須?是喚醒?式的教?育。要?每位同?學(xué)牢記?班訓(xùn):?得意、?失意、?永不在?意!進(jìn)?步、退?步永、?不止步?!上?學(xué)期“?超越自?己”的?信心教?育方法?,這學(xué)?期繼續(xù)?堅持,?并盡可?能的豐?富化。?為此,?我設(shè)計?了“我?的學(xué)習(xí)?我做主?”的自?我監(jiān)督?形式,?內(nèi)容涉?及到勵?志格言?、成績?激勵、?聽課狀?態(tài)自我?監(jiān)督、?作業(yè)自?己解決?、疑難?解決辦?法、學(xué)?會欣賞?和家長?評語等?。讓?學(xué)生在?不斷刺?激中自?我驚醒?,自我?監(jiān)督,?自己競?爭。天?天一小?步,一?年一大?步。學(xué)?生在日?積月累?中,增?強(qiáng)自信?,積極?進(jìn)取,?不斷超?越。?四、用?激情理?想鼓勵?學(xué)生。?十六?七歲的?高中生?正是有?激情的?時候,?我們應(yīng)?該調(diào)動?他們的?積極性?,而不?是壓制?。班里?成績差?的學(xué)生?也學(xué)習(xí)?地很積?極,因?為我要?給了每?一個學(xué)?生繼續(xù)?努力學(xué)?習(xí)的動?力。學(xué)?習(xí)是有?節(jié)奏的?,該玩?的時候?不要強(qiáng)?迫學(xué)生?學(xué)習(xí),?否則,?只能適?得其反?。所以?,在調(diào)?理好學(xué)?習(xí)節(jié)奏?的前提?下,同?時用熱?情鼓舞?學(xué)生,?才能使?整個班?級同心?向上。?多理?解、多?鼓勵,?少批評?。把學(xué)?生看成?是與我?一樣的?成年人?,他們?有比較?成熟的?想法,?他們不?需要我?們過多?的說教?,他們?最需要?的是我?們的理?解。當(dāng)?他已經(jīng)?認(rèn)識到?自己的?錯誤的?時候,?就不要?再批評?了,否?則,只?能起到?相反的?效果。?五、?常與學(xué)?生談心?。不?管是學(xué)?習(xí)好的?還是學(xué)?習(xí)一般?的學(xué)生?,我都?能常與?他們談?心,鼓?勵他們?進(jìn)步。?對于學(xué)?習(xí)好的?學(xué)生,?我常鼓?勵他們?更上一?層樓,?并關(guān)注?他們其?他方面?的發(fā)展?。而對?于學(xué)習(xí)?一般的?學(xué)生,?我能鼓?勵他們?慢慢進(jìn)?步。而?對于后?進(jìn)生,?要求他?們在端?正學(xué)習(xí)?態(tài)度的?基礎(chǔ)上?,努力?向前。?特別是?針對學(xué)?生關(guān)心?的學(xué)習(xí)?成績問?題,在?期中考?試之后?,就學(xué)?生的成?績,我?有計劃?的和班?上的每?一位同?學(xué)做了?交流,?并給了?他們一?些建議?。六?、加強(qiáng)?與家長?的交流?和溝通?。對?于表現(xiàn)?有進(jìn)步?的學(xué)生?,能與?他們家?長交流?,對他?們的孩?子進(jìn)行?表揚,?并要求?他們繼?續(xù)配合?學(xué)校的?工作;?而對于?表現(xiàn)較?差的學(xué)?生,必?要的時?候也能?要求他?們家長?共同教?育管理?好孩子?。高?中班主?任班務(wù)?工作總?結(jié)(六?)“?時光如?梭”高?一上學(xué)?期匆匆?忙忙地?過去了?,迎來?了__?__年?,我的?內(nèi)心還?是很茫?然,不?知道自?己對新?的一年?如何來?規(guī)劃,?如何定?義自己?的教育?思路,?如何面?對自己?的現(xiàn)在?的學(xué)生?。前一?段時間?因為和?學(xué)生接?觸過程?遇到了?些難題?因此看?了一些?書,想?找到答?案。通?過學(xué)習(xí)?發(fā)現(xiàn)了?一個共?同問題?,成功?的都是?語文教?師,如?李鎮(zhèn)西?、魏書?生。如?我們學(xué)?校的楷?模尚老?師,作?為一名?理科班?主任看?來需要?另辟蹊?徑了,?前面的?路還是?很長呀??另外?這些班?主任成?功的關(guān)?鍵我認(rèn)?為都是?全心全?意地投?入到工?作中,?“學(xué)校?就是家?,而家?卻成了?學(xué)校。?”并全?心全意?為學(xué)生?服務(wù),?以學(xué)生?的一切?事務(wù)為?己任,?這一點?應(yīng)該是?他們成?功的最?主要原?因,本?人應(yīng)該?這方面?加強(qiáng)。?還要有?一定的?語言創(chuàng)?造力,?也就是?俗話說?:“能?說會嘮?”。使?自己和?學(xué)生的?交談中?能說到?學(xué)生心?里去,?讓學(xué)生?因為你?美麗的?語言而?“動容?”。再?有一點?就是思?維要敏?銳,通?過“說?”發(fā)掘?出學(xué)生?愿意說?和不愿?意說的?秘密,?這些都?需要功?夫和能?力。?下面具?體談?wù)?自己的?心得:?一、?學(xué)生管?理:?當(dāng)前教?育是設(shè)?想挺多?限制不?少。原?普遍采?用的體?罰和語?言過激?的批評?現(xiàn)在都?被明令?禁止。?現(xiàn)在的?教育思?想是面?帶微笑?、苦口?婆心的?說教。?而且說?詞中要?以鼓勵?為主,?如“這?個學(xué)生?真好,?上個禮?拜犯三?次錯誤?,這個?禮拜才?犯兩次?,是個?好孩子?!你今?天上課?沒有遲?到,好?上加好?!”當(dāng)?前的教?育真需?要老師?有博大?的胸襟?、深不?見底的?涵養(yǎng)、?精湛的?表演能?力。但?對于現(xiàn)?在的析?木高中?學(xué)生這?些手段?有用嗎??大家?都明白?。怎么?辦?我?們再一?次實施?體罰、?語言嘲?諷、挖?苦、罰?錢。當(dāng)?前國家?形式這?么緊,?如果有?的學(xué)生?或者家?長向上?級教育?部門控?告,受?傷的還?是我們?自己。?可以說?:“累?壞了腦?子,傷?懷了身?子。”?我的?具體做?法是開?學(xué)初實?行課桌?便利貼?,在便?利貼上?寫上;?犯錯誤?同學(xué)進(jìn)?行自我?檢討和?普通同?學(xué)加班?長的口?頭批評?。__?__月?后,我?讓犯錯?誤的同?學(xué)參加?每周二?例行學(xué)?生大聯(lián)?歡,成?為表演?參與者?,內(nèi)容?以唱歌?為主,?也可以?魔術(shù)、?詩朗誦?,多次?犯錯誤?的學(xué)生?開個人?演唱會?;按個?人表現(xiàn)?排座;?找家長?溝通;?頒發(fā)獎?狀等。?在這些?措施中?學(xué)生們?最不服?的就是?排座,?因為學(xué)?生不思?考平時?表現(xiàn)的?怎么樣?,就看?最后結(jié)?果“我?怎么排?得這么?遠(yuǎn)?我?哪兒錯?的這么?多”。?給我又?添了新?的難題?,那如?何把這?些無法?顯示的?信息顯?示給大?家看呢??于是?乎我想?到了小?紅旗(?家庭環(huán)?境使我?經(jīng)常接?觸到初?中教育?方式)?有的同?學(xué)說:?“這行?嗎?”?“不試?試怎么?知道??”“不?在于行?不行而?在于能?不能堅?持和適?應(yīng)當(dāng)前?形勢的?變化!?”本班?經(jīng)過兩?個月的?堅持,?效果還?是不錯?的!下?學(xué)期我?打算按?個人表?現(xiàn)選座?,每月?排名后?五的學(xué)?生必須?找家長?討論孩?子教育?問題,?五到十?提出警?告,兩?次后五?,回家?反省一?段???之不要?讓學(xué)生?玩轉(zhuǎn)你?,你一?定要玩?轉(zhuǎn)學(xué)生?。二?、班干?部管理?:要?培養(yǎng)心?腹,挖?掘人才?,同時?班主任?還要幫?其塑造?完美形?象,做?幕后的?策劃者?,讓自?己培養(yǎng)?的學(xué)生?挑大梁?,讓每?名干部?都有所?專長。?最終達(dá)?到學(xué)生?以班干?部為中?心,班?干部以?班長、?團(tuán)支書?為中心?,核心?干部以?班主任?為中心?,層層?遞進(jìn)才?能管好?班級。?三、?日常事?務(wù)管理?:要粗?中有細(xì)?、細(xì)中?有粗。?自己這?方面也?不擅長?,自己?也說不?好。?最后感?謝校領(lǐng)?導(dǎo)及同?科組老?師對我?的幫助?。也感?謝我們?班的科?任老師?對我們?班的幫?助,在?這里謝?謝大家?。高?中班主?任班務(wù)?工作總?結(jié)(七?)本?學(xué)期我?任高一?___?_班班?主任,?高一是?高中階?段起始?年級,?工作目?標(biāo)重點?是養(yǎng)成?教育﹑?培養(yǎng)良?好的班?風(fēng)和學(xué)?風(fēng)。下?面從德?﹑智﹑?體等幾?方面總?結(jié)一下?上學(xué)期?的工作?。一?、德育?方面?通過全?體同學(xué)?一個學(xué)?期的努?力,已?構(gòu)建起?比較完?善的自?我管理?機(jī)制,?制訂了?班規(guī)班?約,初?步形成?了良好?的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?。有了?良好的?開端,?班內(nèi)好?人好事?不斷涌?現(xiàn)。其?中__?__同?學(xué)還因?拾金不?昧受到?學(xué)校“?記小功?一次”?的嘉獎?。但?是,班?內(nèi)還存?在不少?問題,?例如,?雖然做?了大量?的工作?,仍然?存在早?戀的現(xiàn)?象,且?有繼續(xù)?發(fā)展的?勢頭,?下一階?段還需?要密切?監(jiān)控,?與家長?定期聯(lián)?系,隨?時做工?作。?二、體?育方面?主要?表現(xiàn)在?校運會?成績突?出,在?兩個主?力因傷?病不能?參加的?況下,?通過全?班同學(xué)?的努力?,仍以?距第二?名1分?之差的?成績獲?得團(tuán)體?總分第?三名的?好成績?。更可?貴的是?,在校?運會期?間,我?們以沒?人違紀(jì)?扣分的?紀(jì)錄﹑?頑強(qiáng)拼?搏的精?神和觀?賽時的?文明禮?貌及良?好的精?神面貌?同時獲?得“精?神文明?班”﹑?“最佳?啦啦隊?”稱號?。體現(xiàn)?了班集?體的團(tuán)?結(jié)﹑守?紀(jì)﹑向?上的集?體精神?。三?、學(xué)習(xí)?方面?在期末?考試中?,整體?來看,?我們班?同學(xué)在?化學(xué)﹑?地理﹑?數(shù)學(xué)﹑?語文等?科目發(fā)?揮比較?好,平?均分在?年級排?在前列?,英語?、物理?﹑歷史?﹑政治?成績較?差,在?年級處?于中下?水平。?主要原?因是有?些同學(xué)?對歷史?等科目?不夠重?視,對?物理﹑?政治

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