2023年小學五年級班主任工作總結(jié)

第14頁共14頁202?3年小?學五年?級班主?任工作?總結(jié)?小學班?主任特?別是五?年級的?班主任?，是一?個復合?性角色?。當孩?子們需?要關(guān)心?愛護時?，班主?任應(yīng)該?是一位?慈母，?給予他?們細心?的體貼?和溫暖?；當孩?子們有?了缺點?，班主?任又該?是一位?嚴師，?嚴肅地?指出他?的不足?，并幫?助他改?正。于?是，我?認為班?主任工?作是一?項既艱?巨而又?辛苦的?工作。?說其艱?巨，是?指學生?的成長?，發(fā)展?以至能?否成為?合格人?才，班?主任起?著關(guān)鍵?性的作?用，說?其辛苦?，是指?每天除?了對學?生的學?習負責?以外，?還要關(guān)?心他們?的身體?、紀律?、衛(wèi)生?、安全?以及心?理健康?等情況?。盡管?這樣，?下面我?就談幾?點做法?和體會?。一?、常規(guī)?習慣，?常抓不?懈學?生良好?的行為?習慣的?養(yǎng)成不?是一節(jié)?課、一?兩天說?說就行?的，它?必須貫?穿在整?個管理?過程中?。于是?我制定?出詳細?的班規(guī)?，要求?學生對?照執(zhí)行?，使學?生做到?有規(guī)可?循，有?章可依?。由于?低年級?學生自?覺性和?自控力?都比較?差，避?免不了?會出現(xiàn)?這樣或?那樣的?錯誤，?因此這?就需要?班主任?做耐心?細致的?思想工?作、不?能操之?過急。?于是，?我經(jīng)常?利用班?會對學?生中出?現(xiàn)的問?題進行?曉之以?理、動?之以情?、導之?以行的?及時教?育，給?他們講?明道理?及危害?性，從?而使學?生做到?自覺遵?守紀律?。二?、細處?關(guān)愛，?親近學?生愛?，是教?師職業(yè)?道德的?核心，?一個班?主任要?做好本?職工作?，首先?要做到?愛學生??！案?人心者?，莫先?乎情。?”工作?中，我?努力做?到于細?微處見?真情，?真誠的?關(guān)心孩?子，熱?心的幫?助孩子?。我深?信，愛?是一種?傳遞，?當教師?真誠的?付出愛?時，收?獲的必?定是孩?子更多?的愛！?感受孩?子們的?心靈之?語，便?是我最?快樂的?一件事?！”?三、具?體要求?，指導?到位?心理學?研究表?明，兒?童對事?物的認?知是整?體性的?，能熟?知輪廓?，但不?注重細?節(jié)。我?認為，?首先要?蹲下來?，以孩?子的視?角觀察?事物，?用孩子?能聽懂?的話和?他們交?流。其?次，要?注重細?節(jié)教育?，把該?做的事?指導到?位，因?為他們?很想按?照老師?的要求?去做，?很想把?事情做?好。?四、示?范帶頭?，直觀?引導?大教育?家烏申?斯基曾?有過這?樣一段?話：“?教師個?人的范?例，對?于學生?的心靈?是任何?東西都?不能代?替的最?有用的?陽光。?”低年?級的學?生對自?己的班?主任是?一個怎?樣的老?師，他?們會留?心觀察?班主任?的每一?個動作?、每一?個眼神?、每一?種表情?，會細?心傾聽?班主任?的每一?句話，?他們對?班主任?有著一?種特殊?的信任?和依賴?情感。?班主任?的自身?素質(zhì)，?道德修?養(yǎng)，班?主任的?一言一?行，一?舉一動?，無形?之中會?成為全?班幾十?個孩子?的榜樣?。因此?，在班?級工作?中我時?刻注意?自身形?象，事?事從我?做起，?以良好?的形象?率先垂?范，潛?移默化?的影響?著我的?學生。?凡要求?學生做?到的，?教師首?先自己?做到，?而且做?得更好?。要求?學生講?衛(wèi)生，?不隨便?亂扔垃?圾，自?己就做?到隨手?撿拾垃?圾。要?求學生?不遲到?，在我?的帶動?下，我?們班的?大多數(shù)?學生都?能做到?講衛(wèi)生?不遲到?，個個?講文明?守紀律?。五?、及時?表揚，?延遲批?評德?國美學?家黑格?爾說：?“不應(yīng)?該使孩?子們的?注意力?長久地?集中在?一些過?失上，?對此，?盡可能?委婉地?提醒一?下就夠?了。最?重要的?是要在?學生身?上激發(fā)?出對自?身力量?和自身?榮譽的?信念。?”教過?低年級?的老師?都知道?：孩子?小，事?兒多，?一上課?就“告?狀”。?當老師?的又不?能不公?平處理?，這樣?耽誤的?時間太?多，而?且學生?因為受?了批評?，注意?力長時?間集中?在自己?的過失?上，情?緒受影?響，低?落的情?緒體驗?使智力?活動水?平明顯?下降，?課堂吸?收效率?變低。?針對這?一情況?，我采?取延遲?批評，?這樣既?培養(yǎng)學?生愉快?的情緒?體驗，?又給予?其改正?和返回?的機會?，之后?老師只?要加以?指導，?就能很?好的解?決問題?。六?、抓住?優(yōu)點，?激勵成?長每?個學生?都有潛?力，能?否發(fā)揮?他們的?潛力關(guān)?鍵就在?于老師?能否幫?助他們?樹立起?克服困?難的信?心和勇?氣?！?讓孩子?永遠生?活在希?望之中?”我相?信它所?起的巨?大作用?是不可?抵擋的?。當老?師的都?知道，?在每個?班里，?都有所?謂聽話?的孩子?和淘氣?的孩子?。那些?聽話的?孩子，?不用我?們多說?，只要?你的一?個眼神?，一個?動作，?他就心?領(lǐng)神會?，能認?真的按?照你的?要求去?做。?總之，?小學班?主任工?作是一?項很繁?雜的工?作，每?個班主?任都有?過酸甜?苦辣，?特別是?小學低?年級的?班主任?，要帶?好一班?孩子，?教育好?一班人?，確實?不容易?。但小?學低年?級又是?學生剛?跨入校?門，接?受人生?觀世界?觀的起?始階段?，因而?，小學?低年級?班主任?的工作?是十分?重要而?光榮的?。我覺?得只要?自己充?滿愛心?，關(guān)心?和愛護?他們，?并嚴格?地要求?和教育?他們，?愛中有?嚴，嚴?中有愛?，愛嚴?結(jié)合，?細致入?微，一?定會到?達令人?滿意的?效果。?20?23年?小學五?年級班?主任工?作總結(jié)?（二）?一個?學期以?來，我?能時刻?牢記“?愛崗敬?業(yè)”和?“為人?師表”?的職業(yè)?道德為?宗旨，?在實際?工作中?不辭勞?苦地主?動開展?班級管?理和德?育教育?，在領(lǐng)?導的關(guān)?心、支?持、指?導和幫?助下，?圓滿的?完成了?本學期?的教育?教學任?務(wù)。現(xiàn)?就本學?期的工?作做如?下總結(jié)?：一?、進行?因材施?教，提?高思品?素質(zhì)。?1、?我們班?共有_?___?人，其?中男生?___?_人，?女生_?___?人。學?生人數(shù)?雖然少?，但班?級凝聚?力強，?班級集?體榮譽?感強。?在班?級管理?方面，?我首先?實行定?性定量?管理。?就是對?學生每?天在校?情況好?與壞一?一進行?記錄犯?錯誤累?計三次?找談話?，幫助?分析錯?誤原因?，改正?了給予?獎勵。?五年級?是孩子?的一個?轉(zhuǎn)折期?，身體?、思想?都在突?飛猛長?，而且?個別同?學思想?變化大?，逆反?心理也?強，如?果只是?一味地?要求他?們做這?、做那?，他們?根本不?服管，?容易和?老師產(chǎn)?生對立?情緒。?對他們?進行了?定性定?量管理?，學生?能嚴格?要求自?己，對?自己表?現(xiàn)的好?壞一目?了然，?即使犯?了錯誤?，批評?到他們?頭上，?也能心?服口服?。其?次，對?班級的?各個部?位實行?崗位責?任制。?就是班?級中無?論是大?事還是?小事，?都有固?定的人?去管，?如開門?、自習?、責任?區(qū)、發(fā)?作業(yè)、?收作業(yè)?、課間?紀律、?站隊等?等。都?有人去?管理，?有人去?做，收?到了事?半功倍?的作用?。第?三，我?取得了?家長對?我的支?持和信?賴。要?想教育?好學生?，家長?就必須?支持老?師的工?作，我?從多方?面做家?長的工?作，站?在家長?的角度?談孩子?，和家?長達成?了共識?，無論?是家里?發(fā)生的?事，還?是學校?發(fā)生的?事，家?長都愿?意和我?說一說?。正因?為如此?，我們?班才形?成一個?團結(jié)、?向上、?積極進?取的班?級。?在我的?班級里?，從來?沒有學?生敢和?我頂嘴?的，有?的孩子?剛剛范?了錯誤?我批評?過，可?是轉(zhuǎn)眼?又和我?很親近?，我真?的覺得?這些孩?子真的?懂事了?，也長?大了！?2、?同一班?級的學?生，受?遺傳、?社會環(huán)?境、家?庭、個?人主觀?能動性?等因素?的影響?，各方?面的發(fā)?展也不?盡相同?。對待?不同類?型的學?生，就?要針對?個別學?生的特?點和問?題及時?進行教?育，讓?學生揚?長避短?，得到?全面和?諧的發(fā)?展。?㈠優(yōu)秀?生的教?育“?優(yōu)生”?由于學?習成績?優(yōu)秀、?品行良?好而備?受老師?青睞，?他們的?各方面?都處于?順境。?這類學?生往往?因?qū)W業(yè)?成績特?別優(yōu)異?而易掩?蓋其他?方面的?不足。?他們往?往聽多?了贊美?，而偶?有一句?批評會?翹起嘴?巴，聽?不進去?。因而?，我們?有必要?在學習?過程中?，培養(yǎng)?他們頑?強的意?志，學?會駕馭?自己的?感情，?受挫后?能冷靜?分析，?我采取?了一系?列的措?施：先?確定了?他的成?績，與?他分析?現(xiàn)在的?成績和?當時的?勤奮是?分不開?的。但?如再不?努力，?就會退?步，于?是幫他?確定了?適宜的?目標，?每上一?篇新課?文，至?少有兩?個字是?細心揣?摩過的?，平時?不斷給?與鼓勵?、督促?，幫助?他來完?成這一?目標。?在確定?目標的?同時，?培養(yǎng)他?獨立、?自覺的?意識。?在班中?，特意?成立了?學習小?組，由?他擔任?小老師?講解學?習問題?等，并?有意安?排另一?個與其?不相上?下的同?學和他?競爭，?促使他?獨立、?自覺地?學習。?“功夫?不負有?心人”?，從那?以后，?孫建華?更加認?真學習?了。?㈡后進?生教育?后進?生的學?習和品?德有嚴?重缺點?，表現(xiàn)?比較落?后，這?類學生?在班中?人雖少?，但不?抓緊教?育，就?會成為?班集體?健康發(fā)?展的“?害群之?馬”，?老師應(yīng)?及時補?救他們?的學習?缺陷，?矯正不?良的品?行。如?趙晨同?學，老?師不喜?歡他，?同學們?也不愿?意和他?多交往?。碰到?這類同?學，可?絕不能?把他當?作“廢?品”置?亡不理?。我們?應(yīng)該對?他加緊?教育、?監(jiān)督，?對他這?種行為?找出根?源，對?他的生?活更加?關(guān)心，?主動和?他交朋?友，讓?趙晨同?學消除?心理戒?備。在?師生相?互信任?下，趙?晨改了?。這時?，抓住?教育契?機，及?時給予?真誠的?表揚和?激勵。?㈢中?等生的?教育?中等生?是班中?的大多?數(shù)，在?他們身?上積極?因素和?消極因?素同時?并存，?存在著?向優(yōu)秀?生、后?進生轉(zhuǎn)?化的較?大可能?。因而?對中等?生的教?育不可?忽視。?讓他們?做后進?生的老?師、樹?立學習?信心；?向優(yōu)生?學習跟?優(yōu)生比?賽。班?中可設(shè)?簡單易?行的比?賽，如?查字典?比賽，?看拼音?寫漢字?比賽等?，讓每?次的冠?軍上光?榮榜。?還可開?展各種?活動，?千方百?計為中?等生創(chuàng)?設(shè)拋頭?露面的?機會。?二、?心理素?質(zhì)教育?，促進?健康成?長。?愛因斯?坦曾指?出“優(yōu)?秀的性?格和鋼?鐵般的?意志比?智慧和?博學更?加重要??！币?而，健?康的心?理是教?育工作?展開必?不可少?的條件?，班主?任和學?生接觸?最多，?責任最?大，觀?察要深?入兒童?內(nèi)心世?界，用?自己的?心靈去?體會兒?童世界?，體察?兒童生?活對學?生存在?的心理?障礙，?能象心?理醫(yī)生?一樣作?出判斷?，及時?處理治?療。?班中常?常會有?這么一?類學生?，在家?不聽父?母話，?在校不?聽老師?話，擾?亂課堂?紀律，?作業(yè)不?認真完?成，對?學校、?老師、?家長都?很討厭?，這就?是“逆?反心理?”。我?班趙叮?就是這?類中的?一個。?這位同?學學習?目的不?很明確?，主觀?能力性?強，自?我表現(xiàn)?欲望強?烈，家?里父母?對他不?夠關(guān)心?，都忙?家里的?果園。?于是我?多次找?他談話?，了解?他這種?心理產(chǎn)?生的根?源，然?后對癥?下藥，?多次家?訪，要?求父母?擔負起?當家長?的現(xiàn)任?。班中?要求班?干部主?動和他?交朋友?，由于?我和他?比較親?近，學?生們都?慢慢地?喜歡上?他了。?姚杰同?學現(xiàn)在?在家在?校的表?現(xiàn)都不?錯。?在進行?心理教?育時，?班主任?要滿懷?熱情，?反復抓?，矯正?學生的?過錯行?為。要?持之以?恒，并?且對新?時期出?現(xiàn)的新?問題要?靈活處?理，區(qū)?別對待?、穩(wěn)定?、強化?良好的?行為習?慣。?三、健?全班級?集體，?提高整?體素質(zhì)?。班?級也是?一個小?小的社?會，班?級中學?生的思?想狀態(tài)?、行為?表現(xiàn)都?受到管?理的制?約。因?而，建?立正常?的常規(guī)?，是學?生受教?育的保?證，讓?學生“?通過集?體”，?“在集?體中”?受到教?育。一?開學，?就讓學?生細細?學習、?討論規(guī)?范，明?確規(guī)范?要求，?根據(jù)一?日在校?的學習?、生活?情況制?訂可行?的《班?級公約?》，如?每天帶?紅領(lǐng)巾?、勤剪?指甲、?集隊靜?齊快等?。教師?不定期?抽查，?讓抽查?出來的?規(guī)范示?范員，?享有檢?查的資?格，去?督促做?的不夠?好的同?學，這?樣，“?一批又?一批的?同學合?格了”?。良好?的班風?也漸漸?形成了?。以?上是我?對本學?期教育?教學工?作的總?結(jié)，還?有很多?的不足?該去改?正。我?相信我?在今后?的教育?教學中?會一如?繼往，?用我全?部的愛?心和耐?心去教?育我的?學生，?我成為?學生學?習的伙?伴，共?同營造?一個輕?松、愉?悅的學?習環(huán)境?，讓這?個班級?體成為?所有人?羨慕的?焦點！?我也時?時切記?：付出?就有收?獲。?202?3年小?學五年?級班主?任工作?總結(jié)（?三）?過去的?一學期?里，我?班在學?校領(lǐng)導?的統(tǒng)一?組織下?，在任?課教師?的大力?支持和?配合下?，各項?工作順?利開展?，學習?、生活?等方面?都取得?較突出?的成績??，F(xiàn)將?本學期?的工作?總結(jié)如?下：?一、加?強對學?生的思?想道德?工作，?培養(yǎng)學?生良好?的品質(zhì)?，凈化?學生的?心靈，?努力培?養(yǎng)又紅?又專的?合格人?才。為?了配合?學校少?先隊大?隊部和?政教處?的工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學?生身心?健康發(fā)?展的活?動。例?如，“?積極參?與感恩?父母活?動”、?“‘為?中華之?崛起而?讀書’?的主題?班會”?、“‘?美化校?園、保?護環(huán)境?從我做?起’的?實踐活?動”、?“黑板?報的創(chuàng)?辦”等?。同時?，我也?經(jīng)常利?用班會?課對學?生進行?身心教?育，幫?助學生?澄清思?想上的?模糊認?識，及?時對學?生進行?針對性?的教育?。二?、加強?班級管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學風?、班風?，深入?全面地?了解學?生，努?力培養(yǎng)?“求知?、立志?、活潑?、團結(jié)?”的班?集體。?在這個?學期里?，一方?面，我?慎重地?選拔和?培養(yǎng)班?委成員?：第?一.大?力表揚?班委優(yōu)?點，宣?傳他們?的先進?事跡，?幫助小?班委樹?立威信?;第二?.在鼓?勵班委?大膽工?作，指?點他們?工作方?法的同?時，更?嚴格要?求班委?個人在?知識、?能力上?取得更?大進步?，在紀?律上以?身作則?，力求?從各方?面給全?班起到?模范帶?頭作用?，亦即?以點帶?面;第?三.培?養(yǎng)班委?團結(jié)協(xié)?作的精?神，通?過班委?這個小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動?整個班?集體開?展批評?與自我?批評，?形成集?體的組?織性、?紀律性?和進取?心，亦?即以面?帶面。?另一方?面，我?有效地?利用好?每周一?的班會?課開展?一些專?題性的?活動，?扎實有?效地加?強一個?學生的?常規(guī)訓?練。訓?練的內(nèi)?容包括?《小學?生守則?》和《?小學生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動?常規(guī)等?等諸多?方面。?務(wù)必使?每個學?生具有?服從集?體，服?從命令?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習?慣，保?證整個?班集體?隨時表?現(xiàn)出活?而不亂?，嚴而?不死的?良好班?風班貌?。三?、根據(jù)?學校工?作安排?和本班?實際情?況，擬?定了全?班與小?組在知?識、能?力、情?感等方?面的遠?、近期?目標，?讓每一?個學生?明確到?我們?nèi)?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標是什?么，避?免了盲?目、低?效地學?習和生?活，從?而增強?了集體?的凝聚?力和動?力。同?時積極?抓好后?進生的?轉(zhuǎn)化工?作，盡?可能創(chuàng)?造條件?和機會?讓后進?生表現(xiàn)?其優(yōu)點?和長處?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?，努力?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理擔憂?，讓他?們認識?到自己?的位置?和學習?方向。?四、?積極開?展好文?體活動?，做好?課間操?、眼保?健操，?保護學?生視力?，增強?學生的?體質(zhì)，?提高學?生的學?習效率?。五年?級學生?學習任?務(wù)比較?繁重，?進行適?當?shù)捏w?育活動?不僅有?利于學?生身體?素質(zhì)的?提高，?而且也?有利于?學習效?率的提?高，每?次活動?我都親?臨現(xiàn)場?與學生?一起活?動并適?當予以?技術(shù)性?的指導?，這樣?不僅可?以防止?意外事?故的發(fā)?生，而?且也可?以加深?與學生?感情的?交流。?五、?積極主?動地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?。在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?地位，?尊重他?們的意?見，同?時又把?他們當?作班級?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事都?主動地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時?，盡量?避免了?激化矛?盾，在?這方面?，我平?時注意?到多教?育學生?，讓學?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動?，樹立?老師的?威信，?增進師?生情誼??？?之，在?這一個?學期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，班級?工作較?以前有?了較大?起色，?學生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高。成?績只能?說明過?去，教?無止境?、學無?止境，?在新的?一學期?里，我?將不斷?地探索?教育管?理的方?法，及?時總結(jié)?經(jīng)驗教?訓，虛?心向老?班主任?、老教?師學習?，以便?將自己?的管理?水平推?向更高?的層次?。2?023?年小學?五年級?班主任?工作總?結(jié)（四?）時?間總是?匆匆而?過，緊?張的復?習后，?轉(zhuǎn)眼又?到了自?我總結(jié)?的時刻?，回首?一學期?的工作?，有過?喜悅也?有遺憾?，但看?到自己?的學生?在失敗?與成功?中不斷?摸索前?進，心?中還是?倍感欣?慰。這?是我擔?任本班?班主任?的第六?個學期?，通過?六個學?期的努?力，班?級管理?已取得?一定的?成效，?學生的?行為規(guī)?范基本?上納入?正軌，?班級情?況也較?正常。?班主任?是班級?工作的?直接管?理者，?直接責?任人，?是做好?班級管?理的關(guān)?鍵核心?，道德?建設(shè)的?主力軍?，是學?生個性?發(fā)展的?榜樣和?領(lǐng)路人?。要做?好班主?任工作?，確實?不易。?作為班?主任首?先要熱?愛這一?工作，?把這一?崗位當?作一項?崇高的?事業(yè)來?做，具?有無私?奉獻精?神，因?為班主?任工作?意味著?更的奉?獻，更?多的付?出，物?質(zhì)方面?的回報?非常少?。但卻?會贏得?更多的?家長和?學生的?尊重，?會給你?的人生?留下許?許多多?，讓你?難以忘?懷的回?憶，根?據(jù)這一?學年的?班主任?經(jīng)歷，?作一簡?要的總?結(jié)，概?括。?一、樹?立正確?的學習?觀念，?形成濃?厚的學?習氛圍?。1?、抓好?課堂紀?律，首?先作好?學生的?思想工?作，要?求學生?以同等?的眼光?看待每?一門課?。其次?，采取?相應(yīng)的?措施?及獎懲?。要求?學生養(yǎng)?成課前?做好準?備工作?，上課?要求學?生學會?傾聽，?及時掌?控課堂?秩序。?讓學生?在書上?學習記?一些筆?記，提?高課堂?的學習?效率。?同時加?強與任?課教師?間的聯(lián)?系，了?解學生?的課堂?表現(xiàn)，?并由紀?律委員?、小組?長記錄?學生的?課堂紀?律情況?，及時?了解反?饋。對?于違紀?的同學?給予一?定的懲?罰，并?肯定學?生的點?滴進步?，提高?其重視?度。最?后，了?解學生?各學科?的學習?情況，?針對個?體制定?措施，?幫助其?把學習?成績搞?上去培?養(yǎng)建立?一支有?責任心?的班干?部，工?作實行?精細化?責任制?。2?、班主?任工作?非常辛?苦，事?務(wù)繁忙?。怎樣?才能把?班主任?工作做?好，又?能抽出?更多的?時間，?研究備?課，研?究課堂?，有更?多的時?間輔導?學困生?，本人?經(jīng)過多?年的實?踐，認?為，作?為班主?任一定?要充分?相信學?生，許?多工作?放手讓?學生去?做，這?樣既培?養(yǎng)鍛煉?了學生?的能力?，又使?自己從?繁雜的?班級事?務(wù)中解?放出來?。這需?要班主?任培養(yǎng)?小干部?，對班?級管理?做好指?導。如?班長的?統(tǒng)領(lǐng)和?協(xié)調(diào)檢?查;衛(wèi)?生委員?的值日?安排，?檢查;?學習委?員每天?的早讀?，課外?作業(yè)的?收交;?體育委?員的廣?播操，?眼保健?操檢查?;文藝?委員的?活動安?排檢;?小組長?的帶頭?作用等?。把班?級的諸?項事務(wù)?，與學?生協(xié)商?，實行?自愿承?包，責?任到人?。2?，充分?發(fā)揮班?委會的?作用。?班主任?每周至?少開一?次班委?會，對?每周的?情況進?行簡單?總結(jié)，?多鼓勵?，多指?導。出?現(xiàn)問題?及時開?。還注?意做到?，每學?年都進?行班干?部輪換?，至少?換三分?之一。?其他班?干部任?職時間?，無特?殊情況?，都不?超過兩?學年。?要做好?輪換下?來的班?干部的?思想工?作，為?調(diào)動他?們的積?極性，?在班里?實行紅?藍兩隊?，輪換?下來的?班干部?作為藍?隊，負?責監(jiān)督?;還可?以每月?拿出一?周的時?間，讓?藍隊的?干部工?作，調(diào)?動起雙?方的積?極性。?在這一?學年中?，我真?正感受?到了做?班主任?也可以?從瑣碎?的班級?工作中?解脫出?，過舒?心的日?子，而?班級的?各項工?作仍能?照常開?展：在?這一學?期中，?同學們?在眾多?小干部?的帶領(lǐng)?下每月?一次舉?行了生?動活潑?的主題?隊會活?動，人?人爭當?規(guī)范生?活動等?。對于?學校組?織的各?項活動?都能積?極參與?并取得?了優(yōu)異?的成績?。二?、培養(yǎng)?學生的?興趣，?發(fā)展學?生的特?長，為?班級爭?榮譽。?1，?除了正?常的教?學和其?他一些?班級事?務(wù)外，?重要的?工作就?是組織?，指導?開展各?種活動?。如何?開展好?活動，?如何在?各種活?動中立?于不敗?之地，?我注意?有意識?地引導?培養(yǎng)各?方面的?人才。?平時多?多注意?學生的?特長愛?好，多?多注意?各方面?的培訓?信息，?與家長?溝通好?，做好?家長，?學生的?思想工?作，讓?他們積?極的參?加培訓?。有了?這些小?人才，?無論是?出黑板?報，舉?行文藝?演出，?還是召?開運動?會，都?讓我省?心不少?，并取?得了不?錯的成?績。在?學校組?織的各?項活動?中表現(xiàn)?突出，?取得了?好的成?績，這?樣的成?績在全?校各班?中都是?不曾有?過的。?2，?注重學?生的示?范帶頭?作用的?發(fā)揮。?讓有特?長的學?生，帶?動起其?他對各?方面有?興趣的?同學，?組織開?展一些?小型的?班級活?動，學?生在一?起交流?，在一?起切磋?。達到?相互借?鑒，相?互學習?，相互?提高的?目的。?三、?每天提?前早到?校，提?前完成?各項任?務(wù)。?作為班?主任，?很多情?況下需?要早到?校。做?好班主?任工作?離不開?家長的?支持，?離不開?課任教?師的幫?助支持?。需要?與他們?勤溝通?，取得?他們的?信任支?持和幫?助。學?生的家?訪工作?非常重?要，與?家長溝?通好，?班級的?各項活?動，各?項工作?就會得?到家長?的支持?，出現(xiàn)?問題也?容易解?決。家?訪的形?式多種?多樣，?直接家?訪我提?前與家?長聯(lián)系?，做好?家訪的?準備，?多談學?生好的?表現(xiàn)，?提出希?望，增?強家長?的信心?，讓家?長和學?生知道?，老師?是多么?重視他?，對他?充滿了?很高的?期望。?面對面?交談效?果非常?好，但?由于學?生多，?居住也?比較分?散，全?體學生?都家訪?，需要?占大量?時間。?我一般?采取電?話溝通?，方便?及時。?家訪工?作我堅?決做到?：困難?學生（?學習，?生活）?必訪，?問題學?生必訪?，出現(xiàn)?波動的?學生必?訪，有?特長的?學生必?訪，新?轉(zhuǎn)來的?學生必?訪，家?庭出現(xiàn)?裂痕的?學生必?訪，學?生病必?訪等。?這樣可?以融洽?與家長?的關(guān)系?，使自?己的工?作得心?應(yīng)手。?20?23年?小學五?年級班?主任工?作總結(jié)?（五）?這學?期我擔?任五年?級一班?班主任?，我關(guān)?心熱愛?我的學?生，既?是學生?的師長?，又是?他們的?朋友。?我為人?師表，?以身作?則，處?處做學?生的表?率，讓?學生在?潛移默?化中養(yǎng)?成良好?的學習?、生活?習慣。?為了給?學生創(chuàng)?造一個?良好的?學習氛?圍，形?成團結(jié)?努力、?尊師守?紀、積?極進取?的班風?、學風?，我在?班級管?理上花?了不少?心血。?首先?，我選?出了得?力的班?干，制?定了班?規(guī)，結(jié)?合少先?隊的檢?查評比?制度，?我班也?實行登?分制，?讓班干?協(xié)助管?理，全?體學生?進行監(jiān)?督。學?生在各?方面表?現(xiàn)得好?就加分?，表現(xiàn)?不好就?減分。?每個學?生的紀?律、學?習、衛(wèi)?生、操?行情況?都從他?的登分?表中體?現(xiàn)出來?。到了?期末，?根據(jù)學?生得分?的高低?評出前?十名給?予獎勵?，這樣?就形成?了一種?競爭機?制，大?家都想?得高分?，都想?辦法在?各個方?面表現(xiàn)?自己，?為自己?奪分，?因此，?無論是?學習還?是紀律?，學生?都有了?很大進?步，班?主任也?省去了?很多管?理上的?繁瑣細?節(jié)，大?部分學?生會很?自覺地?遵守紀?律和學?習。這?樣有效?地激發(fā)?了學生?各方面?的積極?性，無?論是學?習、紀?律還是?衛(wèi)生、?兩操都?比以前?有了很?大進步?，這學?期我們?班共獲?得面流?動紅旗?。其?次，為?豐富學?生的課?外生活?，我班?這學期?開展了?豐富多?彩的活?動。本?學期我?們班開?展了豐?富多彩?的班隊?會活動?，學生?在活動?中得到?鍛煉受?到教育?，如：?崇尚節(jié)?約隊會?，安全?知識隊?會，猜?謎語隊?